16社戲(參賽作品)

1、社社 戲戲魯魯 迅迅 1 1第一課時(shí)第一課時(shí) 2 2第二課時(shí)第二課時(shí) 3 3第三課時(shí)第三課時(shí) 童年童年池塘邊的榕樹(shù)上池塘邊的榕樹(shù)上, ,知了在聲聲叫著夏天知了在聲聲叫著夏天草場(chǎng)邊的秋千上草場(chǎng)邊的秋千上, ,只有蝴蝶停在上面只有蝴蝶停在上面黑板上老師的粉筆還在拼命嘰嘰喳喳寫個(gè)不停黑板上老師的粉筆還在拼命嘰嘰喳喳寫個(gè)不停等待著下課等待著放學(xué)等待游戲的童年等待著下課等待著放學(xué)等待游戲的童年福利社里面什么都有就是口袋里沒(méi)有半毛錢福利社里面什么都有就是口袋里沒(méi)有半毛錢諸葛四郎和魔鬼黨到底誰(shuí)搶到那支寶劍諸葛四郎和魔鬼黨到底誰(shuí)搶到那支寶劍隔壁班的那個(gè)女孩怎么還沒(méi)經(jīng)過(guò)我的窗前隔壁班的那個(gè)女孩怎么還沒(méi)經(jīng)過(guò)我的窗

2、前嘴里的歷史手里的漫畫心里初戀的童年嘴里的歷史手里的漫畫心里初戀的童年總是要等到睡覺(jué)前才知道功課只做了一點(diǎn)點(diǎn)總是要等到睡覺(jué)前才知道功課只做了一點(diǎn)點(diǎn)總是要等到考試以后才知道該念的書都沒(méi)有念總是要等到考試以后才知道該念的書都沒(méi)有念一寸光陰一寸金老師說(shuō)過(guò)寸金難買寸光陰一寸光陰一寸金老師說(shuō)過(guò)寸金難買寸光陰一天又一天一年又一年迷迷糊糊的童年一天又一天一年又一年迷迷糊糊的童年沒(méi)有人知道為什么太陽(yáng)總下到山的那一邊沒(méi)有人知道為什么太陽(yáng)總下到山的那一邊沒(méi)有人能夠告訴我山里面有沒(méi)有住著神仙沒(méi)有人能夠告訴我山里面有沒(méi)有住著神仙多少的日子里總是一個(gè)人面對(duì)著天空發(fā)呆多少的日子里總是一個(gè)人面對(duì)著天空發(fā)呆就這么好奇就這么幻

3、想這么孤單的童年就這么好奇就這么幻想這么孤單的童年陽(yáng)光下蜻蜓飛過(guò)來(lái)一片片綠油油的稻田陽(yáng)光下蜻蜓飛過(guò)來(lái)一片片綠油油的稻田水彩蠟筆和萬(wàn)花筒畫不出天邊那一條彩虹水彩蠟筆和萬(wàn)花筒畫不出天邊那一條彩虹什么時(shí)候才能像高年級(jí)的同學(xué)有張成熟與長(zhǎng)大的臉什么時(shí)候才能像高年級(jí)的同學(xué)有張成熟與長(zhǎng)大的臉盼望著假期盼望著明天盼望長(zhǎng)大的童年盼望著假期盼望著明天盼望長(zhǎng)大的童年一天又一天一年又一年盼望長(zhǎng)大的童年一天又一天一年又一年盼望長(zhǎng)大的童年第一課時(shí)第一課時(shí) 童年對(duì)許多人來(lái)童年對(duì)許多人來(lái)說(shuō)，是美好的、快說(shuō)，是美好的、快樂(lè)的，是充滿好奇樂(lè)的，是充滿好奇的、幻想的。在成的、幻想的。在成人之后回憶這段往人之后回憶這段往事，對(duì)于當(dāng)時(shí)

4、的人事，對(duì)于當(dāng)時(shí)的人和事，更有一種永和事，更有一種永生難忘的體驗(yàn)。讓生難忘的體驗(yàn)。讓魯迅先生的魯迅先生的社戲社戲點(diǎn)燃我們追憶童年點(diǎn)燃我們追憶童年的情感之火吧！的情感之火吧！童年童年魯魯 迅迅人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力知識(shí)與能力1識(shí)記、理解本課的生字詞。識(shí)記、理解本課的生字詞。2理清文章的脈絡(luò)，把握文章的內(nèi)容。理清文章的脈絡(luò)，把握文章的內(nèi)容。3理解本文景物描寫優(yōu)美、心理描寫細(xì)膩、理解本文景物描寫優(yōu)美、心理描寫細(xì)膩、語(yǔ)言流暢自然的特點(diǎn)。語(yǔ)言流暢自然的特點(diǎn)。4了解本文詞語(yǔ)使用的準(zhǔn)確性。了解本文詞語(yǔ)使用的準(zhǔn)確性。情感、態(tài)度與價(jià)值觀情感、態(tài)度與價(jià)值觀認(rèn)識(shí)農(nóng)家小友高

5、尚、淳樸的優(yōu)秀品質(zhì)，體會(huì)文認(rèn)識(shí)農(nóng)家小友高尚、淳樸的優(yōu)秀品質(zhì)，體會(huì)文中所表現(xiàn)的對(duì)勞動(dòng)人民的真摯而深厚的感情。中所表現(xiàn)的對(duì)勞動(dòng)人民的真摯而深厚的感情。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.1.學(xué)習(xí)小說(shuō)三要素。理解人物和環(huán)境對(duì)表現(xiàn)小學(xué)習(xí)小說(shuō)三要素。理解人物和環(huán)境對(duì)表現(xiàn)小說(shuō)主題的作用。說(shuō)主題的作用。2.2.理清文章的思路，把握文章的內(nèi)容。理清文章的思路，把握文章的內(nèi)容。3.3.學(xué)習(xí)生動(dòng)流暢的語(yǔ)言。學(xué)習(xí)生動(dòng)流暢的語(yǔ)言。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1.1.景物描寫對(duì)抒發(fā)感情、烘托人物形象的作用。景物描寫對(duì)抒發(fā)感情、烘托人物形象的作用。2.2.人物刻畫對(duì)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、表達(dá)作者感情的人物刻畫對(duì)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、表達(dá)作者感情的作用。作用。 什么

6、是社戲什么是社戲 社社, ,指土地神及祭祀土地神的活動(dòng)；同指土地神及祭祀土地神的活動(dòng)；同時(shí)時(shí), ,又是古代的一個(gè)地區(qū)單位。又是古代的一個(gè)地區(qū)單位。 社戲，指在社中進(jìn)行的有關(guān)宗教、風(fēng)社戲，指在社中進(jìn)行的有關(guān)宗教、風(fēng)俗的戲藝活動(dòng)。在紹興，社日演戲是由來(lái)俗的戲藝活動(dòng)。在紹興，社日演戲是由來(lái)已久的了，南宋時(shí)，陸游的已久的了，南宋時(shí)，陸游的“社日社日”詩(shī)中詩(shī)中就已經(jīng)有就已經(jīng)有“太平處處是優(yōu)場(chǎng)，太平處處是優(yōu)場(chǎng)， 社日兒童喜社日兒童喜欲狂欲狂”的題詠。至清代，社戲成為亂彈戲的題詠。至清代，社戲成為亂彈戲劇的主要演出形式。劇的主要演出形式。 在紹興，在紹興，“社社”是一種區(qū)域名稱，相當(dāng)于是一種區(qū)域名稱，相當(dāng)于

7、“村村莊莊”。社中有。社中有“廟廟”，為了祈求全社平安富足，為了祈求全社平安富足，社廟里每年一定時(shí)間都要演戲，這就叫做社廟里每年一定時(shí)間都要演戲，這就叫做“社社戲戲”。 魯迅，原名周樹(shù)魯迅，原名周樹(shù)人，字豫才。浙江紹人，字豫才。浙江紹興人。偉大的無(wú)產(chǎn)階興人。偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)級(jí)文學(xué)家、思想家和文學(xué)家、思想家和革命家革命家。中國(guó)現(xiàn)代文。中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。代表作學(xué)的奠基人。代表作有我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上有我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)第一篇白話小說(shuō)狂狂人日記人日記，散文集，散文集朝花夕拾朝花夕拾，小說(shuō)，小說(shuō)集集吶喊吶喊，雜文集，雜文集墳墳等。等。作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介 小說(shuō)：小說(shuō)： 小說(shuō)的三要素：小說(shuō)的三要素

8、： 小說(shuō)的情節(jié)結(jié)構(gòu)：小說(shuō)的情節(jié)結(jié)構(gòu)：本文的文學(xué)體裁：本文的文學(xué)體裁： 短篇小說(shuō)短篇小說(shuō)社戲社戲?qū)懹趯懹?9221922年年1010月，月，當(dāng)時(shí)社會(huì)黑暗，農(nóng)民痛苦，使他自然回憶當(dāng)時(shí)社會(huì)黑暗，農(nóng)民痛苦，使他自然回憶起心中保留的一塊凈土起心中保留的一塊凈土平橋村。那里有平橋村。那里有外祖母的慈愛(ài)，也有純樸善良農(nóng)民的撫愛(ài)，外祖母的慈愛(ài)，也有純樸善良農(nóng)民的撫愛(ài)，更有熱情能干的小伙伴們的友愛(ài)，那里還更有熱情能干的小伙伴們的友愛(ài)，那里還有一片可以擺脫封建教育和封建倫禮觀念有一片可以擺脫封建教育和封建倫禮觀念的自由天地。他熱愛(ài)農(nóng)村，熱愛(ài)勞動(dòng)人民，的自由天地。他熱愛(ài)農(nóng)村，熱愛(ài)勞動(dòng)人民，熱愛(ài)農(nóng)村孩子，向往美好自由

9、的生活，這熱愛(ài)農(nóng)村孩子，向往美好自由的生活，這種思想感情融于作品中。種思想感情融于作品中。魯迅在童年時(shí)代，曾隨母親到農(nóng)魯迅在童年時(shí)代，曾隨母親到農(nóng)村居住過(guò)，其間和許多農(nóng)民親近。村居住過(guò)，其間和許多農(nóng)民親近。社戲社戲取材于自己的童年生活，取材于自己的童年生活，采用采用回憶回憶的形式，的形式，用第一人稱來(lái)用第一人稱來(lái)寫寫。但已不是作者的自傳，而是。但已不是作者的自傳，而是在生活基礎(chǔ)上的藝術(shù)概括，在生活基礎(chǔ)上的藝術(shù)概括，所以所以不能把不能把“我我”看成就是魯迅?？闯删褪囚斞?。歸省歸省 行輩行輩 攛掇攛掇 鳧水鳧水 憚憚 踱踱 棹棹一、生字讀音一、生字讀音二、詞語(yǔ)解釋二、詞語(yǔ)解釋隱隱約約。隱隱約約。從

10、旁鼓動(dòng)人做某事。從旁鼓動(dòng)人做某事。攛掇：攛掇：自失：自失：( (聽(tīng)得出神聽(tīng)得出神) )忘了自己。忘了自己。憚：憚：怕，畏懼。怕，畏懼。歸?。簹w?。褐赋黾薜呐畠夯啬锛铱赐改浮Ｖ赋黾薜呐畠夯啬锛铱赐改?。行輩：行輩：排行和輩分。排行和輩分。絮叨：絮叨： 翻來(lái)覆去地說(shuō)。翻來(lái)覆去地說(shuō)。依稀：依?。?jiǎn)栴}問(wèn)題2 2：本文的：本文的線索線索是什么是什么? ?線索線索問(wèn)題問(wèn)題1 1：本文的：本文的人物人物有誰(shuí)有誰(shuí)? ?人物：人物：迅哥兒、雙喜、阿發(fā)、桂生、迅哥兒、雙喜、阿發(fā)、桂生、六一公公、外祖母六一公公、外祖母問(wèn)題問(wèn)題3 3：圍繞：圍繞“社戲社戲”這條線索，文章主這條線索，文章主要寫了哪幾件事情要寫了哪幾

11、件事情? ?問(wèn)題問(wèn)題4 4：課文以：課文以“社戲社戲”為線索，貫穿全文，為線索，貫穿全文，作者是怎樣安排所寫的幾件事的？作者是怎樣安排所寫的幾件事的？（1 13 3）看戲前看戲前（4 43030）看戲中看戲中（31314040）看戲后看戲后第一部分第一部分看戲前看戲前請(qǐng)同學(xué)請(qǐng)同學(xué)朗讀朗讀第一部分（第一部分（1 13 3）。）。 1、平橋村是一個(gè)怎樣的村莊？、平橋村是一個(gè)怎樣的村莊？2 2、這樣的一個(gè)小村莊，在、這樣的一個(gè)小村莊，在“我我”心中卻留心中卻留有深刻的印象，有深刻的印象， 并且包含著深厚的情感，并且包含著深厚的情感，為什么呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖闹姓页龃鸢浮槭裁茨?？?qǐng)同學(xué)們?cè)谖闹姓页龃鸢浮?/p>

12、“但在我是但在我是樂(lè)土樂(lè)土”指安樂(lè)的地方指安樂(lè)的地方還有后文寫到的一起去趙莊看社戲。還有后文寫到的一起去趙莊看社戲。一同去放牛一同去放牛得到優(yōu)待得到優(yōu)待免念免念“秩秩斯干幽幽南山秩秩斯干幽幽南山”可以釣蝦、放?？梢葬炍r、放牛（3 3）大家釣的蝦）大家釣的蝦“照例是歸我吃照例是歸我吃”可以看可以看“社戲社戲”（2 2）“我我”在這里是公共的客。在這里是公共的客。（1 1）許多小朋友伴我來(lái)游戲；）許多小朋友伴我來(lái)游戲；我的我的樂(lè)土樂(lè)土樂(lè)事樂(lè)事釣蝦釣蝦黃牛黃牛水牛水牛農(nóng)村孩子放農(nóng)村孩子放牛牛6 6、第一部分與第二部分寫看、第一部分與第二部分寫看社戲有什么關(guān)系社戲有什么關(guān)系? ? （1 1）交代了看社

13、戲的時(shí)間、地點(diǎn)交代了看社戲的時(shí)間、地點(diǎn)、（2 2）引出了同去看社戲的）引出了同去看社戲的人物人物鄉(xiāng)間生活的小朋友；（鄉(xiāng)間生活的小朋友；（3 3）還交代了）還交代了在平橋村的樂(lè)事，在平橋村的樂(lè)事，為下文寫到趙莊去為下文寫到趙莊去看戲做鋪墊?？磻蜃鲣亯|。“至于我在那里所第一盼望的，至于我在那里所第一盼望的，卻在到趙莊去看戲。卻在到趙莊去看戲?！闭n堂練習(xí)：課堂練習(xí)：填寫關(guān)聯(lián)詞：我們年紀(jì)都相仿，填寫關(guān)聯(lián)詞：我們年紀(jì)都相仿，( () )論起行輩來(lái)，論起行輩來(lái)，( () )至少是叔子，有幾至少是叔子，有幾個(gè)還是太公，個(gè)還是太公，( () )他們合村都同姓，他們合村都同姓，是本家。是本家。( () )我們是

14、朋友，我們是朋友，( () )偶偶而吵鬧起來(lái)，打了太公，一村的老老小而吵鬧起來(lái)，打了太公，一村的老老小小，小，( () )決沒(méi)有一個(gè)會(huì)想出決沒(méi)有一個(gè)會(huì)想出“犯上犯上”這兩個(gè)字來(lái)，這兩個(gè)字來(lái)，( () )他們也百分之九十他們也百分之九十九不識(shí)字。九不識(shí)字。但但卻卻因?yàn)橐驗(yàn)槿欢欢词辜词挂惨捕诙糠值诙糠挚磻蛑锌磻蛑械诙n時(shí)第二課時(shí)1 1、第二部分是寫到趙莊、第二部分是寫到趙莊看社戲看社戲的全過(guò)程。主要的全過(guò)程。主要寫了哪幾件事寫了哪幾件事? ?并據(jù)此并據(jù)此劃分劃分好這部分的好這部分的層次層次。 第一層第一層(59段段)： 戲前波折；戲前波折；第二層第二層(1013段段)：月夜行船：月夜行

15、船;第三層第三層(1421段段)：趙莊看戲；：趙莊看戲；第四層第四層(2230段段)：歸航偷豆。：歸航偷豆。 請(qǐng)同學(xué)們默讀課文（請(qǐng)同學(xué)們默讀課文（530），并思考問(wèn)），并思考問(wèn)題：題：2 2、“文似看山不喜平文似看山不喜平”。作者在。作者在“看戲看戲”這部分沒(méi)有平鋪直敘，而這部分沒(méi)有平鋪直敘，而是寫得起伏有致。譬如是寫得起伏有致。譬如第一層第一層就寫就寫了看戲前的了看戲前的三次波折、三次轉(zhuǎn)機(jī)三次波折、三次轉(zhuǎn)機(jī)。請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁险页鰜?lái)，并思考這請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁险页鰜?lái)，并思考這樣寫的好處。樣寫的好處。 第一層（第一層（5 59 9）戲前波折）戲前波折歸納歸納一是叫不到船；一是叫不到船；二是不準(zhǔn)和別人（

16、外人）同去，外祖母要擔(dān)心二是不準(zhǔn)和別人（外人）同去，外祖母要擔(dān)心; ;三是外祖母又怕都是小孩。三是外祖母又怕都是小孩。三次三次波折波折 一是八叔的航船回來(lái)了；一是八叔的航船回來(lái)了；二是少年們?cè)敢夂投巧倌陚冊(cè)敢夂汀拔椅摇币煌?；一同去；三是雙喜寫包票，保證不出事三是雙喜寫包票，保證不出事三次三次轉(zhuǎn)機(jī)轉(zhuǎn)機(jī)看戲前的看戲前的三次波折、三次轉(zhuǎn)機(jī)三次波折、三次轉(zhuǎn)機(jī)。這樣寫的好處：這樣寫的好處：一是有波瀾曲折，烘托了看戲一是有波瀾曲折，烘托了看戲的急切心情，二是初步表現(xiàn)了的急切心情，二是初步表現(xiàn)了小伙伴們的熱情能干的特點(diǎn)。小伙伴們的熱情能干的特點(diǎn)。 寫看戲前的波折、轉(zhuǎn)機(jī)有什么好處？寫看戲前的波折、轉(zhuǎn)機(jī)有什

17、么好處？ （焦急）（焦急）（失望）（失望）（沮喪）（沮喪）3 3、“我我”看不成戲時(shí)的心情是怎樣的？看不成戲時(shí)的心情是怎樣的？“我我”急得要哭急得要哭“我我”的朋友都去的朋友都去了，了，戲已經(jīng)開(kāi)場(chǎng)了，戲已經(jīng)開(kāi)場(chǎng)了，“我我”似乎聽(tīng)到鑼鼓的似乎聽(tīng)到鑼鼓的聲聲音，而且知道他們?cè)趹蚺_(tái)下買豆?jié){喝音，而且知道他們?cè)趹蚺_(tái)下買豆?jié){喝“我我”不釣蝦，東西也少吃，不開(kāi)口。不釣蝦，東西也少吃，不開(kāi)口。焦急焦急失望失望沮喪沮喪第二層（第二層（10101313）月夜行船）月夜行船4 4、一切問(wèn)題都解決之后，小伙伴們自、一切問(wèn)題都解決之后，小伙伴們自然要急急忙忙趕往趙莊看戲。然要急急忙忙趕往趙莊看戲。作者抓作者抓住哪些內(nèi)

18、容進(jìn)行詳細(xì)的描寫以突出小住哪些內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的描寫以突出小伙伴看戲途中的心情伙伴看戲途中的心情? ? 聽(tīng)同學(xué)朗讀，聽(tīng)同學(xué)朗讀，同學(xué)們作思考。同學(xué)們作思考。 月夜行船月夜行船(1)(1)第第1010自然段對(duì)少年朋友的自然段對(duì)少年朋友的開(kāi)船動(dòng)開(kāi)船動(dòng)作作運(yùn)用一系列準(zhǔn)確的動(dòng)詞，進(jìn)行傳運(yùn)用一系列準(zhǔn)確的動(dòng)詞，進(jìn)行傳神的描繪，表現(xiàn)了什么？神的描繪，表現(xiàn)了什么？點(diǎn)點(diǎn)磕磕退后退后上前上前架架表現(xiàn)小伙伴們駕船技術(shù)的熟練和表現(xiàn)小伙伴們駕船技術(shù)的熟練和去看戲時(shí)的愉快的心情。去看戲時(shí)的愉快的心情。(2)(2)閱讀第閱讀第11111313自然段，主要是自然段，主要是什么描寫？從哪些感官來(lái)寫？對(duì)表什么描寫？從哪些感官來(lái)寫？對(duì)

19、表現(xiàn)文章的中心起到什么作用？現(xiàn)文章的中心起到什么作用？嗅覺(jué)嗅覺(jué)觸覺(jué)觸覺(jué)視覺(jué)視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)聽(tīng)覺(jué)( (撲面吹來(lái)）撲面吹來(lái)）（朦朧的月色、淡黑的起伏的連山、依稀的（朦朧的月色、淡黑的起伏的連山、依稀的趙莊，幾點(diǎn)火，那火接近了，果然是漁火）趙莊，幾點(diǎn)火，那火接近了，果然是漁火）（似乎聽(tīng)到歌吹了，那聲音大概是橫笛）（似乎聽(tīng)到歌吹了，那聲音大概是橫笛）主要是環(huán)境描寫（寫景）主要是環(huán)境描寫（寫景）（兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)出的（兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)出的“清香清香”）（但我卻還以為船慢（但我卻還以為船慢使我的心也沉靜，使我的心也沉靜，然而又自失起來(lái)，覺(jué)得要和他彌散在含著豆然而又自失起來(lái)，覺(jué)得要和他彌散在含著

20、豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里）麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里）感覺(jué)感覺(jué)這些環(huán)境描寫（寫景）的作用：這些環(huán)境描寫（寫景）的作用：1 1、為我們展示了一幅清新優(yōu)美的、為我們展示了一幅清新優(yōu)美的江南水鄉(xiāng)月夜圖。江南水鄉(xiāng)月夜圖。2 2、既寫出了小朋友行船之快，也、既寫出了小朋友行船之快，也襯托襯托“我我” ” 看戲的急迫心情?？磻虻募逼刃那椤Ｐ揶o手法的運(yùn)用：修辭手法的運(yùn)用：“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了。獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了?！庇昧四姆N修辭手法？有什么好處？用了哪種修辭手法？有什么好處？用了比喻的修辭手法。把用了比喻的修辭手法。把“淡黑的起伏

21、淡黑的起伏的連山的連山”比喻成比喻成“踴躍的鐵的獸脊踴躍的鐵的獸脊”。好處：（以動(dòng)寫靜，既表現(xiàn)了船速之快好處：（以動(dòng)寫靜，既表現(xiàn)了船速之快, ,又烘托出又烘托出“我我”去看戲的急迫心情。）去看戲的急迫心情。） 抓住景物特征進(jìn)行描寫，充分調(diào)動(dòng)抓住景物特征進(jìn)行描寫，充分調(diào)動(dòng)多種感覺(jué)器官，多種感覺(jué)器官，運(yùn)用修辭方法，運(yùn)用修辭方法，融情入景，描繪出一幅十分優(yōu)美融情入景，描繪出一幅十分優(yōu)美的的“水鄉(xiāng)月夜圖水鄉(xiāng)月夜圖”，既表現(xiàn)出，既表現(xiàn)出“我我”心情的愉快，心情的愉快，又表現(xiàn)出又表現(xiàn)出“我我”心情的急切，非常傳神。心情的急切，非常傳神。 第三層（第三層（14142121）趙莊看戲）趙莊看戲最惹眼的是屹立在

22、莊外臨河空地上的最惹眼的是屹立在莊外臨河空地上的一座戲臺(tái)，模糊在遠(yuǎn)處的月夜中，和一座戲臺(tái)，模糊在遠(yuǎn)處的月夜中，和空間幾乎分不出界限，我疑心畫上見(jiàn)空間幾乎分不出界限，我疑心畫上見(jiàn)過(guò)的過(guò)的仙境仙境，就在這里出現(xiàn)了。，就在這里出現(xiàn)了。 （3）閱讀）閱讀1421段。討論：段。討論： 1 1、這一部分寫、這一部分寫在趙莊看戲在趙莊看戲，戲好看不好看？，戲好看不好看？從哪里表現(xiàn)出來(lái)？從哪里表現(xiàn)出來(lái)？不好看。一是鐵頭老生不翻筋斗，二是也不好看。一是鐵頭老生不翻筋斗，二是也沒(méi)有沒(méi)有“我我”最愛(ài)看的蛇精和跳老虎。三是最愛(ài)看的蛇精和跳老虎。三是最怕看最怕看“老旦老旦”，然而，然而“老旦終于出了老旦終于出了臺(tái)臺(tái)”，

23、并不停地唱著。，并不停地唱著。正面描寫（直接描寫）正面描寫（直接描寫）孩子們愛(ài)不愛(ài)看？從哪里表現(xiàn)出來(lái)？孩子們愛(ài)不愛(ài)看？從哪里表現(xiàn)出來(lái)？表現(xiàn)在：只覺(jué)得戲子的臉漸漸有些稀奇表現(xiàn)在：只覺(jué)得戲子的臉漸漸有些稀奇了，五官漸不明顯，打哈欠，各管自己了，五官漸不明顯，打哈欠，各管自己談話，喃喃的罵、不住的吁氣。談話，喃喃的罵、不住的吁氣。側(cè)面描寫（間接描寫）側(cè)面描寫（間接描寫）側(cè)面描寫側(cè)面描寫趙莊趙莊看戲看戲三是最怕看三是最怕看“老旦老旦”，然而，然而“老旦終老旦終于出了臺(tái)于出了臺(tái)”，并不停地唱著。，并不停地唱著。 一是鐵頭老生不翻筋斗；一是鐵頭老生不翻筋斗；二是也沒(méi)有二是也沒(méi)有“我我”最愛(ài)看的蛇精和跳老虎

24、；最愛(ài)看的蛇精和跳老虎；戲不好看戲不好看表現(xiàn)在：只覺(jué)得戲子的臉漸表現(xiàn)在：只覺(jué)得戲子的臉漸漸有些稀奇了，五官漸不明漸有些稀奇了，五官漸不明顯，打哈欠，各管自己談話，顯，打哈欠，各管自己談話，喃喃的罵、不住的吁氣喃喃的罵、不住的吁氣孩子不愛(ài)看孩子不愛(ài)看正面描寫正面描寫（間接描寫）（間接描寫）直接描寫直接描寫如今的社戲表演如今的社戲表演第四層（第四層（22223030）歸航偷豆）歸航偷豆（4）閱讀第）閱讀第2223自然段自然段1 1、主要是什么描寫？從哪些感官來(lái)寫？、主要是什么描寫？從哪些感官來(lái)寫？與前文寫景有什么關(guān)系？表現(xiàn)什么？與前文寫景有什么關(guān)系？表現(xiàn)什么？22段：月還沒(méi)有落，仿佛看戲也并不很久

25、似的，段：月還沒(méi)有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔。月光又顯得格外的皎潔?；赝赝麘驊蚺_(tái)在燈光中，卻又如初來(lái)未到時(shí)候一般，又漂臺(tái)在燈光中，卻又如初來(lái)未到時(shí)候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。吹到吹到耳邊來(lái)的又是橫笛，很悠揚(yáng)耳邊來(lái)的又是橫笛，很悠揚(yáng)；我疑心老旦已經(jīng)；我疑心老旦已經(jīng)進(jìn)去了，但也不好意思說(shuō)再回去看。進(jìn)去了，但也不好意思說(shuō)再回去看。環(huán)境描寫（寫景）環(huán)境描寫（寫景）視覺(jué)視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)聽(tīng)覺(jué)呼應(yīng)前文，表現(xiàn)呼應(yīng)前文，表現(xiàn)”我我”對(duì)社戲欲罷不舍的依依之情。對(duì)社戲欲罷不舍的依依之情。2323段：這一次船頭的激水聲更其

26、響亮了，段：這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船就像一條大白魚(yú)背著一群孩子在浪那航船就像一條大白魚(yú)背著一群孩子在浪花里竄花里竄，連夜?jié)O的幾個(gè)老漁夫，也停了艇，連夜?jié)O的幾個(gè)老漁夫，也停了艇子看著喝彩起來(lái)。子看著喝彩起來(lái)。運(yùn)用了什么修辭手法？表現(xiàn)了什么？運(yùn)用了什么修辭手法？表現(xiàn)了什么？運(yùn)用比喻的修辭手法，運(yùn)用比喻的修辭手法，把把“航船航船”比喻成比喻成“一條大白魚(yú)背著一群孩子在浪花里躥一條大白魚(yú)背著一群孩子在浪花里躥”。從正面、側(cè)面描寫，既突出了船快，又表現(xiàn)孩從正面、側(cè)面描寫，既突出了船快，又表現(xiàn)孩子們駕船技術(shù)高超。子們駕船技術(shù)高超。1 1、敘述者、敘述者 2 2、雙喜、雙喜 3 3、阿發(fā)、阿發(fā)請(qǐng)

27、請(qǐng)3 3位同學(xué)朗讀位同學(xué)朗讀24302430段段煮羅漢豆煮羅漢豆通過(guò)對(duì)孩子們的通過(guò)對(duì)孩子們的語(yǔ)言語(yǔ)言、動(dòng)作動(dòng)作以及以及“摸摸”、“摘摘”、“煮煮”、“吃吃”等幾個(gè)等幾個(gè)細(xì)節(jié)細(xì)節(jié)描寫，表描寫，表現(xiàn)了他們各自不同的性格和優(yōu)秀品質(zhì)。現(xiàn)了他們各自不同的性格和優(yōu)秀品質(zhì)。2 2、閱讀、閱讀24243030段，討論：這幾段寫偷豆段，討論：這幾段寫偷豆作者重點(diǎn)描寫的是什么？要表現(xiàn)什么作者重點(diǎn)描寫的是什么？要表現(xiàn)什么? ?阿發(fā)在地里阿發(fā)在地里“往來(lái)的摸了一回往來(lái)的摸了一回”的獨(dú)特動(dòng)作的獨(dú)特動(dòng)作和和“偷我們的罷，我們的大得多呢偷我們的罷，我們的大得多呢”的個(gè)性的個(gè)性化的語(yǔ)言，充分表現(xiàn)了他熱情無(wú)私的高貴品化的語(yǔ)言，

28、充分表現(xiàn)了他熱情無(wú)私的高貴品質(zhì)。質(zhì)。正是因?yàn)橥刀沟耐暮鸵叭ぃ攀沟闷胀ㄕ且驗(yàn)橥刀沟耐暮鸵叭?，才使得普通的羅漢豆有了無(wú)比的美味，才使的羅漢豆有了無(wú)比的美味，才使“我我”終終身難忘。身難忘。桂生：因沒(méi)有給桂生：因沒(méi)有給“我我”買到豆?jié){，要給買到豆?jié){，要給“我我”舀一瓢水來(lái)喝；這補(bǔ)償對(duì)舀一瓢水來(lái)喝；這補(bǔ)償對(duì)“我我”的歉意，他的歉意，他還想出了偷羅漢豆的主要?？梢?jiàn)他是一個(gè)勤還想出了偷羅漢豆的主要?？梢?jiàn)他是一個(gè)勤快、機(jī)靈的人?？臁C(jī)靈的人。雙喜是一個(gè)聰明、能干、善解人意，富有同情心，而且反應(yīng)雙喜是一個(gè)聰明、能干、善解人意，富有同情心，而且反應(yīng)靈敏，充滿自信，有組織能力和號(hào)召力，是孩子們的領(lǐng)袖。靈敏

29、，充滿自信，有組織能力和號(hào)召力，是孩子們的領(lǐng)袖。 雙喜送我回到家，雙喜送我回到家，“都回來(lái)了都回來(lái)了! !那里會(huì)錯(cuò)。我原說(shuō)過(guò)寫包那里會(huì)錯(cuò)。我原說(shuō)過(guò)寫包票的票的!”!”當(dāng)我看社戲受到波折時(shí)，雙喜大悟似的提議。當(dāng)我看社戲受到波折時(shí)，雙喜大悟似的提議。當(dāng)外祖母擔(dān)心都是孩子們時(shí)，雙喜大聲打包票，理由有三：當(dāng)外祖母擔(dān)心都是孩子們時(shí)，雙喜大聲打包票，理由有三：船又大，船又大，迅哥兒向來(lái)不亂跑；迅哥兒向來(lái)不亂跑；我們又都是識(shí)水性的。我們又都是識(shí)水性的。 反應(yīng)靈敏，考慮周到，善解人意，辦事果斷。反應(yīng)靈敏，考慮周到，善解人意，辦事果斷。 看戲時(shí)雙喜分析鐵頭老生不翻筋斗的原因?？磻驎r(shí)雙喜分析鐵頭老生不翻筋斗的原因

30、。聰明、細(xì)心。聰明、細(xì)心。歸航偷豆時(shí)征求豆主人阿發(fā)的意見(jiàn)；雙喜以為再多偷，倘歸航偷豆時(shí)征求豆主人阿發(fā)的意見(jiàn)；雙喜以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要挨罵的。給阿發(fā)的娘知道是要挨罵的?？紤]事情周到?？紤]事情周到。吃完豆，雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，并考慮吃完豆，雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，并考慮好對(duì)策。好對(duì)策。考慮事情周到?？紤]事情周到。做事有始有終。做事有始有終。雙喜回答六一公公的問(wèn)話。雙喜回答六一公公的問(wèn)話。聰明聰明反應(yīng)靈敏反應(yīng)靈敏分析全文中雙喜的言行，談?wù)勲p喜是好孩子頭還是壞孩子頭？分析全文中雙喜的言行，談?wù)勲p喜是好孩子頭還是壞孩子頭？3、討論：如何看待雙喜他們偷豆的事情？、討

31、論：如何看待雙喜他們偷豆的事情？（1 1）偷的是大家的豆，請(qǐng)的客是公共的，）偷的是大家的豆，請(qǐng)的客是公共的，偷豆請(qǐng)客，理所當(dāng)然；偷豆請(qǐng)客，理所當(dāng)然；（2 2）從六一公公的話可以證明：）從六一公公的話可以證明：“請(qǐng)客？請(qǐng)客？-這是應(yīng)該的。這是應(yīng)該的?！保? 3）六一公公還送豆給客人嘗嘗。因此，）六一公公還送豆給客人嘗嘗。因此，這不算什么盜竊行為。而是表現(xiàn)孩子們熱這不算什么盜竊行為。而是表現(xiàn)孩子們熱情好客，淳樸善良，天真活潑。情好客，淳樸善良，天真活潑?！巴低怠狈从沉诵∨笥褌冋\(chéng)懇待客的熱情；反映了小朋友們誠(chéng)懇待客的熱情；“偷偷”跳動(dòng)著小朋友們純潔無(wú)私的心；跳動(dòng)著小朋友們純潔無(wú)私的心；“偷偷”反映了

32、小朋友們周到細(xì)致、天真反映了小朋友們周到細(xì)致、天真淳樸的天性。淳樸的天性。文中的文中的“偷偷”一改一般意義上的一改一般意義上的“殘酷，殘酷，自私，遭人唾棄性自私，遭人唾棄性”，而成為了一種熱，而成為了一種熱情的、無(wú)私的、天真質(zhì)樸的情的、無(wú)私的、天真質(zhì)樸的“偷偷”，“偷偷”出了情趣，出了情趣，“偷偷 ” ”出了歡樂(lè)。出了歡樂(lè)。課堂練習(xí)課堂練習(xí)根據(jù)課文內(nèi)容填詞。根據(jù)課文內(nèi)容填詞。填寫動(dòng)詞：母親送出來(lái)吩咐填寫動(dòng)詞：母親送出來(lái)吩咐“要小心要小心”的的時(shí)候，我們已經(jīng)時(shí)候，我們已經(jīng)( () )開(kāi)船，在橋石上一開(kāi)船，在橋石上一( () )，（，（ ）幾尺，即又（）幾尺，即又（ ）出了橋。）出了橋。于是于是(

33、 () )起兩支櫓，一支兩人，一里一起兩支櫓，一支兩人，一里一( () )，有說(shuō)笑的，有，有說(shuō)笑的，有( () )的的 點(diǎn)點(diǎn)磕磕架架換換嚷嚷退后退后上前上前第三部分第三部分看戲后的余波看戲后的余波第三課時(shí)第三課時(shí)1、同是六一公公的豆，偷著吃與他送、同是六一公公的豆，偷著吃與他送來(lái)吃味道為什么不同？來(lái)吃味道為什么不同？（1 1）昨夜的豆是自摘自煮，隨心所欲地享受。）昨夜的豆是自摘自煮，隨心所欲地享受。（2 2）是在充滿著神奇色彩的夜晚，孩子們歡聚）是在充滿著神奇色彩的夜晚，孩子們歡聚在一起的情況下吃的，孩子們覺(jué)得新奇、刺激。在一起的情況下吃的，孩子們覺(jué)得新奇、刺激。（3 3）是在）是在“很疲乏很

34、疲乏”，“許久沒(méi)有東西吃許久沒(méi)有東西吃”的的情況下吃的。情況下吃的?，F(xiàn)在環(huán)境不同了，豆味也不同了?，F(xiàn)在環(huán)境不同了，豆味也不同了。 六一公公夸自己的豆好六一公公夸自己的豆好“我的豆種是粒粒挑選過(guò)的我的豆種是粒粒挑選過(guò)的” ” ?！半p喜，你們這班小鬼，昨天偷了我的豆了罷雙喜，你們這班小鬼，昨天偷了我的豆了罷? ?又不肯好又不肯好好的摘，踏壞了不少。好的摘，踏壞了不少?！弊C實(shí)雙喜他們是否偷了豆，重在指證實(shí)雙喜他們是否偷了豆，重在指責(zé)他們踏壞了莊稼。責(zé)他們踏壞了莊稼。 善良寬厚，愛(ài)惜勞動(dòng)果實(shí)善良寬厚，愛(ài)惜勞動(dòng)果實(shí) 六一公公看見(jiàn)我，便停了楫，笑道，六一公公看見(jiàn)我，便停了楫，笑道，“請(qǐng)客請(qǐng)客? ?這是應(yīng)該

35、這是應(yīng)該的。的?！边€問(wèn)還問(wèn)“迅哥兒，昨天的戲可好么迅哥兒，昨天的戲可好么?”“?”“豆可中吃呢豆可中吃呢?” ?” 淳樸、好客。淳樸、好客。 好強(qiáng)。好強(qiáng)。 六一公公送豆給母親和我吃。六一公公送豆給母親和我吃。六一公公是一個(gè)寬厚、善良、淳樸、好客、六一公公是一個(gè)寬厚、善良、淳樸、好客、熱誠(chéng)、好強(qiáng)的老人。熱誠(chéng)、好強(qiáng)的老人。 2 2、分析六一公公的言行，談?wù)劻还且粋€(gè)怎樣的老人？、分析六一公公的言行，談?wù)劻还且粋€(gè)怎樣的老人？3 3、其實(shí)戲并不好看，豆也很普通，為什么文章、其實(shí)戲并不好看，豆也很普通，為什么文章結(jié)尾卻寫道：結(jié)尾卻寫道：“真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]

36、有吃到那夜似的好豆有吃到那夜似的好豆也不再看到那夜似的好也不再看到那夜似的好戲了戲了”？ 我所難忘的是平橋村的老人孩子那種淳樸、我所難忘的是平橋村的老人孩子那種淳樸、善良、真摯的感情和他們的勞動(dòng)的本領(lǐng)、辦事善良、真摯的感情和他們的勞動(dòng)的本領(lǐng)、辦事的能力。再加上特有的農(nóng)村風(fēng)光，自由的空氣，的能力。再加上特有的農(nóng)村風(fēng)光，自由的空氣，人與人之間的和諧親密的關(guān)系。這一切都是人與人之間的和諧親密的關(guān)系。這一切都是“我我”童年時(shí)代在城鎮(zhèn)未曾見(jiàn)到過(guò)。在以后的童年時(shí)代在城鎮(zhèn)未曾見(jiàn)到過(guò)。在以后的人生路上也很少見(jiàn)到的。人生路上也很少見(jiàn)到的。 “ “我我”對(duì)這段往事的回憶，表達(dá)了對(duì)美好對(duì)這段往事的回憶，表達(dá)了對(duì)美好

37、生活的向往之情。點(diǎn)明了文章的中心。生活的向往之情。點(diǎn)明了文章的中心。“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也，醉翁之意不在酒，在乎山水之間也，山水之樂(lè)，得之心而寓之于酒也。山水之樂(lè)，得之心而寓之于酒也?！?歐陽(yáng)修歐陽(yáng)修迅哥之樂(lè)不在戲，迅哥之樂(lè)不在戲，在乎在乎山水山水、人和人和之間也，之間也，山水山水、人和人和之樂(lè)，得之樂(lè)，得之心而寓之于戲也。之心而寓之于戲也。寬厚、淳樸、好客、熱誠(chéng)寬厚、淳樸、好客、熱誠(chéng)憨厚、無(wú)私憨厚、無(wú)私聰明、能干、善解人意、有聰明、能干、善解人意、有組織能力和號(hào)召力組織能力和號(hào)召力機(jī)靈、勤快機(jī)靈、勤快4、課堂練習(xí)、課堂練習(xí) 從故事情節(jié)來(lái)看課文寫了幾件事，哪些事詳寫從故事情節(jié)來(lái)看課文

38、寫了幾件事，哪些事詳寫? ?哪些事略寫哪些事略寫? ? 詳詳略略因?yàn)槲恼轮饕獙懣瓷鐟?，所以看社戲前的波折、夜航因?yàn)槲恼轮饕獙懣瓷鐟?，所以看社戲前的波折、夜航去看社戲途中、去看社戲途中、趙莊看社戲趙莊看社戲看社戲后歸航偷豆等情看社戲后歸航偷豆等情節(jié)詳寫，其他情節(jié)與看社戲關(guān)系不大，所以略寫。節(jié)詳寫，其他情節(jié)與看社戲關(guān)系不大，所以略寫。 （四）全文小結(jié)：（四）全文小結(jié)： 優(yōu)美的自然風(fēng)光優(yōu)美的自然風(fēng)光自由自在自由自在的生活的生活人與人之間友好、平等、和諧的關(guān)系人與人之間友好、平等、和諧的關(guān)系景物美景物美人心美人心美生活美生活美情意美情意美熱情好客熱情好客淳樸善良淳樸善良人物：人物：環(huán)境：環(huán)境：迅哥兒、迅哥兒、 雙喜、阿發(fā)、桂生、六一公公、外祖母雙喜、阿發(fā)、桂生、六一公公、外祖母看戲前：看戲前：看戲中看戲中看戲后的余波看戲后的余波：戲前波折（戲前波折（5 59 9）月夜行船（月夜行船（10101313）趙莊看戲（趙莊看戲（1