教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2021年10月22日-2746)

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。教師招聘小學(xué)教育學(xué)通關(guān)試題每日練(2021年10月22日-2746)教師招聘小學(xué)教育學(xué)通關(guān)試題每日練(2021年10月22日-2746)1：我國科舉考試使用的教材主要是（）。單項(xiàng)選擇題a、“六藝”b、“四書”、“五經(jīng)”c、學(xué)記、理學(xué)d、“七藝” 2：教育政策的特點(diǎn)具有（）。多項(xiàng)選擇題a、戰(zhàn)略性b、可行性c、原則性d、權(quán)威性e、政治性 3：顏回說： “夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。”這反映了德育的（）。單項(xiàng)選擇題a、導(dǎo)向性原則b、疏導(dǎo)原則c、因材施教原則d、教育影響的一致性原則 4：進(jìn)行體態(tài)表達(dá)技能的訓(xùn)練，基礎(chǔ)是（）單項(xiàng)選擇題a

2、、 表情的訓(xùn)練b、 與口語表達(dá)配合的訓(xùn)練c、 表意的訓(xùn)練d、 表達(dá)器官功能的訓(xùn)練 5：與家庭教育、社會(huì)教育相比，學(xué)校教育（）。單項(xiàng)選擇題a、并不重要b、是教育的主體形式c、是必要的有益的補(bǔ)充d、教育形式更為靈活，是非制度化的教育 6：學(xué)校教育內(nèi)容的具體表現(xiàn)形式是（）。多項(xiàng)選擇題a、課程計(jì)劃b、校舍安排c、課程標(biāo)準(zhǔn)d、教科書e、教學(xué)指導(dǎo)書 7：由傳統(tǒng)教育向終身教育發(fā)展的一種新型教育制度是（）。單項(xiàng)選擇題a、基礎(chǔ)教育b、職業(yè)技術(shù)教育c、高等教育d、成人教育 8：兒童權(quán)利公約的核心精神是維護(hù)少年兒童的（）。單項(xiàng)選擇題a、社會(huì)權(quán)利的客體獨(dú)立地位b、社會(huì)權(quán)利主體非獨(dú)立地位c、社會(huì)權(quán)利主體獨(dú)立地位d、社會(huì)

3、權(quán)利的客體非獨(dú)立地位 9：小學(xué)教材的編寫，在內(nèi)容上最重要的是要考慮（）。單項(xiàng)選擇題a、形象性和興趣性b、娛樂性和生活性c、科學(xué)性和思想性d、知識(shí)性和個(gè)性 10：學(xué)生的受教育權(quán)主要有（）。多項(xiàng)選擇題a、身心健康權(quán)b、學(xué)習(xí)權(quán)c、公正評價(jià)權(quán)d、受完法定年限教育權(quán)e、人身權(quán) 11：以個(gè)體認(rèn)識(shí)論為基礎(chǔ)提出教學(xué)理論的教育家是（）。單項(xiàng)選擇題a、孔子b、昆體良c、赫爾巴特d、夸美紐斯 12：個(gè)體身心發(fā)展的互補(bǔ)性僅存于心理機(jī)能和生理機(jī)能之間。（）判斷題對錯(cuò) 13：學(xué)校組織教育和教學(xué)工作的重要依據(jù)是（）。單項(xiàng)選擇題a、課程目標(biāo)b、課程標(biāo)準(zhǔn)c、課程計(jì)劃d、教科書 14：教師良好的教育能力體現(xiàn)在（）。多項(xiàng)選擇題a、

4、知識(shí)廣博b、較強(qiáng)的語言表達(dá)能力c、富有感情d、有感染力 15：確立教育目的的科學(xué)依據(jù)是（）的辯證統(tǒng)一。多項(xiàng)選擇題a、教育b、生產(chǎn)勞動(dòng)c、社會(huì)實(shí)踐d、社會(huì)發(fā)展要求e、個(gè)體發(fā)展需求 16：教師教育觀的核心是（）。單項(xiàng)選擇題a、質(zhì)量觀b、素質(zhì)觀c、教學(xué)觀d、學(xué)生觀 17：對教師職業(yè)道德評價(jià)的根本依據(jù)是（）。單項(xiàng)選擇題a、班級升學(xué)率b、教師講課水平c、教師科研水平d、動(dòng)機(jī)與效果的辯證統(tǒng)一 18：教育目的和教育方針的關(guān)系是（）。單項(xiàng)選擇題a、教育方針包括教育目的，教育目的是教育方針的重要內(nèi)容之一b、教育目的就是教育方針，二者指的是同一件事c、教育方針屬教育政策范疇，教育目的屬教育理論范疇，二者沒有直接聯(lián)

5、系d、教育目的包括教育方針，教育方針是教育目的的重要組成部分 19：暗示教學(xué)法的一個(gè)重要原則是（）。單項(xiàng)選擇題a、愉快而不緊張的原則b、理論聯(lián)系實(shí)際的原則c、啟發(fā)性原則d、因材施教的原則 20：漢武帝采納了王安石提出的“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的建議，對后世影響深遠(yuǎn)。（）判斷題對錯(cuò) 21：我國義務(wù)教育應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持一（）。單項(xiàng)選擇題a、以集體辦學(xué)為主b、以國家辦學(xué)為主c、以社會(huì)力量辦學(xué)為主d、以學(xué)校辦學(xué)為主 22：“除數(shù)是小數(shù)的除法”，某老師把學(xué)生回答的分12個(gè)饅頭的計(jì)算板書出來：12÷3=4(人)，12÷2=6(人)，12÷1=12(人)，12÷0.5=24(人

6、)，這一做法體現(xiàn)了（）。單項(xiàng)選擇題a、鞏固性原則b、直觀性原則c、理論聯(lián)系實(shí)際原則d、因材施教原則 23：要開展教師進(jìn)修提高工作，其內(nèi)容一般包括（）。多項(xiàng)選擇題a、思想品德修養(yǎng)的提高b、文化科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)c、現(xiàn)代教育思想觀念的學(xué)習(xí)d、先進(jìn)教育技術(shù)的學(xué)習(xí)e、評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績 24：古希臘把“三藝”作為教育內(nèi)容，這“三藝”是指（）。多項(xiàng)選擇題a、四書b、文法c、修辭d、辯證法e、論語 25：大班教學(xué)最普遍的教學(xué)方法是（）。單項(xiàng)選擇題a、演示法b、練習(xí)法c、講授法d、談話法 26：以下關(guān)于掌握知識(shí)與發(fā)展智力的關(guān)系，論述錯(cuò)誤的是多項(xiàng)選擇題a、掌握知識(shí)是發(fā)展智力的基礎(chǔ)b、智力發(fā)展是掌握知識(shí)的重要

7、條件c、掌握知識(shí)的多少并不完全表明智力的高低d、掌握了知識(shí)也就必然發(fā)展了智力 27：學(xué)記中要求“學(xué)不躐等”，是說在教學(xué)中要貫徹（）。單項(xiàng)選擇題a、循序漸進(jìn)原則b、因材施教原則c、鞏固性原則d、理論聯(lián)系實(shí)際原則 28：我國具有強(qiáng)烈民族風(fēng)格的體育項(xiàng)目是（）。單項(xiàng)選擇題a、田徑b、乒乓球c、武術(shù)d、游泳 29：語文課上，老師要求學(xué)生用“活潑”一詞造句，學(xué)生甲站起來說：“李華同學(xué)在體育課上表現(xiàn)很活潑?！崩蠋燑c(diǎn)評道：“很好?！睂W(xué)生乙站起來說：“河里的水很活潑?！崩蠋煶烈髁艘粫?huì)，點(diǎn)評說：“說水活潑不合適，這個(gè)句子不貼切?！睂W(xué)生乙狐疑地坐下了。你認(rèn)為這位教師的做法有何不妥之處?（）不定項(xiàng)選擇題多項(xiàng)選擇題a、

8、限制了學(xué)生的觀察力和想象力b、沒有敏銳的捕捉教育細(xì)節(jié)c、在一定程度上抑制了學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)d、開拓了學(xué)生的視野 30：我國小學(xué)教學(xué)實(shí)踐中長期以來普遍采用的、廣為人知的一種教學(xué)模式是（）。單項(xiàng)選擇題a、傳遞-接受式b、自學(xué)-輔導(dǎo)式c、引導(dǎo)-發(fā)現(xiàn)式d、示范-模仿式 查看答案1：答案b 解析 科舉考試注重儒家經(jīng)典的考核，這些儒家著作到后來逐漸演化為“四書”、“五經(jīng)”，“四書”包括大學(xué)、論語、孟子、中庸，而“五經(jīng)”包括詩、書、禮、易、春秋。因此，答案為b。 2：答案b,c,d,e 解析 3：答案b 解析 根據(jù)這句話的含義和疏導(dǎo)原則的定義，可知其反映的是德育的疏導(dǎo)原則。 4：答案d 解析 5：答

9、案b 解析 學(xué)校教育是教育的主體形式。 6：答案a,c,d,e 解析 課程計(jì)劃體現(xiàn)了國家對學(xué)校的統(tǒng)一要求，是組織學(xué)校活動(dòng)的基本綱領(lǐng)和重要依據(jù)；課程標(biāo)準(zhǔn)是指導(dǎo)性文件；教科書是課程標(biāo)準(zhǔn)的具體化；教學(xué)指導(dǎo)書是一種輔助性教學(xué)依據(jù)。故acde選項(xiàng)均為學(xué)校教育的具體表現(xiàn)形式。 7：答案d 解析 略。 8：答案c 解析 兒童權(quán)利公約的核心精神是維護(hù)少年兒童的社會(huì)權(quán)利主體獨(dú)立地位。 9：答案c 解析 10：答案b,c,d 解析 11：答案d 解析 夸美紐斯以個(gè)體認(rèn)識(shí)論為基礎(chǔ)提出了自己的教學(xué)理論。 12：答案錯(cuò)誤 解析 個(gè)體身心發(fā)展的互補(bǔ)性不僅存在于心理機(jī)能和生理機(jī)能之間，還存在于其他方面。 13：答案c 解析

10、 學(xué)校組織教育和教學(xué)工作的重要依據(jù)是課程計(jì)劃。 14：答案b,c,d 解析 15：答案d,e 解析 確立教育目的的科學(xué)依據(jù)應(yīng)是社會(huì)發(fā)展要求和個(gè)體發(fā)展需求的辯證統(tǒng)一。 16：答案d 解析 教師要樹立正確的教育觀，就必須把學(xué)生放在首位，即樹立正確的學(xué)生觀。 17：答案d 解析 18：答案a 解析 19：答案a 解析 20：答案錯(cuò)誤 解析 董仲舒提出的“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”。 21：答案b 解析 22：答案c 解析 教師把數(shù)學(xué)運(yùn)算用饅頭來演示，屬于理論聯(lián)系實(shí)際原則。 23：答案a,b,c,d 解析 abcd四項(xiàng)均屬于教師進(jìn)修提高的內(nèi)容。 24：答案b,c,d 解析 “三藝”是指文法、修辭和辯證法。 25：答案c 解析 26：答案d 解析 27：答案a 解析 學(xué)記中要求“學(xué)不躐等”，是說在教學(xué)中要貫徹循序漸進(jìn)原則。 28：答案c 解析