同德小學(xué)教師招聘2019年考試真題及答案解析

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。同德小學(xué)教師招聘2019年考試真題及答案解析同德小學(xué)教師招聘2019年考試真題及答案解析【整理版】1：群體內(nèi)聚力表現(xiàn)為（）。多項選擇題a、領(lǐng)導(dǎo)方式b、成員情感c、認(rèn)同感d、歸屬感e、力量感 2：良好的師生交往關(guān)系應(yīng)該是（）。多項選擇題a、合作b、友愛c、民主d、平等 3：馬卡連柯說，“要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個人”。這句話說明的德育原則是（）的原則。單項選擇題a、集體教育和個別教育相結(jié)合b、正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合c、發(fā)揚積極因素，克服消極因素d、嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生相結(jié)合 4：在師生關(guān)系的問題上，持有“教師中心論”這一觀點的是

2、（）。多項選擇題a、洛克b、倍爾c、斯賓塞d、高爾登e、赫爾巴特 5：盲人的觸覺、聽覺一般非常靈敏，這說明了人的身心發(fā)展具有（）。單項選擇題a、順序性b、不平衡性c、互補性d、個別差異性 6：()的經(jīng)驗類化理論強調(diào)概括化的經(jīng)驗或原理在遷移中的作用。單項選擇題a、奧蘇伯爾b、桑代克c、賈德d、格式塔心理學(xué) 7：通過對榜樣行為的觀察和模仿也可以導(dǎo)致服從行為。（）判斷題對錯 8：下列有關(guān)世界著名建筑的表述，不正確的是( )。單項選擇題a、泰姬陵位于泰國是世界著名的紀(jì)念性建筑有“泰國的珍珠”之稱b、吳哥窟古跡位于柬埔寨是世界著名的佛教建筑現(xiàn)在柬埔寨的國旗上就繪有吳哥窟的造型c、敦煌莫高窟又稱千佛洞，位

3、于甘肅省，莫高窟是集建筑、繪畫、雕塑于一體的立體藝術(shù)，是世界上現(xiàn)存規(guī)模最宏大、保存最完好的佛教藝術(shù)寶庫之一d、圣彼得大教堂是世界上最大的教堂，位于梵蒂岡，教堂內(nèi)有許多世界著名的雕像和浮雕，藝術(shù)價值極高 9：學(xué)生間認(rèn)知方式差異主要表現(xiàn)在（）。多項選擇題a、場獨立與場依存b、自我型與開放型c、沉思型與沖動型d、安靜型與興奮型e、輻合型與發(fā)散型 10：通過設(shè)計出一種問題情境或提供一定條件要求學(xué)生完成具有一定任務(wù)的作業(yè)來測定學(xué)生知識與能力水平的測驗，這是（）單項選擇題a、論文式測驗b、客觀性測驗c、問題情境測驗d、標(biāo)準(zhǔn)化測驗 11：課程目標(biāo)的規(guī)定性有（）。多項選擇題a、時限性b、具體性c、預(yù)測性d、實

4、際性e、操作性 12：研究表明，我國兒童從客觀判斷向主觀判斷發(fā)展的轉(zhuǎn)折時期在（）。單項選擇題a、56歲b、67歲c、78歲d、89歲 13：我國小學(xué)德育的基本原則有（）。多項選擇題a、導(dǎo)向性原則b、疏導(dǎo)原則c、尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則d、教育的一致性與連貫性原則e、因材施教原則 14：下列能力屬于智力范疇的是（）。多項選擇題a、觀察力b、記憶力c、想象力d、思維力 15：創(chuàng)造性思維的核心是（）單項選擇題a、形象思維b、發(fā)散思維c、輻合思維d、直覺思維 16：學(xué)生的受教育權(quán)主要有（）。多項選擇題a、身心健康權(quán)b、學(xué)習(xí)權(quán)c、公正評價權(quán)d、受完法定年限教育權(quán)e、人身權(quán) 17：埃里克森的理論認(rèn)為，

5、人格的發(fā)展是一個逐漸形成的過程，45歲階段的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)（）單項選擇題a、勤奮感b、自主感c、主動感d、親密感 18：教科書價格由省、自治區(qū)、直轄市人民政府價格行政部門會同同級出版行政部門按照（）原則確定。單項選擇題a、微利b、免費c、平價d、成本 19：教師職業(yè)道德與道德所共有的特征是（）。多項選擇題a、內(nèi)容的統(tǒng)一性b、相對的獨立性c、本質(zhì)的階級性d、歷史的繼承性e、現(xiàn)象的一致性 20：“一個學(xué)生過分害怕貓，我們可以讓他先看貓的照片，談?wù)撠垼辉僮屗h(yuǎn)遠(yuǎn)觀看關(guān)在籠中的貓，靠近籠中的貓；最后讓他摸貓抱貓，消除對貓的懼怕反應(yīng)”，這是運用了（）單項選擇題a、全身松馳訓(xùn)練b、強化法c、肯定性訓(xùn)練d、

6、系統(tǒng)脫敏法 21：（）是教學(xué)研究中最重要的研究方法。單項選擇題a、教學(xué)實驗b、教學(xué)觀察c、教學(xué)調(diào)查d、教學(xué)問卷 22：1902年我國頒布的第一個近代學(xué)制是（）。單項選擇題a、“壬寅學(xué)制”b、“癸卯學(xué)制”c、“六三三學(xué)制”d、奏定學(xué)堂章程 23：嬰兒學(xué)會稱呼鄰居家的男性為“叔叔”后，他可能會對所遇到的任何陌生男性均稱呼為“叔叔”，這種遷移屬于（）。單項選擇題a、順向遷移b、橫向遷移c、正遷移d、一般遷移 24：根據(jù)柯爾伯格的觀點，道德推理的最高階段是（）。單項選擇題a、“好孩子”取向階段b、懲罰和服從取向階段c、良心或原則取向階段d、權(quán)威和社會秩序取向階段 25：屬于教師的一般角色的有（）。多項

7、選擇題a、傳道者b、授業(yè)、解惑者c、榜樣d、管理者e、父母與朋友 26：內(nèi)發(fā)論強調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要源予人自身的內(nèi)在需要，身心發(fā)展的順序也是由身心成熟機制決定的。（）判斷題對錯 27：馬斯洛認(rèn)為，需要是由低到高依次出現(xiàn)的，只有當(dāng)較低一級的需要得到基本滿足之后，高一層次的需要才會產(chǎn)生。（）判斷題對錯 28：義務(wù)教育法實施條例屬于（）。單項選擇題a、教育行政法規(guī)b、教育法律c、地方性教育法規(guī)d、教育規(guī)章 29：根據(jù)材料回答tse題：在語文課上，李老師按學(xué)生不同水平分成幾個等級組，定出不同的要求和評價標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生自動“對號入座”，如c級組的標(biāo)準(zhǔn)是“語言通暢”，符合要求的就給高分。不少學(xué)生高興地說：

8、“我的作文在小學(xué)里就經(jīng)常不及格，今天李老師給我打了100分，我覺得學(xué)好作文還是有希望的?！崩罾蠋熡旨皶r鼓勵達(dá)標(biāo)的同學(xué)繼續(xù)向b級組、a級組進(jìn)軍。ts李老師的這種做法有何積極作用?（）不定項選擇題多項選擇題a、促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展b、體現(xiàn)了最新的教育觀念和課程評價發(fā)展的趨勢c、體現(xiàn)了評價標(biāo)準(zhǔn)分層化d、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展 30：根據(jù)歸因理論，學(xué)生將成敗歸因于努力比歸因于能力會產(chǎn)生更強烈的情緒體驗。（）判斷題對錯 31：一次考試測驗，高水平的學(xué)生能得高分，低水平的學(xué)生只能得低分，說明該測驗的( )質(zhì)量指標(biāo)高。單項選擇題a、難度b、信度c、效度d、區(qū)分度 32：韋納認(rèn)為學(xué)生的成功動機應(yīng)當(dāng)歸因于（ ）的因素。單項

9、選擇題a、內(nèi)部的、不穩(wěn)定的、可控的b、內(nèi)部的、穩(wěn)定的、不可控的c、外部的、不穩(wěn)定的、可控的d、外部的、不穩(wěn)定的、不可控的 33：美國當(dāng)代著名教育家、心理學(xué)家布魯姆認(rèn)為完整的教育目標(biāo)分類學(xué)應(yīng)當(dāng)包括的主要部分是（）。多項選擇題a、認(rèn)知領(lǐng)域b、日常生活領(lǐng)域c、情感領(lǐng)域d、動作技能e、安全領(lǐng)域 34：導(dǎo)入提問與一般課堂提問的區(qū)別是（）。單項選擇題a、問題具有啟發(fā)性b、問題表述清楚明白c、學(xué)生經(jīng)過努力可以正確回答d、僅僅依靠現(xiàn)有知識無法完全回名 35：對個別學(xué)生的教育（）。單項選擇題a、就是要靠班主任b、就是要靠集體活動來教育c、是同集體教育相輔相成的d、主要是對較差學(xué)生的教育工作 36：在試誤學(xué)習(xí)的過

10、程中，學(xué)習(xí)者對刺激情境做出特定的反應(yīng)之后能夠獲得滿意的結(jié)果時，聯(lián)結(jié)力量就會增加，這符合下列哪一條學(xué)習(xí)規(guī)律?（）單項選擇題a、練習(xí)律b、效果律c、準(zhǔn)備律d、近因律 37：下列句子中，標(biāo)點符號的使用不符合規(guī)范的一項是（）。單項選擇題a、施蟄存說：“孔孟思想，是一種思想，還是兩種思想?天下沒有兩個思想相同的人，孔孟思想，畢竟還是兩家。”(施蟄存閑話孔子)b、“春節(jié)過后，稻米價格漲得非?？欤呀?jīng)超過了去年的最高點?！毖肫笙嚓P(guān)人士表示：“目前，我們已經(jīng)達(dá)到了收購極限，倉庫已全部裝滿?！眂、面對許多大學(xué)畢業(yè)生工資低于農(nóng)民工工資的現(xiàn)象，接受采訪的大多數(shù)大學(xué)生都表示能夠坦然面對，“畢竟這是由市場決定的嘛”d、

11、故鄉(xiāng)啊，你記得嗎?還記得那個光著腳走在沙路上奔跑的小毛猴嗎?還記得從八月的枝頭偷摘酸棗而劃破衣服、扎破手指的小調(diào)皮嗎? 38：（）被譽為“音樂神童”。單項選擇題a、貝多芬b、莫扎特c、李斯特d、柴可夫斯基 39：為了督促學(xué)生完成作業(yè)，班主任將下午最后一節(jié)課延長了半小時來寫作業(yè)，寫完作業(yè)的學(xué)生才可以回家，沒有做完的還要繼續(xù)留下來。班主任的做法（）。單項選擇題a、侵犯了學(xué)生的人身自由權(quán)b、侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)c、侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)d、侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán) 40：下列詞語書寫完全正確的一項是（）。單項選擇題a、千鈞一發(fā) 忠貞不渝 貽笑大方b、執(zhí)迷不悟 莫忠一是 前仆后繼c、自吹自擂 其貌不洋 病人膏

12、育d、意氣用事 唉聲嘆氣 冒然行事 41：（）階段的兒童思維以命題形式進(jìn)行，思維發(fā)展水平接近成人。單項選擇題a、感知運動b、前運算c、具體運算d、形式運算 42：教師在實施禮儀的過程中，不正確的做法是（）。單項選擇題a、講究衛(wèi)生，愛護(hù)環(huán)境b、舉止文明，彬彬有禮c、熱情大方，使用文明語言d、穿奇裝異服，和學(xué)生待在一起更顯朝氣 43：在下列認(rèn)知風(fēng)格中，容易給學(xué)習(xí)帶來不利影響的認(rèn)知風(fēng)格是（）。單項選擇題a、場獨立型b、場依存型c、沖動型d、沉思型 44：學(xué)生從大量動物中識別大象的能力屬于（）。單項選擇題a、認(rèn)知策略b、言語信息c、動作技能d、智慧技能 45：下列說法不正確的是（）。單項選擇題a、“科

13、學(xué)之父”是愛迪生b、“物理學(xué)之父”是阿基米德c、“數(shù)學(xué)大師”是畢達(dá)哥拉斯d、“自然哲學(xué)大師”是亞里士多德 46：激發(fā)、維持和指引個體學(xué)習(xí)活動的心理動因或內(nèi)部動力稱為（）。單項選擇題a、學(xué)習(xí)需要b、學(xué)習(xí)期待c、學(xué)習(xí)動機d、學(xué)習(xí)態(tài)度 47：“利用紅色可以做什么”屬于( )發(fā)散思維。單項選擇題a、用途擴散b、結(jié)構(gòu)擴散c、方法擴散d、形態(tài)擴散 48：夸美紐斯教學(xué)論的基礎(chǔ)是（）。單項選擇題a、心理學(xué)統(tǒng)覺論b、倫理學(xué)c、整體認(rèn)識論d、個體認(rèn)識論 49：對“盧溝橋事變”等歷史事件的學(xué)習(xí)屬于（）。單項選擇題a、規(guī)則學(xué)習(xí)b、概念學(xué)習(xí)c、符號學(xué)習(xí)d、命題學(xué)習(xí) 50：兒童厭學(xué)癥的主要表現(xiàn)是（）。單項選擇題a、缺少學(xué)

14、習(xí)技能b、過度焦慮c、注意力缺陷d、對學(xué)習(xí)不感興趣 51：楊柳被教室窗外的小鳥所吸引，不能專心聽講，這屬于( )。單項選擇題a、注意分配b、注意廣度c、注意分散d、注意轉(zhuǎn)移 52：國外有人調(diào)查統(tǒng)計了某家族的八代136名家庭成員，發(fā)現(xiàn)其中50名男子都是音樂家，這是由遺傳決定的。（）判斷題對錯 53：在發(fā)掘一處西漢晚期墓葬時，考古人員發(fā)現(xiàn)了一個“異象”，一般這一時期的墓葬隨葬陶器都在7件以上，而該墓葬的隨葬陶器只有2件，且沒有錢幣、銅鏡等物?？脊湃藛T推測，有可能是兇殺、暴斃一類的意外身亡導(dǎo)致墓主人的葬禮匆忙而簡單。 以下哪項如果為真，最能支持上述推測?（）單項選擇題a、考古人員同時發(fā)現(xiàn)，該墓室墻壁

15、也比同時期的其他墓葬的墓室墻壁薄b、在古代，如果不是皇室成員或者王公貴族，葬禮都十分簡單c、被刺身亡的埃及法老圖坦卡蒙的墓葬規(guī)格小于其他自然死亡的法老的墓葬規(guī)格d、據(jù)史料記載，自西周以來我國民間就有非正常死亡喪事從簡的傳統(tǒng) 54：主張教師應(yīng)盡可能利用行為本身所產(chǎn)生的邏輯后果使學(xué)生從經(jīng)驗中體驗到行為與后果之間的關(guān)系，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的理論是（）。單項選擇題a、行為矯正理論b、現(xiàn)實療法理論c、目標(biāo)導(dǎo)向理論d、和諧溝通理論 55：素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的區(qū)別具體表現(xiàn)在（）。 對教育目的的認(rèn)識不同面向的教育對象不同 選學(xué)的教育內(nèi)容不同教育評價的標(biāo)準(zhǔn)不同 運用的教學(xué)方法不同單項選擇題a、b、c、d、

16、56：教一學(xué)過程的三種過程是（） a學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和評價/反思過程 b學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和互動過程 c學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和思考過程 d學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和管理過程單項選擇題 57：測驗前的計劃包括（）。多項選擇題a、確定測驗的目的b、確實測驗要考查的學(xué)習(xí)結(jié)果c、列出測驗要包括的課程內(nèi)容d、寫下考試計劃或細(xì)目表e、針對計劃測量的學(xué)習(xí)結(jié)果，選擇適合的題型 58：狗聽到主人喚它的名字就跑過來，是（）單項選擇題a、無條件反射b、第一信號的條件反射c、第二信號的條件反射d、本能的反射 59：奧蘇伯爾認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)的實質(zhì)是（）。單項選擇題a、有意義接受學(xué)習(xí)b、有意義發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)c、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)d、探究學(xué)習(xí) 6

17、0：解決紀(jì)律問題的最終目標(biāo)是（）單項選擇題a、維護(hù)正常教學(xué)秩序b、懲罰違反紀(jì)律的學(xué)生c、塑造學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣d、保證教學(xué)工作的順利進(jìn)行 查看答案1：答案c,d,e 解析 領(lǐng)導(dǎo)方式和成員情感是影響群體內(nèi)聚力的因素。 2：答案a,b,c,d 解析 教學(xué)過程中應(yīng)該建立合作、友愛、民主、平等師生交往關(guān)系。 3：答案d 解析 4：答案e 解析 赫爾巴特在教學(xué)過程中強調(diào)系統(tǒng)知識的傳授、課堂教學(xué)的作用和教師的中心地位，是教師中心論的代表人物。 5：答案c 解析 個體身心發(fā)展的互補性存在于生理機能的不同方面，也存在于心理機能與生理機能之間。此題干是說互補性在生理機能的不同方面的體現(xiàn)。 6：答案c 解析 賈德

18、提出了經(jīng)驗類化理論。 7：答案正確 解析 8：答案a 解析 泰姬陵位于印度，是印度知名度最高的古跡之一，也是世界八大奇跡之一。 9：答案a,c,e 解析 學(xué)生間的認(rèn)知方式差異主要表現(xiàn)在場獨立與場依存，沉思型與沖動型，輻合型與發(fā)散型。 10：答案c 解析 11：答案a,b,c,e 解析 略。 12：答案b 解析 13：答案a,b,c,d,e 解析 14：答案a,b,c,d 解析 智力，是指個人在認(rèn)知過程中表現(xiàn)出來的認(rèn)知能力系統(tǒng)。它包括觀察力、記憶力、想象力和思維力。 15：答案b 解析 創(chuàng)造性是指個體產(chǎn)生新奇獨特的有社會價值的產(chǎn)品的能力或特性。發(fā)散思維是沿著不同的方向去探求多種答案的思維形式。對

19、同一個問題只有從多個角度、不同方向去探索，才可能發(fā)現(xiàn)新奇獨特的內(nèi)容，因此，發(fā)散思維是創(chuàng)造性的核心。 16：答案b,c,d 解析 17：答案c 解析 按照埃里克森的人格發(fā)展階段理論，在4-5歲階段為主動感對內(nèi)疚感。該階段的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)主動感。(本解析由張恩凱提供) 18：答案a 解析 【參考答案】a 【名師點睛】中華人民共和國義務(wù)教育法第四十條規(guī)定：“教科書價格由省、自治區(qū)、直轄市人民政府價格行政部門會同同級出版行政部門按照微利原則確定。” 19：答案a,b,d 解析 教師職業(yè)道德與道德所共有的特征是內(nèi)容的統(tǒng)一性、相對的獨立性、歷史的繼承性。 20：答案d 解析 21：答案a 解析 22：答案

20、a 解析 23：答案b 解析 橫向遷移，即水平遷移，指處于同一概括水平的經(jīng)驗之間的相互影響。題干中學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的邏輯關(guān)系是并列的，故屬于橫向遷移。 24：答案c 解析 根據(jù)柯爾伯格的觀點，道德推理的最高階段是良心或原則取向階段。 25：答案a,b,c,d,e 解析 教師的一般角色是教師在任何時代都擔(dān)任的角色，主要有：傳道者，授業(yè)、解惑者，榜樣，管理者，父母與朋友。 26：答案正確 解析 略。 27：答案正確 解析 略。 28：答案a 解析 義務(wù)教育法實施條例屬于教育行政法規(guī)。 29：答案a,b,c,d 解析 30：答案正確 解析 略。 31：答案d 解析 區(qū)分度是指測驗對考生的不同水平能夠區(qū)分

21、的程度，即具有區(qū)分不同水平考生的能力。 32：答案b 解析 33：答案a,c,d 解析 略。 34：答案a 解析 35：答案c 解析 對個別學(xué)生的教育也包括了對先進(jìn)生和后進(jìn)生的教育，需要和集體教育結(jié)合起來。 36：答案b 解析 37：答案b 解析 句中冒號應(yīng)改為逗號。 38：答案b 解析 莫扎特被譽為“音樂神童”。 39：答案a 解析 【參考答案】a 【名師點睛】人身自由權(quán)是我國公民最基本的權(quán)利。題干中的教師不按時放學(xué)，強行留下學(xué)生寫作業(yè)，雖然目的是好的，但是侵犯了學(xué)生的人身自由權(quán)。 40：答案a 解析 b“莫忠一是”應(yīng)為“莫衷一是”。c“其貌不洋”應(yīng)為“其貌不揚”，“病入膏育”應(yīng)為“病入膏盲

22、”。d“冒然行事”應(yīng)為“貿(mào)然行事”。 41：答案d 解析 形式運算階段的兒童思維超越對具體的可感知的事物的依賴。 42：答案d 解析 在服裝方面，穿戴要符合教師職業(yè)的特點，不穿奇裝異服，不要過分時髦，也不要不修邊幅。 43：答案c 解析 沖動型認(rèn)知方式傾向于很快地檢驗假設(shè)，且常常出錯。 44：答案d 解析 運用所學(xué)概念識別同類事物的能力屬于智慧技能的學(xué)習(xí)。認(rèn)知策略指運用如何學(xué)習(xí)、記憶、思維的規(guī)則支配人的學(xué)習(xí)、記憶或認(rèn)知行為，并提高學(xué)習(xí)效率的能力。言語信息指掌握以言語信息形式傳遞的內(nèi)容，或?qū)W習(xí)結(jié)果以言語信息表達(dá)出來。動作技能即通過練習(xí)獲得的、按一定規(guī)則協(xié)調(diào)自身肌肉運動的能力。 45：答案a 解析

23、 【參考答案】a 【名師點睛】奴隸社會科學(xué)技術(shù)發(fā)展的高峰在古希臘，涌現(xiàn)了一大批自然哲學(xué)家。其中有：“科學(xué)之父”泰勒斯，“物理學(xué)之父”阿基米德，“數(shù)學(xué)大師”畢達(dá)哥拉斯，“自然哲學(xué)大師”亞里士多德，“幾何學(xué)大師”歐幾里得。 46：答案c 解析 學(xué)習(xí)動機是指激發(fā)、維持和指引個體學(xué)習(xí)活動的心理動因或者說是內(nèi)部動力。 47：答案d 解析 形態(tài)擴散是以事物的形態(tài)為擴散點，設(shè)計出利用某種形態(tài)的可能性。 48：答案d 解析 夸美紐斯以個體認(rèn)識論為基礎(chǔ)創(chuàng)立了他的教學(xué)論。 49：答案c 解析 符號學(xué)習(xí)包括事實性知識的學(xué)習(xí)，即學(xué)習(xí)一組符號(語言或非語言)所表示的某一具體事實。例如，歷史課中歷史事件和歷史人物的學(xué)習(xí)，地理課中地形地貌和地理位置的學(xué)習(xí)，均屬于事實性知識的學(xué)習(xí)。 50：答案d 解析 對學(xué)習(xí)不感興趣是兒童厭學(xué)癥的主要表現(xiàn)。 51：答案c 解析 學(xué)生不能專心聽講是注意力不集中的表現(xiàn)，屬于注意的分散。故選c。 52：答案錯誤 解析 遺傳是指人從先輩那里繼承下來的解剖生理上的特點，遺傳對于人的身心發(fā)展的作用只限于提供物質(zhì)的前提，提供發(fā)展的可能，它不能決定人的發(fā)展。 53：答案d 解析 【參考答案】d 【名師點睛】題干的推測