四年級(jí)教師工作總結(jié)

1、四年級(jí)教師工作總結(jié)一位優(yōu)秀的教師應(yīng)嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不 遲到、不早退，加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造“師德”，加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)， 愛(ài)崗敬業(yè)。教師工作總結(jié)欄目為您提供最新范文， 僅供大家參考！一年來(lái)，本人熱愛(ài)黨，熱愛(ài)人民,堅(jiān)持黨的教育方針， 忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。思想端正，作風(fēng)正派，服從領(lǐng)導(dǎo)的工 作安排，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。在工作中，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生 的學(xué)習(xí)情緒，合理運(yùn)用教學(xué)手段，以學(xué)生為主體，教師作 主導(dǎo)，以探究的方式創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，開(kāi)拓學(xué)生思維，民揮 學(xué)生的想象力，切實(shí)地向課堂四十分鐘要質(zhì)量。開(kāi)學(xué)初， 能很快要組織好班委會(huì)，選出班級(jí)骨干，努力培養(yǎng)班級(jí)骨 干。例如*等同學(xué)，能積極配合老師抓好班風(fēng)

2、 學(xué)風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)建優(yōu)良的班集體，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。所 以一年來(lái)，學(xué)生違法犯罪率為0,差生率為0,在學(xué)校中被 評(píng)為先進(jìn)班級(jí)。在教學(xué)工作中，做到認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)，作業(yè) 格式工整、規(guī)范，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)個(gè)別的差生, 能悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí) 進(jìn)行補(bǔ)漏。例如，自己經(jīng)常利用課余時(shí)間，落班輔導(dǎo)學(xué)生, 有針對(duì)性地制定幫教計(jì)劃，有目的有計(jì)劃地做好后進(jìn)生的 轉(zhuǎn)化工作。在課堂上，采用多提問(wèn)，多檢查，及時(shí)疏導(dǎo)， 及時(shí)反饋的形式，努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí), 在班級(jí)中開(kāi)展互幫互學(xué)小組，進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使 學(xué)生端正思想，互相學(xué)習(xí)，互想促進(jìn)，形成你追我趕的良 好學(xué)習(xí)氛

3、圍。平時(shí)，自己還注意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好 尖子生，一方面通過(guò)尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生，以先進(jìn)幫助后進(jìn), 以好帶差，促進(jìn)雙贏效果。例如，學(xué)期初，我制定了幫教 計(jì)劃，開(kāi)展“伸出你的雙手，幫助你的朋友”的互幫互學(xué) 主題活動(dòng)。定期檢查，發(fā)現(xiàn)有進(jìn)步的同學(xué)，及時(shí)表?yè)P(yáng)，獎(jiǎng) 勵(lì)。這樣，就充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，掀起學(xué)習(xí)熱 潮。在學(xué)生的思想教育工作中，做到諄諄善誘，耐心疏導(dǎo), 耐心教育。例如當(dāng)時(shí)有一個(gè)調(diào)皮學(xué)生，他叫*。他學(xué)習(xí)成 績(jī)差，經(jīng)常逃學(xué)，在班級(jí)中是“小霸王”。我采取和他經(jīng)常 談心的方法，與學(xué)生交朋友，做學(xué)生的知心人，與家長(zhǎng)緊 密配合，發(fā)現(xiàn)有一點(diǎn)兒進(jìn)步的就及時(shí)表?yè)P(yáng)他，鼓勵(lì)他，樹(shù) 立起他在班級(jí)中的威信。通過(guò)教

4、育，他進(jìn)步很快，后來(lái)還 成為三好學(xué)生。在工作之余，本人還努力鉆研教材，分析每堂課成功 在哪里，哪里存在不足，不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷的充實(shí)自 己的教學(xué)水平和班級(jí)管理水平。通過(guò)一年來(lái)的教學(xué)，在班 級(jí)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣形成了，組織紀(jì)律性變好了，作業(yè) 能依時(shí)完成，勞動(dòng)積極肯干，誠(chéng)實(shí)有禮，互助互學(xué)，使學(xué) 生得到了全面的發(fā)展。自從從事教師這一行，當(dāng)一位好教師就是我的目標(biāo)。 一年來(lái)，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的 工作?，F(xiàn)在又到年末，現(xiàn)對(duì)一年來(lái)的工作進(jìn)行總結(jié)。一、思想品德方面：在一年的教育教學(xué)工作中我能認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家的有關(guān)教 育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)理論知識(shí)以及黨的十七大會(huì)議 精神，自覺(jué)踐行&quo

5、t;一-”精神，熱愛(ài)教育事業(yè)，始終不忘人 民教師職責(zé)，愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)生。作為一名教師，我從自身 嚴(yán)格要求自己，通過(guò)政治思想、學(xué)識(shí)水平、教育教學(xué)能力 等方面的不斷提高來(lái)塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè) 中不斷成長(zhǎng)，為社會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、教育教學(xué)方面：一年來(lái)我一直擔(dān)任高年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)科，在工作中嚴(yán)格 要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí) 新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法。1、尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵。在教學(xué)中，深刻體會(huì)到要以學(xué)生為主，以學(xué)生的發(fā)展為主。首先，必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權(quán)，尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán)，尊重學(xué)生 探究精神，尊重學(xué)生的思維成果。做到這些

6、，才能夠放手 讓學(xué)生去思考，讓學(xué)生探究。2、分層合作，是實(shí)現(xiàn)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路。學(xué)生的層次不同，思考的效率不同，往往會(huì)造成一些 學(xué)生怕于思考，懶于探索，依賴別人的思想。教學(xué)中如果 讓好中差混成一個(gè)小組，這樣好的學(xué)生永遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭人， 成為代言人，而差生永遠(yuǎn)就在小組中得不到重視。要解決 這個(gè)問(wèn)題必須實(shí)行分層分小組合作的方法，在課堂上，根 據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù)，學(xué)生在層次 相同，能力相同的情況下有了思考問(wèn)題的時(shí)間，這樣就達(dá) 到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學(xué)生有不同的 挑戰(zhàn)性任務(wù)。3、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。語(yǔ)文教學(xué)最忌千篇一律，容易使學(xué)生厭煩。如果千篇 一律地字詞教學(xué)

7、，課文分析，歸納總結(jié)，這樣既費(fèi)時(shí)又費(fèi) 力，學(xué)生學(xué)習(xí)完一篇課文也不知自己這堂課進(jìn)步了多少。 五年級(jí)的學(xué)生，字詞教學(xué)完全可以放手讓他們自己完成。 他們有這個(gè)能力而且有各自獨(dú)特的方法。在教學(xué)中，我一 般字詞教學(xué)只作為一個(gè)檢查過(guò)程。課文分析看是那一類文 體，新的文體傳授給新的方法。然后，讓學(xué)生依據(jù)方法自 我解決。最主要的是根據(jù)教材學(xué)生明白這節(jié)課要達(dá)到什么 樣的水平，解決哪些疑難問(wèn)題，穴道哪些解決問(wèn)題的方法。 這樣課堂才能實(shí)效高效。4、規(guī)范作業(yè)。學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識(shí)的系統(tǒng)化、條理化，要靠一定的 作業(yè)來(lái)鞏固提高。通過(guò)規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰， 條理清楚。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)里的一 個(gè)鮮明觀

8、點(diǎn)，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學(xué)生的習(xí)慣得以形成。 養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。5、多開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。利用課堂課余及班隊(duì)活動(dòng)，進(jìn)行一系列的實(shí)踐活動(dòng)是 本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)餓一個(gè)重要方面。在主題班會(huì)上，進(jìn)行說(shuō) “新學(xué)期的打算”、“時(shí)時(shí)刻刻注意安全”、“我愛(ài)學(xué)校”，如 何利用制作等一系列活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的膽量和表達(dá)能力都 有顯著提高，不管是誰(shuí)站起來(lái)都能說(shuō)上一會(huì)兒。6、制定幫教方案對(duì)個(gè)別的差生，能悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作業(yè)，找岀知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏。例如，自己經(jīng)常利用課余 時(shí)間，落班輔導(dǎo)學(xué)生，有針對(duì)性地制定幫教計(jì)劃，有目的 有計(jì)劃地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上，采用多提 問(wèn)，多檢查，及時(shí)疏導(dǎo)，及時(shí)反饋的形式，

9、努力提高后進(jìn) 生的文化基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí)，在班級(jí)中開(kāi)展互幫互學(xué)小組， 進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生端正思想，互相學(xué)習(xí)，互 想促進(jìn)，形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。平時(shí)，自己還注 意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過(guò)尖子生輔 導(dǎo)后進(jìn)生，以先進(jìn)幫助后進(jìn)，以好帶差，促進(jìn)雙贏效果。7、課題研究工作在課題研究工作中我所做的工作有：1、提高課前準(zhǔn)備 工作有效性。(1)提高備課的有效性。我在備課時(shí)獨(dú)立鉆研, 自主備課，自主備課時(shí)不但備教材、備學(xué)生、備資料、備 重點(diǎn)難點(diǎn)訓(xùn)練點(diǎn)，備思路，備教學(xué)策略，切實(shí)提高備課的 質(zhì)量。(2)提高學(xué)生預(yù)習(xí)的有效性。一是教給學(xué)生一些預(yù)習(xí)的 方法，并通過(guò)課堂訓(xùn)練提高預(yù)習(xí)質(zhì)量的達(dá)成度

10、；二是有針對(duì) 性地提出某些預(yù)習(xí)題，以教促學(xué);三是進(jìn)一步重視預(yù)習(xí)的課堂檢查,教學(xué)即可以從預(yù)習(xí)入手,以學(xué)定教。2、對(duì)課堂操作的有效性的研究。(1)教學(xué)目標(biāo)：首先，我有預(yù)設(shè)的課堂教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo) 根據(jù)教材、課時(shí)、班級(jí)學(xué)情正確定位，三維一體的目標(biāo)落 實(shí)到課堂有所側(cè)重;其次，我根據(jù)課堂的動(dòng)態(tài)發(fā)展恰當(dāng)?shù)卣{(diào) 整預(yù)設(shè)目標(biāo)和生成新的目標(biāo)，預(yù)設(shè)目標(biāo)和生成目標(biāo)也有所 側(cè)重;再次，我主動(dòng)對(duì)目標(biāo)的達(dá)成度自我評(píng)估。(2)師生角色：學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué) 習(xí)的促進(jìn)者，同時(shí)教師也是自我專業(yè)成長(zhǎng)的主體。沒(méi)有教 師的專業(yè)成長(zhǎng)，就難有學(xué)生的自主發(fā)展，課堂中雙主體在 不同層面上不斷協(xié)調(diào)和共同發(fā)展。課堂中我正確地定位自 己的

11、角色，并努力促進(jìn)學(xué)生形成正確的角色感。(3)教學(xué)結(jié)構(gòu)：課堂中凸現(xiàn)課堂中師生的交往互動(dòng)，凸現(xiàn)課程資源的 創(chuàng)生開(kāi)發(fā)及教學(xué)目標(biāo)的動(dòng)態(tài)生成，它包括教師教的方式與 學(xué)生學(xué)的方式。我在教學(xué)時(shí)根據(jù)不同文章的特點(diǎn)來(lái)選擇教 學(xué)方式。比較理性的文章，較適于對(duì)文章作粗線條的處理 的課文我多采用問(wèn)題導(dǎo)引法，對(duì)比較感性的文章，對(duì)文章 的精彩細(xì)部時(shí)我則采用以研促讀，重視學(xué)生的自讀自悟。(4)教學(xué)資源：教學(xué)資源包括文本資源(教材資源與擴(kuò) 展閱讀資源)、媒體資源以及人的資源(主要指師生的資 源)。教學(xué)過(guò)程是師生共同開(kāi)發(fā)課程資源的過(guò)程。課堂中教 師應(yīng)重視師生共有資源的開(kāi)發(fā)，更重視開(kāi)發(fā)我自身的資源。(5)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：a.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)是完整的評(píng)價(jià)，包括激 勵(lì)和批評(píng)。b、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)是針對(duì)性的評(píng)價(jià)，既要避免空洞, 又要避免機(jī)械頻繁地評(píng)價(jià)。c、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)是發(fā)展的評(píng)價(jià)， 發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)和指導(dǎo)作用，不傷害學(xué)生的自尊。3、對(duì)課后反思有效性的研究。一方面?zhèn)€人勤思考、勤動(dòng)筆，養(yǎng)成教學(xué)反思習(xí)慣。另一方面加強(qiáng)反思的交流與研 討，