2019年湖北省宜昌市初中畢業(yè)語文學業(yè)考試(含答案)

1、機密啟用前2019年湖北省宜昌市初中畢業(yè)生學業(yè)考試語文試題（本試卷共33小題，滿分120分。考試時間150分鐘）注意事項:本試卷分試題卷和答題卡兩部分。請將答察寫在答題卡上每題對應的答題區(qū)域內(nèi)，寫在試題卷上無效。考試結(jié)束，請將本試卷和答題卡一并上交。1. 在下列句子的括號中，給加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字，（2分）顧長康從會稽還，人問山川之美，顧云“千巖競秀，萬he（）爭流，草木蒙籠其上, 1若云We帶雨有時種竹，關(guān)門無事鋤花；拈i（）?！眲⒘x慶世說新語） 筆閑刪舊句，汲.（）泉幾試新茶陳繼儒小窗幽記2. 請結(jié)合語境，將正確的選項填充到相應的括號內(nèi)。（2分）人有一字不識，而多（）意；一偈不參，而

2、多（）意；一勺不濡，而多（）意；一荷不曉，（2分）A.盛、盎，盞、盈、盟B.釀、酌、酪、酬、醋陳繼仿小窗幽記而多（）意。淡宕故也。A. 禪 B. 畫 C. 詩 D. 醉3. 最初的漢字大多都是利用象形符號創(chuàng)造出來的。如：門（）、休（品）、明（）等，就是古人日常生活在文字體系中留下的記錄。請根據(jù)下列兩組漢字的形符，推測一下它們分別與哪類事物有關(guān)聯(lián)。4. 親屬關(guān)系是中國人最基本的倫理關(guān)系，請各用一個字將下列親屬關(guān)系填充完整。父之兄曰（），母之弟曰（），兄之妻曰（），弟之子曰（）。5. 請將下邊的文字謄寫一遍。（2分）（2分）原文：研表究明，人看在字時，會動自字將排好謄寫:、群文匯讀（16分）文房四

3、寶不僅是書寫工具，更是文化圖騰。北宋作家蘇易簡的文房四譜一書，詳盡展示了筆墨紙 硯的辨識與妙用，完美重現(xiàn)了古代文人的生活意趣。學有余力，值得一覽。文房四譜（節(jié)選）蘇易簡【筆】墨藪云：取崇山絕仞中兔毛，入九月收，取其筆頭長一寸，管長五寸，鋒齊腰強者妙，今之小學者言筆，有四句訣云；“心柱硬，覆毛薄，尖似錐，齊似鑿?！薄灸ㄔ疲核蔁煻啥∠泖晗愀善岣魃僭S以膠水溲 作挺火煙上熏之一月可使。入紫草木色 紫，入秦皮木色碧，色俱可愛?！炯垺抠Y暇云：松花箋，代以為薛濤箋，誤，松箋其來舊矣。元和之初，薛濤尚斯色，而好制小詩，情其幅大，不欲長剩，乃命匠人狹小為之。蜀中才子既以為便，后栽諸箋亦如是，特名曰薛濤箋。

4、【硯】金?！咀⑨尅?小學：中國傳統(tǒng)語言學。溲（S cu）:調(diào)和。挺：硬而直，這里指塊狀的墨。自然 ：天 然。6.請結(jié)合語境，解釋文中加點詞的意思。（4分）絕（） 使（） 尚（） 是（）7.請將“其”“也” “之”三個文言虛詞準確還原到文中的方框內(nèi)。（3分）A.八九月收B.色俱可愛C.松花箋，代以為薛濤箋，誤8. 請用六個標點符號為文中畫波浪線的句子斷句。（3分）松煙二兩丁香麝香干漆各少許以膠水溲作挺火煙上熏之一月可使9. 請翻譯文房四譜（節(jié)選）中有關(guān)【硯】的文段。（2分）10. 在漫長的歷史演進中，歷代文人最鐘愛的筆、墨、紙、硯，有許多連同產(chǎn)地一起成了享譽古今的知名品牌，請各舉一個這樣的品牌名

5、稱。（2分）筆： 墨： 紙： 硯：11. 積累鏈接：請默寫出含有“筆”“最”“紙”“”中任意一字的一聯(lián)古詩。（2分）、人文悅讀（10分）如果說筆墨紙硯是中國古代文人的身份象征，那么，詩書畫則是歷代通才大家的文化代碼。無詩無 以言志，無書無以寄情，無畫無以致雅，水墨丹青，光耀中華。李可染 中國畫在世界美術(shù)中的特色是以線描和墨色為表現(xiàn)基礎(chǔ)的。因此，筆墨的研究成為中國畫的一個重 要問題，中國畫家把書法看作繪畫線描的基本功，幾千年來，在這方面積累了極為寶貴的經(jīng)驗，以至達到 出神入化的程度 寫字畫線最根本的一條是力量基本要勻，不能忽輕忽重。古人名之日“平”，這是筆法的基本規(guī)律,“如錐畫沙”就是對“平”字

6、最好的形容，只有明白了 “平”的道理，然后才能在“平”的基礎(chǔ)上求變化， 這就是筆法中的提、頓、輕、重，疾，徐等變化，用筆的變化是無窮的，但無論怎么變化都要力量基本平 均。所用力量不能懸殊太大，黃賓虹說幼時學書法，開頭寫“大”字只有五個“點”，就是起落筆太重、 行筆太輕，力量懸殊；形成線條的空虛。書家把這叫做“系馬樁”。 唐人畫論：“凡畫山水，意在筆先”，是說作畫先立意的重要，也包括用筆的要求?？梢砸獾焦P不 到，決不可筆到意不到，行筆要高度控制，控制到每一點，所謂“積點成線”，這才能有意識地支使線條 反映出細緻、微妙的內(nèi)容。畫線決不能象騎自行車走下坡路似的直沖下去，也不能象溜冰似的滑了過去，這種

7、用筆看似痛快實則流滑無力。發(fā)孤用筆，要處處收得住，意到筆隨。古人叫“留”，又曰“如屋漏痕” 這是筆法中極重要的一點，達到這一點很不容易，要下很大功夫。 我在齊白石家十年，主要在于學習他筆墨上的功夫。他畫大寫意畫，不知者以為他信筆扌車灑，實則他行筆很慢。他畫枝干、荷梗起筆無頓痕，行筆沉澀、力透紙背，收筆截然而止、毫無疙瘩，筆法中叫“硬 斷”，力平而留，到處可收。齊師筆法達到高峰。在他的畫上常常題著：“白石老人一揮”，我在他身邊，見他作畫寫字，嚴肅認真、沉著緩慢，在我心里時時冒出一句潛詞：“我看老師作畫從來就沒有揮過?！?黃賓虹論畫、論筆墨，以我淺見所知是古今少有的。黃老作畫，筆在紙上磨擦有聲，

8、遠聽如聞刮須，我戲問黃師，他就行筆最忌輕浮順劃，筆重遇到紙的阻力則沙沙作響，古已有之，所以唐人有句詩“筆落春蠶食葉聲”。黃老師筆力雄強，筆重“如高山墜石”，筆墨功力達到了很高的境界。 筆墨是形成中國畫藝術(shù)特色的一個重要組成部分。畫家有了筆墨功夫，下筆與物象渾然一體，筆墨腴潤而蒼勁。筆情墨趣，光華照人。我國歷代畫家、書家在長期實踐中為我們留下極其豐富寶貴的遺產(chǎn)， 值得我輩仰止，發(fā)揚光大。12. 請用文中的關(guān)鍵詞為本文擬題。（2分）13. 與西洋畫相比較，中國畫的主要特色是什么？（1分）14. 中國書畫家寫字畫線的基本筆法是什么？常見變式有哪些？（2分）15. 作者所主張的“筆顯功夫”有哪些要點？

9、請摘錄在答題卡上。（3分）16. 積累鏈接：請默寫出王維竹里館中的后兩句。（2分）、名著選讀（10分）昆蟲記既是富于科學性的昆蟲學著作，又是可讀擷艮強的優(yōu)美散文。它為我們打開了一神秘池塘扇自然之窗，也為我們開啟了一扇理想之門.愿你在名著的閱讀中越飛越高！法布爾 這個停滯不動的池塘，雖然它的直徑不超過幾尺，可是在陽光的孕育下，它卻猶如一個遼闊神秘而 又豐富多彩的世界。不知道會有多少忙碌的小生命生生不息。它多能打動和引發(fā)一個孩子的好奇心?。∽?我來告訴你，我記憶中的第一個池塘怎樣深深地吸引了我并激發(fā)起我的好奇心。 小時候，家里養(yǎng)了一群小鴨，我是放鴨的牧童， 小鴨們一到池塘就飛奔過去尋找食物，吃飽喝

10、足后，就到水里去洗澡，它們常常把身體倒豎起來，尾巴指向空中，仿佛在跳水中芭蕾。 我美滋滋地欣賞著小鴨們優(yōu)美的動作，看累了，就看看水中別的景物。 那是什么？在泥土上，我看到有幾段互相纏繞著的繩子又粗又松，黑沉沉的，像重滿了煙灰，我走 過去，想拾一段放到手掌里仔細觀察，沒想到這玩意兒又粘又滑，一下子就從我的手指縫里滑走了。我花 費了好大的勁，才認出它們是蝌 接著我的注意力又被別的東西吸引住了我看著泉水流到小潭，江成小溪，突發(fā)奇想，如果把溪水看作一個小小的瀑布，定能去推動一個水磨，于是，我用草做成軸，用兩個小石塊支著它，成功地做了個 磨子，可惜只有幾只小鴨來欣賞我的杰作 接著，我在石頭的窟座里發(fā)現(xiàn)了

11、一些劫爛而美麗的東西它使我想起神龍傳奇的故事難道它們就是神龍賜給我的珍寶嗎？要給我數(shù)不清的金子嗎？為了紀念我發(fā)現(xiàn)的“寶藏”，再加上好奇心的驅(qū)使，我把石頭裝進口袋里，塞得滿滿的 在回去的路上，我盡情地想著我的藍衣甲蟲一一像蝸牛一樣的甲蟲，還有那些神龍所賜的寶物、 可是一踏進家門，父母的反應令我一下子大失所望 “趕緊把這些東西扔出去！”父親沖著我吼道。 “小鬼，準是什么東西把你迷住了！”那是大自然的魔力。幾可憐的母親，她說得不錯，的確有一種東西把我速住了年后，我知道了那個池塘邊的“鉆石”，其實就是巖石的品體；所謂的“金?！保膊贿^是云母而已，它們并不是什么神龍賜給我的寶物， 盡管如此，對于我，那個

12、池塘始終保持著它的誘感力， 因為它充滿了神秘，那些東西在我看來，其魅力遠勝于鉆石和黃金。17. 法布爾記憶中的第一個池塘里，有哪些具體的事物激發(fā)了他的好奇心？（2分）18. 仔細揣摩文中的關(guān)鍵詞句，說說法布爾具有哪些優(yōu)良的學習品質(zhì)。（2分）19. 從法布爾后來的成就看，“那些東西”的魅力為什么遠勝于“鉆石和黃全”？（2分）20. 請準確列舉出法布爾昆蟲記目錄中出現(xiàn)過的四種昆蟲名稱。（2分）21. 積累鏈接：請默寫出宋代詩人楊萬里小池中的后兩句。 （2分）四、研學導讀（12分）古人既有“立身以立學為先，立學以讀書為本”的體悟，又有“耳聞不如目見，目見不如足踐”的動諭。總之是說書本學習與社會実踐同

13、等重要.讓我們背起行囊，去遠足吧！園林說趣陳從周 我國在因林建造方面具有悠久的歷史，在世界因林史中樹立著獨特的風格。 因有靜觀、動觀之分，這一點，我們在造因之先，首要考慮。何謂靜觀，就是因中給游人多處可駐足的觀賞點 ; 動觀就是要有較長的游覽線。如此說來，小因應以靜觀為主，動觀為輔; 大因則以動觀為主，靜觀為輔。前者如蘇州“網(wǎng)師因”，后者則蘇州“政因”差可似之。人們進入網(wǎng)師因，宜坐宜留之建筑多， 繞池一周，有檻前細數(shù)游魚，有亭中待月迎風，而軒外花影移墻，峰巒當窗，宛然如畫，靜中生趣，至于 拙政因徑緣池轉(zhuǎn)，廊引人隨，與“日午畫船橋下過，衣香人影太匆匆”的渡西湖相仿佛，歲在移步換景， 這是動觀。清

14、初畫家惲壽平曾有過終生難忘的游因體驗 壬成八月客吳門政，秋雨長林，有氣。獨坐南料，只見堤皆美暮，紅相河，俯視明，游可取，使人 然有埏。自南軒過艷事，演紅林而北，機網(wǎng)語石間道，山麓盡處有提通小，林木如，池上為港華樓，與隔 水圓麻相望，此一最勝地也。 （ 甌香館集卷十二 ） 緊湊不覺其大，游無倦意，寬綽不覺局促，覽之有物，故以靜、動觀園，有縮地擴基之妙。而大膽 落墨，小心收拾，更為要諦，使寬處可容走馬，密處難以藏針。故頤和園有煙波浩渺之昆明湖，復有深居 山間的諧趣園，于此可悟消息。造園有法而無定式，在于人們的巧妙運用其規(guī)律。計成所說的“因借（因 地制宜，借景）”，就是法。能做到園有大小之分，有靜觀

15、動觀之別，有郊園市園之異等等，各臻其妙， 方稱“得體”。中國畫的蘭竹看來極簡單，畫家能各具一格；古典折子戲，亦復喜看，每個演員演來不同， 就是各有獨到之處。造園之理與此理相通。否則，就如畫譜之有“芥子園”一樣。蘇州網(wǎng)師園是公認為小 園極則，所謂“小而精，以少勝多”。其設(shè)計原則很簡單，運用了假山與建筑相對而互相更換的一個原則， 無旱船、大橋、大山，建筑物尺度略小，數(shù)量適可而止，亭亭當當，像一個小園格局。反之，獅子林增添 了大船，與水面不稱，不倫不類，就是不“得體”。清代汪春田重葺文園有詩：“換卻花籬補石闌，改園 更比改詩難；果能字字吟來穩(wěn)，小有亭臺亦耐看?！闭f得透徹極了。到今天讀起此詩，對造園工

16、作者來說， 還是十分親切的?！咀⑨尅垮╁В簝蓷l河流的名稱，水，演水，后指閑適無為，逍遙脫俗。22. 近期，學校準備組織大家去蘇州園林研學旅行，請你結(jié)合“網(wǎng)師園”和“抽政園”的特點，為大家提供一條最可取的游園建議。 （2 分）23. 葉圣陶在蘇州園林一文中說 ： “設(shè)計者和匠師們一致追求的是 ： 務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫，”閱讀本文，分別列舉出“網(wǎng)師園”和“拙攻園”中這樣的觀賞點。（2 分）24. 文中多次提到造園的“法”和“理”，請用文中的八個字概括其具體意思。（2 分）25. 文中說“造因之理與此理相通”，請問“此理”所指代的具體內(nèi)容是什么?（2 分）26. 如果

17、你是本次研學旅行的導師，請結(jié)合“網(wǎng)師園”和“拙政園”中的具體景點，設(shè)計兩個有趣的游園活動，并各用一個四字詞寫出游園活動的名稱。（2 分）（2 分 ）27. 積累鏈接 ： 請默寫出桃花源記中武陵人“忽逢桃花林”所見之景。五、人生漫讀（12分）人生漫漫，其實也是一次遠足，既有無數(shù)因緣際會，更有多次價值蝶變。即將從人生起點出發(fā)的你，將如何活在當下，又如何跳望未來？如何審視自己，又如何面對他人？似水流年戴碧晨我十八歲的侄女一一棠山居士歸旳，最近從外州來和我同住兩個禮拜，地心里有掏不完的感觸，對人和人生有做不完的比喻，她對我說：“姑姑，我覺得我像水。”？“你天不是說你像云嗎？ ” “云只有一態(tài)，水卻有三

18、態(tài)，我同時也可以像冷凝的冰，像清激的水，像 ,姑姑，你覺得你像什么 ？”我除了生產(chǎn)時覺得自己像笨熊外，已很少去搞這類文學小把成了。我看看窗外，不！窗外所有的東西都是屬于年輕人的，我只好在廚房找答案，我說：“我覺得我像一塊豬油?！?“你亂說。”她笑道。 “笑什么？豬油也有三“大”：太油滑、太多余、太無益?！?地站在人生的起點上，用已累積的課本知識來對比未知的人生，人生對地似近實遠地抓不住核心， 只好用文字、意境來捕捉周國的氤氬之氣和朦朧之美。也就是說，明明是疲巴巴的人，地不說“竹竿”， 卻要說“玉樹臨風”；明明是“孤做”的人，她不說“不合群”，卻要說“一人獨釣一江秋”，她周國的 人不是風就是雪或

19、是星星月亮太陽，唯不被拿來作比方的就是她媽。我聽著她對人物的敘述，覺得有趣又 傷感，不必戳破地吧！有這樣理想化、詩意化的心境，社會上才會有偶像事業(yè)，如果社會上只有中年人， 那么生活中就缺少了激情與想象。 用了十八年的名字，她認為毫無味道，于是替自己取了別號，陶醉在文字的情韻中?！皻w旳有非常 深刻的含義，”她說，“旳是日出，歸旳是回到日出的地方，日出在東方，那表示我是東方來的女孩，又 具有大陽女孩的驕傲。”這番解說對我而言，簡直比屈原的“天問”還難懂。 不僅如此，她連自己兒女的名字都取好了，女的叫“子蘊”，男的叫“子容”，她認為我也該有個 別號，幫我取名“弄塵游人”，她的意思是“玩弄塵世、優(yōu)游人

20、間”。我說聽起來像“清道夫”一我情愿 站起來去掃地。 如果人生是舞臺，她便是戲臺前感應力最強的觀眾：崇拜主角，贊嘆布景，期待情節(jié) 然而隨著劇情越走越深，越走越久，她終會一次次發(fā)出這樣的疑問：“是真的嗎？”“怎么會這樣？”或“本來就是 這樣！ ”臉上隨著劇情喜怒哀樂的表情越來越少，若干年后終于變成和她姑姑一樣，成了戲臺上的道具師， 看著演員上妝、換衣，不發(fā)一言。 我要如何向十八歲的女孩解釋：“水”是如何變成“豬油”的呢 ？ 她具有超越年齡的別分析能力、竟能從我隨口談的幾件事情中，說中我最細微的心情我有充足的自 信能當她信任的朋友，但是當我也把她當成最知心的朋友時，我不免詫異了。?她說：“為什么我

21、能和姑姑談得那么好，卻不能和媽媽溝通？”我說：“很簡單，因為我不必對你負責，我可以欣賞你得意時的醉之態(tài)，但是我不必面對你酒夢俱醒時的心醉和淚水；我可以和你大讀詩詞文藝，但是我不必管你日后如何營生 ；我可以暢述自由意志的快樂，但是如果你迷路了，我不必把你接回家。?我希望我已解釋清楚，親愛的侄女，我可以做討人喜歡的姑站，未必能做你討人喜歡的母親，對十 八歲的女兒來說。父母的養(yǎng)育之責，反是父母的必然之罪。28. 請在第自然段畫橫線的地方補寫一個恰當?shù)木渥?、?分）29. 觀察“歸旳”和“姑姑”的人生狀態(tài)，完成下邊的填空。（2分）人由“水”的狀態(tài)變成“豬油”的狀態(tài)，實際上就是人生由 變得的過程30.

22、姑姑對歸旳的生活狀態(tài)和人生前途，始終持有一種矛盾的心理。請你說說姑姑是怎樣的一種矛盾心理。（3分）31. 請聯(lián)系自己的成長經(jīng)歷說說為什么“父母的養(yǎng)有之責，反是父母的必然之罪”。（3分）32. 積累鏈接：請默寫出辛棄疾丑奴兒書博山道中壁的上闋。（2分）注:因命題需要，本試卷所選文段均有刪改，特此說明。33. 人生的起點都有“水”的三態(tài)，但人生的終點卻未必都是“豬油”的三“太”。風華正茂的年代，為自己預定一個目標， 設(shè)計一種形象，憧憬一種未來，都是莘莘學子應有的情懷。 或如春花，絢麗多姿； 或如翠竹，勁節(jié)凌云；或如飛鳥，自由朝.請以“我向往，樣的人生”為題，寫一篇600字以上的作文，文體不限（詩歌

23、除外）。要求：1.請先在橫線上填充一個恰當?shù)氖挛锩Q。2. 嚴禁抄襲和套用任何其他同類作文。3. 文中不得出現(xiàn)真實人名、校名。參考答案1. （2分）壑 蔚ni Cn （此題旨在考查學生對常用字字形、字音的掌提情況，）2. （2分）CADB（此題旨在考查學生結(jié)合語境理解字義的能力，）3. （2分）A組與器皿、容器有關(guān)聯(lián)。B組與酒有關(guān)聯(lián)。（此題旨在考查學生對漢字常識的了解情況。）4. （2 分）伯 舅 嫂 侄（此題在考查學生對傳統(tǒng)社會中親屬關(guān)系的了解和掌情況。）5. （2 分）研表究明，人看在字時，會動自字將排好，（此題旨在考查學生的學習品質(zhì)與學習心理，即觀察力和注意力 .）（60 分一、群文匯讀

24、 （16 分）6. （4 分）絕（極，極高的 ）；使（使用）；尚（崇尚，喜歡 ）；是（這樣）。 （此題冒在考查學生對重點文言實詞的 拿攝情況。 ）7. （3分）A之B.其C.也（此題旨在考查學生對常用文言虛詞的拿攝情況。）8. （3 分）松煙二兩，丁香、麝香、干淶各少許，以膠水漫作挺，火煙上薰之，一月可使。（六處標點，標錯一處扣 0.5 分，扣完為止 ）（ 此題旨在考查學生對文言斷向的掌攝情況。 ）9. （2 分）有人說:“端州的制硯工匠能識別山石的脈理，開鑿山石五七里，就能挖出一個石窟，里面有天然的青紫色的圓形石頭，雕琢成臺，價值千金?！保ㄖ攸c關(guān)注“或”“識”“文”“球”四個關(guān)鍵詞，譯對一個

25、計 0.5 分）（ 此題旨在考查學生對文富文翻譯方法及重難點字詞的掌握情況。）10. （2 分）示例:筆:湖筆（浙江） 、齊筆（山東） 、侯筆（河北） 、宣筆（安微）等:墨:做墨李廷主 （安徴） 、晉墨云 中燕（山西） 、京墨一得閣 （北京）等:紙:宣紙（安徽） 、蜀箋（四川）等；硯：端硯 （廣東）、歙硯（安微）、洮硯 （ 甘肅 ） 、澄泥硯 （ 山西 ） 等。（答對一項計 0.5 分）（ 此題在考查學生對中國傳純文化常識的了解和拿攝情況。）11. （2 分 ） 示例 : 含“筆”的 : 馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。讀書破萬卷，下筆如有神。含“墨”的:黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。俄頃風

26、定云墨色，秋天漠漠向昏黑。含“紙”的: 紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。兒童散學歸來早，忙東風放紙鳶。含“硯”的: 我家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕。五花連錢旋作冰，幕中草檄硯水凝。 （上下句各 1分，每句見錯無分 ）（此題旨在考查學生時課內(nèi)外古詩文的背誦掌攝情況。 ）二、人文悅讀（10分）.)12. （2 分）筆墨功夫 （此題旨在考查學生提取關(guān)健詞句為文章擬題的能力13. （1 分）以線描和墨色為表現(xiàn)基礎(chǔ)。 （ 此題旨在考查學生師選和擬煉關(guān)健信息的能力。14. （2分）基本筆法：力量基本要勻，不能忽輕忽重。（或“平”）常見變式：提、頓、輕、重、疾、徐等。（此題旨在考查學生理解大意及篩選信息的能

27、力 .）15. （3分）力量基本要勻，不能忽輕忽重。好的用筆，要處處收得住，意到筆隨。（“起筆無頓痕：行筆沉澀、力透紙背：收筆截然而止、毫無疙，筆法中叫？硬斷” ”亦可?！傲ζ蕉?，到處可收”亦可。）筆力雄健，如高山墜石。 （ 能抓住要點作答即可。摘錄“平、留、雄健”三個關(guān)鍵詞亦可 ）（ 此題在考查學 生通過測全文提煉關(guān)健信息的能力 .）16. （2 分）深林人不知，明月來相照。（上下句各 1 分，每句見錯無分 ）（ 此題在考查學生對教材中課外古詩的背誦掌攝情況。 ）三、名著選讀 （10 分）17（2 分）小鴨、蝌蚪、小溪、巖石的晶體、云母等。 （答對一個計 0.5 分）（ 此題在者 2標題

28、3標題 1）18. （2 分）觀察力、想象力、好奇心、創(chuàng)造力等。（此題在考查學生對人物形象的理解和概括能力。 ）19. （2 分）那些東西雖然不是什么真正的“寶藏”，但它卻激發(fā)了幼年法布爾心中的求知欲和創(chuàng)造力，是未來科學事業(yè)的起點和萌芽。所以，在他看來，那些東西的魅力遠勝于鉆石和黃金。（意近即可）（ 此題旨在考查學生對文拿主置和意的理解概括能力 .）20. （2 分）參閱昆蟲記目錄。（答對一個計 0.5 分）（ 此題旨在抽查學生對必讀經(jīng)典名著的閱讀情況， ）21. （2 分）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。（上下句各 1 分，每句見錯無分 ）（ 此題置在考查學生對小學必背古詩的背誦掌提情況。

29、）四、研學導讀 （12 分）22. （2 分）小園應以靜觀為主， 動觀為輔 ： 大園則以動觀為主， 靜觀為輔。 （此題旨在考查學生篩選關(guān)健信息， 提煉文章中心句的能力 .）23. （2 分）網(wǎng)師園：檻前、亭中、軒外 ：拙政園：南軒。 （答對一個計 05分）（ 此題留在考查學生學以致用、知 識遷移的能力 .）24. （2 分）因地制宜，各臻其妙 （各具一格 ）。 （此題旨在考查學生對關(guān)健字詞的理解與篩選能力。）25. （2 分）中國畫的蘭竹看來極簡單，畫家能各具一格： 古典折子戲，亦復喜看，每個演員演來不同，就是各有獨到之處。 （此題旨在考查學生對代詞的理解和運用能力 .）26. （2 分）示例

30、：楹前垂釣 （戲水）、亭中賞月 （燈會） 、軒外寫生 （觀花）、艷雪對歌、紅橋泛舟、山麓攀巖、 湛華登樓等 （ 答對一個計 1 分）（ 此題在促遺學生從課內(nèi)走向課外、從知識走向能力，并加深對文化與自然的親近感。 ）27. （2 分）（ 忽逄逢桃花林 ） ，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。（每句各 05分，見錯無分 ）（ 此題旨在考查學生對課內(nèi)文言文的背通掌握情況。 ）五、人生漫讀 （12 分）28. （2 分）示例:像朦朧的霧 ;像多彩的霞 :像縹緲的云等。 （此處應圍繞水的“氣態(tài)”來寫 ）（ 此題旨在考查學 生根據(jù)上下文理解文意并合理使用修辭手法的能力。 ）29. （2 分）示例

31、:由“天真”變“世故”；由“幼稚”變“成熟”；由“單純”變“復雜”；由“理想”變 “現(xiàn)實”等。 （ 此題旨在考查學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的分析與理解能力，）30. （3 分 ） 作為一個過來人， 姑姑既想與歸購分享社會經(jīng)驗和人生閱歷， 又不希望她丟失年輕人的純真與夢 想。 （ 意近即可 ）（ 此題旨在考查學生對人物心理的揣摩與理解能力， ）31. （3 分 ） 因為父母既希望孩子保持兒時的純真， 又希望他們能應對未來的生活。 所以往往是嚴慈相濟，恩 威并重，而從孩子的角度看，一切干預他們自由生長的言行都成了“父母的必然之罪”。學生只要結(jié)合自 身經(jīng)歷，講清“父母的殺育之責，反是父母的必然之罪”的原因即可。（ 此題旨在考查學生聯(lián)系生活感悟人生道理的能力 .）32. （2 分）少年不識愁滋味， （愛上層樓