教師招聘《小學(xué)教育心理學(xué)》通關(guān)試題每日練(2021年09月26日-2219)

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。教師招聘小學(xué)教育心理學(xué)通關(guān)試題每日練(2021年09月26日-2219)教師招聘小學(xué)教育心理學(xué)通關(guān)試題每日練(2021年09月26日-2219)1：教育心理學(xué)只研究學(xué)生的群體差異，不研究個體差異。（）判斷題對錯 2：“350+1896=?”屬于以下哪種問題( )。單項選擇題a、有結(jié)構(gòu)的問題b、無結(jié)構(gòu)的問題c、情境性問題d、程序性問題 3：v影響群體士氣的因素有（）。多項選擇題a、群體成員的人數(shù)b、對群體目標(biāo)的贊同c、對活動的滿意度d、群體領(lǐng)導(dǎo)方式e、和諧的人際關(guān)系 4：認(rèn)為學(xué)習(xí)是外部行為的變化的是( )。多項選擇題a、桑代克b、巴甫洛夫c、斯金

2、納d、加涅e、維納 5：1924年我國第一本教育心理學(xué)教科書出版，它的作者是（）。單項選擇題a、陶行知b、廖世承c、潘菽d、蔡元培 6：正因為有學(xué)習(xí)遷移的存在人類才能實現(xiàn)“舉一反三”、“觸類旁通”之類事半功倍的學(xué)習(xí)理想。（）判斷題對錯 7：以清楚意識到的道德概念、原理和原則為中介的情感體驗稱為（）。單項選擇題a、直覺的道德情感b、想像的道德情感c、倫理的道德情感d、形象的道德情感 8：個體依據(jù)一定的社會規(guī)范和準(zhǔn)則行動時所表現(xiàn)出來的穩(wěn)定的具有評價意義的特性叫做（）。單項選擇題a、道德b、品德c、人格d、個性 9：柯爾伯格研究道德發(fā)展的主要方法是（）。單項選擇題a、自然觀察法b、實驗室實驗法c、兩

3、難故事法d、對偶故事法 10：布盧姆等人在其教育目標(biāo)分類系統(tǒng)中將教學(xué)目標(biāo)分為( )。多項選擇題a、認(rèn)知b、情感c、動作技能d、思想目標(biāo) 11：影響問題解決的個人因素有（）多項選擇題a、問題的呈現(xiàn)方式b、功能固著c、知識的儲備d、反應(yīng)定勢e、認(rèn)知特性 12：小學(xué)生品德發(fā)展的關(guān)鍵年齡是（）。單項選擇題a、6歲b、7歲c、8歲d、9歲 13：將學(xué)業(yè)成績看作是贏得地位和尊重的根源的是（）。單項選擇題a、學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力b、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力c、自我提高內(nèi)驅(qū)力d、附屬內(nèi)驅(qū)力 14：有利于創(chuàng)造良好課堂氣氛的教師領(lǐng)導(dǎo)方式是（）單項選擇題a、權(quán)威型b、放任型c、民主型d、專制型 15：奧蘇伯爾提出的解釋遺忘原因的理論是（）

4、。單項選擇題a、痕跡衰退說b、干擾說c、同化說d、動機(jī)說 16：將擁有二十四個記憶單位的二十四個節(jié)氣編碼成只有四大記憶單位的二十四節(jié)氣歌幫助記憶，這是利用了記憶編碼中的（）策略。單項選擇題a、系統(tǒng)化b、聯(lián)想c、替換d、組塊 17：自我教育包括（）多項選擇題a、自我命令b、自我認(rèn)識c、自我檢查d、自我獎勵e、自我懲罰 18：首創(chuàng)全身松弛訓(xùn)練法的心理學(xué)家是（）。單項選擇題a、斯金納b、巴甫洛夫c、艾里斯d、雅各布松 19：世界上最著名的智力量表是（）。單項選擇題a、比納西蒙量表b、斯坦福比納量表c、比納推孟量表d、韋克斯勒量表 20：“學(xué)生喜歡我嗎?”“同事們?nèi)绾慰次?”“領(lǐng)導(dǎo)是否覺得我干得不錯”

5、是教師成長歷程中哪個階段的表現(xiàn)?（）單項選擇題a、關(guān)注自我階段b、關(guān)注生存階段c、關(guān)注情境階段d、關(guān)注學(xué)生階段 21：“舉一反三”是負(fù)遷移。 （）判斷題對錯 22：主要用來回答事物是什么、為什么和怎么樣問題的知識是（）單項選擇題a、程序性知識b、操作性知識c、概念性知識d、陳述性知識 23：問題解決的特點是（）。多項選擇題a、目的性b、認(rèn)知性c、序列性d、唯一性e、固定性 24：默多克(murdockdd)的遷移率計算公式表述為（）。單項選擇題a、遷移率(%)=(實驗組成績控制組成績)÷(實驗組成績+控制組成績)×100b、遷移率(%)=(實驗組成績控制組成績)÷

6、控制組成績×100c、遷移率(%)=(實驗組成績控制組成績)÷實驗組成績×100d、遷移率(%)=(控制組成績實驗組成績)÷(實驗組成績+控制組成績)×100 25：能夠激起有機(jī)體的定向行為，并能滿足某種需要的外部條件或刺激物稱為（）。單項選擇題a、需要b、動機(jī)c、強(qiáng)化d、誘因 26：變式就是不同形式的 或 說明事物的本質(zhì)屬性。多項選擇題a、 直觀材料b、 豐富資料c、 事例d、 事物原貌e、 客觀過程 27：創(chuàng)造性問題解決，綜合應(yīng)用各種方法或通過發(fā)展新方法、新程序等來解決( )的問題。多項選擇題a、無結(jié)構(gòu)的b、認(rèn)知性c、有結(jié)構(gòu)d、無固定答案的

7、問題 28：技能是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要目標(biāo)和手段。（）判斷題對錯 29：下列各項中最重要和最良性的學(xué)習(xí)動力是（）單項選擇題a、學(xué)習(xí)興趣和教師的期待b、學(xué)習(xí)興趣和遠(yuǎn)大的理想c、教師的期待和遠(yuǎn)大的理想d、教師的期待和家長的期待 30：以下屬于原型定向教學(xué)要求的是（）。多項選擇題a、了解活動的結(jié)構(gòu)b、發(fā)揮學(xué)生主動性與獨立性c、要變更活動的對象d、教師示范要正確 查看答案1：答案錯誤 解析 教育心理學(xué)既研究學(xué)生的群體差異，同時也研究個體差異。 2：答案a 解析 已知條件和要達(dá)到的目標(biāo)都非常明確，個體按一定的思維方式即可獲得答案的問題屬于有結(jié)構(gòu)問題。故本題為有結(jié)構(gòu)問題。 3：答案b,c,d,e 解析 影響群體

8、士氣的因素有：對群體目標(biāo)的贊同、對活動的滿意度、群體領(lǐng)導(dǎo)方式、和諧的人際關(guān)系。 4：答案b,c,d 解析 應(yīng)當(dāng)了解這些科學(xué)家所代表的流派。 5：答案b 解析 6：答案正確 解析 7：答案c 解析 倫理的道德情感，即以清楚意識到的道德概念、原理和原則為中介的情感體驗，它具有清晰的意識性和明確的自覺性，具有較大的概括性和較強(qiáng)的理論性，具有穩(wěn)定性和深刻性。 8：答案b 解析 品德是指個體依據(jù)一定的社會規(guī)范和準(zhǔn)則行動時所表現(xiàn)出來的穩(wěn)定的具有評價意義的特性。 9：答案c 解析 柯爾伯格研究道德發(fā)展的主要方法是兩難故事法。 10：答案a,b,c 解析 略 11：答案b,c,d,e 解析 12：答案d 解析

9、 從整體發(fā)展來看，小學(xué)生品德發(fā)展的關(guān)鍵年齡大致在三年級(9歲左右)。 13：答案c 解析 自我提高內(nèi)驅(qū)力不直接指向知識和任務(wù)本身，而看重學(xué)業(yè)成績。它是個體因自己的勝任能力或工作能力而贏得相應(yīng)地位的需要，是成就動機(jī)的重要組成部分。 14：答案c 解析 教師的領(lǐng)導(dǎo)方式分為集權(quán)型、民主型和放任型三種類型。這三種不同的領(lǐng)導(dǎo)方式會使學(xué)生產(chǎn)生不同的行為反應(yīng)，從而形成不同的課堂氣氛，其中民主型的課堂氣氛最佳。 15：答案c 解析 16：答案d 解析 17：答案a,c,d,e 解析 18：答案d 解析 全身松弛訓(xùn)練法由雅各布松在20世紀(jì)20年代首創(chuàng)。 19：答案b 解析 世界上最著名的智力量表是經(jīng)推孟修訂的斯坦福比納量表。 20：答案b 解析 處于關(guān)注生存階段一般是新教師，他們非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性。 21：答案錯誤 解析 “舉一反三”是說原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)在遷移過程中不發(fā)生實體性的改變，只是得到某種充實。因此它是一種典型的正遷移。 22：答案d 解析 23：答案a,b,c 解析 24：答案a 解析 略。 25：答案d 解析 誘因是指能夠激起有機(jī)體的定向行為，并能滿足某種需要的外部條件或刺激物。 26：答案a,c 解析 本題考察第六章變式的概念，所謂變式，就是用不同形式的直觀材料或事例說明事物的本質(zhì)屬性，即變換同類事物的非本質(zhì)特征，以便突出本質(zhì)特征。簡單地說，變式就是指概念或規(guī)則的肯定例證在無關(guān)