制取氧氣練習題-含答案

1、初三化學人教版制取氧氣基礎練習題及答案一、選擇題：1與二氧化錳顏色相同的物質是A. 氧化鎂B.四氧化三鐵C.高錳酸鉀D.紅磷2、下列物質里含有氧氣的是A. 二氧化錳B.氯酸鉀C.空氣D.氧化鎂3、用雙氧水制取氧氣時，若忘記加二氧化錳，其結果是A.不放出氧氣B.放出氧氣速率慢C.放出氧氣總量會減少D.放出的氧氣不純4、工業(yè)制氧氣，利用分離液態(tài)空氣的方法，此方法利用了A.分解反應B.化合反應C.氧化反應D.液態(tài)氧和液態(tài)氮的沸點不同5、下列變化中，既不屬于化合反應，也不屬于分解反應的是（）A.硫在空氣中燃燒B.石蠟在空氣中燃燒C.過氧化氫分解生成水和氧氣D.鐵絲在空氣中燃燒6、在化學反應中，催化劑A

2、.質量減小B.在反應后化學性質發(fā)生了變化C.質量增加D.能改變其它物質的化學反應速率7、 檢驗集氣瓶里的氧氣是否收集滿，應將帶火星的木條（）A.插入集氣瓶中B.插入集氣瓶底 C.放在集氣瓶口 D.都可以8、下列有關氧氣的說法錯誤的是A. 用帶火星的木條可以檢驗氧氣B. 用加熱高錳酸鉀的方法可以制取氧氣C. 魚類能在水中生存，證明氧氣易溶于水D. 鐵絲能在氧氣中燃燒，火星四射，產(chǎn)生黑色固體9、將混有少量高錳酸鉀的氯酸鉀晶體，放入試管中加熱，完全反應后，試管中剩余物共有A. 2種B. 3種C. 4種D. 5種10、實驗室用高錳酸鉀制取氧氣分為下列幾個步驟：點燃酒精燈，加熱試管；檢驗裝置的氣密性；將

3、高錳酸鉀裝入試管，試管口塞入一團棉花，用帶導管的橡皮塞塞緊試管，并把試管固定在鐵架臺上；用排水法收集氧氣；熄滅酒精燈；將導管從水槽中取出。正確的操作順序是A、 B、 C、 D、11、用如圖所示的裝置制取氣體，需滿足的條件是 反應物是固體反應需要加熱制取的氣體不易溶于水制取的氣體密度比空氣大制取的氣體能與空氣中的氧氣反應。A.B.C.D.12、在用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取氧氣時，某實驗小組的四位同學，將反應過程中二氧化錳在混合物里的質量分數(shù)（n%）隨時間的變化，繪制成了下列圖像，你認為13、 某無毒氣體的密度約是空氣的5/9,且極難溶于水，那么收集該氣體所有的方法是向上排空氣法；向下

4、排空氣法；排水法。A.或B.或C.或D.均可14、區(qū)分下列各組物質的方法不正確的是A.水和雙氧水一一加二氧化錳B.二氧化碳和氮氣一一將燃著的木條伸入瓶中C.高錳酸鉀和二氧化錳看顏色 D.石灰水和水通二氧化碳15、 比較、推理是化學學習常用的方法，以下是根據(jù)一些反應事實推導出的影響化學反應的 因素，其中說法不合理的是序號化學反應事實影響化學反應的因 素A鐵絲在空氣中很難燃燒，而在氧氣中能劇烈燃燒反應物濃度B碳在常溫下不與氧氣發(fā)生反應，而在點燃時能與氧氣 反應反應溫度C雙氧水在常溫下較難分解，而在加入二氧化錳后迅速 分解催化劑D銅片在空氣中很難燃燒，銅粉在空氣中較易燃燒反應物的種類* 16、為尋找

5、常溫下能加速過氧化氫分解的物質，并通過實驗比較它們的效果，設計了下圖所示的實驗，在四組對比實驗中，效果較差的星第一組第二組第三組第四組A第一 組同時 實驗，觀 察比較 反應過 程中兩 個氣球 體積的變化B. 第二組同時實驗，觀察比較反應過程中兩者產(chǎn)生氣泡的快慢C. 第三組分兩次實驗，看木條是否能復燃D. 第四組分兩次實驗，比較收集一定體積的氣體所需要的時間二、填空題：1、據(jù)報道：為促進本市用煤質量的提高，改善首都大氣環(huán)境質量，2007年9月北京市質量技術監(jiān)督局在全市范圍內(nèi)對今冬采暖預儲的低硫散煤質量進行了抽查。此次抽查中，不合格煤炭的質量問題是灰分、全硫和發(fā)熱量超標，占總數(shù)的43.7%。據(jù)此回

6、答下列問題：(1) 燃燒含硫的煤會向空氣中排放的污染物是 ，該物質是形成 的主要物質；(2) 寫出硫在空氣中燃燒的文字表達式 ,該反應屬于基本反應類型中的反應。2、寫出下列反應的符號表達式： 木炭在氧氣中燃燒： ； 點燃鎂條作信號彈： ； 鐵絲在氧氣中燃燒：_； 燃燒紅磷制造煙幕： ； 過氧化氫溶液制氧氣 ； 高錳酸鉀制氧氣 氯酸鉀和二氧化錳混合制氧氣 3、如圖所示裝置有許多用途：H用于排空氣法收集氧氣，氧氣應從 端通入。用于排水法收集氧氣，瓶中先裝滿水，氧氣從 端通入。瓶中儲存氧氣,用水將氧氣排出時，水從_端通入。在醫(yī)院給病人輸氧時，瓶中放約半瓶蒸餾水,這時氧氣從端通入。二、實驗題：1據(jù)圖回

7、答下列問題n(1) 寫出裝置圖中標有 a、b符號的儀器名稱：a, b。(2) 實驗室用雙氧水制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是 ;用氯酸鉀制取氧氣時可選用的發(fā)生裝置是 ;可選用或裝置收集氧氣(寫裝置代號)。原因是氧氣且(3) 固體過氧化鈉與水反應的化學方程式如下：2Na2O2 + 2H2O =4NaOH +。2匸。若通過此反應制取氧氣，可選用 裝置作氣體發(fā)生裝置(寫裝置代號)。(4) 甲烷(CH4)是一種無色、無味的氣體，密度比空氣小且極難溶于水，是天然氣的主要成分。實驗室制取甲烷氣體常用無水醋酸鈉(固體)和堿石灰(固體)加熱制得。則實驗 室制取甲烷可選用的發(fā)生裝置是 ，選用的收集裝置是 、。*

8、2、實驗室開放日，化學興趣小組的同學自擬研究主題，對過氧化氫分解反應及催化劑 做研究：(1) 小紅的實驗方案為：她要探究的問題是 ，通過實驗，她得出結論的依據(jù)是 _北氧化鐵陀氧化鋁LOmL（2）小明的實驗報告如圖所示7度30%10mL15% HjOj 10mL5% HjOa !0mL加入a g MnOj0 20 82 0小明通過分析數(shù)據(jù)，得出的結論是 （3 ）小剛的探究過程如下： 問題MgO能不能作過氧化氫分解的催化劑呢？ 猜想MgO能作過氧化氫分解的催化劑。 實驗驗證實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論實驗一木條不復燃常溫下過氧化氫溶液不分解實驗二在裝有10mL15%過氧化氫溶液的試管中加 入少量MgO

9、，然后將帶火星的木條伸入試管 中木條復燃結論MgO能加快過氧化氫的分解速率，故 MgO能作過氧化氫分解的催化劑。實驗結束后，小組同學進行了交流討論，認為小剛的猜想還不能得到證實，理由是_ 。參與了課外小組的研究后，是否觸發(fā)了你的靈感？關于過氧化氫分解以及催化劑問題，你想研究的問題是初三化學人教版制取氧氣練習題及答案1下列裝置操作圖不能用于檢查氣密性的是（）ABCD2.下列含氧化合物，不需要加熱就能夠直接產(chǎn)生O2的是（）A、H2O2B、MnO 2 C、Fe2O3D、KCIO 33小亮同學設計右圖裝置來制取并收集氣體，你認為他能制得的氣體是（）A .用KMnO4粉末制取。2B .用 KCIO3 和

10、 MnO2 制取。2C.用Zn和稀硫酸制取 H2D .用石灰石和稀鹽酸制取 CO24. 過去教材中實驗室制氧氣，常用氯酸鉀與二氧化錳混合加熱制預熱到收集滿一瓶（250mL）氧氣大約需810分鐘，從反應后剩取，從余的固體中回收二氧化錳比較困難，曾有同學去聞自己收集到的氧氣，想找找吸氧的感覺，結果卻聞到刺激性氣味（少量氯酸鉀發(fā)生副反應生成有毒的氯氣）?，F(xiàn)行教材已改用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，你認為這樣做的優(yōu)點都有哪些？(1) (2) 5.在下列中學化學實驗常見的實驗裝置中。ABC DE（i）請寫出有標號儀器的名稱： :（2）若制取的一種氣體是氧氣，應選用的收集裝置是 下，用亞硫酸鈉固體和

11、稀硫酸制取二氧化硫氣體， 硫是易溶于水、密度比空氣大的有毒氣體，所以應用 處理，避免造成大氣污染。6.請結合圖10所示實驗裝置回答有關問題：（填序號，下同）。（3）在常溫 應選用的發(fā)生裝置是;由于二氧化裝置進行收集，以便將尾氣吸收；bE（1 ）寫出裝置中標號儀器的名稱。a（2）寫出一個實驗室制取氧氣的化學方程式該反應原理，可選擇圖 10中（填標，根據(jù)號，下同）與組裝一套制取氧氣的(3) (4) 裝置。(3) 實驗室制取二氧化碳的化學方程式為 你所組裝的上述制取氧氣的裝置 (填“能”或“不能”)用于實驗室制取二氧化碳，理由是。初三化學人教版制取氧氣同步測試題及答案1下列裝置操作圖不能用于檢查氣密

12、性的是()A2.下列含氧化合物，不需要加熱就能夠直接產(chǎn)A、H2O2 B、Mn02C、Fe2O3D02的是()D、KC103(i)請寫出有標號儀器的名稱：:3小亮同學設計右圖裝置來制取并收集氣體，你認為他能制得的氣體是()A .用KMn04粉末制取 02 B .用KC103和Mn02制取02C.用Zn和稀硫酸制取 H2D .用石灰石和稀鹽酸制取 C024過去教材中實驗室制氧氣，常用氯酸鉀與二氧化錳混合加熱制取，從預熱到收集滿一瓶 (250mL)氧氣大約需810分鐘，從反應后剩余的固體中回收二氧化錳比較困難，曾有同學 去聞自己收集到的氧氣，想找找吸氧的感覺，結果卻聞到刺激性氣味(少量氯酸鉀發(fā)生副反

13、應生成有毒的氯氣)。現(xiàn)行教材已改用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，你認為這樣做的優(yōu)點都有哪些？(1) (2)( 3)(4)5在下列中學化學實驗常見的實驗裝置中。AB_（填序號，下同）。（3）在常溫應選用的發(fā)生裝置是_;由于二氧化_裝置進行收集，以便將尾氣吸收（2）若制取的一種氣體是氧氣，應選用的收集裝置是 下，用亞硫酸鈉固體和稀硫酸制取二氧化硫氣體， 硫是易溶于水、密度比空氣大的有毒氣體，所以應用 處理，避免造成大氣污染。6請結合圖10所示實驗裝置回答有關問題：BCDE圖10（1 ）寫出裝置中標號儀器的名稱。a； b。（2） 寫出一個實驗室制取氧氣的化學方程式，根據(jù)該反應原理，可選擇圖10

14、中（填標號，下同）與組裝一套制取氧氣的裝置。（3）實驗室制取二氧化碳的化學方程式為你所組裝的上述制取氧氣的裝置（填“能”或“不能”）用于實驗室制取二氧化碳，理由是初三化學人教版制取氧氣能力測試題及答案1. 有一批混有 MnO2的KMnO 4樣品。一位同學設計如下實驗裝置去檢驗其純度。取4.00g樣品放入圖中充分加熱， 直到反應完全，并用下圖的裝置測量出生成氧氣的體積。 氧氣的密 度為1.41g/ L,溶于水的氣體體積忽略不計。 （濃H2SO4具有吸水性，在此作干燥劑 ）ABC請回答：（1）寫出a儀器名稱：。（2）指出A裝置中的一處錯誤是：，該錯誤可能造成的后果 。撤去B裝置對實驗結果有沒有影響

15、（填“有”或“無”），原因： (4) 改正A的錯誤后，A的裝置還可用作下列哪一種氣體制取:A 加熱氯化銨固體和熟石灰的混合物制NH3B .加熱濃鹽酸和二氧化錳的混合物制CI2C.加熱濃H2SO4和酒精混合物制 C2H4(乙烯)(5) 反應結束，量筒內(nèi)液面處于227mL刻度處(量筒內(nèi)外液面高度一致)，則氣體質量為 g。2. 陶店中學化學興趣小組的同學利用下列裝置進行實驗。實驗目的：(1) 用高錳酸鉀制取一瓶氧氣，做細鐵絲燃燒的實驗。粗略測定加熱2g高錳酸鉀所收集到的氧氣體積。反應原理：(用文字表達式表示)高錳酸鉀制氧氣：細鐵絲在氧氣中燃燒：儀器認識：寫出儀器的名稱： ，裝置連接：為達到實驗目的(

16、2)，各裝置的正確連接順序是：(填接口的字母)a( ) (d問題分析：(1) 實驗過程發(fā)現(xiàn)B瓶中的水變紅了，原因是： (2) 用收集到的氧氣做細鐵絲燃燒的實驗時，發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂，發(fā)生失誤的操作原因可能是：-(3) 根據(jù)化學方程式可算出理論上2g高錳酸鉀完全分解可生成氧氣0.203g。而實際測得氧氣在標準狀況下的體積為 177ml,換算成質量為0.253g,超過理論量為：0.253g 0.203g = 0.05g。 從理論上推測，你認為超過理論量的氧氣可能來源于什么物質？。(寫出所有可能，空氣、水因素忽略不計)初三化學人教版制取氧氣提高拓展題及答案1. 為了較準確測定氯酸鉀完全分解產(chǎn)生氧氣的體積，

17、可進行以下試驗：稱取 2.5g氯酸鉀與 適量二氧化錳混合， 然后加熱直至無氣體放出， 過一會兒讀取進入量筒里的氣體體積。 試完 成下列填空：(1) 測量氣體體積時，可以將反應發(fā)生裝置和收集裝置中的氣體冷卻至室溫再進行。則收集 氣體應選一上圖中的 裝置才合理，理由是 。2若這時氧氣的質量為 0.98g，則使用規(guī)格的量筒(選填字母序號)()。A. 100mLB. 200mLC. 500mLD. 1000mL2過氧化氫(化學式為H2O2)以二氧化錳為催化劑可迅速分解產(chǎn)生水和氧氣?，F(xiàn)欲制得干燥 而純凈的氧氣，可采用下圖裝置：裝置A中，容器內(nèi)盛有二氧化錳，從長頸漏斗中逐滴加入30 %過氧化氫溶液。ABC

18、(1) 寫出圖中標有字母的儀器的名稱：a, b。(2) 寫出裝置A牛發(fā)生反應的化學反應文字表達式_(3) 裝置B中的藥品是，其作用是；(4) 檢驗裝置C中氧氣是否充滿的方法是3實驗室提供以下常用儀器，供完成下列氣體制取實驗時選用(不可重復選用) (1) 實驗室采用加熱高錳酸鉀晶體制取O2時，其發(fā)生裝置必需選用上述儀器中的(填寫序號,下同)，還缺少的儀器是 。(2) 過氧化氫(H 202)俗稱雙氧水，常溫下是一種無色液體， 它在土豆塊的催化作用下能迅速分解，放出氧氣。若實驗室采用該反應原理制取02,并且在實驗過程中可以隨時添加雙氧水，上述儀器中必需使用的有 。(3) 若直接使用右圖所示裝置收集0

19、2，。2由口進入；若將裝置中充滿水，。2由 口進入。初三化學人教版制取氧氣基礎練習題及答案、選擇題:題號123456答案BCBDBD題號789101112答案CCBDDC題號13141516答案CBDC、填空題:1、 ( 1)二氧化硫酸雨點燃2、 C + O 2 C0 2(2 )硫+氧氣點燃.氧化硫化合 Mg + 0 2MgO Fe + 0 2 點燃 Fe3O4 P + 02點燃 .P2O5出02一 H20 +02KMnO 41 K2M nO+ MnO2+ 。2二冒就蜜； KCI0 3'KCl + 023、( 1) A (2)B ( 3) A (4) A二、實驗題1、( 1)試管 集氣

20、瓶(2) BA CD不易溶于水且密度略大于空氣（3）B（4） A CE2、（ 1）哪一種催化劑對同一溫度、同一濃度的過氧化氫的催化效率最好 通過對時間分析判斷催化效果，反應所用時間越短，催化效率越高。（2）相同條件下，過氧化氫溶液的濃度越高，反應速度越快；（3向試管中加入10mL15%的過氧化氫溶液，將帶火星的木條伸入試管中還沒有探究MgO在化學反應前后的質量和化學性質是否改變，所以不能得出結論。 生物酶對過氧化氫的分解是否有催化作用初三化學人教版制取氧氣練習題及答案1. A解析：A裝置即便沒有塞子也會有氣泡冒出現(xiàn)象，因此不能用來檢查氣密性，其它都 可以。2. A3. D4. （ 1）常溫反應

21、，不需加熱（或操作簡便）（2）反應速率快 （3）便于回收二氧化錳 （4）制得的氧氣純凈（或無污染）5. （ 1）試管酒精燈 （2）C、D、E （ 3）BE6. （1）酒精燈試管（各1分）（2）2H2O2 2H2O+。2匸（3 分） B D （各 1 分）（3）CaCO3+ 2HCI=CaCI 2+ 出0+ CO2 （3 分）能（1 分）反應物的狀態(tài)都是固體和液體，且都無需加熱；生成的氣體密度都比空氣大，都不與空氣中的成分反應。（2分）（其它合理答案均可）初三化學人教版制取氧氣同步測試題及答案1. A解析：A裝置即便沒有塞子也會有氣泡冒出現(xiàn)象，因此不能用來檢查氣密性，其它都可以。2.A 3.D 4. （1）常溫反應，不需加熱（或操作簡便） （2）反應速率快（3）便于回收二氧化錳制得的氧氣純凈（或無污染）5. （1）試管 酒精燈 （2） C、D、E （ 3）B E 6. （1）酒精燈 試管 （各 1 分）（2）2H2O2 2H2O + O2 f （3 分） B D （各 1分）（3）CaCO3