五上信息技術教案

1、1、三維動畫初認識教學目標： l 知識與技能： 1、理解動畫的原理，了解動畫的分類以及我國動畫發(fā)展。 2、了解Flash動畫的特點 3、能新建、保存、重命名以及發(fā)布一個Flash cs6文檔。知道Flash cs6界面組成部分，知道舞臺，庫，原件，時間軸的概念。了解Flash cs6基本工具。 4、能搜集并下載Flash文件到電腦中。 l 過程與方法： 1、學生通過觀察教學案例，理解動畫原理；培養(yǎng)觀察和理解能力。2、通過課堂討論，養(yǎng)成合作以及自主學習能力 3、通過網(wǎng)上搜集下載資源的任務，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。 4、通過對Flash動畫的觀賞，培養(yǎng)鑒賞與分析能力，提高欣賞水平。 l 情感態(tài)度與價值

2、觀： 1、激發(fā)學生對動畫的興趣，以及對動畫制作的興趣 2、培養(yǎng)學生的愛國思想。教學重點： 1、讓學生觀察視頻案例來理解動畫的原理 2、以任務驅(qū)動的方法，讓學生自己搜索下載動畫，并能鑒賞。 3、以小組討論和自主學習的方式，讓學生總結(jié)Flash動畫的特點與應用，加深學生對知識的的印象。4、給學生演示，并讓學生一步一步操作來達到認識Flash的目的。 5、信息素養(yǎng)的培養(yǎng)采用任務驅(qū)動法教學。 教學難點：理解動畫的原理，培養(yǎng)學生對Flash的學習興趣。 教學過程: 一、導入：同學們，注意了，現(xiàn)在請大家盯著屏幕上的路飛的鼻子，保持30秒鐘。別眨眼，屏幕上顯示一張圖片。 30秒后PPT切換到一個空白頁。再讓

3、學生一直眨眼。 同學們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？ 同學回答：看見路飛的圖片一直閃現(xiàn)。 你們知道這是什么原理嗎？對了，這就是視覺暫留的原理。我們今天要學的動畫就是利用了人眼的視覺暫留特性原理。 二、講解新知 1、動畫的原理及概念：什么是視覺暫留特性呢？人眼在觀察景物時，光信號傳入大腦神經(jīng)，需經(jīng)過一段短暫的時間，光的作用結(jié)束后，視覺形象并不立即消失，這種殘留的視覺稱“后像”，視覺的這一現(xiàn)象則被稱為視覺暫留。用視覺暫留解釋剛剛的現(xiàn)象。介紹中國的走馬燈 展示其他視覺錯覺的神奇圖片。播放一段神奇的視頻（播放神奇的視頻“難以置信的光學幻覺動畫”）。讓學生深刻體會視覺暫留原理。 概念：動畫是指由許多幀靜止的畫面，以一定

4、的速度（如每秒16張）連續(xù)播放時，肉眼因視覺殘象產(chǎn)生錯覺，而誤以為畫面活動的作品。（連續(xù)圖片展示動畫形成） 2、動畫的分類：動畫可以按照不同的標準分很多類，常見的動畫形式有平面動畫、立體動畫和電腦動畫。（用相應的動畫圖片展示不同種類的動畫） 電腦動畫有二維動畫和三維動畫，二維動畫的主要制作軟件Flash，三維動畫制作軟件有3ds max、maya等。（播放Flash動畫實例） 任務驅(qū)動+課堂討論：讓同學舉出自己知道的Flash動畫的應用，并分析動畫特點，與同學分享。 總結(jié)Flash動畫特點及應用 3、我國動畫的發(fā)展：中國動畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展經(jīng)歷了早期探索期，蓬勃發(fā)展期，緩慢發(fā)展期，探索嘗試期。（講解

5、中國動畫發(fā)展滯后的原因以及改進方法，激發(fā)學生學習動畫的使命感以及愛國情懷） 4、認識Flash動畫：主要學習Flash來制作簡單的動畫。Flash又被稱之為閃客，是由macromedia公司推出的交互式矢量圖和 Web 動畫的標準，后由Adobe公司收購。 5、Flash cs6制作動畫（演示操作）：打開Flash軟件，新建Flash文檔，通過繪制簡單圖形認識Flash界面、幀、時間軸、場景的概念以及Flash動畫的預覽。 6、 拓展知識：Flash學習網(wǎng)站 7、 課堂回顧知識總結(jié) 三、課堂活動 自己在網(wǎng)站上搜索下載Flash文件并欣賞，選出自己認為最好的動畫，隨機找?guī)讉€同學上臺跟大家分享。（

6、如果課堂時間充裕的話就課堂完成，如果沒有時間就作為課后作業(yè)，下次上課與同學分享） 2、文字效果顯創(chuàng)意教學目標： （1）知識與技能目標：學會在Word中利用“工具欄”對文字的字體、字號、顏色進行設置；了解“選定對象”這一操作的通用性； （2）過程與方法目標： 在學習對文字的字體、字號、顏色進行設置的過程中，掌握利用“懸停提示”來學習新知的學習方法； （3）情感態(tài)度與價值觀目標：通過學生對作品的評價、交流與賞析，提高自己的審美水平；培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神；了解字體、字號、顏色的設置在信息傳遞方面的作用；培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)。 教學重點： （1）使用工具欄進行文字字號、字體、顏色的設置。 （2）了解字體、

7、字號、顏色的設置在信息傳遞方面的作用。 教學難點：了解字體、字號、顏色的設置在信息傳遞方面的作用。教學過程： （一）引入： （設計意圖：從生活入手，有針對性地選擇實例，闡明文字修飾不是單純?yōu)榱诵揎椂揎?，最根本的目的是準確、有效地傳遞信息。） 師：我們?yōu)槭裁匆獙ξ淖诌M行一定的修飾呢？ 生：可以讓我們看到更清楚，更突出，更醒目. 師：為了更好的傳遞信息，我們需要把特定的文字進行處理、修飾，在Word中一般可以從文字的大小、字體和顏色等方面進行修飾。 （二）新課學習： 1、學習方法的教授： （1）師：我們進入Word后，怎么樣知道該在什么地方尋找想要的功能呢？（生：別人告訴我的。） 請生仔細觀察教

8、師操作。 （2）師：請注意觀察鼠標箭頭停留在“工具欄”中的不同地方時，會有什么出現(xiàn)在右下角？ （3）請學生根據(jù)提示找出設置字體、字號、顏色工具的位置。 （設計意圖：教會學生學習的方法，授之于漁） 2、字號變化的學習： （1）教師輸入一個“1”，問：誰能把老師的“金箍棒”變大、變?。浚ɡ谩?”在形態(tài)上與“金箍棒”近似，激發(fā)學生學習興趣。請學生上來試試） （2）師小結(jié)操作方法：先選擇文字，再選擇相應的操作；并提示這是計算機操作的一般方法。 （3）師：同學們，你們能不能在Word中找到最大的金箍棒？快試試吧！ （全體學生參加，動手尋找最大字號，對字號的設置這一基礎操作進行練習。） （4）學生自主或

9、教師引導學生發(fā)現(xiàn)了1638最大字號的限制。 （設計意圖：恰當?shù)厥褂糜螒蜻M行教學。把改變文字字號的操作融入到“尋找最大的金箍棒”的游戲之中，巧妙地教授了這一基礎操作，使學生獲得本節(jié)課所學知識的操作要領,并借此培養(yǎng)學生在嘗試中發(fā)現(xiàn)新知識的能力。） （5）教師再次小結(jié)字號的設置方法：選中文字選擇相應操作。3、字體、顏色變化的學習： （1）師：在電腦中，有許多操作都是相通，像字號的變化和字體、顏色的變化就是非常相像的。 （2）展示班刊簡單示范一次字體、顏色的操作（字體中特別用一種學生機上沒有的字體，后繼的教學內(nèi)容做好鋪墊） （3）出示“語文書”圖片，指出刊物的名字應該是比較突出的。 （設計意圖：對語文

10、課本封面的展示，使學生能夠根據(jù)生活中一些常見的文字使用規(guī)律來設計作品；） （4）學生對語文封皮文字進行“字體、字號、顏色”變化進行設置，以達到美化的效果。 （三）評價、交流、提高 請部分學生說說他的作品設計意圖，開展學生作品的自評、互評、師評，分析作品的優(yōu)缺點，指出作品好在什么地方，同時還有哪些可改進的地方。 （設計意圖：互動互學，開拓學生的思維，使他們可以更好地應用信息技術。） （四）小結(jié) 由學生來總結(jié)“選擇”操作的通用性，師板書。 師：“本節(jié)課我們對文字的字體、字號、顏色的設置進行了學習，初步掌握了對文字修飾的基本操作。同時，我們也明白了在計算機的操作中有很多操作都是非常類似，甚至是相同的

11、。比如：選定對象這一操作就是比較通用的；我們將來還要學習的：給文字加下劃線、加粗、變斜等變化以及圖片的操作，都會用到。 因此，在今后的學習中我們要善于總結(jié)，善于發(fā)現(xiàn)，尋找有用信息，大膽嘗試，這樣我們才能夠?qū)W好這門課。3、照明特效我來做教學目標：1、學會使用百寶箱設定文字效果。2、學會為三維動畫設置各種照明特效。 3、體驗用COOL3D制作照明特效字的過程。教學重難點：重點：使用百寶箱設定文字效果。 難點：學會為三維動畫設置各種照明特效。教學課時：1課時教學過程： 一、復習。 二、制作煙花特效字。 1、新建文件窗口，設置合適的背景，輸入文字。 2、打開“對象樣式”中的“畫廊”子文件夾，

12、添加一種畫廊效果。 3、打開“照明特效”中的“煙花”子文件夾，添加一種煙花效果。 4、單擊播放按鈕，觀看動畫效果。 （1）輸入適當?shù)膸瑪?shù)，調(diào)整動畫播放速度。 （2）查看動畫效果，不合適的話，再修改幀數(shù)。 （3）分別設定煙花的個數(shù)、密度和亮度。 （4）播放動畫觀看效果。如果不滿意，修改有關的數(shù)值。 （5）效果滿意后保存文件并導出GIF動畫。 三、制作鏡頭效果字。 1、輸入文字“希望之光”。 （1）新建一個動畫文件，以“希望之光”為名保存起來。（2）輸入文字“希望之光”并調(diào)整其格式。 （3）打開“照明特效”中的“鏡頭閃光”子文件夾，為文字添加一種鏡頭閃光效果。 （4）單擊播放按鈕，觀看動畫效果。

13、2、設定鏡頭閃光特效。 （1）單擊屬性工具欄右側(cè)按鈕，在數(shù)量框中重新設定鏡頭的個數(shù)，在當前框中設定鏡頭編號，再選擇合適的鏡頭類型和閃光的大小。 （2）查看動畫效果，不合適的話，再進行修改。 （3）單擊屬性工具欄右側(cè)按鈕，出現(xiàn)閃光位置框和閃光中心框，輸入合適的值，設定閃光的位置和閃光中心并預覽效果，最后確定滿意的值。 （4）類似的操作，找到光芒框和快門框，設定合適的值。 （5）效果滿意后保存文件并導出GIF動畫。 四、操作練習： 在IE窗口中打開“氣球”“雪人”等動畫，觀看效果，然后選擇合適的對象和特效，制作其中一兩個動畫。4、 轉(zhuǎn)場特效我來做教學目標： 1、掌握在COOL 3D中制作轉(zhuǎn)場動畫的

14、方法。 2、綜合應用特效，創(chuàng)作動畫、視頻文件。 3、培養(yǎng)學生動腦思考、動手實踐的能力。 4、激發(fā)學生創(chuàng)作興趣、欲望。 教學重點：1、熟悉使用百寶箱中轉(zhuǎn)場特效。 2、應用工具欄按鈕和各類特效，創(chuàng)作動畫。 教學難點：熟練使用各類工具及簡單修改動畫。 教學方法：講授法、演示法 學 法：合作學習、自主學習、探究性學習等教學課時：1課時 教學過程： 一、 創(chuàng)設情境導入新課 通過前面的學習，同學們已經(jīng)會制作簡單的動畫了，今天老師給大家?guī)砹烁腥さ膭赢?，請同學們來看一看！同學們喜歡這個動畫嗎？這節(jié)課我們就來學習制作這個動畫。 板書課題：13、轉(zhuǎn)場特效我來做二、講授新知1、添加文字炸開特效 剛才的動畫“喜羊

15、羊”炸開后變成了“灰太狼”真的很神奇！其實它應用的就是轉(zhuǎn)場特效中的“炸開”特效，可以使一個對象炸開后重新組合成另外一個對象。板書：轉(zhuǎn)場特效：炸開 教師演示“輸入文字設定特效修改文字”的步驟制作這個動畫。 1、選擇對象工具欄中 ，輸入“喜 羊羊”設定字體字號。 2、為文字設定一個合適的背景。 3、打開“轉(zhuǎn)場特效”文件夾下的“炸開”子文件夾，選擇一種炸開效果。 4、單擊 ，預覽效果。 師：默認情況下，動畫變化太快，為動畫每秒鐘播放的幀數(shù)設置合適的值，可以得到更好的效果。（單位時間內(nèi)播放的幀數(shù)越多，畫面變化越快。因此，在“每秒鐘幀數(shù)”框中輸入的數(shù)值越小，動畫的播放速度就越慢。） 5、修改動畫播放速度

16、。 6、單擊屬性工具欄中的 按鈕，在 打開的對話框中，把“ULEAD”修改為“灰太狼”后確定。 7、預覽效果，保存文件并生成GIF動畫。三、練習：1、師：同學們，你們學會了制作這個的步驟了嗎？請大家嘗試著自己做一做。 2、教師巡視指導，有困難的同學可以同桌交流，或看書P88。 3、為操作快的同學設置新的任務：出示2行字的炸開特效動畫。 4、教師及時掌握，講解共性問題，指名演示、展示學生作品。四、課堂小結(jié)：通過這幾節(jié)課的學習，你都學會制作哪些動畫了？ 五、板書設計： 4、轉(zhuǎn)場特效我來做轉(zhuǎn)場特效：炸開 碰撞路徑編輯器導出視頻文件5、二維動畫初接觸教學目標   

17、0;   通過觀看引導動畫安全,了解引導動畫,制作簡單的引導動畫,達到以下目標:    1.知道引導層的作用。    2.學會制作簡單的引導動畫。3.欣賞引導動畫,激發(fā)創(chuàng)意。教學重點：制作引導動畫教學難點：添加背景音樂教學準備    1.調(diào)試每臺計算機。2.打開計算機并由教師機控制。3.由體委帶隊有秩序地進入微機室。 教學過程      一、導入新課    同學們,這節(jié)課我們學習引導動畫,利引導層

18、,給我們的圖形加上運動路徑。我們試一試吧! 二、了解引導動畫    舞臺上顯示的是小兔子的運動路徑。這種讓對象沿著引導層指定的路徑運動的動畫,叫做引導動畫。  三、制作引導動畫    1. 教師演示講解:制作運動對象-添加引導層-在引導層中繪制運動的路徑-把運動對象分別拖到路徑的起始點和結(jié)束點上-為對象創(chuàng)建動作補間動畫。    2.學生試操作。 四、添加背景音樂    教師演示、講解:必要時,還可以為動畫添加音樂,使動畫更有意境。

19、60;五、練一練    1.你知道怎樣在播放動畫時顯示出運動路徑嗎?    2.分別執(zhí)行"控制-播放"命令和執(zhí)行"控制-測試影片"命令,所看到的動畫有何不同? 六、總結(jié)。    通過這節(jié)課的學習,你們學會了在引導動畫的制作,少數(shù)同學理解了什么是路徑,老師為你們高興,真棒!七、板書設計： 第5課 引導動畫展風采一、制作引導動畫。二、添加背景音樂 6、 逐幀動畫快樂學教學目標： 知識與技能：² （1）了解Flash動畫制作軟件的功能及FLASH的啟動

20、方法 （2）認識FLASH工作界面，舞臺、時間軸、關鍵幀等概念 （3）學會常用繪圖工具的使用 （4）了解動畫制作的基本原理 （5）學會制作簡單的逐幀動畫 （6）掌握圖片的導入方法 ²過程與方法：通過任務驅(qū)動，使學生掌握逐幀動畫的制作過程，體驗動畫的實質(zhì)。通過調(diào)整幀數(shù)和幀頻來改變動畫效果，從而體驗動畫制作中的一些有關控制幀數(shù)和幀頻的方法。 ² 情感態(tài)度與價值觀：在測試和調(diào)整動畫播放過程中激發(fā)學生學習flash的興趣，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力以及實踐操作能力、合作能力和審美能力。 教學重點及難點： 重點：flash工具，幀，調(diào)整動畫播放。 難點：幀的理解，以及動畫的原理

21、。 教學準備：學生復制本節(jié)課的素材，到D盤，并改名 教學過程：一、 導入 通過觀看Flash動畫，激發(fā)學生的興趣，導入新課 ² 二、授課 1、動畫原理 動畫原理利用的是人類的視覺暫留特性，當以較快的速度（每秒16幅或更多）播放圖像時，觀察者就認為圖像是連續(xù)的。 常用的動畫設計軟件除了FLASH，還有三維動畫設計軟件3DMAX、GIF動畫設計軟件等。 FLASH是一個功能強大、簡單易學的網(wǎng)頁動畫制作工具。用FLASH制作出來的動畫不但占用的空間小，而且動畫品質(zhì)高，不管怎樣放大、縮小，它都清晰可見。 二、認識工作界面 啟動Flash 舞臺：是工作區(qū)的核心，其作用相當于powerpiont

22、的幻燈片或畫圖軟件的畫布，這里我們把它叫做舞臺。 時間軸：是處理影片中圖層與幀的區(qū)域。其上面的數(shù)字代表的就是第幾幀。 幀：關鍵幀、普通幀、空白幀、空白關鍵幀 面板區(qū)：下面為屬性面板，右側(cè)為活動面板 工具箱：利用flash畫出的圖像是矢量圖像，是不會在放大的狀態(tài)變虛。 而用畫圖程序畫的圖像有位圖圖像，放大后會模糊。 教師演示：選擇工具，圖形，屬性修改 影片屬性：大小、幀頻 3、制作逐幀動畫 a、實例：制作一個吃掉的蘋果 （1）在第一幀繪制一只完整的蘋果 （2）在第二幀插入關鍵幀 （3）使用橡皮擦工具擦去蘋果的一部分 （4）第三幀再插入關鍵幀，再次使用橡皮擦工具在原來的基礎上再擦去一部分 （5）按

23、回車鍵預覽動畫效果 （6）保存文件（保存到14文件夾，名為“蘋果”） （7）測試影片（控制菜單） 教師演示制作方法 調(diào)整速度：在相鄰兩幀間插入普通幀。F5鍵 學生練習 b、利用圖片素材制作行走的馬 （1）新建一個Flash 文檔 （2）執(zhí)行“文件/導入/導入到舞臺” （3）選擇“14馬”中的“Horse_start.jpg”，單擊“打開” （4）第二幀插入“空白關鍵幀”，插入后續(xù)的圖片 （5）保存，測試影片 學生通過導學案自學完成 學生演示操作 三、鞏固練習 1、 利用“機器人”文件夾中的素材，創(chuàng)建一個逐幀動畫。 2、 從“GIF圖像”文件夾中選擇一個圖像，導入到Flash中，創(chuàng)建為逐幀動畫。

24、 3、 請你制作一個倒計時的動畫。如：5、4、3、2、1，時間間隔為1秒。 保存提交 1、請你利用本節(jié)所學的知識制作一個模擬紅綠燈瞬間變化的逐幀動畫，并保存源文件。 2、請你利用本節(jié)所學的知識自己創(chuàng)作一個動畫，保存起來吧。 四、作品展示：將創(chuàng)作的作品提交。 ² 五、課堂小結(jié)：逐幀動畫的原理及制作7、形狀補間巧變形教學目標：1、知識與技能：掌握在flash8中“形狀補間動畫”制作的方法。認識到“分離”關鍵幀里的元件是進行“形狀補間動畫”的必要條件。通過本節(jié)課的學習，使學生能夠舉一反三、觸類旁通，應用所學解決問題。2、過程與方法：通過“任務驅(qū)動”、“創(chuàng)設情境”、“分組學習”、“案例學習”

25、、“演示法”解決教學的重點、難點；通過展示、評價學生作品，激發(fā)學生的設計才能和創(chuàng)意，欣賞和評價作品的審美能力。3、情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生在小組內(nèi)相互幫助、交流過程中的合作意識和團隊精神以及探索過程的開拓創(chuàng)新精神。通過教學內(nèi)容與我國四大名著西游記的整合，培養(yǎng)學生對我國傳統(tǒng)文化的深厚感情；通過“深井撿書包”的情節(jié)培養(yǎng)學生樂于助人的高尚品德及科學探索精神。教學重點、難點：重點：“形狀補間動畫”制作方法。難點：關鍵幀中圖片、文字等元件的“分離”操作是“形狀補間動畫”制作的關鍵。教學過程：一、 導入：動畫導入，溫故知新出示移動補間動畫及形狀補間動畫兩個不同的動畫作品。問學生：這兩個作品有什么作品有什

26、么相同的地方和不同的地方？板書課題 二、學習新知：任務一：“方變圓”，激發(fā)興趣演示教學法。演示任務1動畫。讓學生看了之后，引發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)作欲望。啟發(fā)學生：兩個任意形狀間的變化。你能制作一個五角星變成圓的動畫嗎？評價學生的作品。任務二：字的形狀變化 ：“我”變“你”1、直接出示任務：把“我”字變成“你”字。鼓勵學生先試，找出問題。提問：變了嗎？2、提示：“分離”元件的操作。3、板書：分離元件（Ctrl+B）任務三：“悟空”變“八戒”1、指導學生打開任務三原文件。要求學生完成“悟空”變“八戒”的動畫制作。2、小結(jié)：分離元件是形狀補間動畫的前提任務四：“悟空深井撈包”1、出示“悟空深井撈包”

27、動畫，創(chuàng)設情境。老師的公文包不小心掉到深井里了。老師請來了能七十二變的孫悟空來幫忙撈包。你能想出辦法來嗎？2、組織學生分組討論：悟空有什么方法把深井中的公文包撈起來呢？3、引導學生回到將金箍棒通過形變把公文包撈上來。  4、指導學生打開原文件并完成任務。四、總結(jié)：鞏固本課學習內(nèi)容，點題。五、作業(yè)：請同學們從校園網(wǎng)上下載任務4原文件，繼續(xù)把作品完善好后發(fā)到老師郵箱。六、板書設計:7、形狀補間巧變化一、“方”變“圓”二、“我”變“你”分離元件（Ctrl+B） 三、“悟空”變“八戒”四、深井撈包8、動作補間我常用教學目標：1、學會動作補間動畫的制作方法。2、知道實現(xiàn)動作補間動畫的條件及可實

28、現(xiàn)的動畫效果。3、知道形狀補間動畫和動作補間動畫的區(qū)別。教學重、難點：1、動作補間動畫的制作方法。2、形狀補間動畫和動作補間動畫的區(qū)別。教學準備1、多媒體演示文件2、學生學案3、演示及學生練習用素材文件：小球運動1.fla、踢球.Fla、gif動畫“滑步踢”。教學課時：1課時教學過程：一、復習回顧1、演示集體復習：（1）補間動畫定義。（2）形狀補間動畫的對象-形狀。復習任務：制作20幀的形狀補間動畫：小球從場景左側(cè)移動到右側(cè)。學生總結(jié)：1、形狀補間動畫制作過程。2、形狀補間動畫的組成元素、可實現(xiàn)的作用效果   二、新課教學1、動作補間動畫制作過程（1）教師：形狀補間動畫既可

29、以實現(xiàn)同一個形狀的顏色、大小、位置變化，也能實現(xiàn)兩個形狀之間的變化。Flash補間動畫除了形狀補間動畫表現(xiàn)形狀的變化，還有一種是動作補間動畫表現(xiàn)同一個對象在場景中的運動變化情況。動作補間動畫的制作方法與形狀補間動畫的制作方法基本相同設定首位關鍵幀場景畫面，再起始幀設定補間；不同點：動作補間動畫的表演對象是元件或組合對象，補間方式：動作。下面同學們就分組探究一下動作補間動畫的制作，完成探究任務一。  （2）試一試：探究任務一：創(chuàng)作20幀動作補間動畫：小球從場景左側(cè)漸漸進入場景。總結(jié)：動作補間動畫的制作過程操作步驟：1、創(chuàng)建元件“小球”  2、第一幀把小球放入場景 3、插入末關鍵幀，移動小球位置 4、選擇首幀，創(chuàng)建動作補間動畫，時間軸變化5、測試影片（3）問題點撥總結(jié)現(xiàn)象：非法動作補間動畫（展示學生制作過程中出現(xiàn)的非法動作補間動畫或教師準備）原因：1、場景中有形狀 2、場景中有兩個或多個元件總結(jié)：動作補間動畫的組成元素必須是元件或組合對象，且首尾關鍵幀必須是一個且是同一個元件。2、首關鍵幀屬性設置：旋轉(zhuǎn)（1）教師：剛才小球是平移到場景中的，如果是一個車輪的話，那么它應該是生：滾動著進入場景的師：對，動作補間動畫可以設定讓計算機補間填充的時候?qū)ο筮\動加旋轉(zhuǎn)。如何設置？生：起始幀屬性。師：任務二，滾