幼兒園大班游戲優(yōu)秀教案《家鄉(xiāng)的水庫》含反思

1、幼兒園大班游戲優(yōu)秀教案家鄉(xiāng)的水庫含反思 設計意圖： 在開展"我愛家鄉(xiāng)"的主題活動中，幼兒開心地暢談家鄉(xiāng)的美景，特殊是講到家鄉(xiāng)的水庫時，幼兒更是感動不已，大膽的暢談自己的所見所聞以及自己的一些設想。有了這些經(jīng)驗的積累，在結構游玩中，我發(fā)覺孩子們對"家鄉(xiāng)的水庫"產(chǎn)生了深厚的興趣，便設計了這一活動，期望孩子們通過親身的創(chuàng)建去感受水庫的美，鼓舞孩子們大膽嘗試，從中享受創(chuàng)作、合作的樂趣，體驗成功的喜悅，培育幼兒不怕困難，勇于探索的品質。 游玩目標： 1、在參觀水庫的基礎上，感受家鄉(xiāng)水庫的宏偉、壯觀和秀麗，啟發(fā)幼兒用各種材料搭建水庫，學習搭建高山、大壩、欄桿、水閘、

2、別墅的技能。 2、培育幼兒動手能力、想象創(chuàng)新能力和審美情趣。 游玩預備： 1、經(jīng)驗預備：組織幼兒參觀汀溪水庫。 2、材料投放：水庫的照片，(山、水、壩、閘門、亭子、房子、水池、小溪)的圖片，各種塑料積塑，廢舊箱子、紙盒子、三合板、泡沫、礦泉水瓶、毯子、蛋架、鵝卵石、椅子、木棍、紙筒、瓦楞紙、皺紋紙、臘光紙、塑料花葉、樹枝等輔助材料。 3、場地預備：大操場。 游玩過程： 一：提出命題，激發(fā)幼兒建構的興趣。 1、引導幼兒邊看照片邊回憶水庫的景色。 師：小朋友，你們在參觀汀溪水庫的時候看到哪些景色? 幼兒：有大壩，大壩是用鵝卵石砌成的，可好看啦! 幼兒：有大閘門。庫區(qū)有許多水，水中有塔。 幼兒：有山

3、、樹，還有別墅、高樓、亭子。 幼兒：大壩下面有水池、小溪，小溪有許多鵝卵石，可好玩了。 (孩子們講到家鄉(xiāng)水庫的景色時，感動不已，能大膽的暢談自己的所見所聞，對水庫產(chǎn)生了深厚的興趣。) 2、分組拼擺圖片，弄清水庫的建筑布局特點。 師：水庫有這么多秀麗的景物，它們分別建在什么地方?請小朋友小組爭論，再用老師預備的小圖片拼擺出來。 (孩子們在小組中激烈的爭論著，都想把自己心目中水庫的景物布局告知大家，他們邊爭論邊拼擺邊調整，最終達成共識確定下來。 師：請小組代表上臺介紹水庫景物的總體布局。 a組幼兒：先擺大壩，大壩上有大閘門，大壩的上面是庫區(qū)，庫區(qū)四四周著山，大壩下面是水池、發(fā)電站，閘門下是一條小溪

4、。水庫四周有亭子、別墅、高樓。 b組幼兒：庫區(qū)是由幾座大山圍起來，庫區(qū)前面是大壩、閘門，大壩下面有很多水池、還有發(fā)電站，閘門下是一條小溪直通同安城。 師：現(xiàn)在我們一起把水庫景物的布局再擺一次。 (孩子們七嘴八舌的爭論著先從哪里擺，最終老師選定從庫區(qū)開頭布局，孩子們講，師在黑板上擺，最終師生一起擺出滿足的布局。) 二：創(chuàng)建汀溪水庫。 1：指導幼兒運用已有的學問，經(jīng)驗、發(fā)揮自己的想象，選擇不同材料想象建構水庫。 師：今日老師預備了許多材料，請小朋友也來創(chuàng)建一個秀麗的汀溪水庫，我們一起來看看有什么材料? (教師引導幼兒熟悉這些材料。)幼兒：哇，這么多材料，有泡沫、積塑、盒子，紙筒。 幼兒：還有蛋架、

5、毯子、鵝卵石。 師：小朋友想一想，你想用什么材料建構大壩、高山、高樓、小溪等? 幼兒：我要用積塑、盒子搭建別墅、高樓。 幼兒：蛋架上有一粒一粒的真象大壩上的鵝卵石，我就用它來建大壩。 幼兒：我要用箱子建高高的大壩，用硬紙板、紙筒建閘門。(孩子們興奮的講出自己的想法，還能相互分析出哪種想法好，適合。) 2、依據(jù)游玩需要進行合理分工合作。 (1)首先確定布局，然后根據(jù)布局和幼兒的意愿安排。 師：現(xiàn)在我們都來當當設計師，一起來支配場地的布局：大壩、庫區(qū)、高山，水池、房子等要支配在哪里? 幼兒：從上面支配到下面，先定庫區(qū)高山的位置，接下來是大壩閘門，再接下來是小溪、水池、發(fā)電站，最終在兩邊搭建房子。

6、幼兒：先在場地中間定大壩閘門的位置，大壩的上面是庫區(qū)，下面是水池、小溪、發(fā)電站。師：小朋友真厲害，現(xiàn)在你們指揮老師用粉筆把整個水庫的場地布局畫出來。 (師在場地上畫時，孩子們在一旁指教導點，真像一群設計師在旁指導。) (2)商定材料的取放及人員的支配。 師：水庫的工程太大了，我們要分成四組來搭建，一組建庫區(qū)，一組建大壩，一組建水池、小溪、發(fā)電站，一組建高樓、別墅、亭子。我們就選四個組長來負責吧，請小朋友推薦一下。 (先由幼兒自由舉薦，最終師生共同爭論協(xié)商后確定出四個組長，由組長擔當總設計師。)師：我們分成四組進行搭建，可現(xiàn)在材料又都放在一堆，在建構時該怎么取放材料呢? 幼兒：需要什么材料自己去

7、挑，去拿。 幼兒：先想想自己要做什么，需要什么材料，再去把材料拿到場地旁。 幼兒：我覺得應當小組爭論好要用什么材料，然后由組長去領。 師：可是有些材料大家都要用，該怎么辦? 幼兒：一組分一點。 幼兒：把這些材料放在一個地方，需要的人去那邊做。 (孩子們激烈的發(fā)表自己的看法，在積極的爭論中制定出材料取放制度：共同使用的材料放在一個地方，需要的人去領，做剩的要放回原地，各自的材料可以領到自己搭建的場地旁。) (3)分組創(chuàng)建水庫。 孩子們忙開了，有的三下兩下快速地去選擇材料，有的和同伴商量著要怎樣搭建，用什么材料?有的組長在一旁大膽的指揮著。 a組：(搭建庫區(qū))組長：我們用泡沫塊堆起來做山。 幼兒：

8、我覺得還可以加上椅子，使山更高些。 師：這樣子看上去不像山，像一堆東西，想想方法把它變成山。 幼兒：我們把灰黑色的毯子蓋在上面就像山了。 幼兒：我們要建好幾座山，一座連著一座，把庫區(qū)圍起來。(幼兒邊說邊在場地上比劃著，)幼兒：山建好了光禿禿的，我們可以在山上做樹、草、花、動物。 幼兒：庫區(qū)的水我們來用藍色皺紙鋪一鋪，并做些魚，塔做好趕快放到水里。 (孩子們邊爭論，邊選擇材料，邊搭建、制作，邊修改，這樣庫區(qū)的景物就展示出來了。)b組：(搭建大壩)組長：大壩是用鵝卵石砌成的，我們先去選擇材料，看哪種適合。 幼兒：蛋架上有一粒一粒的真像鵝卵石，我們就用它來建大壩吧。 幼兒：可大壩很高，是用鵝卵石砌成

9、斜斜的墻。怎么辦呢? 幼兒：有了，我們用箱子疊高成排。擺上木棍，就可以鋪蛋架了。 幼兒：壩上的大閘門我們用圓紙筒和硬紙板搭建。 師：有幾個閘門，想想方法怎樣使閘門可以開關。 幼兒：有四個閘門，閘門旁的每根柱子用兩個大紙筒搭建，用紙板做大閘門插在兩個紙筒中間，這樣閘門就可以開關了。 幼兒：壩上還要建燈和圍墻。 (孩子們自己爭論，自己試驗，大膽創(chuàng)建，由于在棍子上擺蛋架較困難，簡單掉下來，孩子們失敗了一次又一次，不斷的調整，最終一座像模像樣的大壩建好了，真可謂"壯觀"。)“快思老師.教.案網(wǎng)出處”c組：(搭建小溪、水池、發(fā)電站)組長：我們要在閘門下建一條小溪，在壩下建水池、發(fā)電站

10、。 幼兒：我們用鵝卵石堆建水池和小溪。 幼兒：我用泡沫、積塑搭建發(fā)電站。 幼兒：水池、小溪建好了，我們來做很多魚、蝦、烏龜、放在水里。 組長：小溪、水池、發(fā)電站快好了，我們再做很多樹、草、花來裝扮小溪的兩岸，水池的四周。 d組：(搭建別墅、高樓、亭子)幼兒：組長，我和小鵬一起要搭建美麗的別墅。 幼兒：我用泡沫、盒子、瓶子來建亭子。 幼兒：我建的高樓有八層。 幼兒：我用積塑建長長的圍墻。 師：小朋友別忘了美化環(huán)境喲。 幼兒：知道了，我們要在房子、亭子四周種上很多花、樹、草。 (孩子們用不同高度的積木，盒子搭建房子，有的將積木盒子橫放，有的豎放，有的用短積木，有的用長積木，只見一會兒工夫，一座座的房子建好了，孩子們快樂極了。) 三：組織幼兒參觀，拍照。 師：大家創(chuàng)建了這么美麗的水庫，我們一起來參觀，請各組派一個解說員來介紹。 (孩子們都想當講解員向大家介紹，教師在一旁幫小朋友拍照，在自由寬松的氛圍中，孩子們布滿著成功的喜悅。最終老師提出要求：下次請小朋友發(fā)揮想象，把水庫創(chuàng)建得更先進，更秀麗。) 活動反思： 本活動充分利用農(nóng)村富有的自然資源，以孩子的經(jīng)驗為基礎，從孩子的生活