《星星的新朋友》教案

1、學習必備歡迎下載13星星的新朋友教學設(shè)計教學目標：1積累“預報、通過、爭先恐后”等詞語。會寫“專、世”等7 個生字。2分角色正確、流利地朗讀課文。3通過多種形式朗誦課文，讓學生明白各種衛(wèi)星的用途。4了解幾種人造衛(wèi)星的作用，激發(fā)學生對科學的興趣及熱愛科學的情感。教學重難點： 分角色正確、流利地朗讀課文。課時：第二課時教學準備： 多媒體課件，課前讓學生搜集有關(guān)人造衛(wèi)星的知識。教學過程：一、復習導入：1. 今天我們繼續(xù)來學習星星的新朋友 （板書課題）這篇課文，請跟老師讀課題兩遍 .2. 復習導入：上節(jié)課我們學習了星星的新朋友這篇課文的一些生詞，現(xiàn)在老師來考考你們的記憶力，看誰能正確、流利地把這些詞讀

2、出來？出示生字：（指讀）專管星星能夠另外世界預報奧運通過爭先恐后導航人造介紹礦產(chǎn)3. 自由讀文（ 1）讀書要求：用你喜歡的方式自由讀課文， 邊讀邊思考： 星星的新朋友是誰？它們叫什么名字呢？請你用自己喜歡的符號把它圈出來。（ 2）讀完課文，你們知道星星的新朋友是誰了嗎？誰來告訴老師？二、感情學文，理解內(nèi)容。（一）學習第一自然：課件出示星空圖：同學們請看，老師這里有一張美麗的圖片，深藍色的夜空，你看到了什么 ?學習必備歡迎下載1 深藍色的夜空，你看到了什么？2文中用了哪個詞？（群星閃爍）多美?。?，我們把第一句美美地讀一讀。（出示第一句）（群星閃爍：形容繁多的星星發(fā)出搖晃不定的光芒。）3 看到這

3、么多陌生的星星， 小星星它用怎么樣的語氣來問周圍的星星的，那它又是怎么問的呢？（指導學生朗讀，讀出好奇的語氣。）4指名讀（出示第一段）5齊讀第一段（二）學習二、三、四自然段過渡：聽到小星星的問題，它周圍的星星是怎么回答的？請你認真讀課文24自然段，想想：你喜歡小星星的哪位新朋友，它有什么了不起的本領(lǐng)？根據(jù)學生匯報隨機進行教學1. 第二自然段：（課件出示）一顆星星自豪地說： “我是氣象衛(wèi)星，專管預報天氣的。”你們知道什么是“衛(wèi)星”？“專管”是什么意思？這位朋友用什么語氣介紹自己呢？2第三段：（課件出示）另一顆星星神氣地說： “我叫通信衛(wèi)星，能夠傳送電視、電話、廣播的信號。 20XX年北京舉辦奧運

4、會，可以通過我向世界各地轉(zhuǎn)播。 ” 它為什么神氣？用什么樣語氣讀這段話？（指導朗讀） （指名讀，齊讀）3. 第四自然段同學們，氣象衛(wèi)星和通信衛(wèi)星的本領(lǐng)可真大呀！ 真是了不起！ 又一顆星星接著來介紹呢？你們看：（出示地球資源衛(wèi)星大屏幕）（ 1）誰喜歡這個朋友，為什么？（ 2）觀看有關(guān)礦產(chǎn)圖片，理解“礦產(chǎn)” 。（礦產(chǎn)泛指一切埋藏在地下（或分布于地表的、或巖石風化的、 或巖石沉積的） 礦產(chǎn)可供人類利用的天然礦物或巖石資源。）（ 3）它還有什么本領(lǐng)，誰來補充？（ 4）指導朗讀（三）小組分角色讀課文14 自然段，學生互評。( 四) 學習五、六、七、八段1 師：同學們，小星星除了這三位新朋友外，還有呢？你

5、們聽！（播放錄音）學習必備歡迎下載2 他們是怎樣介紹的？文中用了哪一個詞來寫？（齊讀“爭先恐后”）3 理解“爭先恐后”并說一句話（爭先恐后：搶著向前，唯恐落后。）4 指名分角色朗讀5 導入“省略號” ，課文前面幾顆星星介紹了自己的作用，后面的衛(wèi)星介紹時用了“”號，猜一猜，想一想，這些衛(wèi)星都有哪些作用？6 小組交流后匯報（學生代表發(fā)言補充，教師補充完整，出示句子指名朗讀三、整合全文，理解“人造衛(wèi)星”剛開始的時候，小星星還不認識這些新朋友，覺得很奇怪。 （出示第一段）后來，聽了幾位朋友的自我介紹后， 它明白了什么？小星星明白啦， 原來這些陌生的朋友，都是各種各樣的人造地球衛(wèi)星。（出示第九段）四、分

6、角色朗讀全文五、課外拓展。1、哇，小星星認識了這么多的新朋友，它心里非常高興。你猜猜小星星會對他的新朋友們說些什么呢？（對話式的說話練習）小星星地對他的新朋友說： “”（課件出示）2、你們也喜歡星星的新朋友嗎？你知道我國制造的第一顆人造衛(wèi)星是什么時候發(fā)射成功的嗎？它叫什么名字？你從哪里知道的？（出示學習鏈接61 頁）六、小結(jié)：結(jié)束語：科技改變生活，我們國家正在逐步的強大當中，同學們，好好努力吧，希望你們長大后人人都成為最刺眼的巨星。七、板書設(shè)計：13星星的新朋友氣象衛(wèi)星通信衛(wèi)星人造地球衛(wèi)星資源衛(wèi)星偵察衛(wèi)星導航衛(wèi)星營救衛(wèi)星學習必備歡迎下載13星星的新朋友教學反思教學本課時，我首先游戲找朋友吸引了

7、孩子們的注意，引入復習。然后開火車讀詞語檢測第一課時學字詞情況。 再播放課文朗讀，將學生放到課堂中，讓他們成為學習的主體， 聽課文回憶星星的新朋友都有誰。 在教學過程的安排上我跳出傳統(tǒng)的逐一分析的模式，直接進入主要段落二八自然段的學 習，第一和第九自然段只做概括學習。采用“自主學習” “與合作學習”相結(jié)合以讀為主線，指導朗讀分個人讀、男女賽讀、小組讀、分角色等形式，讓學生在充分讀的過程中了解各種衛(wèi)星的作用。在多種信息化手段的輔助下，通過視頻、音頻、展臺、智能筆、上臺介紹、上臺設(shè)計等教學設(shè)計來拉近學生與科學之間的距離。這樣的教學過程是新穎的，所以學生學習起來不覺 得累，也不覺得膩，科普知識也不覺

8、得遠。 整堂課教學思路清楚， 教學目標明確， 把握了低年級學生的好奇心，激發(fā)了學生的學習興趣， 孩子們對課堂內(nèi)容理解比較透徹， 能緊密配合老 師，課堂氣氛比較融洽。課堂上的亮點不少，但是課后細細回味，還是發(fā)現(xiàn)了自己處理上的一些不足。其一：在內(nèi)容的安排上可能有點偏多， 所以 感覺整堂課緊鑼密鼓， 一環(huán)接一環(huán)，導致很多環(huán)節(jié)時間上不夠充裕， 沒有給孩子們更多的思考、 練習時間，滲透的知識點不夠深入；其二：在問題的設(shè)計上能考慮到學生的層次，但是因環(huán)境影響，一部分孩子不敢踴躍發(fā)言， 只敢隨聲附和。 為了達到良好的課堂效果， 我也沒有注重去引導更多 的孩子進入角色，所以在回答問題環(huán)節(jié)上比較單一，把重點放在了集體性的活動方式上。在今后的語文教學中，作為語文教師的我們還是要多領(lǐng)悟新課程標準的理念，將之滲