難忘的潑水節(jié) 教案教學(xué)設(shè)計_3

1、word文檔下載后（可任意編輯） 難忘的潑水節(jié) 教案教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo) 1學(xué)會本課12個生字和由生字組成的詞語及由熟字組成的新詞。 2通過看圖培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，了解傣族人民的風(fēng)俗習(xí)慣。 3通過看圖學(xué)文，了解周總理當(dāng)年是怎樣和傣族人民一起過潑水節(jié)的，體會周總理關(guān)心少數(shù)民族，和傣族人民心連心的深厚情誼。 4理解"四面八方'、"笑容滿面'的意思并能用這兩個詞語造句。 5有感情地朗讀課文，會背誦課文最后四段。 教學(xué)重點、難點 1理解1961年的潑水節(jié)為什么是"難忘的潑水節(jié)'。 2培養(yǎng)觀察能力，抓住人物的穿著、表情及動作，體會人物的心情。 3練習(xí)概

2、括每句話的意思和自然段的意思。 教學(xué)時間 三課時 教學(xué)設(shè)計 第一課時 一、教學(xué)目標(biāo) （一）學(xué)會本課12個生字和由生字組成的詞。 （二）初讀課文，了解課文主要內(nèi)容。 （三）通過看圖培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，能夠抓住人物的穿著，表情及動作體會人物的心情，了解課文的內(nèi)容。 二、教學(xué)重點、難點 （一）掌握本課生字的音形義，特別是筆畫多的字。 （二）通過看圖，了解圖意，培養(yǎng)觀察能力。 三、教學(xué)過程 （一）認(rèn)真觀圖，了解圖意。 老師出示掛圖，請同學(xué)們看看圖上的人們在干什么？ （人們和周總理在一起過潑水節(jié)。） 板書：潑水節(jié)。 （1）潑水節(jié)是哪個民族的節(jié)日？板書：（傣族） （2）誰知道潑水節(jié)是怎么回事？ （學(xué)生如果

3、講不清，老師可補(bǔ)充說明：每年的清明時節(jié)，也就是當(dāng)鳳凰花開的時候，到了那天，人們穿上漂亮的服裝，背起象腳鼓，互相潑水祝福，這是傣族人民一年中最盛大的節(jié)日。） （3）誰知道傣族人民主要居住在什么地方？ （學(xué)生說不上來，老師告訴學(xué)生：傣族人民主要分布在云南省南部西雙版納地區(qū)。） （4）仔細(xì)觀察圖畫，圖上人們的表情什么樣？穿著什么？ （喜氣洋洋，興高采烈，喜笑顏開。再看人們穿的衣服，色彩鮮艷、漂亮，包著頭巾，多數(shù)的衣服都沒有領(lǐng)子，繡著花邊，赤著腳。周總理穿著對襟白褂，咖啡色長褲，頭上包著一條粉紅色頭巾。） （5）人們的手里拿著什么？請你們用"有的有的還有的'句式說一完整話。（老師把句

4、式寫在黑板上。） （人們有的端著碗，有的抱著水罐子，還有的敲著象腳鼓，和周總理一起歡度潑水節(jié)。） （6）人們圍聚在周總理身旁，像眾星捧月一般簇?fù)碇芸偫?，表現(xiàn)了傣族人民的什么感情？ （對總理的尊敬、愛戴，像親人一般。）板書：愛戴 （7）我們敬愛的周總理工作十分繁忙，還抽出時間和傣族人民一起過潑水節(jié)，把幸福和歡樂帶給傣族人民，說明了什么？ （周總理和傣族人民心連心，他心里裝著各族人民。） 板書：心連心 過渡：周總理是怎樣與傣族人民歡度潑水節(jié)的，為什么說這次潑水節(jié)難忘？下面，讓我們學(xué)習(xí)課文。首先，我們來一起掃清學(xué)習(xí)中的文字障礙。 （二）范讀課文，了解主要內(nèi)容，在自然段前標(biāo)上序號。 （三）自學(xué)生字、

5、新詞。 （四）檢查自學(xué)效果。 1字音： 潑：念"p#'，不念"b#'。 樂：在"歡樂'一詞中念"l8'，另一個音念"yu8'，音樂。 2字形： 樂：共5畫，第二筆是豎折，不要寫成兩筆：豎、橫。 幸：要與熟字"辛'區(qū)分字形，不要混淆。"幸'字第二橫最長，下面不要寫成"羊'字。 瓣：左中右結(jié)構(gòu)，兩邊是"辛'字，第一個"辛'的豎要寫成撇。中間是個西瓜的"瓜'。要與熟字"辨'區(qū)分異同。 族

6、：不要丟了右上邊的"臥人'。 駛：左邊是個"馬'，右邊是歷史的"史'字，不要寫成"吏'。要與使用的"使'區(qū)別異同。 祝福：這兩個字都是示字旁，一個"點'，不要寫成"衤'旁。 毯：半包圍結(jié)構(gòu)，里面是上下兩個"火'，最后一筆都要寫成點，"毛'的最后一筆要寫大些，把兩個"火'都包在里面，要注意寫均勻。 3解詞： 花炮：指燃放的彩花和鞭炮。 象腳鼓：是傣族的一種樂器，樣子像大象的腳。鼓身是木制的，羊皮蒙在鼓面。演奏時斜挎在肩

7、上，用手拍擊鼓面，多用來給舞蹈伴奏。 4熟讀本課生字詞。 （五）指導(dǎo)學(xué)生寫生字的字頭。 （六）作業(yè)。 1寫生字各一行。 2熟讀課文。 第二課時 一、教學(xué)目標(biāo) （一）講讀課文，了解周總理當(dāng)年是怎樣和傣族人民一起過潑水節(jié)的，體會周總理和傣族人民心連心的深厚情誼。 （二）做到正確、有感情地朗讀課文，背誦課文第58自然段。 （三）復(fù)習(xí)本課生字詞。 二、教學(xué)重點、難點 （一）理解1961年的潑水節(jié)為什么是"難忘的潑水節(jié)'？ （二）練習(xí)概括每句話和每自然段的意思。 三、教學(xué)過程 （一）鞏固復(fù)習(xí)生字詞。 （采用各種形式讀熟，做到脫口而出。） （二）初讀課文，理清思路。 1請三個同學(xué)讀課文。

8、第一個同學(xué)讀13自然段，第二個同學(xué)讀46自然段，第三個同學(xué)讀7、8自然段。其他同學(xué)注意聽他們是否讀準(zhǔn)了字音，并且邊聽邊想每個同學(xué)讀的這一部分的主要內(nèi)容是什么。 2讀后回答： （13）自然段寫周總理到來前的情況。 （46）自然段寫周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)。 （78）自然段寫傣族人民的歡樂心情。 （三）學(xué)習(xí)13自然段的內(nèi)容。 1學(xué)習(xí)第1自然段。邊默讀邊想： （1）這段告訴了我們什么？ （鳳凰花開的時候，就是潑水節(jié)到來的時候。） （2）鳳凰花的顏色是什么樣的？從圖上找一找。 （火紅火紅的。圖的右下角生長著，地上鋪著花瓣。） 2指名讀第2自然段，邊聽邊想： （1）這段告訴了我們什么？ （2）&qu

9、ot;今年'是指哪一年？ （讀一讀最后兩個自然段就知道了。） 板書：1961年 （3）那一年，周總理已是六十多歲的老人了，他為什么還要到那么遙遠(yuǎn)而又非常炎熱的云南地區(qū)和少數(shù)民族一起過潑水節(jié)呢？ （周總理關(guān)懷著全國各族人民。） 3齊讀第3自然段，看看傣族人民是怎樣歡迎周總理的。 （1）畫出人們的動作詞語。 板書：敲起、趕來、撒滿、歡呼。 （2）"趕來'改成"走來'意思一樣嗎？ （不一樣。"趕來'有急切的意思，潑水節(jié)是傣族人民一年中最盛大的節(jié)日，人們都愿意到最熱鬧的地方來歡度節(jié)日，最重要的是他們聽說敬愛的周總理要來參加今年的潑水節(jié)，人們

10、早就想親眼看一看周總理，能和總理一起過潑水節(jié)是多么幸福?。〈蠹椅謥硗砹粟s不上和總理一起聯(lián)歡，所以起了大早，急急趕來。） （3）人們把鮮紅的鳳凰花瓣撒在地上表示什么？ （表達(dá)人們對周總理的無限熱愛，這是傣族人民迎接最尊貴的客人，最親的親人時的一種禮節(jié)。由此可以看出周總理在傣族人民心中的地位。） （4）畫出第3自然段中的比喻句，齊讀，說說本體、喻體、比喻詞各是什么。 （5）人們?yōu)榱藲g迎周總理還準(zhǔn)備了什么？讀出有關(guān)句子。 （龍船、花炮） （6）"一條條'"一串串'說明了什么？ （江面上有很多的龍船駛過，很多的花炮齊放，場面熱鬧非凡。） （7）"歡呼&#

11、39;一詞表達(dá)了人們的什么心情？讀這一句時應(yīng)用什么語氣？ （人們渴望見到周總理，今天的愿望終于實現(xiàn)了，壓抑不住的喜悅通過歡呼聲表達(dá)出來。讀這一句時聲調(diào)要高，要表達(dá)出傣族人民激動、高興、情不自禁的心情。） 有感情地讀讀這一段。（個人、集體） （四）學(xué)習(xí)46自然段。 1默讀第4自然段，看一看共有幾句話？（兩句）請兩個同學(xué)每人讀一句，其他同學(xué)邊聽邊想每句話的主要意思是什么？ （第一句介紹了周總理的外貌和神態(tài)。第二句是講周總理敲著象腳鼓和傣族人民一起跳舞。） 2看圖上周總理的服裝，他為什么要穿這樣的衣服？ （為了尊重傣族人民的風(fēng)俗習(xí)慣。） 3畫出這段中描寫周總理的動作詞語，說說這些動作說明了什么？ 板

12、書：接過、敲著、踩著、跳舞 （說明周總理和傣族人民心連心，像一家人。） 4全班一齊回憶學(xué)習(xí)第4自然段的方法。 （1）這段有幾句話。 （2）理解每句話的意思。 （3）通過重點語句，體會自然段的意思。 5按第4自然段的學(xué)習(xí)方法，自學(xué)第5自然段，先分小組討論，然后全班一起說說討論的內(nèi)容。 （共有三句話，第一句的意思是潑水開始了。第二句的意思是周總理向傣族人民潑水，為人們祝福。第三句的意思是傣族人民向周總理潑水，祝愿他健康長壽。描寫周總理動作的詞語有：端著、拿著、潑灑。這一段進(jìn)一步說明周總理和傣族人民心連心。） 6練習(xí)背誦第5自然段。 （1）請三個同學(xué)每人背一句。 （2）每個同學(xué)小聲背這一段。 （3）

13、全班齊背。 7課文的哪些段落具體描寫了圖上的內(nèi)容？（45自然段） 周總理來參加傣族人民的潑水節(jié)，這對傣族人民來說，是天大的喜事，是雙喜臨門。傣族人民歡欣鼓舞，激動的心情無法形容。全班齊讀這兩段，一定要讀出歡樂的情緒。 8第6自然段描寫了周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的歡樂場面，要讀出語氣。先自己小聲練讀，然后互讀，最后全班齊背。 （五）學(xué)習(xí)課文最后兩段。 1請一個同學(xué)讀，大家想：這兩段表達(dá)了什么？ （傣族人民的激動心情。） 2為什么說1961年的潑水節(jié)是幸福的，是難忘的？ （因為周總理來到這里，他把幸福、歡樂及美好的祝愿都帶給了傣族人民，傣族人民永遠(yuǎn)也忘不了這一天。） 3全班齊讀最后兩個自然段。

14、 （六）作業(yè)。 1寫本課字詞各三遍。 2熟讀全文，背誦課文最后四個自然段。 3做課后作業(yè)3。 【板書設(shè)計】 第三課時 一、教學(xué)目標(biāo) （一）理解"四面八方'、"笑容滿面'的意思，并會造句。 （二）鞏固本課生字詞，并會聽寫字詞。 （三）背誦課文最后四段，并能按課文內(nèi)容填空。 二、教學(xué)重點、難點 鞏固生字、新詞，會用"四面八方'、"笑容滿面'造句。 三、教學(xué)過程 （一）鞏固練習(xí)字詞的訓(xùn)練。 1用兩個字組成一個新字。 羊 炎 馬 火 毛 魚 包 史 ( )( )( )( ) 2比一比，組詞語。 潑( ) 使( ) 辛( ) 波(

15、) 駛( ) 幸( ) 抱( ) 談( ) 鋪( ) 炮( ) 毯( ) 捕( ) 3填寫合適的詞語。 ( )的地毯 ( )的潑水節(jié) ( )的褂子 ( )的周總理 ( )的頭巾 ( )的鳳凰花 （二）句子訓(xùn)練的設(shè)計。 1照樣子寫句子。 例：傣族人民非常高興。 傣族人民特別高興。 傣族人民多么高興。 1961年的潑水節(jié)令人難忘。 _ _ 2造句指導(dǎo)。 （1）四面八方：四面，東、南、西、北；八方，東、南、西、北、東南、東北、西南、西北；四面八方，泛指周圍、各地。這個詞最常用于"什么人怎么樣地從四面八方到什么地方干什么'這種句式。如： 例各地的人們興高采烈地從四面八方來到洛陽，觀看

16、牡丹花展。 首都的老百姓從四面八方匯聚到天安門廣場，觀賞大型花壇。 自愿救火的人們從四面八方奔向出事的地點。 人民群眾從四面八方向失學(xué)兒童伸出了援助的手。 （2）笑容滿面：臉上充滿了愉快的神情。這個詞是形容人的神情的。只有當(dāng)人心中確實感到非常愉快、高興時，臉上才會露出笑容。請你想一想，你自己、家中的人、鄰居、朋友、同學(xué)們在什么情況下，曾經(jīng)是笑容滿面的。 例我的學(xué)習(xí)進(jìn)步了，老師笑容滿面地表揚了我。 我們班在歌詠比賽中獲得了一等獎，同學(xué)們個個笑容滿面。 鄰居王奶奶這幾天總是笑容滿面的，原來是她的老伴從臺灣來信了。 媽媽笑容滿面地對爸爸說，她被選為市級優(yōu)秀教師了。 （三）背誦課文最后四段，并按原文填空。 開始（）了。周總理一手端著（）的銀碗，一手拿著（）蘸了水，向人們（），為人們（）。傣族人民（）歡呼，（）向總理（），（）他健康長壽。清清的水，（）呀，（）呀！周總理和傣族人民（）哇，（）哇，那是多么（）。多么（）哇，1961年的（）！多么