郵票齒孔的故事_1

1、word文檔下載后（可任意編輯） 郵票齒孔的故事 課題：14、郵票齒孔的故事 教學(xué)目標(biāo)： 1、會認(rèn)13個字，會寫12個字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，從帶齒孔郵票的發(fā)明過程中受到啟發(fā)。體會栽花種草的價值，認(rèn)識到為別人創(chuàng)造幸福，自己從中也能得到快樂。 3、懂得生活中要留心觀察，樂于發(fā)現(xiàn)，善于探究。 重點難點： 1、重點：認(rèn)字、寫字、朗讀課文。 2、難點：養(yǎng)成留心觀察，樂于發(fā)現(xiàn)，善于探究的好習(xí)慣。 教學(xué)方法：自主探究識字、小組合作檢查。 教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀、生字卡片、郵票的圖片 課時安排：兩課時 教學(xué)流程： 第一課時 一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題 1、出示不帶齒孔的最早的"黑旋風(fēng)'

2、;郵票的圖片問：這是什么？ 板書：郵票。 2、再出示帶齒孔的郵票問：兩張有什么區(qū)別？一張有齒孔，另一張沒有。 板書：齒孔 3、今天我們就來學(xué)習(xí)：郵票齒孔的故事。 4、齊讀課題。 二、初讀課文，整體感知 1、同學(xué)們自由讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識的字問問下面的小魚。 2、標(biāo)出自然段。 3、你喜歡誰？為什么？ 三、識字、寫字。 1、出示要求認(rèn)識的生字，讓學(xué)生看看哪些字已經(jīng)認(rèn)識了，講講是怎么認(rèn)識的。把它挑出來，并讀給別的小朋友聽。 2、結(jié)合語句認(rèn)識生字：倫敦、研究。 3、借助漢字特點識字。 （1）借助漢字表義的特點識"裁'"撕'。 （2）借助漢字表音的特點

3、識"究'"政'。 4、運用多種方式鞏固識字。 （1）"我說你找'。 一個同學(xué)說出課文中含生字的詞語，另一個同學(xué)在文中找出來。 （2）"我指你認(rèn)'。 一個同學(xué)指生字，另一個同學(xué)快速讀出來，再說出課文中的詞語或用字組詞。 （3）"找一找'。在生活中找一找本課的生字。 5、寫字指導(dǎo)。 刀、仍、便，是新認(rèn)的字。"刀'字便'二字與"使'字結(jié)合起來引導(dǎo)學(xué)生寫好單立人。"仍'字右邊第一筆是"橫折折折鉤'，第二筆是撇。"便、使

4、9;右邊十分相似，重點如下：上橫宜短，"口、曰'要扁，撇應(yīng)先"豎'捺須伸展。"英'字第七筆撇上邊要出頭。"式'字的第四筆是提，不是橫，斜鉤要寫美觀。 6、學(xué)生習(xí)字。 第二課時 一、復(fù)習(xí)檢查 認(rèn)讀詞語：求助、舉動、吸引、整齊、研究、立即、仍然。 二、朗讀感悟課文。 1、自由讀課文，要求讀順。 2、學(xué)習(xí)第一段（略講） a、自讀。（要求讀順。） b、想一想：這一段告訴我們什么？（抓住"正式'讓學(xué)生明白郵票最先是在英國發(fā)行。） c、齊讀。 3、學(xué)習(xí)第二、三、四段。 a、以"阿切爾被那個人的舉動吸引住了。

5、'為突破口。 問：那個人做了什么樣的舉動，以至于阿切爾被他吸引住？理解"吸引'一詞，使學(xué)生感受到阿切爾能細(xì)心觀察生活的細(xì)節(jié)。齊讀此句話。 b、從課文中哪些句子可以看出那個人和阿切爾都很善于動腦筋？怎樣讀這些句子才能突出他們在用心思考呢？組織學(xué)生進行比較讀。 (讓學(xué)生用鉛筆尖，刺一刺白紙，然后撕一撕，體驗有了齒孔之后所帶來的方便。) c、"英國郵政部門立即采用了這種機器。'中"立即'一詞可以換成什么詞？通過這個詞你知道了什么？ d、"直到現(xiàn)在，世界各地仍然在使用郵票打孔機。'從"仍然'一詞你又知道了

6、什么？用敬佩的語氣讀第四自然段中的后兩句。 三、明理導(dǎo)行 1、郵票的齒孔還給我們現(xiàn)在的生活帶來了啟發(fā)，你能說說我們身邊類似的例子嗎？ 如：衛(wèi)生紙之間的空隙，一些食品的包裝袋，藥品的包裝袋等等。 2、一個是用別針刺孔撕開郵票的先生，一個是發(fā)明家阿切爾，你喜歡誰呢？為什么？ 有的學(xué)生可能喜歡那位不知名的先生，因為他遇事能動腦想辦法，說話彬彬有禮；有的學(xué)生可能喜歡阿切爾，因為他能細(xì)心觀察，用心思考，并且能把自己的想法付之行動，發(fā)明了郵票打孔機，給更多的人帶來方便。隨著學(xué)生的思路，相機引導(dǎo)。牛頓到愛迪生，從伊琳娜到阿切爾，無一不告訴我們：發(fā)明并不神秘，并不遙不可及。只要做生活的有心人，留意身邊的事，多

7、動腦筋思考研究，每個人都有發(fā)明創(chuàng)造的機會。 四、積累運用 1、課文中表示數(shù)量的詞語有哪些，找出來讀一讀，再說出幾個這樣的詞語。（如，一大張郵票 一枚別針 一臺機器 一家小酒館 一位先生）還可以說"一枚'、"一家'什么呢？在生活中找找看。完成課后練習(xí)"讀讀填填'。 2、覺得課文中哪些詞語用得好，找出來和小朋友交流一下，再記到小本子上，或者用這個詞依照書上的句子說一句話。 3、積累以下詞語：求助、舉動、吸引、整齊、研究、立即、仍然。 五、實踐活動。 1、讀課后"我知道'的內(nèi)容，了解郵票的一些常識。響應(yīng)學(xué)生伙伴的提議，去收集一些郵票2、 2、作業(yè)布置：找一找、講一講受生活小事的啟發(fā)，從而有所發(fā)明創(chuàng)造的故事，比如瓦特發(fā)明的蒸汽機、牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力。 課后反思： 用無齒郵票和有齒郵票的不同引出"齒孔是怎么發(fā)明的？'創(chuàng)設(shè)了問題情境，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)生自主學(xué)習(xí),主動探究新知創(chuàng)設(shè)了一定的條件。課文的第二、三、四自然段，情節(jié)簡