語文A版第九冊(cè)《傲霜篇》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、word文檔下載后（可任意編輯） 語文a版第九冊(cè)傲霜篇教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)要求: 1.知識(shí)與技能 (1) 學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。 (2) 理解課文內(nèi)容，了解菊花的象征意義。 (3) 體會(huì)頓號(hào)、逗號(hào)、句號(hào)的用法，并能正確的使用。 (4) 模仿課文中的句式，贊美自已喜愛的花兒或其他事物。 (5) 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦看自已喜歡的段落。 2.過程與方法： 以學(xué)生為主體，圖文結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在多種形式的感情朗讀中，體會(huì)菊花堅(jiān)強(qiáng)不屈、傲霜斗雪、不畏強(qiáng)暴的高尚情操。 3.情感、態(tài)度與介值觀 1、體會(huì)對(duì)菊花的敬佩的喜愛之情。 2、激勵(lì)學(xué)生向菊花學(xué)習(xí)，做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)不屈的人。 重難點(diǎn)、關(guān)鍵：感悟菊花的象

2、征意義。 教學(xué)課時(shí):二課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1. 初讀課文，學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。 2. 學(xué)習(xí)課文一、二自然段，感悟天氣的惡劣。 3. 正確、流利地朗讀課文一、二自然段。 重點(diǎn)難點(diǎn): 了解菊花的象征意義 教具準(zhǔn)備 1、生字詞語。 2、凌寒怒放的菊花圖片。 教學(xué)過程 一、 揭示課題，介紹 1. 教師板書課題：同學(xué)們，一起把課文讀一讀，(教師引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)調(diào)"傲') 2. 指名反饋：誰知道"傲'字在題目中的意思?(傲：藐視、不屈) 3. 教師啟發(fā)思維：你們知道哪些能傲霜雪的花木呢?(學(xué)生結(jié)合自己的生活積累說一說：菊花、梅花、青松等) 4. 教師導(dǎo)：今天，我們

3、就來拜讀峻青的傲霜篇，看看是怎樣評(píng)論四君子之一的菊花的。 5. 介紹。 二、初讀感知，掌握生字 1 (1)學(xué)生自由讀課文。要求：把課文讀準(zhǔn)、讀通順、掌握本課的生字詞語。 (2)畫出本課的四字詞語。 (3)用"'畫出描寫菊花的句子，然后有感情地讀一讀。 2、檢查生字。 (1) 教師出示生字詞語卡片，全班讀一讀。 (2) 教師出示下列生字，進(jìn)行強(qiáng)調(diào)： (3) 出示四字詞語，指名讀，在讀中積累詞語。(在集體的反饋交流中掌握生字新詞，積累詞語) 三、品讀語句，體會(huì)嚴(yán)寒 1.教師播放圖片，創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，看下霜了，你們看到了什么?(下霜了，黃葉飄零的景象) 2.教師導(dǎo)讀：文中是怎么描

4、寫的呢?請(qǐng)大家找出有關(guān)句子讀一讀。 3.指名反饋 "對(duì)面屋哦，真有點(diǎn)西風(fēng)緊,黃葉飄零的景象了。' 4.品讀語句，體會(huì)寒冷。 (1)學(xué)生自由讀這些語句，把讓你感受到霜大，嚴(yán)寒的語句畫下來。 (2)指名反饋，教師適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)感情朗讀。 1)"對(duì)面屋脊上一片雪白，像下了一場(chǎng)小雪似的。' ("一片'"像下了一場(chǎng)雪'讓人感到霜的大) 2)"院子里也白皚皚地鋪上了一層霜。' (通過寫地面的孌化，也布上了一層毛茸茸亮晶晶的霜花使得那葉子驟然厚了許多。' (肥大的葉子上雖然也布上了一層霜，葉子驟然厚了，都寫出了霜的

5、大) 3)"但是，風(fēng)一吹院子里遍地都是帶了霜的黃葉) (這里通過寫葡萄、梧桐等樹葉的凋零,不僅寫了秋霜的嚴(yán)寒,也通過對(duì)比的方式,出對(duì)秋菊的頑強(qiáng)不屈) 指名反饋:哪些語句讓你感到霜大、嚴(yán)寒? 結(jié)合語句抓住重點(diǎn)詞語，說感受。 引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵的詞語，有感情地朗讀語句。 四、課堂小結(jié) 教師總結(jié)：同學(xué)們，嚴(yán)寒是花草樹木的天敵，風(fēng)霜一過我們隨處可見凋謝的花朵、飄落的樹葉，課文第二自然段的部分語句，為我們一個(gè)"西風(fēng)緊，黃葉飄零'的現(xiàn)象。 五、布置作業(yè) 1. 抄寫本課的生字新詞。 2. 有感情的朗讀課文。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，品讀文中描寫菊花的語句，品味菊花的

6、特點(diǎn)，理解菊花的象征意義，體會(huì)的情感。 2、總結(jié)全文，激勵(lì)學(xué)生向菊花學(xué)習(xí)。積累頌菊的古詩。 重點(diǎn)、難點(diǎn)：感悟菊花的象征意義。 教具準(zhǔn)備：在嚴(yán)寒中怒放的菊花。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1、展示風(fēng)霜中百花凋零的圖片，教師深情地?cái)⑹觯和瑢W(xué)們，"西風(fēng)吹緊，黃葉飄零'，當(dāng)風(fēng)霜來臨的時(shí)候，很多花草都受不住嚴(yán)寒，枯萎了，凋落了。 2、鏡頭切換到菊花盛開的景象：看(迎著風(fēng)霜盛開的菊花)提問：你們心情怎樣(激動(dòng)、驚喜、感動(dòng)、佩服) 3、導(dǎo)入：今天，我們就去欣賞一下風(fēng)霜中的菊花是怎樣的。(通過鮮明的對(duì)比，感受到菊花不畏嚴(yán)寒，體會(huì)菊花剛毅的品質(zhì))。 二、學(xué)習(xí)描寫菊花的段落 1、導(dǎo)入：風(fēng)

7、霜中盛開的菊花是什么樣的呢?劃出課文有關(guān)語句，并讀一讀。 2、指名反饋 3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這一段。(贊嘆、驚喜、敬佩地讀) 4、引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別句子中的"、'"，'"。'使用的表達(dá)效果。 5、反饋，讀了這些語句，你想對(duì)風(fēng)霜中怒放的菊花說什么? 6、展示圖片：同學(xué)們，風(fēng)霜中的菊花爭(zhēng)妍斗艷，噴芳吐香，而且千姿百態(tài)。 引導(dǎo)想象：指名用"有的有的有的'說說菊花的姿態(tài)。 小結(jié)：難怪人們說秋菊傲霜呢，可真的是經(jīng)霜一打，它倒越發(fā)顯得精神了。 三、品讀句子，體會(huì)菊花品質(zhì)及的情感 1、導(dǎo)：從哪些語句看出菊花傲霜斗雪不畏強(qiáng)暴的情操。 2、反饋：引導(dǎo)學(xué)生說出自己的感悟。抓住重點(diǎn)詞語體會(huì)，有感情地朗讀。 小結(jié)：傲霜秋菊凌寒怒放，所以說它不愧是一種富有晚節(jié)的可愛的花兒。 四、出示語段"我愛它們超凡脫俗的風(fēng)姿，我更愛的是它們那傲霜斗雪不畏強(qiáng)暴的高尚情操。'教師導(dǎo)讀，學(xué)習(xí)跟讀。并按課后問題四要求說句子。 五、引導(dǎo)學(xué)生討論：為什么最愛菊花那傲霜斗雪不畏強(qiáng)暴的高尚情操? 六、拓展延伸，積累詩句 教師導(dǎo)：古往今來，無數(shù)文人均被菊花高尚的情操所感染、折服。同學(xué)們一定搜集了不少這樣的古詩吧! 學(xué)生自由反饋，誦讀古詩。 七、課堂小結(jié)：同學(xué)們，讀了這篇課文，你們喜歡菊花嗎? 總結(jié)：菊花不僅超凡脫俗，香氣撲鼻、清雅大方、平易簡(jiǎn)樸