高考化學(xué)一輪復(fù)習(xí)4.2富集在海水中的元素-氯課件新人教版

1、最新考試說明要求 命題熱點(diǎn)預(yù)測(cè) 1.了解氯元素單質(zhì)及其重要化合物的主要性質(zhì)及應(yīng)用 2.了解氯元素單質(zhì)及其重要化合物對(duì)環(huán)境的影響 1.氯氣及其化合物,如氯水及漂白粉等 2.氯氣的實(shí)驗(yàn)室制法 3.鹵族的其他元素,如溴、碘的性質(zhì) 基礎(chǔ)自主梳理典例解析方法考點(diǎn)能力突破基礎(chǔ)知識(shí)梳理基礎(chǔ)自主梳理典例解析方法考點(diǎn)能力突破基礎(chǔ)知識(shí)梳理基礎(chǔ)自主梳理典例解析方法考點(diǎn)能力突破基礎(chǔ)知識(shí)梳理二、氯的重要化合物1.次氯酸（HClO）基礎(chǔ)自主梳理典例解析方法考點(diǎn)能力突破基礎(chǔ)知識(shí)梳理基礎(chǔ)自主梳理典例解析方法考點(diǎn)能力突破基礎(chǔ)知識(shí)梳理基礎(chǔ)知識(shí)梳理考點(diǎn)研析突破考點(diǎn)能力突破典例解析方法基礎(chǔ)知識(shí)梳理考點(diǎn)研析突破考點(diǎn)能力突破典例解析方法

2、基礎(chǔ)知識(shí)梳理考點(diǎn)研析突破考點(diǎn)能力突破典例解析方法基礎(chǔ)知識(shí)梳理考點(diǎn)研析突破考點(diǎn)能力突破典例解析方法基礎(chǔ)知識(shí)梳理考點(diǎn)研析突破考點(diǎn)能力突破典例解析方法基礎(chǔ)知識(shí)梳理考點(diǎn)研析突破考點(diǎn)能力突破典例解析方法1.下列說法正確的是下列說法正確的是( )A.(2013四川卷四川卷,3A)Cl2通入水中的離子方程式為：通入水中的離子方程式為：Cl2+H2O 2H+Cl-+ClO- B.(2012北京卷北京卷,10D) 濕潤(rùn)紅紙條；濕潤(rùn)紅紙條；飽和氯水。預(yù)測(cè)飽和氯水。預(yù)測(cè)的現(xiàn)象的現(xiàn)象：紅紙條褪色：紅紙條褪色C.(2012北京卷北京卷,10B,改編改編) 酚酞溶液；酚酞溶液；濃鹽酸。預(yù)測(cè)濃鹽酸。預(yù)測(cè)的現(xiàn)象的現(xiàn)象：酚酞溶

3、液變紅：酚酞溶液變紅 D.(2012江蘇卷江蘇卷,6A)用如圖裝置除用如圖裝置除Cl2中含有的少量中含有的少量HCl解析解析：A：離子方程式應(yīng)為：離子方程式應(yīng)為：Cl2+H2O H+Cl-+HClO。B：飽和氯：飽和氯水中逸出水中逸出Cl2，Cl2遇到濕潤(rùn)紅紙條，生成遇到濕潤(rùn)紅紙條，生成HClO，使紅紙條褪色。，使紅紙條褪色。C：濃鹽酸有揮發(fā)性，但濃鹽酸有揮發(fā)性，但HCl不能使酚酞變色。不能使酚酞變色。D：Cl2能與能與NaOH溶液反溶液反應(yīng)。應(yīng)。答案：答案：B基礎(chǔ)知識(shí)梳理考點(diǎn)研析突破考點(diǎn)能力突破典例解析方法基礎(chǔ)知識(shí)梳理考點(diǎn)研析突破考點(diǎn)能力突破典例解析方法基礎(chǔ)知識(shí)梳理考點(diǎn)研析突破考點(diǎn)能力突破典

4、例解析方法基礎(chǔ)知識(shí)梳理考點(diǎn)研析突破考點(diǎn)能力突破典例解析方法基礎(chǔ)知識(shí)梳理考點(diǎn)研析突破考點(diǎn)能力突破典例解析方法基礎(chǔ)知識(shí)梳理考點(diǎn)研析突破考點(diǎn)能力突破典例解析方法基礎(chǔ)知識(shí)梳理考點(diǎn)研析突破考點(diǎn)能力突破典例解析方法基礎(chǔ)知識(shí)梳理考點(diǎn)研析突破考點(diǎn)能力突破典例解析方法基礎(chǔ)知識(shí)梳理考點(diǎn)研析突破考點(diǎn)能力突破典例解析方法基礎(chǔ)知識(shí)梳理考點(diǎn)研析突破考點(diǎn)能力突破典例解析方法基礎(chǔ)知識(shí)梳理考點(diǎn)研析突破考點(diǎn)能力突破典例解析方法基礎(chǔ)知識(shí)梳理考點(diǎn)研析突破考點(diǎn)能力突破典例解析方法2.(2012福建卷，節(jié)選福建卷，節(jié)選)實(shí)驗(yàn)室常用實(shí)驗(yàn)室常用MnO2與濃鹽酸反應(yīng)制備與濃鹽酸反應(yīng)制備Cl2(反應(yīng)裝置如下圖反應(yīng)裝置如下圖所示所示)。(1)制備

5、實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，先檢查裝置氣密性，接下來的操作依次是制備實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，先檢查裝置氣密性，接下來的操作依次是 _ (填序號(hào)填序號(hào))。A.往燒瓶中加入往燒瓶中加入MnO2粉末粉末B.加熱加熱C.往燒瓶中加入濃鹽酸往燒瓶中加入濃鹽酸基礎(chǔ)知識(shí)梳理考點(diǎn)研析突破考點(diǎn)能力突破典例解析方法(2)制備反應(yīng)會(huì)因鹽酸濃度下降而停止。為測(cè)定反應(yīng)殘余液中鹽酸的濃度，探究小組制備反應(yīng)會(huì)因鹽酸濃度下降而停止。為測(cè)定反應(yīng)殘余液中鹽酸的濃度，探究小組同學(xué)提出的下列實(shí)驗(yàn)方案：同學(xué)提出的下列實(shí)驗(yàn)方案：甲方案：與足量甲方案：與足量AgNO3溶液反應(yīng)，稱量生成的溶液反應(yīng)，稱量生成的AgCl質(zhì)量。質(zhì)量。(i)判定甲方案不可行，理由是判定甲方案

6、不可行，理由是_ 乙方案：與足量乙方案：與足量Zn反應(yīng)，測(cè)量生成的反應(yīng)，測(cè)量生成的H2體積。體積。進(jìn)行乙方案實(shí)驗(yàn)：裝置如圖所示進(jìn)行乙方案實(shí)驗(yàn)：裝置如圖所示(夾持器具已略去夾持器具已略去)(ii)使Y形管中的殘余清液與鋅粒反應(yīng)的正確操作是將轉(zhuǎn)移_到_中。(iii)反應(yīng)完畢，每間隔1分鐘讀取氣體體積，氣體體積逐漸減小，直至不變。氣體體積逐次減小的原因是_(排除儀器和實(shí)驗(yàn)操作的影響因素)?；A(chǔ)知識(shí)梳理考點(diǎn)研析突破考點(diǎn)能力突破典例解析方法解析：解析：(1)加藥順序一般是先加入固體藥品，再加入液藥品，最后再加熱。則加藥順序一般是先加入固體藥品，再加入液藥品，最后再加熱。則依次順序是依次順序是ACB。(2

7、)甲方案：加入足量的硝酸銀溶液只能求出氯離子的量，而不能求出剩余鹽甲方案：加入足量的硝酸銀溶液只能求出氯離子的量，而不能求出剩余鹽酸的濃度。酸的濃度。乙方案：使乙方案：使Zn粒進(jìn)入殘余清液中讓其發(fā)生反應(yīng)。這樣殘余清液就可以充分反粒進(jìn)入殘余清液中讓其發(fā)生反應(yīng)。這樣殘余清液就可以充分反應(yīng)，如果反過來，殘余清液不可能全部轉(zhuǎn)移到左邊。反應(yīng)完畢時(shí)，相同時(shí)間應(yīng)，如果反過來，殘余清液不可能全部轉(zhuǎn)移到左邊。反應(yīng)完畢時(shí)，相同時(shí)間內(nèi)則氣體體積減少，又排除了其它影響因素，只能從氣體本身角度思考，聯(lián)內(nèi)則氣體體積減少，又排除了其它影響因素，只能從氣體本身角度思考，聯(lián)想到該反應(yīng)是放熱的，就可能想到氣體未冷卻了。想到該反應(yīng)

8、是放熱的，就可能想到氣體未冷卻了。答案：答案：(1)ACB (2)(i)殘余溶液中，殘余溶液中，n(Cl-)n(H+)(ii)Zn粒殘余清液粒殘余清液(按序?qū)懗鰞身?xiàng)按序?qū)懗鰞身?xiàng)) (iii)裝置內(nèi)氣體尚未冷至室溫裝置內(nèi)氣體尚未冷至室溫基礎(chǔ)知識(shí)梳理考點(diǎn)研析突破考點(diǎn)能力突破典例解析方法基礎(chǔ)知識(shí)梳理考點(diǎn)研析突破考點(diǎn)能力突破典例解析方法基礎(chǔ)知識(shí)梳理考點(diǎn)研析突破考點(diǎn)能力突破典例解析方法基礎(chǔ)知識(shí)梳理考點(diǎn)研析突破考點(diǎn)能力突破典例解析方法基礎(chǔ)知識(shí)梳理考點(diǎn)研析突破考點(diǎn)能力突破典例解析方法基礎(chǔ)知識(shí)梳理考點(diǎn)研析突破考點(diǎn)能力突破典例解析方法基礎(chǔ)知識(shí)梳理考點(diǎn)研析突破考點(diǎn)能力突破典例解析方法基礎(chǔ)知識(shí)梳理考點(diǎn)研析突破考點(diǎn)能

9、力突破典例解析方法基礎(chǔ)知識(shí)梳理考點(diǎn)研析突破考點(diǎn)能力突破典例解析方法基礎(chǔ)知識(shí)梳理考點(diǎn)研析突破考點(diǎn)能力突破典例解析方法1.下列說法錯(cuò)誤的是下列說法錯(cuò)誤的是( )A.(2013四川卷四川卷)次氯酸鈉溶液可用于環(huán)境的消毒殺菌次氯酸鈉溶液可用于環(huán)境的消毒殺菌B.(2012山東卷山東卷)Cl2、SO2均能使品紅褪色，二者混合使用，漂白效果更好均能使品紅褪色，二者混合使用，漂白效果更好C.(2012全國(guó)大綱卷全國(guó)大綱卷)冷的氫氧化鈉溶液中通入氯氣發(fā)生反應(yīng)：冷的氫氧化鈉溶液中通入氯氣發(fā)生反應(yīng)：Cl2+2OH- ClO-+Cl-+H2OD.(2010全國(guó)新課標(biāo)全國(guó)新課標(biāo)卷卷)氯氣在飽和食鹽水中的溶解度小于在純水

10、中的溶解氯氣在飽和食鹽水中的溶解度小于在純水中的溶解度度解析：解析：Cl2、SO2混合后反應(yīng)，生成硫酸和鹽酸，失去漂白能力?；旌虾蠓磻?yīng)，生成硫酸和鹽酸，失去漂白能力。答案：答案：B基礎(chǔ)知識(shí)梳理典例解析方法速效提升訓(xùn)練考點(diǎn)能力突破2.基礎(chǔ)知識(shí)梳理典例解析方法速效提升訓(xùn)練考點(diǎn)能力突破答案：B基礎(chǔ)知識(shí)梳理典例解析方法速效提升訓(xùn)練考點(diǎn)能力突破4.(2011北京卷改編北京卷改編)在溫度在溫度t1和和t2下，下，X2(g)和和H2反應(yīng)生成反應(yīng)生成HX的平衡常數(shù)如的平衡常數(shù)如下表：下表：僅依據(jù)僅依據(jù)K的變化，可以推斷出：隨著鹵素原子核電荷數(shù)的增加（的變化，可以推斷出：隨著鹵素原子核電荷數(shù)的增加（ ）A.在相

11、同條件下，平衡時(shí)在相同條件下，平衡時(shí)X2的轉(zhuǎn)化率逐漸降低的轉(zhuǎn)化率逐漸降低B.X2與與H2反應(yīng)的劇烈程度逐漸減弱反應(yīng)的劇烈程度逐漸減弱C.HX的還原性逐漸減弱的還原性逐漸減弱D.HX的穩(wěn)定性逐漸增強(qiáng)的穩(wěn)定性逐漸增強(qiáng)解析：解析： 平衡常數(shù)平衡常數(shù)K主要用來判斷反應(yīng)進(jìn)行的程度，而不能用來判斷反應(yīng)進(jìn)主要用來判斷反應(yīng)進(jìn)行的程度，而不能用來判斷反應(yīng)進(jìn)行的快慢以及劇烈程度。行的快慢以及劇烈程度。答案：答案：A基礎(chǔ)知識(shí)梳理典例解析方法速效提升訓(xùn)練考點(diǎn)能力突破基礎(chǔ)知識(shí)梳理典例解析方法速效提升訓(xùn)練考點(diǎn)能力突破基礎(chǔ)知識(shí)梳理典例解析方法速效提升訓(xùn)練考點(diǎn)能力突破基礎(chǔ)知識(shí)梳理典例解析方法速效提升訓(xùn)練考點(diǎn)能力突破基礎(chǔ)知識(shí)梳理典例解析方法考點(diǎn)能力突破人有了知識(shí)，就會(huì)具備