教師招聘《小學(xué)教育心理學(xué)》通關(guān)試題每日練(2021年09月27日-6787)

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。教師招聘小學(xué)教育心理學(xué)通關(guān)試題每日練(2021年09月27日-6787)教師招聘小學(xué)教育心理學(xué)通關(guān)試題每日練(2021年09月27日-6787)1：班級(jí)、小組、少先隊(duì)屬于正式群體。（）判斷題對錯(cuò) 2：創(chuàng)造性思維的核心是 。單項(xiàng)選擇題a、 形象思維b、 聚合思維c、 直覺思維d、 發(fā)散思維 3：認(rèn)為遷移產(chǎn)生的實(shí)質(zhì)是個(gè)體對事物間關(guān)系的理解的理論是（）。單項(xiàng)選擇題a、形式訓(xùn)練說b、關(guān)系轉(zhuǎn)換說c、共同要素說d、經(jīng)驗(yàn)類化說 4：在心智技能形成的研究者中，將心智技能形成過程分為5個(gè)階段的學(xué)者是蘭達(dá)。（）判斷題對錯(cuò) 5：從完整的問題解決過程來看，理解問題是首

2、要環(huán)節(jié)。（）判斷題對錯(cuò) 6：屬于資源管理策略的是（）單項(xiàng)選擇題a、做筆記b、復(fù)習(xí)方式多樣化c、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)空間d、列提綱 7：心理健康就是無失敗、無沖突、無痛苦。 （）判斷題對錯(cuò) 8：成就動(dòng)機(jī)理論的主要代表人物是（）。單項(xiàng)選擇題a、馬斯洛b、阿特金森c、維納d、維果斯基 9：更多地依靠環(huán)境參照對客觀事物做出反映屬于（）。單項(xiàng)選擇題a、場依存型b、場獨(dú)立型c、內(nèi)向型d、外向型 10：學(xué)生學(xué)習(xí)體操動(dòng)作，這種學(xué)習(xí)屬于（）。單項(xiàng)選擇題a、信號(hào)學(xué)習(xí)b、連鎖學(xué)習(xí)c、辨別學(xué)習(xí)d、言語聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí) 11：撤消一個(gè)厭惡刺激以提高一個(gè)反應(yīng)發(fā)生的概率叫負(fù)強(qiáng)化。 （ ）判斷題對錯(cuò) 12：下列屬于影響遷移的個(gè)人因素有（）。單項(xiàng)

3、選擇題a、認(rèn)知結(jié)構(gòu)和態(tài)度b、年齡和學(xué)習(xí)材料c、智力和學(xué)習(xí)環(huán)境d、學(xué)習(xí)目標(biāo)和態(tài)度 13：小學(xué)教育心理學(xué)的研究對象是（）。單項(xiàng)選擇題a、小學(xué)教育中教與學(xué)的心理活動(dòng)b、小學(xué)教育中教與學(xué)及其與環(huán)境相互作用的心理活動(dòng)及其規(guī)律c、小學(xué)教育中人的本性及其改變的規(guī)律d、以上答案都不正確 14：將教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知領(lǐng)域、情感和動(dòng)作技能目標(biāo)三大領(lǐng)域的心理學(xué)家是（）單項(xiàng)選擇題a、弗洛伊德b、布盧姆c、皮亞杰d、杜威 15：學(xué)習(xí)者因榜樣受到強(qiáng)化而使自己也間接受到強(qiáng)化，我們稱這種強(qiáng)化為（）。單項(xiàng)選擇題a、直接強(qiáng)化b、替代強(qiáng)化c、具體強(qiáng)化d、概括強(qiáng)化 16：在以下有關(guān)課堂管理的敘述中，正確的一項(xiàng)是（）。單項(xiàng)選擇題a、課堂教

4、學(xué)效率的高低取決于教師、學(xué)生和課堂情境等三大要素的相互協(xié)調(diào)b、放任型的教師領(lǐng)導(dǎo)方式所形成的課堂氣氛最佳c、對于學(xué)生消極的課堂行為。教師可采取體罰、剝奪學(xué)習(xí)權(quán)利等懲罰手段d、教學(xué)班級(jí)規(guī)模越大，師生情感紐帶的力量越強(qiáng)，教學(xué)效果越好 17：衡量一個(gè)教師是否成熟的重要標(biāo)志之一是（）單項(xiàng)選擇題a、關(guān)注內(nèi)容選擇b、關(guān)注教學(xué)過程c、關(guān)注個(gè)人生存d、自覺關(guān)注學(xué)生 18：對認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論作出重要貢獻(xiàn)的心理學(xué)家有（）。多項(xiàng)選擇題a、奧蘇伯爾b、班杜拉c、安德森d、加特納 吉安 19：心理咨詢與輔導(dǎo)的基本方法是單項(xiàng)選擇題a、心理測驗(yàn)b、會(huì)談c、觀察法d、自述法 20：具體運(yùn)算階段的思維特征有（）。多項(xiàng)選擇題a、多

5、維思維b、思維的可逆性c、去自我中心d、命題思維e、具體邏輯推理 21：課堂紀(jì)律是對學(xué)生課堂行為所施加的( )。單項(xiàng)選擇題a、準(zhǔn)則與控制b、約束與規(guī)范c、指引與導(dǎo)向d、加強(qiáng)與規(guī)范 22：課堂紀(jì)律是對學(xué)生課堂行為所施加的（）。單項(xiàng)選擇題a、準(zhǔn)則與控制b、約束與規(guī)范c、指引與導(dǎo)向d、加強(qiáng)與規(guī)范 23：理性概括是一種高級(jí)的概括形式，是知覺水平的概括。 （）判斷題對錯(cuò) 24：提出認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論的心理學(xué)家是（）。單項(xiàng)選擇題a、奧蘇伯爾b、布魯納c、加涅d、桑代克 25：采用兩難故事法研究道德發(fā)展階段的心理學(xué)家是（）單項(xiàng)選擇題a、柯爾伯格b、皮亞杰c、斯金納d、巴甫洛夫 26：懲罰是一種有效的教育措施，體

6、罰作為一種懲罰措施也可適當(dāng)運(yùn)用。（）判斷題對錯(cuò) 27：學(xué)生為了爭取自己在班集體中的地位和榮譽(yù)而努力學(xué)習(xí)是直接性動(dòng)機(jī)。（）判斷題對錯(cuò) 28：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)按其內(nèi)容的社會(huì)意義，可分為高尚的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和低級(jí)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。（）判斷題對錯(cuò) 29：學(xué)生形成道德認(rèn)知的兩個(gè)基本環(huán)節(jié)是（）和道德評(píng)價(jià)。單項(xiàng)選擇題a、道德觀念b、道德情感c、道德行為d、道德意志 30：組織教學(xué)過程組織的要素有（）多項(xiàng)選擇題a、教學(xué)事項(xiàng)b、教學(xué)方法c、教學(xué)目標(biāo)d、學(xué)生特點(diǎn)e、教學(xué)環(huán)境 查看答案1：答案正確 解析 略。 2：答案d 解析 本題考察第九章問題解決與創(chuàng)造性，創(chuàng)造性思維的特點(diǎn)及其核心，所以答案只有發(fā)散思維。 3：答案b 解析 4：答案

7、錯(cuò)誤 解析 在心智技能形成的研究者中，將心智技能形成過程分為5個(gè)階段的學(xué)者是加里培林。 5：答案錯(cuò)誤 解析 從完整的問題解決過程來看，首要環(huán)節(jié)是發(fā)現(xiàn)問題。 6：答案c 解析 7：答案錯(cuò)誤 解析 心理健康不是無失敗、無沖突、無痛苦，而是能在這些情況下做有效的自我調(diào)整，且能保持良好的工作效率。 8：答案b 解析 成就動(dòng)機(jī)理論的主要代表人物是阿特金森。 9：答案a 解析 10：答案b 解析 連鎖學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)聯(lián)合兩個(gè)或兩個(gè)以上的刺激反應(yīng)動(dòng)作，以形成一系列刺激反應(yīng)動(dòng)作聯(lián)結(jié)。體操正是如此。 11：答案正確 解析 強(qiáng)化也是一種操作，強(qiáng)化的作用在于改變同類反應(yīng)在將來發(fā)生的概率，而強(qiáng)化物則是一些刺激物，它們的呈

8、現(xiàn)或撤除能夠增加反應(yīng)發(fā)生的概率。當(dāng)實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)而提高反應(yīng)發(fā)生的概率時(shí)叫正強(qiáng)化，當(dāng)撤銷懲罰而提高反應(yīng)發(fā)生的概率時(shí)叫負(fù)強(qiáng)化。(本解析由張恩凱提供) 12：答案a 解析 影響遷移的個(gè)人因素為認(rèn)知結(jié)構(gòu)和態(tài)度。 13：答案b 解析 小學(xué)教育心理學(xué)就是一門研究學(xué)校教育情景中學(xué)(學(xué)生)、教(教師)、環(huán)境三者相互作用(以前兩者為主)的心理活動(dòng)及其規(guī)律的科學(xué)。 14：答案b 解析 b布盧姆等人對教育目標(biāo)分類進(jìn)行了研究并將教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知、情感和動(dòng)作技能三大領(lǐng)域。 15：答案b 解析 16：答案a 解析 17：答案d 解析 18：答案a,c,d,e 解析 班杜拉是社會(huì)學(xué)習(xí)理論的倡導(dǎo)者。吉克應(yīng)該選，請注意問題的問法是“作出重要貢獻(xiàn)的心理學(xué)家”。 19：答案b 解析 會(huì)談是心理咨詢與輔導(dǎo)的基本方法。 20：答案a,b,c,e 解析 d項(xiàng)是形式運(yùn)算階段的特征。 21：答案a 解析 22：答案a 解析 課堂紀(jì)律是對學(xué)生課堂行為所施加的準(zhǔn)則與控制。 23：答案錯(cuò)誤 解析 理性概括是一種高級(jí)的概括形式，是思維水平的概括。 24：答