教案《華夏音樂(lè)之光》

1、華 夏 音 樂(lè) 之 光 -中國(guó)古代音樂(lè)濰坊四中 劉雪亮年 級(jí)： 高一課 時(shí)： 1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) ：1、 知識(shí)目標(biāo)：能認(rèn)真聆聽(tīng)本課的主要曲目，通過(guò)八音和鳴，掌握樂(lè)曲主旋律的節(jié)奏型； 通過(guò)黃鶯吟了解旋律與朗誦的關(guān)系；2、 能力目標(biāo)：通過(guò)賞析和引導(dǎo)，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知能力和鑒賞能力；3、 發(fā)展目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作思維和自主學(xué)習(xí)的能力，延伸至創(chuàng)作模塊，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試簡(jiǎn)單的歌曲創(chuàng)作；4、 情感目標(biāo)：感受中國(guó)古代音樂(lè)的魅力，體會(huì)古人的創(chuàng)作情感，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和喜愛(ài)中國(guó)悠久燦爛的音樂(lè)文化。 教學(xué)內(nèi)容：欣賞樂(lè)曲八音和鳴、琴歌陽(yáng)關(guān)三疊、歌曲黃鶯吟教學(xué)重點(diǎn)：感受中國(guó)古代音樂(lè)厚重的人文內(nèi)涵和知識(shí)底蘊(yùn)，感受音樂(lè)與情感的

2、結(jié)合，細(xì)心體會(huì)古人的創(chuàng)作情懷?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：通過(guò)賞析古代音樂(lè)，體會(huì)古代音樂(lè)與現(xiàn)代音樂(lè)的結(jié)合，并能根據(jù)自己創(chuàng)作的詩(shī)歌與學(xué)習(xí)的節(jié)奏型，創(chuàng)作說(shuō)唱音樂(lè)。 教學(xué)過(guò)程：一、 組織教學(xué)：課前播放電影英雄中，老者撫琴片段。好的，我們開(kāi)始上課！上課！同學(xué)們，剛才我們課前觀看了一段影片，你們覺(jué)得它表現(xiàn)了中國(guó)哪個(gè)朝代的情景？影片中老者演奏的樂(lè)器是什么？2 / 6（古箏，與古琴的區(qū)別：）引出古琴，并介紹古琴：二、導(dǎo)入新課：教師：古琴為古代四藝之首，其實(shí)我國(guó)古代的藝術(shù)博大精深，中國(guó)古代的樂(lè)器除了古琴還有很多，同學(xué)們能說(shuō)出幾種嗎？學(xué)生： 回答問(wèn)題師：展示樂(lè)器圖片，介紹八音，請(qǐng)學(xué)生為八音分類(lèi)，引出八音和鳴這首樂(lè)曲。根據(jù)歷史

3、文獻(xiàn)記載和出土文物證實(shí)，早在周代，我國(guó)古老的先民們就將近70中樂(lè)器按制造材料的性質(zhì)分成“八音”。所謂“八音之樂(lè)”就源于此。它們就是“金、石、絲、竹、匏、土、革、木”。今天就讓我們首先一起來(lái)領(lǐng)略其中一些樂(lè)器的風(fēng)采。欣賞器樂(lè)曲：八音和鳴講述古代音樂(lè)的特點(diǎn)和代表曲目，并講解我國(guó)古代音樂(lè)的輝煌歷程。中國(guó)民族音樂(lè)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是中華民族共同創(chuàng)造，并不斷吸收外國(guó)的民族音樂(lè)發(fā)展而成。（人類(lèi)自有了語(yǔ)言，就有了音樂(lè)，語(yǔ)言音調(diào)的高低、長(zhǎng)短形成歌曲的雛形，以簡(jiǎn)單的生產(chǎn)工具敲擊發(fā)出聲音，形成最初的樂(lè)器，開(kāi)始時(shí)是因?yàn)樯a(chǎn)、生活的需要，如傳遞信息、協(xié)調(diào)動(dòng)作等，逐漸形成感情的表達(dá)和交流，歌聲復(fù)雜化，樂(lè)器也更加多樣。） 古代音樂(lè)

4、的主要形式：樂(lè)舞和歌曲、樂(lè)器、樂(lè)律理論和音樂(lè)美學(xué)思想課件代表樂(lè)器：古琴、塤、琵琶、蕭、竹笛等。（圖片）1、八音和鳴（楚調(diào)）：根據(jù)歷史文獻(xiàn)記載和出土文物證實(shí)，早在周代，我國(guó)古老的先民們就將近七十種樂(lè)器按制造材料的性質(zhì)分成“八音”，所謂“八音之樂(lè)”就源于此。八音：金、石、絲、竹、匏、土、革、木。（列舉每種樂(lè)器的代表樂(lè)器）（八音和鳴的創(chuàng)作背景：1978年，在湖北縣出土了124件樂(lè)器，八音俱全，特別令人震驚的是，這一套六十四編鐘，其音質(zhì)之優(yōu)秀，音律之純正，造型之美觀，讓20世紀(jì)的人都不得不驚嘆古代樂(lè)工們的創(chuàng)造之偉大。隨后，湖北省歌舞團(tuán)以歷史文獻(xiàn)為依據(jù)，在有關(guān)專(zhuān)家、學(xué)者的指導(dǎo)下仿制出編鐘、編磬等樂(lè)器，創(chuàng)

5、作并排演了編鐘樂(lè)舞，在國(guó)內(nèi)外演出反響強(qiáng)烈。八音和鳴楚調(diào)為其中一首。） 樂(lè)曲以民間的變奏形式創(chuàng)作而成，開(kāi)始的引子較自由。（范唱引子） 樂(lè)曲結(jié)構(gòu)：在編磬的華彩樂(lè)段（刮奏為主）之后，音樂(lè)主題先齊奏-以瑟（箏代替）為主的中音樂(lè)器演奏-吹管變奏-鐘磬變奏-彈撥樂(lè)變奏-切分后加速-在活潑愉快地齊奏中結(jié)束全曲。（課件）注意：此曲主旋律重復(fù)多次，而且又以打擊樂(lè)居多，將節(jié)奏型板書(shū)，讓學(xué)生熟練掌握典型節(jié)奏型。請(qǐng)同學(xué)們合著 音樂(lè)的節(jié)奏，輕輕的敲擊桌子。找到打擊樂(lè)的感覺(jué)。（二）歌曲中國(guó)素以禮樂(lè)之邦著稱(chēng)于世,我們的祖先以其非凡的才能創(chuàng)造了瑰麗璀璨的精神文明,包括別具一格的華夏之聲委婉的民歌、悠揚(yáng)的琴瑟,清脆的鐘磬,無(wú)不

6、凝聚著中華民族獨(dú)具特色的文化性格,而其中的古代歌曲則堪稱(chēng)中華民族文化藝術(shù)之瑰寶。我國(guó)古代歌曲藝術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)經(jīng)歷了數(shù)千年一、 琴歌陽(yáng)關(guān)三疊談到古琴，我們不能不說(shuō)到琴歌，也就是一種在古琴?gòu)椬嘞乱鞒母枨?。唐代是古代音?lè)發(fā)展的高峰期，由于詩(shī)歌的繁榮，琴歌也流傳甚廣。現(xiàn)在留存下來(lái)的唐詩(shī)有四萬(wàn)八千九百余首，很多都是歌詞。其中有一首陽(yáng)關(guān)三疊流傳最廣。同學(xué)們知道這首琴歌是根據(jù)哪位詩(shī)人的那首詩(shī)改變的嗎？ 1、學(xué)生朗誦：詩(shī)人王維的詩(shī)歌送元二使安西，體會(huì)詩(shī)歌的依依惜別之情。送元二使安西是他送友人到安西任職而作，后被人配上音樂(lè)，廣為傳唱。陽(yáng)關(guān)三疊傳至后代，有多種曲譜和唱法，現(xiàn)存陽(yáng)關(guān)三疊琴歌譜共30多種，它們?cè)谇浇Y(jié)構(gòu)

7、上有些差別，曲調(diào)則大同小異?，F(xiàn)今經(jīng)常演奏的就是這首由清末張鶴所編的琴歌。詩(shī)中有“陽(yáng)關(guān)”地名，又因在演唱時(shí)將原詩(shī)疊唱三遍，便有了陽(yáng)關(guān)三疊之名。 2、聽(tīng)賞合唱陽(yáng)關(guān)三疊 問(wèn)題：音樂(lè)有何特點(diǎn)？演唱者隨琴聲輕吟低唱，曲調(diào)多吟誦性。節(jié)奏平穩(wěn)，速度徐緩，旋律柔美抒情。 3、學(xué)唱主旋律：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)古人唱歌的情感和音樂(lè)節(jié)奏。4、學(xué)生隨樂(lè)視唱歌曲片斷：進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲表現(xiàn)的情感。 古琴藝術(shù)是十分重視“意境”，往往以借景抒情和托物言志為主，追求一種只可意會(huì)而不言傳的情感、思緒或哲理。因此，對(duì)古琴的欣賞與認(rèn)識(shí)不能只單純地從音樂(lè)曲調(diào)去理解，而要綜合當(dāng)時(shí)文人的處境和精神去賞析。 2、黃鶯吟師：剛才欣賞的琴歌陽(yáng)關(guān)三疊，我們總結(jié)出了古代歌曲的一些特點(diǎn)，那么接下來(lái)的這首歌曲，這個(gè)特點(diǎn)更加的突出。我們來(lái)看這首歌曲黃鶯吟1、請(qǐng)學(xué)生朗誦黃鶯吟，要求抑揚(yáng)頓挫，音調(diào)夸張。2、教師演唱：讓學(xué)生仔細(xì)體會(huì)，朗誦與旋律的緊密結(jié)合。3、引導(dǎo)學(xué)生們說(shuō)出古代歌曲旋律與朗誦音調(diào)的緊密聯(lián)系，并列舉出現(xiàn)代音樂(lè)有類(lèi)似特點(diǎn)的歌曲，延伸到現(xiàn)代歌曲的創(chuàng)作。（燈，等燈，等燈。松花江上3、一封家書(shū)。）【拓展】：音樂(lè)的創(chuàng)作音樂(lè)的創(chuàng)作分為兩類(lèi)：1、 有旋律的歌曲創(chuàng)作，需要的音樂(lè)元素：A、歌詞B、旋律；C、節(jié)奏2、 無(wú)旋律的說(shuō)唱音樂(lè)的創(chuàng)作，需要的音樂(lè)元素：A、歌詞B、節(jié)奏【課堂實(shí)踐】分組討論，嘗試創(chuàng)作歌詞，