初中物理八上第二章聲現(xiàn)象總結(jié)

1、人教版八年級物理上冊知識點歸納總結(jié) 第二章 聲現(xiàn)象§2.1 聲音的產(chǎn)生與傳播一、聲音的產(chǎn)生1. 聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。例如：說話聲由聲帶的振動產(chǎn)生的；風(fēng)聲由空氣的振動產(chǎn)生的；瀑布聲音由水和空氣的振動產(chǎn)生的；樹葉沙沙聲由樹葉振動產(chǎn)生2. 正在發(fā)聲的物體叫做聲源。3. 一切發(fā)聲的物體都在振動，振動停止，發(fā)聲停止。4. 記錄聲音的方式，由機械唱片發(fā)展至磁帶、激光唱片、存儲卡等。二、聲音的傳播1. 傳播形式：波的形式聲波。聲音在空氣中如何傳播？ 答：發(fā)聲體的振動引起周圍空氣的振動，形成疏密相間的波動，向遠處傳播。2. 聲音的傳播需要介質(zhì)能夠傳播聲音的物質(zhì)。3. 介質(zhì)可以是氣體、液體、固體

2、；真空不能傳聲。三、聲速聲音傳播的速度1. 聲速是表示聲音傳播快慢的物理量，其大小等于單位時間內(nèi)聲音通過的路程。2. 空氣中聲音的傳播速度一般取v=340m/s。為什么雷雨天我們先看到閃電，過一段時間才聽到雷聲？答：因為光速c=遠大于聲速v=340m/s，所以我們先看到閃電后聽到雷聲。3. 影響聲速大小的因素：(1)介質(zhì)的種類；(2)介質(zhì)的溫度。 一般情況下，聲音在固體中傳播速度最快，在氣體中傳播最慢。例：敲擊裝滿水的鋼管一端，在另一端能聽到 3 次聲音，依次從 鋼管、水、空氣 中傳播。4. 有關(guān)回聲(1)回聲是指聲音在傳播過程中，遇到障礙物反射回來的聲音。(2)當(dāng)人與障礙物的距離大于1 7m

3、時，就可以區(qū)分原聲和回聲。§2.2 聲音的特性一、音調(diào)聲音的高低.1. 頻率：物理學(xué)中，物體每秒內(nèi)振動的次數(shù)。 單位：赫茲/赫，符號：Hz. 計算公式：.其中f頻率，n振動次數(shù)，T振動時間。 物理意義：描述發(fā)聲體振動快慢的物理量。 2. 聲音的音調(diào)由發(fā)聲體振動的頻率決定。頻率越大，聲音的音調(diào)越高。 不同發(fā)聲體振動的頻率相同，則音調(diào)一致。3. 聲次聲波、聲音、超聲波。人們把頻率低于20Hz的聲音叫做次聲波；頻率高于20000Hz的聲音叫做超聲波；人類能聽見的范圍(2020000Hz)叫做聲音。為什么蚊子從耳旁飛過，你能聽到它翅膀振動所發(fā)出的聲音；一只蝴蝶飛過你的耳旁時，你卻聽不見？提示

4、：蝴蝶翅膀的振動頻率小于10HZ，而蚊子的翅膀振動頻率為500600HZ。二、響度聲音的大小(強弱).1. 振幅是表示物體振動幅度大小的物理量。2. 聲音的響度由振幅決定，振幅越大，則響度越大。3. 聲音的響度還與人距發(fā)聲體的遠近有關(guān)。距離越遠，聲音的響度越小。三、音色1. 聲音的音色由發(fā)聲體本身(結(jié)構(gòu)、材料)決定。1) “未見其人先聞其聲”依據(jù)音色辨別；2. 音色是辨別不同發(fā)聲體的依據(jù)。典型例題1. 比較牛和蚊子的叫聲，牛的叫聲音調(diào)低、響度大；蚊子的叫聲音調(diào)高、響度小。2. 一名男低音歌手正在放聲歌唱，一位女高音為他輕聲伴唱。男低音的音調(diào)低、響度大；女高音的音調(diào)高、響度小。3. 樓道里掛牌常

5、寫著“慢步輕聲”，“輕聲”是指減小聲帶振動的_幅度_。4.(1)如雷貫耳說明聲音的： 響度大 ;(2) 尖銳刺耳說明聲音的： 音調(diào)高 。§2.3 聲的利用一、聲與信息1. 聲能傳遞信息。2. 回聲定位的利用(1)超聲導(dǎo)盲儀；(2)倒車?yán)走_；(3)（仿生學(xué)）聲吶探測海深、繪制海底地形圖、探測魚群海底深度3. 從異常聲音中獲取信息：醫(yī)生通過聽診器診斷疾病、汽車修理師傅聽汽車發(fā)動機的聲音判斷故障、鐵路工人用鐵錘敲擊鋼軌，從異常的聲音中發(fā)現(xiàn)松動的螺栓。4.檢測方面:(1)B超;(2)超聲探傷儀可檢測鍋爐是否有裂縫，并可測出有多大多深。某汽車以54km/h的速度勻速駛向一座大山，司機想側(cè)汽車到

6、大山的距離，按響喇叭后，繼續(xù)以原速度前進，經(jīng)3s后聽到回聲。求汽車發(fā)聲處距大山有多遠？(請求出聽到回聲時汽車距大山有多遠)解：汽車行駛的速度，時間；聲音傳播速度，時間.由公式可得：文字說明必要的文字說明汽車行駛的路程；聲音傳播的路程；汽車發(fā)聲處距大山的距離二、聲與能量1. 聲是一種波動，聲能傳遞能量。（1）利用超聲波在液體中引起的強烈振動，來清洗鐘表等精細的機械；（2）外科醫(yī)生利用超聲波振動除去人體內(nèi)結(jié)石。2. 聲波具有能量。.超聲波霧化(超聲波具有高能量)；.晚上拍手，走廊的燈自動亮了；思考：超聲波為什么應(yīng)用那么廣泛？1）超聲波的穿透力強；2）超聲波方向性好；3）超聲波易獲得集中的聲能。巧計

7、：辨別聲傳遞的是信息還是能量，就看聲有無引起其他物體變化，若有則傳播的是能量；若無則傳播的是信息。樂音的波形§2.4 噪聲的危害與控制一、噪聲及來源1. 樂音：發(fā)聲體振動有規(guī)律，令人愉悅的聲音。2. 噪聲定義：(1)物理學(xué)角度：發(fā)聲體無規(guī)則振動產(chǎn)生的聲音；(2)環(huán)境保護角度：凡是妨礙人們正常的休息、工作、學(xué)習(xí)的聲音，以及對我們要聽到的聲音產(chǎn)生干擾的聲音，都屬于噪聲。注：噪聲和樂音之間沒有絕對的界限。3. 噪聲來源1) 交通運輸噪聲：汽車排氣聲、喇叭聲等；2) 建筑噪聲：修路、蓋樓時；3) 工業(yè)噪聲：車間機械工作的聲音等；4) 社會生活噪聲：主要來自娛樂場所、家庭噪聲等。二、噪聲的等級

8、與危害1. 分貝(dB)表示聲音強弱的等級。 注意：0dB是指剛剛引起聽覺，并不是指沒有聲音。2. 噪聲的危害：1）長期處于90dB以上的噪聲環(huán)境中，造成聽力受損2）3040dB是較為理想的安靜環(huán)境；為了保證休息，聲音不能超過50dB；為了保證學(xué)習(xí)工作，聲音不能超過70dB；為了保護聽力，聲音不能超過90dB。三、噪聲的控制最終目的是降低人耳外聲音的響度.1. 聲源處(防止聲音產(chǎn)生)：汽車的消聲器、槍上的消音器等以及“保持安靜”的標(biāo)語；2. 傳播過程中(阻斷噪聲的傳播)：道路兩旁種樹、隔音板等；3. 人耳處(防止聲音進入人耳)：防噪聲耳罩、耳塞習(xí)題一：一、選擇題（每小題3分，共30分。把正確答

9、案填入下表）1如圖1所示，為了探究聲音是怎樣產(chǎn)生的，常常在鼓面上放一些碎紙屑，擊鼓時，會看到碎紙屑在鼓面上不斷地跳動，在此實驗中，小紙片的作用是A使鼓的振動時間延長B使鼓的振動盡快停下來C使聲波多次反射形成回聲D把鼓面的微小振動放大，便于觀察2. 關(guān)于聲音的傳播，下列說法正確的是A在某些條件下，真空也有可能傳播聲音B聲音的傳播速度與介質(zhì)無關(guān)而只與溫度有關(guān)C小明將耳朵貼在長鐵管的一端，讓小王敲一下鐵管的另一端，小明能聽到兩次敲打聲音圖2D在太空中的天宮一號內(nèi)，中國三位航天員用無線電與地面指揮中心交流，是因為天宮一號內(nèi)沒有空氣3圖2中，老師用同樣的力吹一根吸管，并將它不斷剪短，他在研究聲音的A音色

10、與吸管長短的關(guān)系B音調(diào)與吸管長短的關(guān)系C音色與吸管材料的關(guān)系D音調(diào)與吸管材料的關(guān)系4有一種專門存放貴重物品的“銀行”，當(dāng)人們存放了自己的的貴重物品后，要用儀器記錄下自己的“手紋”“眼紋”“聲紋”等，日后憑這些細節(jié)獨有的特征才能親自取走物品，這樣就可防止物品被別人領(lǐng)走，這里的“聲紋”記錄的是人說話的A音色 B響度C音調(diào) D三者都有10 000 120 000 1 000 120 00020 20 00085 1 100人蝙蝠圖3人、蝙蝠的發(fā)聲和聽覺的頻率范圍f /Hz發(fā)聲頻率 聽覺頻率5.根據(jù)圖3所給信息，下列說法正確的是A蝙蝠可以發(fā)出頻率為400Hz的聲音B人能聽到蝙蝠發(fā)出的所有頻率的聲音C人

11、聽覺頻率范圍比人發(fā)聲頻率范圍要大D15Hz的聲音只要振幅足夠大，人耳是能聽到的6使用隨身聽（MP3、MP4）時，調(diào)節(jié)音量按鈕實質(zhì)就是改變了聲音的A音調(diào) B響度 C音色 D頻率7下列事例屬于利用聲傳遞能量的是A利用超聲波給金屬工件探傷B醫(yī)生通過聽診器給病人診病C蝙蝠靠超聲波飛行和覓食D利用超聲波排除人體內(nèi)的結(jié)石8.城市里部分道路設(shè)計成如圖4，這種下凹道路在控制噪聲方面的作用是圖41A防止車輛產(chǎn)生噪聲B在聲源處減弱噪聲C在人耳處減弱噪聲D在傳播過程中減弱噪聲9某同學(xué)對如圖5的聲現(xiàn)象進行分析，其中錯誤的是圖5110下列說法正確的是A只要物體發(fā)生振動，我們就能聽見聲音B聲音強弱為0dB的聲音是指聽不見

12、的聲音C上課時同學(xué)們在認真聽老師講解練習(xí)題，說明聲可以傳遞信息D一位女“高”音歌手在引吭“高”歌，前面的“高”指響度，后面的高指音調(diào)二、填空題（每空1分，共15分）11聲音由物體的 產(chǎn)生的，它在15空氣中傳播的速度是 m/s。北宋時代的沈括，在他的著作夢溪筆談中記載著：行軍宿營，士兵枕著牛皮帛的箭筒睡在地上，能及早聽到夜襲的敵人的馬蹄聲，這是因為聲音在大地中的傳播速度比在空氣中的傳播速度 ；馬蹄聲讓士兵知道敵人來夜襲了，說明聲音可以傳遞 ；士兵能辨別出是馬蹄聲而不是狗叫聲，是根據(jù) 。12.如圖6，該裝置能探究聲音產(chǎn)生的原因，還能探究聲音的響度與 有關(guān)。13.如圖7所示，相同的瓶子里裝入了不同量

13、的水，用嘴對著瓶口吹，可發(fā)出不同音調(diào)。那么發(fā)聲體是 ，發(fā)出的聲音音調(diào)從左至右逐漸 。若用筷子敲擊它們發(fā)聲時，從左至右音調(diào)逐漸 。14如圖8所示，把正在響鈴的鬧鐘放在真空罩中，逐漸抽出真空罩中的空氣，鬧鐘的聲音會逐漸 ，通過推理可知： 。15.如圖9所示，用揚聲器對準(zhǔn)火焰，大聲播放音樂，火焰將 ，說明聲音可以傳遞 。16.如圖10所示，圖甲、圖乙是兩種聲音的波形，從圖可知：圖 是噪聲的波形，理由是 。三、解析題（8分）17某同學(xué)對著一口深6.8m的枯井的井口喊了一聲，請問是否能聽到回聲？為什么？聽到的聲音大小與原聲相比會有什么變化？習(xí)題二：例題、1（2012 自貢）關(guān)于聲現(xiàn)象的說法正確的是（）A

14、聲和電磁波都能傳遞信息且可以在真空中傳播B住宅安裝雙層真空玻璃可以減小室外噪聲對室內(nèi)的影響C頻率的高低決定聲音的音色D不同人說話的響度一定不同【變式】關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法中正確的是（ ）A.“聞其聲而知其人”主要是根據(jù)音色來判斷的B. 公路旁安裝隔音墻是為了在傳播路徑上減弱噪聲C. 課堂上能聽到老師講課聲，是由于空氣能夠傳聲D. 用大小不同的力先后敲擊同一音叉，音叉發(fā)聲的頻率不同2、（2012宜昌）成語“震耳欲聾”從物理學(xué)角度看形容聲音的_大；在狹窄的空間燃燒鞭炮比在野外燃燒鞭炮聲音格外響亮，這是因為在狹小空間聲波經(jīng)過多次_，使回聲跟原來的聲音混在一起造成的?！咀兪健抗湃擞谩坝嘁衾@梁，三日不絕

15、”來形容優(yōu)美的琴聲，用夸張的語言表達物理學(xué)上的道理，在物理學(xué)上，“余音”指_，“三日不絕”指_。 一、選擇題1.下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說法中，錯誤的是 ( )A真空不能傳聲B15時空氣中的聲速是340 m/sC聲音在固體中比在空氣中傳播的慢D喇叭發(fā)音時，放在紙盆上的紙屑在上下跳動，說明振動發(fā)聲2.（2012 深圳）我們能分辨出隔壁房間用鋼琴、小提琴和手風(fēng)琴三種樂器演奏的同一首曲子，這主要是根據(jù)聲音的（）A音調(diào) B音色 C頻率 D響度3. 關(guān)于聲音，下列說法正確的是( )A物體發(fā)聲，一定是因為物體在振動B我們聽不到聲音，一定是因為物體不振動C物體振動頻率越高，我們聽到的聲音越大D物體振動的振幅足夠大時

16、，我們就能聽到聲音4. 如圖所示，在演示聲音是由物體振動引起的實驗中，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球，小球被多次彈開。在此實驗中小球的作用是( )A使音叉振動時間延長 B把音叉微小的振動放大，便于觀察C使音叉盡快停下來 D使聲波多次反射形成回音 5. 魔術(shù)師表演“會跳舞的火焰”的節(jié)目時，先在平臺上點燃一支蠟燭，然后手持一面小鼓置于蠟燭附近，鼓面面對燭火。當(dāng)他敲響小鼓，燭火就隨著鼓聲舞動。這一現(xiàn)象說明( )A魔術(shù)師有一種神奇的力量 B鼓面振動發(fā)聲，聲波能傳遞能量C聽到的鼓聲是鼓面振動產(chǎn)生的超聲波 D鼓面振動產(chǎn)生了電磁波6. 一場大雪后，大地披上了銀裝，這時你會發(fā)現(xiàn)周圍特別寧靜，這是因為雪地

17、的微孔能吸收聲音，根據(jù)上面的描述，你認為在會堂、劇院的四壁和屋頂都做的凹凸不平，或采用蜂窩狀的材料，主要是為了( )A減弱聲波的反射B增強聲波的反射C增強聲音的響度D裝飾的美觀些7. 超聲波是人耳聽不到的聲音，它在技術(shù)上得到了廣泛的應(yīng)用，有關(guān)超聲波下列說法正確的是 ( )A超聲波的頻率很低，所以人聽不到B超聲波的傳播距離很短，所以人聽不到C電視機遙控器所發(fā)出的就是超聲波 D潛水艇常用超聲波進行定位和測量8.（2012 天津）下列措施屬于在傳播過程中阻斷噪聲的是（）A摩托車安裝消聲器 B紡織工人戴防噪聲耳罩C城市道路旁安裝隔聲板 D放鞭炮時捂耳朵9.“達人秀”中用冬瓜、土豆做成吹奏樂器，用它們吹

18、奏出來的聲音可能具有的相同特征是（）A音色音調(diào) B音色響度 C音調(diào)響度 D音色音調(diào)響度二、填空題10.（2012 蘭州）日常用語中的聲音的“高”、“低”，有時指音調(diào)，有時指響度，含義不是唯一的。例如“一名男低音歌手正在放聲高歌”，這里的“低”是指_，“高”是指_。11.回聲是聲波的反射在人耳引起的感覺，回聲和原聲至少相差0.1s以上才能感覺有回聲。如果原聲和回聲間隔不到0.1s，回聲和原聲混在一起，可加強原聲。如果一個人在山谷中距峭壁11.5m的位置對著峭壁大聲喊話，則他能否聽到回聲_（填“能”或“不能”）；他感覺聲音_（填“加強”或“沒有加強”）。已知聲速約為340m/s。12. 學(xué)習(xí)了聲音

19、的產(chǎn)生和傳播后，小明同學(xué)做了以下小結(jié)。請你在橫線上為小明填上空缺(1)悠揚的笛聲是空氣_產(chǎn)生的。(2)聲音在水中的傳播速度_(填“大于”、“等于”或“小于”)在空氣中的傳播速度(3)在月球上，聲音不能傳播的原因是_。13. 小張在火車上發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象：當(dāng)所坐的火車與一列鳴笛的火車會車時，火車笛聲的音調(diào)有明顯的先高后低的現(xiàn)象。請你針對火車笛聲音調(diào)的變化原因提出一個合理的猜想_。三、實驗探究題16.如圖1是形狀相似的三個鋼筆筆套，它們的唯一不同就是長度不一樣，小名同學(xué)發(fā)現(xiàn)：依次吹這三個筆套時，發(fā)出聲音的音調(diào)越來越低。小名在查閱資料后終于弄懂了吹筆套時，振動發(fā)聲的物體是筆套內(nèi)的空氣柱。問題：（

20、1）根據(jù)上文實驗現(xiàn)象，提一個問題：_。（2）你認為這個問題的答案是_。（3）事后小名根據(jù)這個實驗在課余時間制作的一個竹笛（如圖2），在竹管開口處向管內(nèi)吹氣時，竹笛可以發(fā)出美妙的笛聲，推拉鐵絲環(huán)時，音調(diào)可以改變，吹奏歌曲。則當(dāng)布團分別位于a、b、c三個位置時，竹笛發(fā)聲音調(diào)最高的位置是_，音調(diào)最低的位置是_。習(xí)題三：一、選擇題（13×3分）1關(guān)于聲音的產(chǎn)生的說法中正確的是 （ ）只有聲帶不停地振動才能發(fā)聲 只要人耳聽不到，即使物體在振動也不會發(fā)聲一切正在發(fā)聲的物體都在振動 以上說法都不對 2我國正在進行登月計劃的研究，按照計劃，我國將在2007年將“嫦娥一號”送上月球，宇航員登上月球后，

21、若有一塊隕石落在他附近，則下列判斷正確的是 （）宇航員能夠聽到隕石撞擊月球的聲音隕石撞擊月球時不會使月球的地面產(chǎn)生振動宇航員雖然不能聽到隕石撞擊月球的聲音，但他可以感受到這個聲音的存在隕石撞擊月球的聲音可以在月球的表面向四周傳播3潛水員在不浮出水面的情況下依然可以聽到岸上的談話聲，以下分析不正確的是（）A空氣可以傳播聲音岸上的人的聲帶在振動C水可以傳播聲音D潛水員的聲帶在振動4為了保護學(xué)習(xí)的環(huán)境，減少噪聲污染，下列措施不可行的是（）不要在教學(xué)區(qū)域內(nèi)大聲喧嘩 在校園內(nèi)及其附近栽花種草 將教室的所有門窗全部封死教學(xué)樓的內(nèi)外墻面盡量做得粗糙些5要改變音叉的音調(diào)，下列方法可行的是 （）把敲擊音叉的橡皮

22、錘改為小鐵錘 改變敲擊音叉的力度用橡皮錘敲擊固有頻率不同的音叉 捏住音叉的下面部分后再敲擊6下列哪項措施不是為了防止噪聲對人的影響（）汽車擋風(fēng)玻璃上裝有一層膜 小汽車要求其密封性很好汽車的排氣管上要求裝上消聲器 工廠的工人在車間帶上耳罩7弦樂器在使用一段時間后需請調(diào)音師進行調(diào)音，調(diào)音師通過調(diào)節(jié)弦的長度將琴音調(diào)準(zhǔn)，在此過程中調(diào)音師改變了琴弦的（）響度音調(diào) 音色振幅8在聲音在傳播的過程中，下列說法中正確的是（ ）聲音的音色會逐漸改變 聲音的音調(diào)會逐漸改變聲音的響度會逐漸改變 聲音的三要素都不會改變9小聰同學(xué)在使用復(fù)讀機時，先將自己的聲音錄了下來，再摁了快放鍵，則此時播放的聲音和他原來的聲音相比較

23、（ ）音調(diào)變低 音調(diào)變高響度變小 響度變大10下列關(guān)于振動和聲波的分析正確的是（ ）有聲波時就一定有振動 有振動時就一定有聲波有聲波時就沒有振動有振動時就沒有聲波11在雷雨天，發(fā)生雷電時閃電一閃即逝，而雷聲卻綿綿不絕，對此現(xiàn)象的原因分析正確的是（ ）由于人耳有雙耳效應(yīng) 雷一個接一個打個不停光速比聲速要大得多 雷聲的聲波經(jīng)地面、云層多次反射 12如圖所示，敲響右邊的音叉后，左邊支架上的乒乓球會彈起來，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的主要原因是（）A聲音在空氣中沿直線傳播 左右兩只音叉的頻率相同，發(fā)生了共鳴現(xiàn)象C聲音在鋼鐵中傳播比空氣中快 D木箱可以傳播聲音13利用“超”可以對病人的內(nèi)臟進行檢測，在提高診斷的準(zhǔn)確性

24、的同時又避免了對病人的傷害，但我們即使站在“超”的旁邊也無法聽到它產(chǎn)生的聲音，這是因為（）A“超”發(fā)出的聲音的頻率大于人能夠聽到的聲音的頻率“超”發(fā)出的聲音的頻率小于人能夠聽到的聲音的頻率C“超”發(fā)出的聲音響度太大D“超”發(fā)出的聲音響度太小二、填空題（21×1分）14我國的北方由于氣溫太低，居民樓的窗戶玻璃全部采用雙層玻璃，這樣做除了可以使房間溫度不致于太低外還可以 ，使居民能在房內(nèi)安靜地休息。15一切、都能傳播聲音，聲音只能在中傳播，不能傳播聲音。16請你根據(jù)下表給出的一些聲音的頻率完成以下填空：聲音頻率Hz聲音頻率Hz人能聽到的聲音2020000海豚能聽到的聲音150150000

25、狗能聽到的聲音1550000人能發(fā)出的聲音641300人敏感的聲音10003000鋼琴上的最高音4096人最敏感的頻率2000長笛或哨子50008000鋼琴上的最低音27.5狗的叫聲4501080鼓或大提琴100200鋼琴的中央261.6能夠聽到次聲的動物：。能夠聽到超聲的動物：，。表中所有樂器發(fā)出的聲音都在人的聽覺范圍內(nèi)，它們中發(fā)出聲音最低的是。17將錄音機的喇叭卸下來（它與錄音機之間的連線沒有損壞）后，在喇叭上撒一些很小的泡沫粒，放響錄音機后可以看到泡沫塑料會；若把錄音機的音量開關(guān)開大，這時還會看到，這說明發(fā)聲體的越大，響度越大。18防止噪聲的思路與防控傳染病是相似的，都是從產(chǎn)生、傳播、接

26、收著手，那么控制噪聲應(yīng)從、三個方面考慮，其中最重要的是。19太陽和地球都在不斷地擴展和收縮，這時會產(chǎn)生“呼吸”的聲音，若用儀器在地球上進行探測，則儀器“聽到”地球的聲音，“聽到”太陽的聲音。（填“能”或“不能”）20聲音在遇到障礙物時會被反射回來形成，若聲音被多次反射，則在原聲消失后聲音還會持續(xù)一段時間，這種現(xiàn)象叫，教室內(nèi)的回聲比空曠的原野要（填“大”或“小”），歌劇院的設(shè)計考慮混響問題（填“需要”或“不要”）。三、簡答題（2×5分）21當(dāng)聲源朝著我們運動時，我們聽到的聲音的音調(diào)會變高，當(dāng)聲源遠離我們運動時，我們聽到的聲音的音調(diào)會變低。那么你能根據(jù)火車的汽笛聲來判斷火車是進站還是出站

27、嗎？22著名音樂家貝多芬失聰后卻寫出了命運交響曲，譜寫了音樂界的神話，他在演奏時用牙咬住一根小木棒的一端，另一端頂在鋼琴的共鳴箱上，以此來鑒別琴聲，你能分析其中的道理嗎？ 四、探究創(chuàng)新題（4×4分）23當(dāng)你叩擊自己的上下牙齒，或者咀嚼一只胡蘿卜時，你能清楚地聽到自己牙齒的扣擊聲或咀嚼聲.若你用手把耳朵塞起來，這聲音反會變得更響，這是為什么呢？24如圖，向暖水瓶中灌開水時,有經(jīng)驗的人通過聲音就知道水是否快滿了.，請你想一想這是為什么?25在探究影響聲音的音調(diào)的實驗中，小強選擇了以下兩組物體進行探究：粗細不同的兩根橡皮筋,一把鋼尺。 則橡皮筋粗的一根的音調(diào)比細的那根要 ；鋼尺短時比長時的

28、音調(diào)要 ；若用不同的力撥動同一根橡皮筋的 不同。這里要撥動同一根橡皮筋用到的研究方法是 。26在一次郊游中，同學(xué)們舉行郊外舞會，由于沒有樂器，小明利用同學(xué)們的汽水瓶設(shè)計出汽水瓶打擊樂器，敲出了優(yōu)美動聽的曲子.請問：（1）小明除了用汽水瓶之外，還要用到哪些器材？（2）他的低音瓶和高音瓶在設(shè)計上有什么不同？為什么？五、計算題（2×7分）27科研人員為測出馬里亞納海溝的深度，在海面上向海底發(fā)出超聲波，14.26秒后收到返回的聲信號，請你計算出此處海溝的深度（超聲波在海水中的傳播速度為1531m/s）。28科研人員為測出海水中的聲速，在海面上向另外一艘船發(fā)出超聲波，另一艘船在4s后收到聲音信

29、號，兩船相距6120m，請你計算聲音在海水中的傳播速度。習(xí)題一答案：一、選擇題（每小題4分，共40分）12345678910DCBACBDDDC二、填空題（每空2分，共30分）11振動；340；快；信息；不同發(fā)聲體音色不同。12振幅。13瓶里水面上方的空氣柱；降低；升高。14減小；真空不能傳播聲音。15熄滅；能量。16乙；圖乙波形不規(guī)則。三、解析題（8分）17解：，（1分）回聲到達人耳的時間：（3分）因為0.04s0.1s，所以不能聽到回聲。(2分)聽到的聲音與原聲相比，會響亮一些。（2分）四、實驗探究題（第18題10分，第19題6分，第20題6分，共22分）18. （1）答：聲音在同種介質(zhì)中

30、傳播速度與溫度有關(guān)；（2分）聲音在固體中的傳播速度比在液體、氣體中快。（2分）（2）解：；（2分） ；（1分） ；（2分）查表知，金屬管可能是由鐵制成的。（1分）19答：（1）用小錘敲打音叉，使音叉發(fā)出聲音，然后用手指尖輕輕接觸音叉，感覺到發(fā)出聲音的音叉在振動；（2分）（2）當(dāng)音叉聲音完全消失后，再用手指尖輕輕接觸音叉，感覺到音叉振動停止；（2分）結(jié)論：聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。（2分）20.答：（1）制造不利于雜草生長的噪聲，用噪聲除草；（2）用噪聲抵制對農(nóng)作物有害的植物的生長。（寫出一點得3分）習(xí)題二答案：1.【答案】C【解析】A、B、D三項表述正確；C項錯，一般情況下聲音在固體中傳播的速

31、度比在氣體中傳播得快2.【答案】B【解析】三種樂器演奏的同一首曲子，振動物體的材料不同，所以發(fā)出聲音的音色也就不同。故選B。3.【答案】A【解析】一切發(fā)聲的物體都在振動，但是振動的物體發(fā)出的聲音人耳不一定能夠聽到，但振動的物體不一定發(fā)聲。因為：(1)人對聲音的聽覺有一定的限度，大多數(shù)人能夠聽到的聲音的頻率范圍大約是20 Hz到20000 Hz，如果物體的振動頻率低于20Hz或高于20000Hz，人耳就覺察不出來；(2)振動物體周圍如果沒有傳播聲音的介質(zhì)，無論振動頻率多大人耳也聽不到聲音；(3)振動物體的振幅太小，發(fā)出聲音的響度太小，人耳也聽不到聲音；(4)聲音的大小(即響度)決定于聲源的振幅和

32、離聲源的距離，跟發(fā)聲體的振動頻率無關(guān)。4.【答案】B【解析】一切發(fā)聲的物體都在振動，因此發(fā)聲體音叉也在振動，但振幅較小，通過小球被多次彈開可以表明音叉也在振動，因此小球起到了放大實驗效果的作用。5.【答案】B【解析】鼓面在振動時發(fā)出聲音，聲音通過空氣把能量傳遞給燭火，所以燭火會跳舞。6.【答案】A【解析】聲音在凹凸不平處經(jīng)過多次反射，消耗了能量。因此反射出來進入人耳的回聲就很弱，所以是減弱了聲波的反射。7.【答案】D【解析】超聲波的名稱就是由于它的頻率高于人耳聽力范圍而得的，因此A錯誤；利用超聲波可以探測潛水艇的位置與深度，因此超聲波傳播的距離是比較長的，B錯誤；電視機遙控器發(fā)出的是紅外線，而不是超聲波，C錯誤；因此只有D正確。8.【答案】C【解析】摩托車安裝消聲器，是在聲源處減弱噪聲，故A不合題意；紡織工人戴耳罩，是在人耳處減弱噪聲，故B不合題意；安裝隔音板是在傳播過程中減弱噪聲，故C正確；放鞭炮時捂耳朵，是在人耳處減弱噪聲，故D不合題意。9.【答案】C【解析】不同樂器、不同發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)不同，產(chǎn)生的音色會不同，我們是靠音色來辨別樂器的種類；所以用冬瓜、土豆做成吹奏樂器，用它們吹奏出來的聲音的音色一定是不同的，具有的相同特征可能是音調(diào)