17難忘的八個字

1、17難忘的八個字 （第一課時）教學目標：1、會認讀10個生字，會寫10個生字，把字寫規(guī)范。2、正確流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。讓學生懂得師愛的偉大和無私，懂得獲得愛的幸福和美好。3、在讀課文的同時能提出問題，有一定的問題意識。展開小組討論，對文章內(nèi)容及情感進行分析。教學重點：正確流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。教學難點：培養(yǎng)學生自主學習、合作探究的學習興趣。 教學過程：一、談話引入新課1、板書：難忘。2引發(fā)：同學們，難忘就是什么意思？你難忘什么？（學生補充完整句）3、師小結(jié)：我們剛才說了很多難忘的事。課題中說難忘什么呢？4板書課題：八個字、的。5、齊讀課題。6問：看到課題，你有什么問題嗎？學生

2、有可能問：（1）難忘的八個字是什么呀？（2）這八個字后面埋藏真怎樣的故事呀？7帶著問題，我們學習課文。二、初讀課文，整體感知，認識新詞1、學生自由讀課文，遇到不認識的字采用問老師同學、查字典等方式來解決。2、勾畫出自己不明白的地方。3、師：讀完課文后，你知道問題的答案了嗎？（學生選擇后用自己的話回答）4、師小結(jié)：是呀！倫納德夫人用她真摯的愛喚起了小姑娘的心扉，撫慰了她受傷的心靈。5、認讀詞語。出示詞語卡片，學生認讀：氣惱、倫納德夫人、緣故、測驗、依次、復述、是否、挺好、或者、撫慰（用自己喜歡的方式認會生字）6、認識生字在小組內(nèi)解決，教師巡視指導。7、出示生字卡片，學生認讀。8讀課文，正音、思考

3、問題：難忘的是哪八個字？板書：我希望你是我的女兒三、品讀課文，提出問題1對這“我希望你是我女兒”八個字你有什么疑問？2、指名讀課文。其他同學思考提出的問題。3、小組討論，解答前面學生提出的問題。4、小組匯報討論結(jié)果，并出示重點句段，反復品讀.(1)這位胖胖的、很美、很可愛的老師輕輕說道：“我愿你是我的女兒！”思考：老師在什么情況下說的這句話？老師說這句話時心里是怎樣想的？應該怎樣讀？()倫納德老師說了八個字，這八個字仿佛是一束溫暖的陽光直射我的心田。這八個字撫慰了我受傷的、幼小的心靈，改變了我對人生的看法，令我終生難忘。思考：“受了怎樣的傷？”以前“我”對人生的看法是什么？（結(jié)合“我測試時的心

4、理活動”）現(xiàn)在“我”會想到什么？（結(jié)合）5師問：在你的眼里，倫納德夫人是一位怎樣的老師？ 6出示語句，討論：每個孩子都喜歡她，敬慕她。但是沒有一個人比我更愛她。思考：（1）為什么“都”、“更”？（2）“喜歡”什么？“敬”什么？“慕”什么？ （第二課時）教學目標：1、會認讀10個生字，會寫10個生字，把字寫規(guī)范。2、正確流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。讓學生懂得師愛的偉大和無私，懂得獲得愛的幸福和美好。3、在讀課文的同時能提出問題，有一定的問題意識。展開小組討論，對文章內(nèi)容及情感進行分析。教學重點：正確流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。教學難點：培養(yǎng)學生自主學習、合作探究的學習興趣。 教學過程：一、指名分部分朗讀課文，引導學生再次進入情境。 二、引導學生進行評議。進一步理解重點語句。 三、拓展延伸、體會情感師：如果你是這個小女孩，你會想些什么？師：你想對這位老師說什么？ 四、記憶字形，指導書寫1、分析記憶字形。教師要鼓勵學生開動腦筋記憶。（如：歸類比較來記憶、查字典記憶、形近字記憶等），同時要從漢字的構(gòu)字特點方面予以指導（結(jié)構(gòu)、偏旁等）。2、書寫指導。指導學生按筆順規(guī)則寫字，并注意學生的寫字姿勢。提示、強調(diào)以下字的筆順：重點指導：挺（中間不是走之旁）唇（半包圍結(jié)構(gòu)、不要寫成上下結(jié)構(gòu)。注意里邊的上部要寫緊湊）嘲（左、中、右三部分的寬窄、長短、高低的比較）練習書寫：