教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2021年11月02日-5511)

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。教師招聘小學(xué)教育學(xué)通關(guān)試題每日練(2021年11月02日-5511)教師招聘小學(xué)教育學(xué)通關(guān)試題每日練(2021年11月02日-5511)1：德國(guó)至今從小學(xué)到大學(xué)仍把宗教課列為必修課，這是教育內(nèi)容受（）制約的標(biāo)志。單項(xiàng)選擇題a、生產(chǎn)力和科技發(fā)展水平b、社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)的需要c、文化傳統(tǒng)d、教育者的身心發(fā)展規(guī)律和水平 2：所謂在教學(xué)時(shí)要“用一把鑰匙開一把鎖”，是指教師要有（）。單項(xiàng)選擇題a、邏輯性b、針對(duì)性c、知識(shí)性d、創(chuàng)造性 3：設(shè)計(jì)教學(xué)法的提出者是（）。單項(xiàng)選擇題a、杜威b、華虛朋c、盧梭d、克伯屈 4：“人只有靠教育才能成為人，人完全是教育的結(jié)果

2、”這是（）的言論。單項(xiàng)選擇題a、盧梭b、洛克c、康德d、柏拉圖 5：在我國(guó)教育史上，第一次把課外活動(dòng)正式列為義務(wù)教育全日制小學(xué)、初級(jí)中學(xué)教學(xué)計(jì)劃的是（）單項(xiàng)選擇題a、1978年b、1980年c、1986年d、1988年 6：教育教學(xué)要求的“一刀切”違背了人的身心發(fā)展的（）。單項(xiàng)選擇題a、階段性b、順序性c、不平衡性d、互補(bǔ)性 7：教師職業(yè)道德的基本原則是教師職業(yè)道德的靈魂，表現(xiàn)的是教師個(gè)人同教育事業(yè)的關(guān)系。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 8：教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰或變相體罰侵犯了學(xué)生的多項(xiàng)選擇題a、隱私權(quán)b、名譽(yù)權(quán)c、人格尊嚴(yán)權(quán)d、受教育權(quán) 9：下列哪些特征是對(duì)當(dāng)代教育學(xué)發(fā)展?fàn)顩r的正確描述?（）多項(xiàng)選擇題a、教育

3、學(xué)研究的問題領(lǐng)域急劇擴(kuò)大b、教育學(xué)研究基礎(chǔ)和研究模式的多樣化c、教育學(xué)發(fā)生了細(xì)密的分化，教育學(xué)科體系初步形成d、教育學(xué)研究與實(shí)踐改革關(guān)系日益密切e、反思自身，形成教育學(xué)元理論 10：我國(guó)小學(xué)德育的基本原則有（）。多項(xiàng)選擇題a、導(dǎo)向性原則b、疏導(dǎo)原則c、尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則d、教育的一致性與連貫性原則e、因材施教原則 11：美國(guó)當(dāng)代著名教育家、心理學(xué)家布魯姆認(rèn)為完整的教育目標(biāo)分類學(xué)應(yīng)當(dāng)包括的主要部分是（）。多項(xiàng)選擇題a、認(rèn)知領(lǐng)域b、日常生活領(lǐng)域c、情感領(lǐng)域d、動(dòng)作技能e、安全領(lǐng)域 12：在現(xiàn)代學(xué)校教育中，教師進(jìn)行教學(xué)的主要依據(jù)是（）單項(xiàng)選擇題a、課程計(jì)劃b、教學(xué)大綱c、教育思想d、教學(xué)原

4、則 13：三結(jié)合的教育一般是指（）。單項(xiàng)選擇題a、學(xué)校、家庭、社會(huì)教育三結(jié)合b、班主任、科任教師和家長(zhǎng)教育三結(jié)合c、校長(zhǎng)、教師和家長(zhǎng)教育三結(jié)合d、家庭、環(huán)境和學(xué)校教育三結(jié)合 14：學(xué)生的學(xué)習(xí)主要以間接經(jīng)驗(yàn)為主，所以學(xué)生要對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行（）。單項(xiàng)選擇題a、領(lǐng)會(huì)b、檢查c、鞏固d、理解 15：成功教學(xué)法的核心是形成學(xué)生的學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力機(jī)制。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 16：學(xué)校教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的功能包括（）。多項(xiàng)選擇題a、引導(dǎo)、培養(yǎng)和塑造個(gè)體發(fā)展b、加速個(gè)體發(fā)展c、具有延時(shí)價(jià)值d、開發(fā)個(gè)體特殊才能e、個(gè)體發(fā)展的主觀能動(dòng)性 17：主體性班級(jí)管理的好處是（）。多項(xiàng)選擇題a、調(diào)動(dòng)學(xué)生自我管理的積極性b、有利于學(xué)生責(zé)任

5、感的培養(yǎng)c、有利予增強(qiáng)學(xué)生管理班級(jí)的能力d、有利于班主任從事務(wù)圈中解脫出來e、提高班級(jí)管理效益 18：學(xué)生管理的終極目的是（）。單項(xiàng)選擇題a、學(xué)業(yè)成功b、人性完善c、適應(yīng)社會(huì)d、身心健康 19：教育史上最早出現(xiàn)的教學(xué)組織形式是（）。單項(xiàng)選擇題a、個(gè)別教學(xué)b、班級(jí)授課制c、復(fù)式教學(xué)d、小組教學(xué) 20：班級(jí)文化中最活躍的因素是（）。單項(xiàng)選擇題a、班級(jí)物質(zhì)文化b、班級(jí)行為文化c、班級(jí)制度文化d、班級(jí)精神文化 21：學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的榜樣是教師的（）。單項(xiàng)選擇題a、言行b、知識(shí)c、修養(yǎng)d、品德 22：考試命題的質(zhì)量指標(biāo)主要有（）。多項(xiàng)選擇題a、信度b、效度c、區(qū)分度d、難度 23：課堂對(duì)話是教師與學(xué)生以

6、教材內(nèi)容為“話題”或“談資”共同生成“文本”和創(chuàng)造“意義”的過程。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 24：我國(guó)制定教育政策的權(quán)力機(jī)關(guān)有黨的機(jī)關(guān)、國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)、國(guó)家行政機(jī)關(guān)、國(guó)家教育部。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 25：在教學(xué)過程中，“教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)達(dá)到教學(xué)目的而采取的教與學(xué)互相作用的活動(dòng)方式的總稱?！敝v的是（）。單項(xiàng)選擇題a、教學(xué)方法b、教學(xué)設(shè)計(jì)c、教學(xué)媒體d、教學(xué)研究 26：個(gè)體身心發(fā)展的一般規(guī)律有（）。多項(xiàng)選擇題a、順序性b、階段性c、不平衡性d、互補(bǔ)性e、個(gè)別差異性 27：下列哪一說法不是杜威實(shí)用主義教育學(xué)的論點(diǎn)？（）單項(xiàng)選擇題a、教育即生活b、學(xué)校即社會(huì)c、從做中學(xué)d、生活即教育 28：老師采取畫小紅花，插小紅旗

7、等方式鼓勵(lì)學(xué)生的德育方法是（）。單項(xiàng)選擇題a、品德評(píng)價(jià)法b、榜樣示范法c、陶冶教育法d、實(shí)際鍛煉法 29：主體性班級(jí)管理的好處是（）。多項(xiàng)選擇題a、實(shí)現(xiàn)班組管理自動(dòng)化b、有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行責(zé)任感的教育c、培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力d、提高班級(jí)管理效益e、有利于班主任從事務(wù)圈里解脫出來 30：匯集學(xué)生作品的樣本，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)和進(jìn)步狀況的教學(xué)評(píng)價(jià)方法叫（）。單項(xiàng)選擇題a、測(cè)驗(yàn)法b、專題作業(yè)法c、檔案袋評(píng)定法d、實(shí)驗(yàn)法 查看答案1：答案c 解析 略。 2：答案b 解析 “一把鑰匙開一把鎖”體現(xiàn)的是因材施教的教學(xué)原則，因此，在教學(xué)時(shí)，教師要進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。 3：答案d 解析 設(shè)計(jì)教學(xué)法源于本世紀(jì)初，正式提

8、出者是美國(guó)教育家克伯屈（williamh.kilpatrick,1871-1965）。面對(duì)美國(guó)當(dāng)時(shí)教育民革中出現(xiàn)的傳統(tǒng)派、初會(huì)功能改革派、發(fā)展學(xué)派和科學(xué)民革派的四家之爭(zhēng)，克伯屈集前三家之長(zhǎng)，提出了設(shè)計(jì)教學(xué)法。 4：答案c 解析 “人只有靠教育才能成為人，人完全是教育的結(jié)果”是康德的言論。 5：答案c 解析 6：答案a 解析 7：答案正確 解析 8：答案c 解析 9：答案a,b,c,d,e 解析 當(dāng)代教育學(xué)發(fā)展?fàn)顩r的特征有：教育學(xué)研究的問題領(lǐng)域急劇擴(kuò)大；教育學(xué)研究基礎(chǔ)和研究模式的多樣化；教育學(xué)發(fā)生了細(xì)密的分化；教育學(xué)科體系初步形成；教育學(xué)研究與實(shí)踐改革關(guān)系日益密切；反思自身，形成教育學(xué)元理論。

9、10：答案a,b,c,d,e 解析 略。 11：答案a,c,d 解析 略。 12：答案b 解析 13：答案a 解析 三結(jié)合的教育一般是指學(xué)校、家庭和社會(huì)三結(jié)合的校外教育組織，這是加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)教育之間的聯(lián)系的方法之一。 14：答案c 解析 15：答案正確 解析 16：答案a,b,c,d 解析 略。 17：答案a,b,c,d,e 解析 18：答案b 解析 學(xué)生管理的終極目的是人性完善。 19：答案a 解析 個(gè)別教學(xué)與生產(chǎn)力發(fā)展水平低的狀況相適應(yīng)，因而最早出現(xiàn)。 20：答案b 解析 21：答案a 解析 學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的榜樣是教師的言行。 22：答案a,b,c,d 解析 測(cè)驗(yàn)主要以筆試進(jìn)行，是考核、測(cè)定學(xué)生成績(jī)的基本方法。測(cè)驗(yàn)的質(zhì)量指標(biāo)主要有效度、信度、難度與區(qū)分度。 23：答案正確 解析 24：答案錯(cuò)誤 解析 25：答案a 解析 26：答案a,b,c,d,e 解析 略。 27：答案d 解析 美國(guó)實(shí)用主義哲學(xué)家、社會(huì)學(xué)