手機(jī)車間實(shí)習(xí)總結(jié)

1、. 實(shí)習(xí)總結(jié)為期一個(gè)月左右的輪崗實(shí)習(xí)畫上了句號(hào)，這這一個(gè)月的時(shí)間學(xué)到了很多，有關(guān)于生產(chǎn)的細(xì)節(jié)，也有對(duì)聯(lián)想文化的認(rèn)同，更重要的是對(duì)于自我價(jià)值體現(xiàn)的積極態(tài)度，每一個(gè)人無論在什么崗位都是自我價(jià)值的體現(xiàn)，在許多場(chǎng)次的交流會(huì)中，對(duì)于工作也有了清晰的方向，也有做一個(gè)合格聯(lián)想人的標(biāo)準(zhǔn)。關(guān)于生產(chǎn)，裝配車間，測(cè)試車間，貼片車間，三個(gè)工藝流程的大致流程在心中也有了大致方向，關(guān)于理論的培訓(xùn)，也有了一定掌握。但是欠缺具體崗位的實(shí)踐，裝配車間自動(dòng)化比較少，主要了解組裝車間的架構(gòu)，負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)，生產(chǎn)線數(shù)量等車間概況，關(guān)鍵崗位的學(xué)習(xí)，生產(chǎn)異常的處理機(jī)制，產(chǎn)線工具管理，質(zhì)量管理，制造質(zhì)量的幾個(gè)指標(biāo)，現(xiàn)場(chǎng)管理理念的學(xué)習(xí)，KPI績(jī)效

2、考核的相關(guān)指標(biāo)，測(cè)試車間大致也是如此，理論的培訓(xùn)主要是通信相關(guān)知識(shí)的培訓(xùn)，聽起來有些吃力，但是了解了測(cè)試工作的原理。在SMT車間，主要是實(shí)際的演練，跟線比較多。這段時(shí)間我也有我的一些困惑和建議，大致如下，第一，是時(shí)間的把握，刮刀每4個(gè)小時(shí)清洗，鋼網(wǎng)2個(gè)小時(shí)清洗，這個(gè)時(shí)間不好把握，不妨設(shè)計(jì)一個(gè)小鬧鐘，可以控制時(shí)間的問題，而且成本不是很大。第二，是關(guān)于早會(huì)的問題，早會(huì)的目的是為了提升士氣，提高工作效率，快樂的工作會(huì)減少錯(cuò)誤，所以早會(huì)應(yīng)該強(qiáng)調(diào)員工的歸屬感，從被動(dòng)到主動(dòng)的轉(zhuǎn)變，比如每天的注意事項(xiàng)試著讓員工自己說出來，可以強(qiáng)化員工的主人翁意識(shí)，第三，關(guān)于基層員工建議箱，員工的每個(gè)建議都應(yīng)該跟進(jìn)，不管是好

3、的還是壞的，給予肯定，同時(shí)也要給予反饋，這個(gè)建議哪里不好，哪里好，為什么沒有采納都要給予答復(fù)，這不僅是對(duì)員工的認(rèn)同，也是對(duì)聯(lián)想文化的肯定，沒有積極性了以后就不會(huì)有更多的改進(jìn)與優(yōu)化了，一線員工看的最清楚，集思廣益會(huì)促進(jìn)聯(lián)想的健康發(fā)展。第四就是生產(chǎn)與工程的問題，一個(gè)是因?yàn)樽鳂I(yè)指導(dǎo)書太過模糊，太過生澀，難以讀懂，另外就是工藝要求爐前需要安排人員目測(cè)，但是實(shí)際生產(chǎn)并沒有安排人員，問及生產(chǎn)班長(zhǎng)，原因是因?yàn)槿藛T精簡(jiǎn)，關(guān)于這兩個(gè)問題，我認(rèn)為雖然為兩個(gè)部門，但各自為政，各自的立場(chǎng)不一樣，但是最終的目的是一樣的，都是為了公司的利益考慮，是不是應(yīng)該多一些部門之間的交流，多一些對(duì)話，不管是問題活動(dòng)的交流還是技術(shù)上的

4、對(duì)話都應(yīng)該多開展一些。第五就是忙中出錯(cuò)的問題，我還一直在困惑，在換線，或者吃飯，更換物料時(shí)難免人會(huì)發(fā)生錯(cuò)誤，如何尋找一個(gè)規(guī)范，合理，省力的更換物料的方式一直是我在思考的問題，這個(gè)問題我會(huì)在以后的工作中繼續(xù)思考，現(xiàn)在也許沒有對(duì)策，和導(dǎo)師交流也許沒有結(jié)果，但是在后續(xù)中希望可以找到一個(gè)完美的解決方案。第六就是三個(gè)車間的6S管理的標(biāo)準(zhǔn)不一樣，工作與6S管理的效率的平衡點(diǎn)不好掌握，如果投入過多的人力關(guān)注6S管理，勢(shì)必造成資源的浪費(fèi)，一定基礎(chǔ)的6S管理會(huì)加快工作效率，改善質(zhì)量，減少浪費(fèi)，裝配車間比SMT車間做的好，在上物料的過程中6S還有許多細(xì)節(jié)可以深挖。總的來說，這個(gè)星期我的收獲還是很大的，結(jié)交了很多朋

5、友，對(duì)以后自己的工作也有了一定的了解，在老員工那里取經(jīng)也知道了很多關(guān)于公司運(yùn)作的內(nèi)容，這些都對(duì)我能快速融入聯(lián)想這個(gè)大家庭打下了一個(gè)很好的基礎(chǔ)，這也讓我對(duì)以后自己的工作有了很大的信心。但是猶豫時(shí)間比較倉(cāng)促，對(duì)于一些原理等方面內(nèi)容，我們還是不太了解，這也讓我的心里有些不踏實(shí)心里產(chǎn)生一定的畏懼感，是否能真正的掌握這些知識(shí)，是否能勝任這份工作，是否能像我們期盼的那樣一切順利?，F(xiàn)在的我在學(xué)習(xí)中給自己增加信心，也在心里打下了一個(gè)又一個(gè)問號(hào)，不知道以后的我到底是怎么樣。其次在我心中或許還存在著心高氣傲，還不能很好地給自己定位，但這些天實(shí)習(xí)，讓我更加領(lǐng)略到“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻”的真諦。初入車間，即使我是一

6、名大學(xué)生，也不得不承認(rèn)自己的一無所知，只能把自己幻化成一塊海綿，不斷地吸收來自四面八方的知識(shí)。在這些老師中，很大一部分的人學(xué)歷都很有限，雖然他們沒有學(xué)歷的支撐，但是他們有經(jīng)驗(yàn)作為支架。從這個(gè)方面來說，我站在他們中間，他們就是我的老師，我必須得學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，才能拓寬我往后的道路。我們必須發(fā)揚(yáng)厚臉皮的風(fēng)格不斷虛心地求教。雖然我是本科生，我“眼高”，但我沒有經(jīng)驗(yàn)，所以我“手低”，學(xué)習(xí)是改變這種狀態(tài)的途徑，我必須在這條道上勇敢前行，路雖然荊棘，而我必須披荊斬棘，一路前行。在跟指導(dǎo)人的交流中，昌春結(jié)合他自己的聯(lián)想經(jīng)歷，對(duì)我們提出了要求和發(fā)展方向，強(qiáng)調(diào)了工作中應(yīng)該注意到的細(xì)節(jié)，認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)，實(shí)際操作，只有你自己去做，主動(dòng)去思考，才能看到別人看不到的地方，主動(dòng)去與他人交流，用他執(zhí)著堅(jiān)定的個(gè)人魅力影響并鼓勵(lì)我們。對(duì)于自身來說首先流程要非常清楚，規(guī)章制度要清楚，每個(gè)員工都要熟悉，保持自己良好的狀態(tài)，不能是兩三分的熱情，讓我們好的點(diǎn)子在聯(lián)想發(fā)揚(yáng)光大，對(duì)于改善，自己不能解決時(shí)在反饋，反饋不配合時(shí)也要不停的反饋，讓問題擴(kuò)大化，曲線反饋，培養(yǎng)自己推問題的P