三年級語文《一個小村莊的故事》已修改（韓）

1、一個小村莊的故事教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 1、會認(rèn)9個生字，會寫13個生字。正確讀寫“森林、郁郁蔥蔥、湛藍(lán)、甜潤、蓋房、裸露、擴(kuò)大、一棟棟、各式各樣、應(yīng)有盡有、鋒利、喘氣兒、黎明”等詞語。 2、了解課文的主要內(nèi)容，領(lǐng)會愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境、維護(hù)生態(tài)平衡的道理。3、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，理解含義深刻的句子，并體會其表達(dá)效果。 4、有感情地朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn) ：理解含義深刻的句子，了解小村莊變遷的過程和原因。 教學(xué)難點(diǎn) ：聯(lián)系生活實(shí)際體會課文所蘊(yùn)涵的深刻道理。知識訓(xùn)練點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)生字，結(jié)合語境，理解新詞；2、聯(lián)系上下文，理解含義深刻的句子；3、進(jìn)行說話或?qū)懺捰?xùn)練；4、聯(lián)系生活實(shí)際，體會課文蘊(yùn)含的深刻道理

2、。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件：體現(xiàn)小村莊變化前、變化中、變化后的畫面。課時安排：2課時教學(xué)過程：（課前律動，調(diào)節(jié)氣氛）：可以是說出含反義的四字詞，AABB、AABC、反義詞等第一課時教學(xué)要點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字，結(jié)合語境，理解新詞；初讀課文，了解課文大意，學(xué)習(xí)第一段。一、 情境引入，明確目標(biāo)：1、 同學(xué)們喜歡聽故事吧，今天，老師給大家?guī)硪粋€值得讓人思考的故事，想聽嗎？2、播放動畫，情境朗讀課文，要求了解故事的內(nèi)容，注意生字讀音。3、（過渡）同學(xué)們，這個故事很值得大家思考，想不想知道這個故事中所包含的道理？今天老師和大家一起學(xué)習(xí)7、一個小村莊的故事（課件出示課題、讀題）二、自由朗讀課文，整體感知1、注意文中生字詞

3、的讀音，難讀的字請多讀幾遍。（課件顯示）2、你讀懂了什么？用一兩句話說說課文主要講了什么？3、還有什么不明白的？請做下記號。三、學(xué)習(xí)生字，理解生字的音形義1、檢查要求認(rèn)讀的9個生字，注意容易讀錯的字“湛、裸、擴(kuò)、咆、哮”。2、指導(dǎo)要求會寫的13個生字。（1）你會寫哪些字？你是怎么記住它們的？（2）教師范寫“森、蔥、裸、黎”等字。注意“森”的左下木的捺要寫成點(diǎn)， “蔥”的中間是“匆”，不是“勿”；“裸”的左半部分是“衣”字旁，不是“示”字旁；“黎”的上部右邊不能寫成多一撇的“勿”；（3）學(xué)生在練習(xí)本上正確書寫幾個難字。3、開火車等形式認(rèn)讀“森林、造梨、蓋房、擴(kuò)大、各式各樣、應(yīng)有盡有、鋒利、喘氣兒

4、、黎明、柴煙”等詞語。這些詞語當(dāng)中，你有哪個詞語的意思不理解？誰來幫助他？四、學(xué)習(xí)課文第一段：1、山谷中，有這樣一個小村莊，請同學(xué)們看一看，你覺得它怎么樣？（出示小村莊變化前的圖片）2、出示第一自然段：山上的森林郁郁蔥蔥，村前河水清澈見底，天空湛藍(lán)深遠(yuǎn)，空氣清新甜潤。3、你們看看，課文的描寫更美，請美美地讀一讀第一段吧。（指名讀 、小組讀）看誰讀得更準(zhǔn)確、流利，還有感情，還要說說它美在哪里？4、指導(dǎo)復(fù)述第一自然段。（填空式）引讀：山上的，村前的，天空，空氣5、小結(jié)：多美的一個小村莊?。∵@美麗的景色，是大自然給予人類的恩賜，是大自然最原始的美。這么美麗的小村莊會發(fā)生一個怎樣的故事呢，下節(jié)課我們再

5、學(xué)習(xí)。五、形成性練習(xí)，作業(yè)鞏固。1、正確認(rèn)讀和抄寫生字。2、感情朗讀課文，美美地讀一讀第一自然段。第二課時教學(xué)要點(diǎn)：1、深入學(xué)習(xí)課文2-5段；2、聯(lián)系上下文，理解含義深刻的句子； 3、進(jìn)行說話或?qū)懺捰?xùn)練。3、聯(lián)系生活實(shí)際，體會課文蘊(yùn)含的深刻道理。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、上節(jié)課，我們讀了課文，你們知道了小村莊發(fā)生了一個怎么樣的故事呢？（課文主要講了一個小村莊的人們利用手中的斧頭亂砍亂伐，結(jié)果他們所創(chuàng)造的一切都被洪水無情地奪走了。）二、小組合作探究：1自由讀二五段，思考:小村莊會發(fā)生什么變化？大家大聲讀課文，把小村莊消失的原因從課文中找出來，用畫出有關(guān)句子。2小組討論：家家都有的一件相同的工具是什么？（

6、鋒利的斧頭）它出現(xiàn)了幾次？人們用它做了什么事情？（畫出有關(guān)句子）三、班內(nèi)匯報(bào)交流，體會小村莊的變化和消失的原因。（一）、匯報(bào)小組學(xué)習(xí)情況：匯報(bào)并讀一讀，小村莊消失的原因和人們利用斧頭所做的事情的句子。（出示三個句子）通過比較，我們發(fā)現(xiàn)：人們利用斧頭所做的事情，其實(shí)就是小村莊消失的主要原因。（二）村莊是怎么悄悄地發(fā)生變化的，請品讀以下句子：1、誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹木一棵一棵砍下來。（1）我們用這個句式做一個說話小練習(xí)。你能接著往下說嗎？ 誰家想蓋房，誰家想造犁，誰家想（做家具 ），誰家想（ 砍柴燒 ）就拎起斧頭到山上去，把樹木一棵一棵砍下來。（2）

7、這個句子給你什么樣的感受呢？（沒有誰去阻止，誰想去就去，誰愛砍就砍。樹越來越少，到處都成了荒山，水土流失十分嚴(yán)重，于是出現(xiàn)了裸露的土地）A、結(jié)合圖片，理解“裸露”B、從“拎”這個動作中你體會到什么？（拎：態(tài)度隨便，不假思索的，說明他們沒有意識到嚴(yán)重的后果）C、“一棵一棵”又說明了什么呢？（砍的樹多，沒把砍樹當(dāng)一回事，顯出無所謂的態(tài)度，以為砍的樹越多，收獲就越大，誰知砍的樹越多，裸露的土地就越多，災(zāi)難就越快到來）（3）能把這些理解和體會讀出來嗎？誰來試試。 2、 樹木變成了一棟棟房子，變成了各式各樣的工具，變成了應(yīng)有盡有的家具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空了。三個“變成了”，這是什

8、么句？（排比句）它強(qiáng)調(diào)了什么呢？（人們把樹砍了，變成了財(cái)富，可森林卻沒有了，災(zāi)難也悄悄地跟著來了。）哪句話看出來？請讀：3、不管怎樣，家家戶戶靠著鋒利的斧頭，日子過得還都不錯。（1）你理解“還”字的意思嗎？勉勉強(qiáng)強(qiáng)，馬馬虎虎。（2）小結(jié)：鋒利的斧頭為人們帶來了好日子，同時也為美麗的小村莊帶來了什么危害？4、就這樣，山坡上出現(xiàn)了裸露的土地。（可人們并沒有意識到這錯誤的行為，從哪句話看出來？）5、一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大 B、這里的省略號說明什么？（人們的砍伐沒有停止，裸露的土地不停地?cái)U(kuò)大。補(bǔ)充：風(fēng)沙水土流失干旱洪災(zāi)人們的錯誤越來越嚴(yán)重。）6、 鋒利的斧頭真的總會帶

9、來好日子嗎？不！更大的災(zāi)難來臨了！那是怎么樣的災(zāi)難呢？找出有關(guān)的文句畫起來：不知過了多少年、多少代，在一個雨水奇多的八月，大雨沒喘氣兒，一連下了五天五夜，到了第六天黎明雨才停下來。A、這雨下得怎么樣？你怎么理解“咆哮”。B、誰來告訴我，“沒喘氣兒”是什么意思，用了什么手法？C、誰來把這沒喘氣兒、愛發(fā)脾氣的雨水讀出來。7、這場雨最后的結(jié)果怎么樣？（那個小村莊，被咆哮的洪水不知卷到哪里去了。）四、再讀第五自然段，總結(jié)悟理1、同學(xué)們，請你們想，災(zāi)難過后，美麗的小村莊還有什么呢？（一棟棟房子）沒有了，（各式各樣的工具）沒有了，（應(yīng)有盡有的家具）沒有了，（包括曾經(jīng)為他們創(chuàng)造好日子的鋒利的斧頭）也沒有了什么都沒有了所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。（感情朗讀） 引導(dǎo)學(xué)生說說還沒有什么？（書包，學(xué)校，心愛的玩具，吃的，睡的，穿的）3、此時此刻，你想對小村莊的人們說些什么呢？（同情？譴責(zé)？勸說？建議？） 請寫一寫：4、在此，讓我們共同呼吁：保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)！誰不愛護(hù)大自然，誰必將受到大自然無情的懲罰。5、在我們的周圍，就有這樣的人不注意保護(hù)我們的環(huán)境，請看這些圖片，因此我們要做到：（1）不亂丟垃圾；（2）愛護(hù)花草樹木；（3）保護(hù)益蟲益鳥；（4）同破壞環(huán)境的行為做斗爭；（5）宣傳環(huán)保知識；（6）保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)！ 五