連加連減教學(xué)設(shè)計(jì)張?zhí)m英

1、連加連減 張?zhí)m英教學(xué)內(nèi)容：教材P72-73，連加連減。教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出連加計(jì)算數(shù)學(xué)問題的過程，直觀的理解連加計(jì)算的意義。 2、掌握連加的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)的連加計(jì)算.。 3、初步學(xué)習(xí)用連加計(jì)算解決日常生活中的一些簡(jiǎn)單實(shí)際問題，體會(huì)連加計(jì)算與生活的密切聯(lián)系。 教學(xué)重點(diǎn)：正確理解連加的意義，掌握連加的計(jì)算方法。 教學(xué)難點(diǎn)：正確的計(jì)算10以內(nèi)數(shù)的連加計(jì)算。 教具準(zhǔn)備： 教材第72頁課件. 教學(xué)過程： 一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課： 師：今天老師特地帶來了一些氣球，獎(jiǎng)給表現(xiàn)最好的小組。特別是上課聽得認(rèn)真，發(fā)言積極響亮的同學(xué)。這些氣球漂亮嗎？誰告訴大家有幾只？ 生：

2、8只。 你是怎么知道的？ 4+4 3+1+4 師肯定學(xué)生的說法，給予鼓勵(lì)。 二、新知探究： （一）教學(xué)連加： 1、出示喂小雞的情景，教師分步操作，學(xué)生觀察： （1）操作1：5小雞在吃食，又跑來了2只。 師：看到這里你知道了什么？一共有7只小雞 誰會(huì)列式？口頭 這下你又想告訴大家什么？生：又來了1只。 誰會(huì)列式？生說，教師板演 5+2+1=8 該怎么運(yùn)算呢？生同桌交流，匯報(bào)：強(qiáng)調(diào)加了幾次。 你會(huì)讀這個(gè)算式嗎？5加2再加1等于8 2、小結(jié)：像這樣把三個(gè)數(shù)合起來的算式叫連加，在計(jì)算時(shí)，要先把前兩個(gè)數(shù)相加的得數(shù)記在心理，再用記在心里的得數(shù)加上地三個(gè)數(shù)，算出結(jié)果。 （這個(gè)連加算式表示什么意思呢？你能用小

3、棒當(dāng)作小雞來擺一擺，說一說嗎？） 3、鞏固； 做一做：左邊第一題：先根據(jù)圖意思擺好小棒，邊同桌討論，邊把算式寫完整。 (二)連減教學(xué)： 1、連接上面的情景，讓學(xué)生猜想，小雞吃完食物會(huì)怎么樣？ 2、直接出示書上的連減圖片：讓學(xué)生看圖同桌說說圖意。請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來指著圖說說。有8只小雞吃完食物后走了2只，后來又走了2只，還剩下4只。 列式：8-2-2=4，這里的8、2、2、4各表示什么意思。讀讀這個(gè)算式；8減2再減2等于4。 3、練習(xí)：做一做右邊一題，看圖列式說圖意。 4、交流總結(jié) 三、課堂檢測(cè)： 完成練習(xí)十一第1、2、5 游戲；體育課玩游戲： 三個(gè)學(xué)生先包來3個(gè)，2個(gè)。5個(gè)；用完了放回去；減4、2、4 四、回顧小結(jié)： 這節(jié)