關(guān)愛留守兒童的工作計劃4篇

1、第1頁共1頁關(guān)爰留守兒童的工作計劃4篇留守兒童是指外出務(wù)工連續(xù)三個月以上的農(nóng)民托留在戶籍所在地家鄉(xiāng)，由父、母單方或其他親屬監(jiān)護接受義務(wù)教育的適齡兒 童少年。下面是收集整理的關(guān)愛留守兒童工作計劃范文，歡迎借 鑒參考。關(guān)愛留守兒童工作計劃（一） 為更好地發(fā)揮少先隊組織的實踐育人功能， 深入推進 留守兒童心理健康教育，根據(jù)我校實際，結(jié)合我鎮(zhèn)留守兒童成長 狀況及實際需求，更好地發(fā)揮關(guān)工委、政教處、少先隊組織的實 踐育人功能，深入推進留守兒童心理健康教育，特制定本計劃。一、 指導(dǎo)思想“留守兒童教育工作是我們中心小學(xué)心理健康教育工作的重要環(huán)節(jié)和組成部分，是在中心小學(xué)“留守兒童” 教育領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)之下開展工

2、作。 以少先隊組織為主采取游戲、活動、體驗、實踐等多種方法，以及活動課、專題講座等多種渠 道，培養(yǎng)學(xué)生的良好心理品質(zhì)。面向全體留守兒童，普及學(xué)會學(xué) 習(xí)、人際交往以及生活和社會適應(yīng)等方面的心理健康常識；以預(yù) 防為主，幫助學(xué)生樹立心理健康意識， 促進學(xué)生心理素質(zhì)的自我 完善和健康發(fā)展。二、 工作定位“留守兒童”教育工作是我鎮(zhèn)中心小學(xué)心理健康教育工作的重要環(huán)節(jié)和組成部分。是在中心小學(xué)“留守兒童” 教育領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)之下開展工作。依托關(guān)工委、政教處、少先隊 組織采取游戲、活動、體驗、實踐等多種方法，以及開設(shè)心理健 康選修第1頁共1頁課、活動課或?qū)ｎ}講座等多種渠道，培養(yǎng)學(xué)生的良好心理 品質(zhì)。面向全體留守兒

3、童，普及學(xué)會學(xué)習(xí)、人際交往以及生活和 社會適應(yīng)等方面的心理健康常識；以預(yù)防為主，幫助學(xué)生樹立心 理健康意識，了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法，認識心理異常現(xiàn)象，建 立必要時求助的意識，促進學(xué)生心理素質(zhì)的自我完善和健康發(fā) 展。三、工作目標(biāo)1、提高留守兒童心理素質(zhì)、開發(fā)心理潛能、培養(yǎng)健康心理品質(zhì)、預(yù)防心理疾病、促進人格健全發(fā)展。增強留守兒童在學(xué)習(xí)、 生活、人際交往和自我意識等方面的心理適應(yīng)、自我調(diào)節(jié)、適當(dāng) 求助、健康成長的能力，促進學(xué)生全面健康成長。2、在實踐及活動層面扎實推進心理健康教育工作， 在政策、物質(zhì)、環(huán)境、師資等相關(guān)方面形成長期運作、效果明顯、切實可 行的“留守兒童心理健康關(guān)愛行動”工作機制。3、

4、進一步加強和推進關(guān)工委、 政教處、 少先隊組織在學(xué)校素 質(zhì)教育中的工作力度，為提高留守兒童綜合素質(zhì)做出應(yīng)有貢獻。四、工作原則1、全體性與主體性原則。面向全體留守兒童開展活動，培養(yǎng) 留守兒童健康的心理品質(zhì)和健全人格。尊重留守兒童的主體地 位，鼓勵他們主動參與、獨立思考，自助、自立、自強。2、實踐性與實效性原則。以留守兒童親身實踐、參與活動、體驗學(xué)習(xí)為主要方式，通過隊日活動及開設(shè)活動課、實踐課、專 題講座等多種渠道開展工作?；顒右哂腥の缎?，針對性和實效 性。第1頁共1頁3、科學(xué)性與系統(tǒng)性原則。 遵循兒童身心發(fā)展特點和規(guī)律， 運 用心理學(xué)、教育學(xué)、輔導(dǎo)學(xué)的原理、方法和技術(shù)，針對留守兒童 心理發(fā)展問

5、題開展系統(tǒng)性教育活動。4、整合與互補原則。 將少先隊組織長期開展實踐教育、 體驗 教育活動的工作經(jīng)驗、理念和優(yōu)勢與心理健康教育課題整合起 來，開展工作。要將“留守兒童心理健康關(guān)愛行動與學(xué)校各類 心理健康教育活動、與少先隊其它工作，與校內(nèi)外、課堂內(nèi)外其 它健康教育活動相互補充， 共同完善， 促進留守兒童健康教育整 體氛圍的形成。五、工作內(nèi)容（一） 總內(nèi)容： 普及心理健康基本知識根據(jù)不同年齡階段留 守兒童心理成長任務(wù)、特點、規(guī)律及問題，開展教育引導(dǎo)工作， 幫助他們形成正確的觀念；體驗心理健康常識幫助留守兒童在活 動中體驗學(xué)習(xí)、交往、生活的健康心態(tài)與思維方法，并養(yǎng)成良好 習(xí)慣；注重心理保健幫助他們了

6、解簡單的心理調(diào)節(jié)方法， 認識心 理異?，F(xiàn)象，培養(yǎng)對自身心理健康成長的關(guān)注與求助意識。（二）分階段內(nèi)容：按照不同年齡、不同年級留守兒童成長規(guī)律及特點有針對性地開展工作，加強分類指導(dǎo)，從學(xué)會學(xué)習(xí)、 學(xué)會生活、人際交往等幾個方面開展工作。小學(xué)低年級（16年級）的留守兒童：掌握有效方法，提高學(xué) 習(xí)效率；提高生活自理能力，關(guān)愛家人；樹立同學(xué)間合作意識， 鍛煉抗挫能力；初步了解情緒調(diào)節(jié)方法。學(xué)會溝通，與老師、同 學(xué)、家長和睦相處；了解自己能力、特點，初步學(xué)會接納自我、 他人。第1頁共1頁（三）積極開通學(xué)生、家長、教師同步實施心理健康教育的渠道。要有計劃地開展教師培訓(xùn)，同時要盡可能地吸納家長參與 到活動中來

7、，營造學(xué)校和家庭心理健康教育的良好環(huán)境。六、方式及途經(jīng)1、按照“體驗教育”的理念，把不同年級的心理健康教育目標(biāo)和內(nèi)容通過情景設(shè)計、角色扮演、問題辯析、游戲輔導(dǎo)、娛樂 活動等方式傳遞給留守兒童，幫助他們在參與式、互動式活動中 體驗做人做事的道理。2、開設(shè)專家心理知識講座、 心理熱線輔導(dǎo)， 普及心理健康科 學(xué)常識，幫助他們掌握一般的心理保健知識，培養(yǎng)良好的心理素 質(zhì)。3、開展心理項目素質(zhì)拓展訓(xùn)練，采用素質(zhì)拓展訓(xùn)練項目進校園與專業(yè)基地訓(xùn)練相結(jié)合的方式，針對不同年級留守兒童的能力 及特點開展心理項目素質(zhì)拓展。4、 在全校范圍開設(shè)心理健康咨詢室， 借助各種媒體開展定期 的心理健康教育活動。七、組織實施1

8、、加強對“留守兒童心理健康關(guān)愛行動”實施工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理。各班把“留守兒童心理健康關(guān)愛行動”作為心理健康教育 的重要環(huán)節(jié)，充分認識到實踐、活動、體驗教育方式在心理健康 教育中的重要作用，成立專項工作領(lǐng)導(dǎo)小組，切實加強領(lǐng)導(dǎo)和管 理。學(xué)校積極支持少先隊組織開展工作，幫助解決工作中的困難 和問題。2、加強對“留守兒童心理健康關(guān)愛行動”的評估力度，確定第1頁共1頁評估指標(biāo)。將“留守兒童心理健康關(guān)愛行動”納入學(xué)校工作計 劃，有領(lǐng)導(dǎo)分管落實，有年度工作計劃，有專人負責(zé)開展工作， 有專門的時間保障。要有年度“留守兒童心理健康關(guān)愛行動”工 作報告。3、加強對班主任心理健康教育技能和專業(yè)知識的培訓(xùn)，納入繼續(xù)教育

9、學(xué)分體系。 “留守兒童心理健康關(guān)愛行動”是一項科學(xué) 性、實踐性很強的工作，從事這項工作的少先隊輔導(dǎo)員必須經(jīng)過 專業(yè)培訓(xùn)。培訓(xùn)須納入繼續(xù)教育學(xué)分體系加以認定。少先隊輔導(dǎo) 員從事心理健康教育工作，學(xué)校應(yīng)保證他們的精力和時間，并計 算相應(yīng)的工作量，給予相應(yīng)報酬。關(guān)愛留守兒童工作計劃（二） 根據(jù)湖北省 關(guān)于大力開展關(guān)愛農(nóng)村留守兒童行動的 實滋意見和仙桃市有關(guān)關(guān)愛留守兒童的文件精神，結(jié)合我校留 守兒童成長狀況及實際需求，更好地發(fā)揮學(xué)校實踐育人功能，更 好地開展關(guān)愛留守兒童工作，關(guān)注留守兒童的健康成長，深入推 進留守兒童心理健康教育，特制定本計劃。一、工作目標(biāo)通過對我校小學(xué)留守兒童基本情況及普遍問題的調(diào)查

10、、分析與研究，建立健全留守兒童工作檔案，找到影響留 守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦 法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的 成長環(huán)境。同時，要加強領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標(biāo) 責(zé)任制和完善的工作考評制度，不斷提高我校關(guān)愛留守兒童工作 的水平和成效。1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100%；第1頁共1頁2、 留守兒童入學(xué)率、鞏固率均達100%；3、關(guān)愛留守兒童，開展結(jié)對幫扶活動，從學(xué)習(xí)、生活和心理 等方面幫助留守兒童，促進留守兒童生理和心理健康成長，樂于學(xué)習(xí)。二、主要措施（一）健全機制，加強關(guān)愛工作的領(lǐng)導(dǎo)。首先成長關(guān)愛留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組，

11、明確工作職責(zé)，制訂 具體工作計劃，并努力實施“關(guān)愛留守兒童”工作計劃，逐步使 關(guān)愛工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；?。充分發(fā)揮班集體作用，使班 級真正成為學(xué)生學(xué)知識、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、 主渠道。1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)分工。成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項工作要求全面 認真落實到位。2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度要認真調(diào)查研究，摸清 留守兒童的底數(shù)，建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基 本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電 話，家長務(wù)工單位詳細地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人 的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。

12、學(xué)校安排負 責(zé)學(xué)籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理，并根據(jù)學(xué)生 變動情況，及時補充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。 通過聯(lián)系卡制度 的建立， 加強學(xué)校、班級與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同 形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛絡(luò)。學(xué)校設(shè)立留守兒童親情電話。第1頁共1頁3、真情關(guān)愛，“三個優(yōu)先”(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級要 從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一進行分類、 分組， 落實到每一位任課 教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計 劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽 頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查，建 立進步檔案(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童要多看一

13、眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。食堂要注意 營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時，要及時診治， 悉心照料。要指導(dǎo)六年級寄宿學(xué)生學(xué)會生活自理，養(yǎng)成文明健康 的生活習(xí)慣。（3）活動上優(yōu)先安排。 高度重視并認真組織留守兒童參加集 體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培 養(yǎng)獨立生活能力。4、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度在留守學(xué)生中確立重 點幫扶對象并配備幫扶教師和其他學(xué)生家長。配對幫扶教師和學(xué) 生家長要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)， 引導(dǎo)他們健康成長。建立教師關(guān)愛留守兒童成長日記，促使更多 的幫扶老師成為“代理家長。凡寄宿在校的留守兒童，教師要

14、 經(jīng)常與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活和 學(xué)習(xí)情況；非寄宿的兒童，教師要定期走訪與臨時監(jiān)護人交流， 及時反饋兒童在校的情況，幫助做好兒童的思想工作。對已缺失 的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁的陰影，讓留守兒 童和其他在校兒童一樣，在老師和同學(xué)的關(guān)心和愛護下健康成 長。第1頁共1頁5、建立健全教師與留守兒童的談心制度學(xué)校要定期召開幫 扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每 月至少與留守兒童談心一次，詳細填好記錄卡。對少數(shù)學(xué)習(xí)不認 真、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范的“問題”留守兒童，要制 定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因 材施教。

15、6、開展人文關(guān)愛活動。通過定期舉行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講比 賽、文藝演出等各種活動， 組織留守學(xué)生積極參與， 使他們生活 在歡樂、和睦的氛圍中，找到家的感覺，增強學(xué)習(xí)、生活的信 心，體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。7、注重對留守兒童的心理健康教育針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班級要著重開設(shè)心理教育課，大力開展心理 咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活 教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗到生命 成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài) 度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。讓留守學(xué)生通過教師和集體的 溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消

16、極影響。（二）明確職責(zé)，努力營造良好育人環(huán)境1、加強寄宿制的建設(shè)與管理學(xué)?？朔щy，辦好六年級寄宿制。通過廣泛宣傳，在學(xué)生自愿的基礎(chǔ)上，盡最大努力動員六 年級留守兒童寄宿，抓好寄宿生的晚輔導(dǎo)、住宿、就餐等日常工 作，讓寄宿生能夠安心、舒心，讓家長放心。讓農(nóng)村留守兒童得 到較好第1頁共1頁的教育、管理、照顧與關(guān)愛同時，結(jié)合農(nóng)村留守兒童日益 增多的現(xiàn)狀，轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念，提髙學(xué)生的綜合素質(zhì)。2、加強對貧困留守兒童的資助工作學(xué)校、班級要對留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面，給予特別的照顧，要將家庭困難的留守 兒童按政策納入“兩免一補”計劃，免收雜費、書本費。學(xué)校積 極與社會各屆聯(lián)系，爭取社會資助，以結(jié)對幫扶、捐

17、助、辦春蕾 班、“社會媽媽”等形式，為更多的貧困留守兒童提供幫助，確 保他們完成九年義務(wù)教育。（三）不斷總結(jié)，促進“關(guān)愛”工作深入高效開展。學(xué)校要不斷讀對工作情況進行總結(jié)，積累經(jīng)驗，以利于今后 更深入、更高效地開展“關(guān)愛”工作。關(guān)愛留守兒童工作計劃（三）堅持以人為本，落實科學(xué)發(fā)展教育觀，把關(guān)愛留守孩 子作為貫徹中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思 想道德建設(shè)的若干意見的重要措施，促使留守孩子健康成長。一、主要目標(biāo)通過對留守孩子問題的調(diào)查、分析與研究，找 到影響留守孩子健康成長的原因，依據(jù)學(xué)校留守兒童活動室，心 理咨詢室，有針對性的開展行之有效活動，為留守孩子營造健 康、快樂、平等、和諧

18、的成長環(huán)境。二、主要工作1、開學(xué)初，各班收集“留守兒童名卅，建立“留守兒童 檔案，掌握“留守兒童的相關(guān)情況。第1頁共1頁2、定期召開“留守兒童監(jiān)護人會。落實“留守兒童的教 育和管理責(zé)任。3、學(xué)校通過少先隊、學(xué)生會等組織，開展“一幫一”、“手 拉手”等互助活動，增進同齡人的了解，彌補親情和關(guān)愛的不 足，讓留守兒童對生活充滿信心。4、設(shè)置“親情電話，利用學(xué)校設(shè)置的“親情電話”，安排 孩子和家長定期交流、溝通，讓孩子了解父母工作的辛苦，理解 父母，刻苦學(xué)習(xí)。5、強化規(guī)范教育，開展“五個一”活動：改正一個缺點、做 一件好事、交一份好答卷，為學(xué)校添一份光彩，做一個好學(xué)生。6、班級每月召開一次“留守兒童會

19、， 關(guān)心他們的學(xué)習(xí)， 了 解他們的生活情況并對他們進行心理健康教育。7、建立關(guān)愛幫扶制度。 在留守兒童中確立重點幫扶對象， 通 過開展獻愛心和為留守兒童聯(lián)系愛心協(xié)會等活動，為貧困的留守 兒童解決生活費。8、加強班主任工作。班主任經(jīng)常了解“留守兒童”的思想和心理狀況，對待“留守兒童”要有愛心。不能諷刺、挖苦和歧視 表現(xiàn)不好、學(xué)習(xí)成績欠佳的“留守兒童”。建立談心制，做好談 心記錄。9、建立健全教師與留守兒童的談心制度，學(xué)校本著“關(guān)愛班級留守兒童”原則，將留守兒童分解給相應(yīng)任課教師，要求各任 課教師每月同留守兒童談心一次，并做好記錄，針對留守兒童存 在的第1頁共1頁問題，著重進行矯正和幫助，做到有的

20、放矢、因材施教。10、注重對留守兒童的心理健康教育，針對品德行為偏差和 心理障礙的留守兒童，各班主任要積極開展心理咨詢活動，了解 留守兒童的心理狀況，積極開展思想教育、情感教育，進行心理 疏導(dǎo)，使留守兒童感到備受尊重，感受生命成長的快樂與幸福。消除不良情感，體驗、樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人 生觀、世界觀。三、具體工作安排三月份1、建立健全留守兒童檔案；2、各班級對留守兒童開展“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)”活動；3、安排落實好教師對留守兒童談心工作。四月份1、結(jié)合清明節(jié)，對留守兒童進行革命傳統(tǒng)教育；2、要求各留守兒童給外地打工父母寫一封學(xué)習(xí)、生活匯報 信；3、在各班級開展“手拉手”互幫互助活動。五

21、月份1、召開“留守兒童監(jiān)護人會；2、組織留守兒童開展趣味體育游戲活動；第1頁共1頁3、對留守兒童加強防溺水等安全知識教育六月份1、在留守兒童中開展讀名著，背名言，聽名曲等活動；2、評選優(yōu)秀留守兒童，留守兒童先進工作者并表彰；3、留守兒童資料歸檔。關(guān)愛留守兒童工作計劃（四）一、指導(dǎo)思想根據(jù)縣有關(guān)關(guān)愛留守兒童的文件精神，結(jié)合我 村留守兒童成長狀況及實際需求，更好地發(fā)揮村兩委等組織的功 能，更好地開展關(guān)愛留守兒童工作，關(guān)注留守兒童的健康成長， 深入推進留守兒童心理健康教育，特制定本計劃。二、工作目標(biāo)通過對留守兒童基本情況及普遍問題的調(diào)查、分析與研究，建立健全留守兒童工作檔案，找到影響留守兒童健 康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落 實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。 同時，要加強領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制和完 善的工作考評制度，不斷提髙我校關(guān)愛留守兒童工作的水平和成 效。1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100%；2、 留守兒