《賣油翁》教案錦集5篇

1、every love is for holding a lamp and meeting someone who resembles himself.簡(jiǎn)單易用輕享辦公（頁(yè)眉可刪）賣油翁教案錦集5篇 賣油翁教案 篇1一、導(dǎo)入新課。我國(guó)有句俗話：“行行出狀元”。常用來(lái)稱贊各行各業(yè)中的能工巧匠。在過(guò)去的幾千年當(dāng)中，這類能工巧匠多得無(wú)法統(tǒng)計(jì)，但由于他們處在社會(huì)的下層，為人所輕，不僅事跡湮沒無(wú)聞，連姓名也不可考。這篇課文所寫的賣油翁就是其中一例。二、正音、學(xué)生試讀、教師范讀。三、解詞。矜：驕傲。問(wèn)：陳堯咨為什么驕傲?(善射，當(dāng)世無(wú)雙。)嘗：曾經(jīng)。問(wèn)：這句話如果譯成“曾經(jīng)在家里的場(chǎng)地練習(xí)射箭”，有什么不好

2、?(跟上文不怎么銜接)按現(xiàn)代語(yǔ)習(xí)慣該怎么說(shuō)呢?(把“曾經(jīng)”改為“有一天”，意思完全相同。)提示：要注意古今的不同表達(dá)方式。圃：場(chǎng)地。問(wèn)：字典上是怎么注釋的?(菜園、：果園)提示：這里說(shuō)“場(chǎng)地”，是將原來(lái)的意義加以擴(kuò)大。釋：放。成語(yǔ)“如釋重負(fù)”的“釋”，也是放下之義。睨：斜著眼看。問(wèn)：口語(yǔ)怎么說(shuō)?(斜眼看、瞟)發(fā)：即“發(fā)”，最早的意義是把箭射出去。頷：注意字典上有兩個(gè)義項(xiàng)：下巴頦；點(diǎn)頭。這里用第二義?！暗?惟)爾”；這種句式用來(lái)表示限制的口氣，相當(dāng)于“只是罷了。”酌：本來(lái)的意義是斟酒，這里擴(kuò)大為倒(油)。四、誦讀練習(xí)。具體的步驟是：(1)齊讀兩遍，大致了解_的理路，達(dá)到“口熟”；(2)分段練習(xí)背

3、誦并做誦讀指導(dǎo)；(3)檢查背誦。教師：古人寫敘事小品常要借機(jī)發(fā)表一點(diǎn)感想或評(píng)論，_有這樣的評(píng)論嗎?(最后一句)別看只有這么一句話，道理卻不淺，我們暫且可以不管，首先把文中所述的故事背下來(lái)。學(xué)生齊誦。教師：故事中只有兩個(gè)人物，干脆把題目改成陳堯咨和賣油翁，行嗎?(不行)為什么?(事端是賣油翁引起的，他如果不“釋擔(dān)而立”，不露出輕視的表情，陳堯咨就不會(huì)發(fā)問(wèn)；又是由他解決的以酌油技術(shù)平息了陳堯咨的憤怒情緒。)我們讀這篇_必須緊緊把握這一點(diǎn)：賣油翁在事件發(fā)展的全過(guò)程中起了主導(dǎo)作用。分段練習(xí)背誦，方式要靈活；下面只列出指導(dǎo)要點(diǎn)：第一段指導(dǎo)要點(diǎn)問(wèn)：這件事是不是發(fā)生在陳康肅公堯咨的青年時(shí)代?(目的是讓學(xué)生從

4、敘事中看出他少年氣盛，也要順便說(shuō)明“康肅公”是他死后朝廷給的謚號(hào)，古人敘事中書人名常用該人后來(lái)的爵位或謚號(hào)，以示尊敬。)要用客觀敘述的口氣讀，如講故事。應(yīng)注意長(zhǎng)句中的停頓，如：“陳康肅公堯咨善射”“有賣油翁釋擔(dān)而立”。首句是鋪墊，要讀得平緩；“自矜”一語(yǔ)重讀，為下文問(wèn)賣油翁張本。，次句寫情節(jié)開端，至“釋擔(dān)而立”可作一頓，表明賣油翁將有所為；再重讀“睨”“久”二字，使聽者疑團(tuán)更重。末句再回到平緩語(yǔ)調(diào)，因?yàn)橐蓤F(tuán)已解原來(lái)賣油翁有意觀射，而對(duì)陳堯咨的射技并不十分贊許。第二段指導(dǎo)要點(diǎn)這段主要寫陳堯咨和賣油翁的對(duì)話，讀時(shí)應(yīng)摹擬人物的語(yǔ)氣：陳堯咨兩問(wèn)皆因驕而怒(照應(yīng)上文“自矜”)，聲重而急；賣油翁兩答皆因胸

5、有成竹而從容自若，聲輕而緩。對(duì)話而外皆作者敘事語(yǔ)，要讀得平緩，力求再現(xiàn)賣油翁的從容之態(tài)。末句“笑而遣之”是故事結(jié)局，平淡中似有寄托，讀時(shí)當(dāng)有余韻。五、內(nèi)容分析。教師：現(xiàn)在看_的最后一句話，同學(xué)們說(shuō)說(shuō)它的大意(“此”，指賣油翁；“與”，這里是跟(人相比)的意思；“何異”，有什么不同，用反問(wèn)口氣，等于說(shuō)沒有什么不同。)請(qǐng)用陳述句來(lái)說(shuō)。(他跟莊子說(shuō)的解牛者、斫輪者是一類人)這是比擬的說(shuō)法，作者內(nèi)心的意思呢?(稱贊賣油翁的神妙技術(shù))是不是還有別的意思?這很難回答，要仔細(xì)想想。教師：莊子書中這兩個(gè)人，都不是普通的技工，他們所追求的不是單純的技術(shù)，而是事物的道理。解牛者叫庖丁，他解牛是根據(jù)牛體的結(jié)構(gòu)用刀，

6、不用眼睛看，而用精神活動(dòng)去接觸牛體；斫輪者叫輪扁，他制作車輪也全靠心領(lǐng)神會(huì)。據(jù)此，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)作者這句話的深一層的意思。(賣油翁同樣是深知事物道理的人)教師：懂得了作者這句話的深刻含義，我們就可以把這個(gè)故事貫穿起來(lái)：陳堯咨善射，而以此“自矜”，說(shuō)明了什么?(不見得深知射箭的道理)賣油翁釋擔(dān)而立，久而不去，有什么目的?(作細(xì)致的觀察)“見其發(fā)矢十中八九”說(shuō)明了什么?(賣油翁據(jù)此斷定陳確實(shí)不深知射箭的道理)“但微頷之”有什么用意?(誘使陳來(lái)問(wèn)他)“無(wú)他”是什么意思?(不精通射箭道理)表演酌油的技巧，有什么用意?(教育陳堯咨)陳堯咨為什么“笑而遣之”?(他懂得了老人的意思)教師：這個(gè)故事對(duì)你有怎樣的啟示?

7、(學(xué)生自由發(fā)言)總結(jié)要點(diǎn)：精益求精，不能滿足于已經(jīng)取得的成績(jī)。六、留作業(yè)。1背誦全文。2把讀故事的感想記在日記本上。賣油翁教案 篇2一、素質(zhì)教育目標(biāo)(一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)掌握文學(xué)常識(shí)及重點(diǎn)文言實(shí)詞的含義。(二)能力訓(xùn)練點(diǎn)1訓(xùn)練學(xué)生文言文的閱讀能力。2培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。(三)德育滲透點(diǎn)使學(xué)生領(lǐng)會(huì)“熟能生巧、藝無(wú)止境”的道理，使之力戒驕傲自矜的'不良習(xí)氣。(四)美育滲透點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)_欲抑先揚(yáng)，波瀾橫生的構(gòu)思美，以及人物刻畫惟妙惟肖、栩栩如生的情趣美。二、學(xué)法引導(dǎo)1學(xué)習(xí)這篇課文，可以先對(duì)照注釋，利用工具書，掃清文字障礙，反復(fù)誦讀課文，以達(dá)到熟背。2可以通過(guò)講故事的形式疏通全文，理清故事的脈

8、絡(luò)，了解故事的內(nèi)容，領(lǐng)悟“熟能生巧，藝無(wú)止境”的道理。3揣摩作者是怎樣圍繞中心來(lái)安排材料，做到詳略得當(dāng)，且怎樣通過(guò)生動(dòng)傳神，細(xì)深入微的描寫來(lái)突出人物性格的。4寫一篇瀆后感，結(jié)合實(shí)際，談?wù)勛约旱目捶?，答案不求統(tǒng)一，只要言之成理即可，不必拘泥。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1重點(diǎn)掌握文言實(shí)詞含義，積累文言詞匯，能夠準(zhǔn)確直譯_。解決辦法：在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)之上，教師明確重點(diǎn)、難點(diǎn)處的字詞含義，讓學(xué)生在朗讀過(guò)程中去感知。2難點(diǎn)分析_寫作特色及人物性格。(在疏通文意基礎(chǔ)上，請(qǐng)學(xué)生來(lái)復(fù)述故事概梗，從而總結(jié)出_情節(jié)起伏，人物性格復(fù)雜，描寫細(xì)致人微的特點(diǎn)。)四、課時(shí)按排1課時(shí)五、教具學(xué)具準(zhǔn)備1課文朗讀錄音磁帶及錄音機(jī)。2投

9、影儀，教學(xué)掛圖。3學(xué)生制作生字新詞的知識(shí)卡片，課堂交流。六、師生互動(dòng)設(shè)計(jì)1強(qiáng)化誦讀訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記文言實(shí)詞含義。2準(zhǔn)確直譯_，能夠當(dāng)時(shí)用自己的話復(fù)述故事。3理清_結(jié)構(gòu)，明確主旨。4通過(guò)課堂討論分析_寫作特色。七、教學(xué)步驟賣油翁教案 篇3俗話說(shuō)“三百六十行，行行出狀元”，各行各業(yè)的“狀元”都是巧匠能工，他們嫻熟的技藝是怎樣培養(yǎng)出來(lái)的呢?請(qǐng)看我們今天要學(xué)的這則故事賣油翁，陳康肅公和賣油老人的故事會(huì)告訴我們這個(gè)道理熟能生巧，每個(gè)人都沒有值得驕傲的資本，因?yàn)樯酵庥猩?，所以只能精益求精?板書課題)(一)明確目標(biāo)1文學(xué)常識(shí)，文言實(shí)詞。2直譯_，3把握_主旨，分析寫作特色。(二)整體感知1文學(xué)常識(shí)(教師

10、簡(jiǎn)介)2范讀_，并訓(xùn)練學(xué)生誦讀，讀準(zhǔn)下列字音咨 矜 睨 頷 杓 酌 圃(三)重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成情況1學(xué)生對(duì)照注釋翻譯_，教師補(bǔ)充說(shuō)明。2教師以投影的形式來(lái)鞏固實(shí)詞含義。注意下列詞語(yǔ)的意思 自矜、射、覆、瀝、遣、圃、釋3請(qǐng)學(xué)生來(lái)復(fù)述這個(gè)故事，訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，并看其對(duì)_是否真正理解。4從記敘文的角度來(lái)看。第一自然段都交待了哪些內(nèi)容?(時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件)5陳堯咨射箭和賣油翁酌油，哪段_寫得具體?(學(xué)生用筆將這些文字劃出)明確并繼續(xù)提問(wèn)描寫賣油翁瀝油的具體生動(dòng)。為什么?作家要通過(guò)這件小事來(lái)表現(xiàn)“熟能生巧”的道理。寫賣油翁瀝油的一段文字要比寫陳堯咨善射的一段詳細(xì)。如此安排是為了刻畫

11、人物和表達(dá)中心的需要。對(duì)賣油翁詳寫瀝油技藝的高超，突出了他以理服人，以技藝制勝對(duì)方的形象，寫陳堯咨的射技只用“十中八九”幾字簡(jiǎn)略敘述，將筆墨多放于他的恃技而驕。6請(qǐng)學(xué)生分析并討論陳堯咨與賣油翁的性格特征，并從文中找到依據(jù)：陳堯咨 恃技而矜，盛氣凌人，“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”狂傲、驕橫，“爾安敢輕吾射!”賣油翁 技藝高超，為人謙遜，“惟手熟爾。”7分析討論本則故事的藝術(shù)特色。情節(jié)起伏跌宕，人物性格鮮明突出，描寫細(xì)致人微。8明確_主旨。學(xué)生口頭概括_主旨，教師最后明確。(四)總結(jié)、擴(kuò)展這是一篇短小精悍的筆記小說(shuō)，它通過(guò)賣油翁與陳堯咨之間的段小故事，告訴同學(xué)們即便有了專長(zhǎng)，也不應(yīng)恃技驕傲，一切

12、技藝都是熟能生巧的。(五)布置作業(yè)1熟讀并背誦全文。2獨(dú)立完成課后練習(xí)四。賣油翁教案 篇4一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“熟能生巧”的道理。2、體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確和傳神。3、掌握實(shí)詞：矜頷釋徐以但等。二、教學(xué)過(guò)程(一)導(dǎo)入俗語(yǔ)：拳不離手，曲不離口，說(shuō)的是要獲得超群的技藝必須經(jīng)過(guò)反復(fù)多練以達(dá)到熟練的程度。今天我們要學(xué)習(xí)的課文也跟熟練有關(guān)。(板書課題)(二)檢查預(yù)習(xí)，熟悉課文。1、結(jié)合注釋，了解作者情況。2、學(xué)生交流預(yù)習(xí)中解決的字詞讀音：矜圃睨矢頷忿酌3、指名學(xué)生試讀后全班齊讀。要求：讀準(zhǔn)字音，注意句讀。(三)疏通_，了解課文內(nèi)容。1、學(xué)生提出預(yù)習(xí)中存在的疑難問(wèn)題，討論交流，教師點(diǎn)撥。2、學(xué)生逐句解釋課文

13、，積累文言實(shí)詞、古今異義、詞類活用、通假字等。(四)細(xì)讀課文，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性。1、默讀課文，思考：陳堯咨的心理經(jīng)歷了一個(gè)怎樣變化的過(guò)程?哪些語(yǔ)句表現(xiàn)了賣油翁對(duì)陳堯咨箭術(shù)的態(tài)度?2、討論交流明確：課文先簡(jiǎn)要介紹陳堯咨因善射而矜持，對(duì)賣油翁“睨之”“但微頷之”的不以為然的態(tài)度自是不滿，質(zhì)問(wèn)聲中“自矜”之太躍然紙上。而賣油翁從容對(duì)答，點(diǎn)出“無(wú)他，但手熟爾”。但陳堯咨一時(shí)還不明白其中的道理，認(rèn)為是“輕吾射”，“忿然”一詞表現(xiàn)了陳堯咨的驕橫之態(tài)。而賣油翁現(xiàn)身說(shuō)法“以我酌油知之”，當(dāng)場(chǎng)獻(xiàn)技，在事實(shí)面前陳堯咨無(wú)話可說(shuō)，只好尷尬地笑著讓賣油翁走了。板書：自矜不滿而質(zhì)問(wèn)忿然笑而遣之3、賣油翁的過(guò)人之處又有

14、哪些?明確：通過(guò)對(duì)其酌油動(dòng)作的描寫“取”“置”“覆”“酌”“瀝”和“自錢孔入，而錢不濕”的結(jié)果，突出其高超的酌油本領(lǐng)。4、看了賣油翁的當(dāng)場(chǎng)獻(xiàn)技，又聽他說(shuō)“我亦無(wú)他，惟手熟爾”時(shí)，陳堯咨會(huì)想些什么?5、分角色朗讀，注意讀出陳堯咨與賣油翁兩人的不同語(yǔ)氣。6、概括課文內(nèi)容，揭示_主旨。(五)總結(jié)課文1、課文為何對(duì)陳堯咨的善射寫得簡(jiǎn)略，而對(duì)賣油翁的酌油情況卻記敘得較詳細(xì)?明確：因?yàn)楣适乱f(shuō)的道理是熟能生巧，并不是說(shuō)陳堯咨的善射，所以只用“當(dāng)世無(wú)雙”“十中八九”，來(lái)描寫他的箭術(shù)的精湛，而對(duì)賣油翁情況的記敘較詳細(xì)，這樣使敘事清楚，同時(shí)又重點(diǎn)突出。2、在今天的生活中，我們應(yīng)該怎樣看待熟能生巧?(六)作業(yè)1、背誦課文2、積累整理文言實(shí)詞3、寫一段話，談?wù)勀銓?duì)文中兩個(gè)人物的看法。賣油翁教案 篇5重點(diǎn)：1.理解“熟能生巧”的道理。2.積累文言詞匯，理解詞義、句義。難點(diǎn)：體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確與傳神。教學(xué)過(guò)程：一、朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音和停頓。二、請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)翻譯課文，講清重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。三、討論以下問(wèn)題：1.第一自然段介紹了什么?2.賣油翁看到陳堯咨射箭是怎么反應(yīng)的?3.賣油