三下找規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

1、三下找規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合具體情境，探索乘數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法計(jì)算，找出計(jì)算規(guī)律。2.能熟練進(jìn)行乘數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法計(jì)算，并能解決一些簡單的實(shí)際問題。二、教學(xué)重難點(diǎn)：探索乘數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法計(jì)算，找出計(jì)算規(guī)律。三、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、直接說出得數(shù)。9× 6  =        24×2 =17×3 =        8×11 =40×4 =

2、60;      12×3 =     5×61 =      12×3 =2.說出下面算式中各部分名稱。40 × 4  =  160在乘法算式中乘數(shù)與積有著密切的聯(lián)系，今天我們就一起找找乘法計(jì)算中的規(guī)律。板書課題：找規(guī)律（二）探索規(guī)律，歸納方法師：那請同學(xué)們仔細(xì)觀察大屏幕上的算式，并思考這些算式的特點(diǎn)。5×1

3、0;     3×2     12×45×10    3×20      12×4050×10    30×20     120×40師：孩子們能用自己的方法算出這些算式嗎？請同學(xué)們拿出題單1，仔細(xì)地計(jì)算。（師巡視，并表揚(yáng)計(jì)算快的

4、學(xué)生。一分鐘后老師請同學(xué)開始匯報(bào)計(jì)算結(jié)果。）師：下面我們請同學(xué)們來說說自己是怎樣做的？生1：等于5、50、500、師：那你能告訴大家是怎樣算這道題的嗎？（學(xué)生說算法。）師：你們計(jì)算得又快又正確，在計(jì)算過程中肯定有一定的規(guī)律，現(xiàn)在我們就一起來找找這些算式里面的乘數(shù)和積的變化有什么規(guī)律。好不好？（學(xué)生分小組討論，教師參與到小組的討論中，大約三分鐘左右請學(xué)生匯報(bào)：）找規(guī)律      5   ×   1  =    

5、; 5     不變   ×10  ×10      5         10         50      3   ×

6、0;    2  =      6    不變      ×10    ×10      3   ×     20 =    &#

7、160; 60      12   ×  4  =     48    不變    ×10   ×10      12  ×   40 = 

8、   480根據(jù)規(guī)律試練：150×30 =150×40 =為什么150×40=6000的乘數(shù)一共有2個0，可乘積6000中卻有3個0？是不是算錯了？（總結(jié)規(guī)律，歸納方法：計(jì)算時可以先把乘數(shù)0前面的數(shù)相乘，最后在積的末尾添上被省略的0就可以了。）（三）鞏固運(yùn)用規(guī)律解決實(shí)際問題1.做一做80×10                   

9、0; 60×20           50×40                     700×2090×90          

10、;           40×8024×10                     12×2002.根據(jù)每組中的第一個算式填空。12×3 = 36       

11、0;                   5×13 = 65 （       ）×30 = 360            5 × （   &

12、#160;   ） = 650（       ）×30 = 3600           5 0× （      ） = 65003.買大號運(yùn)動服25套，小號運(yùn)動服45套。（1）兩種運(yùn)動服各付多少錢？（2）一共應(yīng)付多少錢？ （4）課堂小結(jié)說說這節(jié)課你有什么收獲？教學(xué)反思：這節(jié)課由于沒有做好充分的準(zhǔn)備，沒有充分考慮到學(xué)生認(rèn)知的規(guī)律與過程，應(yīng)該由淺入深，由點(diǎn)到面，體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識“轉(zhuǎn)化”的理念。整節(jié)課在教學(xué)過程中缺失過程性目標(biāo)，沒有花充分的時間讓學(xué)生主動