教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2021年09月30日-7569)

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。教師招聘小學(xué)教育學(xué)通關(guān)試題每日練(2021年09月30日-7569)教師招聘小學(xué)教育學(xué)通關(guān)試題每日練(2021年09月30日-7569)1：人的生理成熟以具有（）能力為標(biāo)志。單項(xiàng)選擇題a、創(chuàng)造b、學(xué)習(xí)c、生殖d、思考 2：人們常說(shuō)的“聰明早慧”或“大器晚成”是指?jìng)€(gè)體身心發(fā)展的（）。單項(xiàng)選擇題a、互補(bǔ)性b、個(gè)別差異性c、不平衡性d、階段性 3：孔子要求“學(xué)而時(shí)習(xí)之”、“溫故而知新”，是說(shuō)在教學(xué)中要貫徹（）。單項(xiàng)選擇題a、理論聯(lián)系實(shí)際原則b、循序漸進(jìn)原則c、啟發(fā)性原則d、鞏固性原則 4：教師職業(yè)道德與道德所共有的特征是（）。多項(xiàng)選擇題a、內(nèi)容的統(tǒng)一

2、性b、相對(duì)的獨(dú)立性c、本質(zhì)的階級(jí)性d、歷史的繼承性e、現(xiàn)象的一致性 5：學(xué)校教育具有加速個(gè)體發(fā)展的特殊功能。判斷題對(duì)錯(cuò) 6：教育的最基本途徑是（）。單項(xiàng)選擇題a、教學(xué)b、課外活動(dòng)c、社會(huì)實(shí)踐d、校外活動(dòng) 7：反映教學(xué)規(guī)律的是（）單項(xiàng)選擇題a、教學(xué)原則b、教學(xué)方法c、教學(xué)過(guò)程d、教學(xué)組織形式 8：課時(shí)是現(xiàn)代教學(xué)組織的基本時(shí)間單位。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 9：不屬于我國(guó)新時(shí)期中小學(xué)德育基本內(nèi)容的是（）。單項(xiàng)選擇題a、 愛(ài)國(guó)主義教育b、 勞動(dòng)教育c、 宗教教育d、 民主和法制教育 10：教師資格的條件包括（）。多項(xiàng)選擇題a、必須是中國(guó)公民b、必須具有良好的思想道德品質(zhì)c、必須具有規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國(guó)家教師資格

3、考試合格d、必須具有豐富經(jīng)驗(yàn)e、必須具有教育教學(xué)能力 11：課程設(shè)計(jì)的第二個(gè)層次是（）。單項(xiàng)選擇題a、課程文件b、課程計(jì)劃c、課程標(biāo)準(zhǔn)d、教科書(shū) 12：“近朱者赤，近墨者黑”反映了（）因素對(duì)人發(fā)展的影響。單項(xiàng)選擇題a、教育b、遺傳c、環(huán)境d、社會(huì)活動(dòng) 13：把實(shí)物、教具陳示給學(xué)生觀察，或通過(guò)示范性地實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)明和印證要求學(xué)生掌握的知識(shí)的一種方法稱(chēng)（）。單項(xiàng)選擇題a、講授法b、實(shí)驗(yàn)法c、參觀法d、演示法 14：教師職業(yè)道德的基本原則是教師職業(yè)道德的靈魂，表現(xiàn)的是教師個(gè)人同教育事業(yè)的關(guān)系。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 15：“任何組織和個(gè)人不得以營(yíng)利為目的舉辦學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)”屬于（）。單項(xiàng)選擇題a、義務(wù)性規(guī)范

4、b、任意性規(guī)范c、制裁性規(guī)范d、授權(quán)性規(guī)范 16：從課程的表現(xiàn)形式來(lái)看，校園文化屬于（）。單項(xiàng)選擇題a、顯性課程b、校本課程c、隱性課程d、綜合課程 17：以馬克思主義的觀點(diǎn)來(lái)闡述教育學(xué)和教育史的第一本書(shū)是（）。單項(xiàng)選擇題a、赫爾巴特的普通教育學(xué)b、杜威的民本主義與教育c、凱洛夫的教育學(xué)d、斯賓塞的教育論 18：衡量人們品德的重要標(biāo)志是（）。單項(xiàng)選擇題a、道德認(rèn)識(shí)b、道德情感c、道德意志d、道德行為 19：在我國(guó)歷史上，將教師納入“天、地、君、親”序列的人是（）。單項(xiàng)選擇題a、孔子b、老子c、莊子d、荀子 20：我國(guó)法律規(guī)定保護(hù)少年兒童的權(quán)利主要有（）。多項(xiàng)選擇題a、生存的權(quán)利b、受教育的權(quán)利

5、c、安全的權(quán)利d、受尊重的權(quán)利e、平等娛樂(lè)的權(quán)利 21：課堂管理始終制約著教學(xué)和評(píng)價(jià)的有效進(jìn)行，具有（）。單項(xiàng)選擇題a、維持動(dòng)機(jī)作用b、促進(jìn)和維持功能c、思想教育作用d、培養(yǎng)紀(jì)律功能 22：人口的質(zhì)量決定教育事業(yè)的規(guī)模。判斷題對(duì)錯(cuò) 23：教育目的的功能有（）。多項(xiàng)選擇題a、導(dǎo)向功能b、強(qiáng)制功能c、調(diào)控功能d、示范功能e、評(píng)價(jià)功能 24：設(shè)計(jì)教學(xué)法的提出者是（）。單項(xiàng)選擇題a、杜威b、華虛朋c、盧梭d、克伯屈 25：為了使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容更為形象的感知，教學(xué)中可以多采用參觀法。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 26：美國(guó)行為主義心理學(xué)家華生在行為主義一書(shū)中寫(xiě)道：“給我一打健康的嬰兒，一個(gè)由我支配的特殊的環(huán)境，讓我在

6、這個(gè)環(huán)境里養(yǎng)育他們，我可擔(dān)保，任意選擇一個(gè)，不論他父母的才干、傾向、愛(ài)好如何，他父母的職業(yè)及種族如何，我都可以按照我的意愿把他們訓(xùn)練成為任何一種人物醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、大商人，甚至乞丐或強(qiáng)盜?！边@是（）。單項(xiàng)選擇題a、遺傳決定論的觀點(diǎn)b、環(huán)境決定論的觀點(diǎn)c、家庭決定論的觀點(diǎn)d、兒童決定論的觀點(diǎn) 27：教師職業(yè)勞動(dòng)的特點(diǎn)有（）。多項(xiàng)選擇題a、勞動(dòng)任務(wù)的二重性b、勞動(dòng)過(guò)程的藝術(shù)創(chuàng)造性c、勞動(dòng)的社會(huì)地位的差異性d、勞動(dòng)實(shí)質(zhì)是愛(ài)心奉獻(xiàn)e、勞動(dòng)作用的特殊性 28：個(gè)體身心發(fā)展的動(dòng)因有（）。多項(xiàng)選擇題a、內(nèi)發(fā)論b、動(dòng)機(jī)論c、外鑠論d、多因素相互作用論 29：迄今為止在世界范圍內(nèi)應(yīng)用最廣泛、最普遍的一種教學(xué)

7、方法是（）。單項(xiàng)選擇題a、練習(xí)法b、講授法c、談話法d、發(fā)現(xiàn)法 30：采取一個(gè)模式，用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，這根本上是對(duì)教育上的（）的關(guān)系及其意義缺乏正確的認(rèn)識(shí)所致。單項(xiàng)選擇題a、自然性與社會(huì)性b、受動(dòng)性與能動(dòng)性c、共性與個(gè)性d、方向性與現(xiàn)實(shí)性 查看答案1：答案c 解析 成熟包括生理心理兩方面的成熟，生理成熟的表現(xiàn)是具有生殖能力。 2：答案b 解析 3：答案d 解析 4：答案a,b,d 解析 教師職業(yè)道德與道德所共有的特征是內(nèi)容的統(tǒng)一性、相對(duì)的獨(dú)立性、歷史的繼承性。 5：答案正確 解析 (1)學(xué)校的作用在于盡可能加快人的身心發(fā)展的變化速度和實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)的時(shí)間。(2)學(xué)校教育是目標(biāo)明確，時(shí)間相對(duì)集中

8、、有專(zhuān)人指導(dǎo)并進(jìn)行專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練的社會(huì)活動(dòng)。(3)學(xué)校教育使個(gè)體處于一定的學(xué)習(xí)群體中，個(gè)體之間發(fā)展水平有差異，這也有助于個(gè)體的發(fā)展。 6：答案a 解析 教學(xué)是教育的最基本途徑。 7：答案a 解析 8：答案正確 解析 9：答案c 解析 不屬于我國(guó)新時(shí)期中小學(xué)德育基本內(nèi)容的是宗教教育，只有德國(guó)等一些國(guó)家才有在中小學(xué)時(shí)期有宗教教育。 10：答案a,b,c,e 解析 教師資格的條件包括必須是中國(guó)公民，必須具有良好的思想道德品質(zhì)，必須具有規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國(guó)家教師資格考試合格，必須具有教育教學(xué)能力。 11：答案c 解析 12：答案c 解析 “近朱者赤，近墨者黑”反映了環(huán)境因素對(duì)人發(fā)展的影響。 13：答案d 解析

9、 具體見(jiàn)學(xué)習(xí)精要中對(duì)演示法的解釋。 14：答案正確 解析 15：答案a 解析 16：答案c 解析 17：答案c 解析 1939年，蘇聯(lián)教育理論家凱洛夫明確提出了以馬克思主義理論指導(dǎo)編寫(xiě)教育學(xué)的目標(biāo)。 18：答案d 解析 19：答案d 解析 由教育學(xué)常識(shí)可知，我國(guó)歷史上，荀子將教師納入“天、地、君、親”序列 20：答案a,b,c,d 解析 根據(jù)憲法規(guī)定少年兒童有生存的權(quán)利；教育法、義務(wù)教育法、未成年人保護(hù)法的規(guī)定中，未成年學(xué)生享有受教育的權(quán)利、受尊重的權(quán)利和安全的權(quán)利。 21：答案b 解析 課堂管理能夠促進(jìn)教學(xué)和評(píng)價(jià)的進(jìn)行，同時(shí)，通過(guò)維持紀(jì)律來(lái)保證學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。 22：答案錯(cuò)誤 解析 人口數(shù)量

10、指一定階段內(nèi)某一區(qū)域內(nèi)的人口總量。人口數(shù)量決定著教育需求，進(jìn)而決定著教育事業(yè)發(fā)展的可能規(guī)模，影響著教育事業(yè)發(fā)展的速度和質(zhì)量。一個(gè)人要在社會(huì)中生存，必須接受相應(yīng)的教育，社會(huì)承擔(dān)相應(yīng)的教育責(zé)任，開(kāi)辦學(xué)校提供受教育機(jī)會(huì)。因而，社會(huì)中人口的數(shù)量越多，教育的規(guī)模應(yīng)該越大，以適應(yīng)社會(huì)成員的受教育要求。同時(shí)，人在受教育的過(guò)程中必然會(huì)消耗一定數(shù)量的資源，教育的規(guī)模越大，所需的資源越多。在資源有限的情況下，人口的數(shù)量對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展速度和質(zhì)量會(huì)產(chǎn)生明顯的影響。 23：答案a,c,e 解析 教育目的具有導(dǎo)向功能、調(diào)控功能和評(píng)價(jià)功能。 24：答案d 解析 設(shè)計(jì)教學(xué)法源于本世紀(jì)初，正式提出者是美國(guó)教育家克伯屈（williamh.kilpatrick,1871-1965）。面對(duì)美國(guó)當(dāng)時(shí)教育民革中出現(xiàn)的傳統(tǒng)派、初會(huì)功能改革派、發(fā)展學(xué)派和科學(xué)民革派的四