“暢言交互式多媒體教學(xué)系統(tǒng)”在英語教學(xué)中的應(yīng)用

1、“暢言交互式多媒體教學(xué)系統(tǒng)”在英語教學(xué)中的應(yīng)用初中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)要求：教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)校條件和學(xué)生實(shí)際情況，積極學(xué)習(xí)并在課堂教學(xué)中合理利用各種現(xiàn)代教育技術(shù)，同時(shí)也要充分利用常規(guī)的教育手段和教育資源，使各種教育技術(shù)都能科學(xué)地、系統(tǒng)地、高效地為提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)效果而服務(wù)。隨著班班通在農(nóng)村中小學(xué)的普及，農(nóng)村學(xué)科教育特別是英語教學(xué)獲得了相當(dāng)大的提升，其核心技術(shù)，也是最為重要的技術(shù)是“暢言交互式多媒體教學(xué)系統(tǒng)”。該系統(tǒng)本著“以課程為中心”的教學(xué)理念貼合教學(xué)實(shí)際的需求，融合科大訊飛先進(jìn)的智能語音合成技術(shù)，它具有課堂教學(xué)內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)示范朗讀、基于口語評(píng)測的交互化教學(xué)、教學(xué)資源的快速同步調(diào)用以及

2、快速交互式課件制作等功能。基本運(yùn)作模式有：電子課本即點(diǎn)即讀； 電子白板中英文手寫識(shí)別、 劃詞搜索；課堂評(píng)測中英文發(fā)音測評(píng)、情境對話。一、“暢言交互式多媒體教學(xué)系統(tǒng)”應(yīng)用于英語單詞、閱讀教學(xué)中該系統(tǒng)支持全學(xué)科、全年級(jí)、各版本的電子課本教學(xué)。電子課本基本上實(shí)現(xiàn)了“即點(diǎn)即讀”，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和接受新知識(shí)，它融合了現(xiàn)代多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，在課堂教學(xué)中顯示教學(xué)內(nèi)容清晰、美觀、多彩、形式多樣，并且可以實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)人機(jī)對話，也就是“即點(diǎn)即讀”。在教學(xué)英語新單詞和閱讀課文教學(xué)中可以充分發(fā)揮其“即點(diǎn)即讀”的優(yōu)勢，幫助學(xué)生接觸更為準(zhǔn)確和地道的英語讀音，糾正錯(cuò)誤讀音，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，切實(shí)提高英語學(xué)習(xí)效率，例如在教學(xué)譯林

3、牛津英語九年級(jí)上冊Unit 2 Colours Reading部分，教學(xué)設(shè)計(jì)過程都可以滲透“即點(diǎn)即讀”功能的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)人機(jī)交互進(jìn)行交流。（ 1）復(fù)習(xí)回顧上節(jié)課所學(xué)單詞：打開電子課本，翻到Page 21 ，點(diǎn)擊朗讀本頁單詞讓學(xué)生溫習(xí)有關(guān)Rainbow的詞匯（blue green indigo orange red violet yellow）；（ 2）學(xué)習(xí)新單詞：打開電子課本，翻到Page 142 ，點(diǎn)擊，讓學(xué)生跟讀本頁單詞；（ 3）課文范讀： 打開電子課本， 翻到 Page 22，點(diǎn)擊“小耳機(jī)”標(biāo)識(shí)進(jìn)行課文整體朗讀，需要時(shí)可以重復(fù)播放，過程中也可以暫停朗讀；（ 4）分句朗讀：對課文中出現(xiàn)的重難

4、點(diǎn)句子可以回頭重讀，只要使用鼠標(biāo)或觸摸筆點(diǎn)擊相應(yīng)句子即可實(shí)現(xiàn)朗讀。二、“暢言交互式多媒體教學(xué)系統(tǒng)”應(yīng)用于英語寫作、知識(shí)點(diǎn)教學(xué)中該系統(tǒng)中，除了電子課本這一重要功能之外，還有另一個(gè)重要功能就是電子白板，也叫“智能黑板”。它具備普通黑板的各種功能之外，同時(shí)也具有傳統(tǒng)黑板所不具有的獨(dú)特功能，電子白板更加智能、美觀、靈活。（ 1）電子白板不僅能夠進(jìn)行板書，還可以對板書進(jìn)行智能化操作。教師可以在在電子白板上手寫上一句英語，然后圈起來，點(diǎn)擊識(shí)別功能鍵，即可自動(dòng)識(shí)別為印刷體，這就是“中英文手寫識(shí)別”。在英語教學(xué)中不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中都可以使用此種功能實(shí)現(xiàn)人機(jī)互動(dòng)，或其他應(yīng)用。如在教學(xué)譯林牛津英語九年級(jí)上冊Unit

5、 3 Teenage problems Task分，就可使用“中英文識(shí)別”為學(xué)生展示一篇英語作文示范課， Stress among teenages。準(zhǔn)備好寫作有關(guān)素材：詞匯和句型等。老師指導(dǎo)學(xué)生利用素材撰寫一篇范文，指導(dǎo)學(xué)生先建立文章構(gòu)架，選擇寫作內(nèi)容，讓學(xué)生集思廣益，逐句逐段的寫作。然學(xué)生上前在電子白板上寫下各個(gè)句子，然后使用識(shí)別為印刷體插入范文，如有錯(cuò)誤可以隨時(shí)刪除重寫。范文寫完后，可以使用在線朗讀功能，實(shí)現(xiàn)范文在線標(biāo)準(zhǔn)示范朗讀。三、“暢言交互式多媒體教學(xué)系統(tǒng)”應(yīng)用于英語口語、聽力教學(xué)中目前在我們農(nóng)村中小學(xué)英語教學(xué)中，普遍存在不注重口語、聽力教學(xué)的現(xiàn)象，作為英語教師我們有義務(wù)也有責(zé)任在英

6、語課堂內(nèi)外提倡聽說教學(xué)，努力提高學(xué)生英語聽說水平，全面發(fā)展學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力，而“暢言系統(tǒng)”的出現(xiàn)部很好地彌補(bǔ)這一不足。該系統(tǒng)有一種功能“中英文發(fā)音測評(píng)”，它是一種基于口語評(píng)測的互動(dòng)教學(xué)，可以即時(shí)評(píng)估學(xué)生的聽力和口語能力，老師給出詞匯或例句，讓學(xué)生聽讀，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)評(píng)判給分，讓學(xué)生詳細(xì)了解到各個(gè)單詞發(fā)音是否準(zhǔn)確、具體得分，對于讀的不準(zhǔn)確的單詞要求學(xué)生模仿正確的讀音重讀直到達(dá)到要求，利用該功能可以有效的改正學(xué)生不良的朗讀習(xí)慣和錯(cuò)誤英語發(fā)音，增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，改善學(xué)生英語聽說能力。如在教學(xué)譯林牛津英語九年級(jí)下冊Unit 1 Welcome to the Unit部分時(shí)，老師可以設(shè)計(jì)對以下英

7、語詞組進(jìn)行口語測評(píng)競賽：Chinese knot 、Chinese opera 、Chinese paper-cutting、chopsticks、dragon dance 、kungfu 等，經(jīng)過測試，讓學(xué)生了解自己發(fā)音方面存在的問題，特別是 dragon 的發(fā)音，很多學(xué)生都不到位，經(jīng)過糾正之后情況才有所改觀；經(jīng)過評(píng)分比賽增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的積極性。總而言之，老師可以根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)需要靈活使用“暢言交互式多媒體教學(xué)系統(tǒng)”，調(diào)用網(wǎng)絡(luò)和個(gè)人資源庫中的相關(guān)資源， 創(chuàng)造生動(dòng)活潑的課堂氣氛，提高課堂教學(xué)效果，其在英語課堂教學(xué)中提供交互式的學(xué)習(xí)環(huán)境，是區(qū)別于其他現(xiàn)代多媒體技術(shù)最為突出的優(yōu)秀特點(diǎn)之一?！皶逞越换ナ蕉嗝襟w教學(xué)系統(tǒng)”兼具了現(xiàn)代教育技術(shù)諸多先進(jìn)技術(shù)，其功能多樣、形式多樣，充分發(fā)掘該功能應(yīng)用于英語教學(xué)中，并切實(shí)提高英語教學(xué)水平和效率，是每位教師的愿望和責(zé)任，也是新時(shí)代對教師的要求。然而， “暢言交互式多媒體教學(xué)系統(tǒng)”還有功能等待