冀教版四年級下冊英語Lesson15WhereDoYouLive教案

1、Lesson 15 Where Do You Live?一教學(xué)分析1. 單元及教材分析 本單元學(xué)生開始使用能夠幫助他們談?wù)撽P(guān)于他們自己的一 些單詞和句子。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何談?wù)撃挲g，身高，家庭住址 等日常事情。通過課文，口語練習(xí)，觀察和表演活動，學(xué)生 能夠探究他們的思想，感覺及周圍環(huán)境，能夠發(fā)現(xiàn)和拓展他 們的知識和使用英語的能力。2. 學(xué)情分析 從四年級開始， 學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容變了， 學(xué)習(xí) 的知識由簡單到復(fù)雜，從低年級的形象思維向高年級的抽象 思維過渡，這對學(xué)生提出了更高的要求，在保證孩子掌握基 礎(chǔ)知識的同時，還要拓展孩子的思維，引導(dǎo)孩子從不同角度 去考慮問題。在四年級上冊時學(xué)生已經(jīng)熟悉并掌握了如

2、school ， restaurant 等地點(diǎn)詞匯，也能簡單的用 near ， far from 等詞組描述各地點(diǎn)的位置關(guān)系。這就為本節(jié)課詢 問住處及具體住址這一主要內(nèi)容的引入打下了基礎(chǔ)。3. 教學(xué)目標(biāo)1）語言知識目標(biāo) 全體學(xué)生能全面參與學(xué)習(xí) house ，road ， address ， live 等本課新出現(xiàn)語詞的活動，一半以上學(xué)生 能比較地自如運(yùn)用這幾個詞； 全體學(xué)生能通過復(fù)習(xí)，強(qiáng)化 運(yùn)用 park ， cinema ， street ，restaurant ， supermarket ， near ，far from 的能力， 同時能比較自如地運(yùn)用這些詞。2）技能學(xué)習(xí)目標(biāo)：全體學(xué)生能聽

3、懂本課句型-Where do you live? I live in Whafsyour address? My address is -Is that near the ?大部分學(xué)生能在鞏固以前所學(xué)A is near/ far from B 句型的基礎(chǔ)上， 靈活運(yùn)用本課 所學(xué)句型描述自己的住處，地址，并運(yùn)用Is that near/far from 詢問并位置。3）語言運(yùn)用目標(biāo)： 全體學(xué)生能運(yùn)用本課所學(xué)的語句結(jié)構(gòu)，詢問并描述出所給圖 中房子的位置及具體地址。 半數(shù)以上學(xué)生能夠在老師的示 范和幫助下，口頭介紹出自己家的位置及具體地址。3）情感培養(yǎng)與學(xué)習(xí)策略目標(biāo)： 全體學(xué)生能在活動中進(jìn)一步強(qiáng)化相

4、互了解情感 , 培養(yǎng) 學(xué)生善于觀察的能力，通過猜測住所的活動初步培養(yǎng)學(xué)生的 推理能力。在日常的情境中觀察并模仿簡單的英語對話。在 教學(xué)中通過采用猜測游戲的形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與效 率，通過自己制作圖片方法拓展思維，激發(fā)自主學(xué)習(xí)的動 機(jī)。4. 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí) house，road 等表示地點(diǎn)的單詞， 鞏固 和擴(kuò)充表示地點(diǎn)的詞匯；復(fù)習(xí)運(yùn)用 near/far from 句型描 述各地點(diǎn)的位置關(guān)系。 簡單運(yùn)用-Where do you live? I live in -Whafs yo ur address? My address is句型詢問并描述住處及 地址。5. 教學(xué)難點(diǎn) 描述某一地點(diǎn)的大致

5、位置及具體地址。 二教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體，自制的大地圖，學(xué)生的空白地圖及 各地點(diǎn)的小圖。三教學(xué)過程Step I Class Opening and Review （5 minutes）T: Good morning, boys and girls. How are yo u today?Ss: I 'm fine, thank you, and you? T: I 'm fine, too.Let 's play a game, OK?（設(shè)計意圖：通過play a game幫助學(xué)生比較迅速的進(jìn)入 到英語學(xué)習(xí)氛圍中，調(diào)動學(xué)生的積極性，同時幫助學(xué)生回憶 學(xué)習(xí)過的單詞。）T: H

6、ere are some pictures, can you say what they are?（ 出示學(xué)校，動物園，公園，讓學(xué)生們看圖說出單詞。 ）（設(shè)計意圖：通過這個環(huán)節(jié)幫助學(xué)生回憶以前學(xué)習(xí)過的表示 地點(diǎn)的單詞，為下面描述位置關(guān)系做準(zhǔn)備。）Step II New Concept （20 minutes）1. Where do you live? I live in T: （ 出示一張畫著各種地點(diǎn)圖標(biāo)的地圖 ）Here is a picture. I can see a house nearthe school.I can seea house farfromthe schoolI wan

7、t toknow wheredo live？S: （找2-3 名學(xué)生回答 ）（ 設(shè)計意圖：通過這個環(huán)節(jié)復(fù)習(xí) near 和 far from 的句型， 同時調(diào)動出學(xué)生在第二單元學(xué)習(xí)的位置關(guān)系的表達(dá)方式來 描述。 ）T: （ 圈出自己的 house） This is my house.（ 出示圖 片講授 house）Iliveinahouse.（ 再次出示地圖 ）Iliveinahouse.Look, my houseis besidethepark.Iliveinahousebeside the park.（ 板書并領(lǐng)讀。 ）T：I live in a house beside the park

8、. Where d o you live?（ 出示地圖，給孩子 1 分鐘時間準(zhǔn)備，兩人一組，自己選擇 房子介紹，然后互問互答。 ）（ 設(shè)計意圖：通過這個環(huán)節(jié) , 讓學(xué)生練習(xí)本課詢問大致位置 的句型，此時的位置關(guān)系比較單一簡單，用一句話就能準(zhǔn)確 的指出位置，目的是先讓學(xué)生掌握句型。 ）T: Let 's play a guessing game. Look at the picture. Can you find my house? Listen and guess. （老師描述一個房子的位置讓學(xué)生猜。）S: House A.T：Now can you do like me? You h

9、ave one minut e to prepare.（ 讓學(xué)生自己找出喜歡的房子進(jìn)行描述，讓其他同學(xué)猜。）If you can't find the house, you can ask like this:Is that near/far from（設(shè)計意圖：同樣是練習(xí)描述位置的句型，但此時的地圖比較復(fù)雜 , 需要學(xué)生用更多 的話來描述才能確定位置，同時猜的同學(xué)可以通過一般疑問 句來幫助自己縮小范圍 , 也操練了本課重點(diǎn)句型。 ）2.Whafsyour address? My address is T：（繼續(xù)出示自己家的地圖，分別出示street 和 road )Thisis Ti

10、yu Street.ThisisHeping Road. Thisis my house.Myaddressis 138Huishi street(板書并領(lǐng)讀。 ）What'syour address?（ 板書。）（出示地圖）Findyour houseandtellusyour address.T:Who wants totellus.（ 分別找 2-3 名學(xué)生。 ）Let 's ask him/her together ：W hat's your address？S: My address is （ 設(shè)計意圖：通過這個環(huán)節(jié)讓學(xué)生練習(xí)重點(diǎn)句型。通過整體問個別答的形式，

11、擴(kuò)大了操練的范圍。 ）T: What'sDanny'saddress?What'sSteven' saddress?Let 'slisten.（ 播放本課第一部分視頻，并讓學(xué)生回答問題。然后跟讀并分角色朗讀課文。 ）（設(shè)計意圖：讓學(xué)生帶著問題去聽，通過學(xué)生的回答來評價學(xué)生對本課句型掌握情況。聽著錄音模仿，使學(xué)生形成正確的語音、語調(diào)，以及對句子的辨認(rèn)能力，為學(xué)生寫的能力的提高打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生在模仿對話時，能獲得發(fā)現(xiàn)的樂 趣，能獲得成功的喜悅，這就是孩子心目中的創(chuàng)新意識、創(chuàng) 造性思維。）Step III Let 's chant（2 minute

12、s） StepIV Learn the textT: What's Danny's address? What's Steven 's address?Let 's listen.（ 播放本課第一部分視頻，并讓學(xué)生回答問 題。然后跟讀并分角色朗讀課文。 ） （設(shè)計意圖：讓學(xué)生帶著問題去聽，通過學(xué)生的回答來評價 學(xué)生對本課句型掌握情況。聽著錄音模仿，使學(xué)生形成正確 的語音、語調(diào)，以及對句子的辨認(rèn)能力，為學(xué)生寫的能力的 提高打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生在模仿對話時，能獲得發(fā)現(xiàn)的樂 趣，能獲得成功的喜悅，這就是孩子心目中的創(chuàng)新意識、創(chuàng)造性思維。）StepVLet &#

13、39;sshow StepVILet 'sdo itMake yourmap.T: Now takeout yourpaperand makeyourpicture, thentalk about it.(老師做一個范例，描述和介紹自己房子的位置，地址，然后給孩子 1-2 分鐘時間準(zhǔn)備，展示。 ）（設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)是一個總結(jié)拓展的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生盡可 能的調(diào)動本節(jié)課跟以前學(xué)過的知識組織語言進(jìn)行輸出，也是 對本節(jié)課知識掌握情況的一個評價。）StepVII Let 's practiceChoose the animals,then fill in the blanks （ 設(shè)計意圖，檢測學(xué)生對本科的掌握程度 ）StepVIIIClassClosingHomework：Make a map（地圖）of yourhouse,thentalk about itwithyourfriends.四教學(xué)反思本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握運(yùn)用“Wheredo youlive?I livein,/What'syour address? My address is”的句型來談?wù)摼幼〉攸c(diǎn)及地址。本課的比較成功的地方是讓學(xué)生們自主制作地 圖的活動，給愛動、愛玩的小學(xué)生提供了一個自主參與表現(xiàn) 的機(jī)會，使枯燥的內(nèi)容學(xué)起來津津有味，并且使學(xué)生拓