高三物理備考策略

1、1高三物理備考高三物理備考二輪復(fù)習(xí)方法和應(yīng)試策略二輪復(fù)習(xí)方法和應(yīng)試策略 20152015年年3 3月月2929日甘肅日甘肅蘭州蘭州2內(nèi)容提要內(nèi)容提要31 1、與、與20142014年相比，年相比，2012015 5考試大綱的兩點(diǎn)變化考試大綱的兩點(diǎn)變化【變化【變化1 1】選考內(nèi)容中模塊選考內(nèi)容中模塊3-33-3分子動(dòng)理論與統(tǒng)計(jì)觀分子動(dòng)理論與統(tǒng)計(jì)觀點(diǎn)主題中刪去了點(diǎn)主題中刪去了“定性了解定性了解”說明。選擇模塊說明。選擇模塊3-33-3的的同學(xué)可能需要關(guān)注一下圍繞同學(xué)可能需要關(guān)注一下圍繞“阿伏加德羅常數(shù)阿伏加德羅常數(shù)”的的宏、微觀量間的換算宏、微觀量間的換算。【變化【變化2 2】在選修模塊在選修模塊

2、3 34 4“光光”主題的說明中，刪主題的說明中，刪除了除了“相對(duì)折射率作要求相對(duì)折射率作要求”。3 34 4“相對(duì)折射率相對(duì)折射率”最最近幾年從不要求到要求，再到今年不要求，難度變化近幾年從不要求到要求，再到今年不要求，難度變化不大，與往年持平。不大，與往年持平。42 2、2012015 5考試大綱解讀考試大綱解讀【解讀【解讀1 1】必考部分沒有任何改動(dòng)，說明物理重點(diǎn)、必考部分沒有任何改動(dòng)，說明物理重點(diǎn)、難點(diǎn)都沒有變化，與往年持平。難點(diǎn)都沒有變化，與往年持平。20152015年考綱對(duì)考生提年考綱對(duì)考生提出物理學(xué)科的能力也沒有變化。即考察出物理學(xué)科的能力也沒有變化。即考察理解能力、推理解能力、

3、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能理能力、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰α蛯?shí)驗(yàn)?zāi)芰Α＿@也體現(xiàn)了物理學(xué)科的特色及要求。這也體現(xiàn)了物理學(xué)科的特色及要求。52 2、2012015 5考試大綱解讀考試大綱解讀【解讀【解讀2 2】應(yīng)考查的知識(shí)點(diǎn)及層次要求基本不變。各應(yīng)考查的知識(shí)點(diǎn)及層次要求基本不變。各部分知識(shí)在試卷中占有的比例也大致不變。即：選考部分知識(shí)在試卷中占有的比例也大致不變。即：選考部分為部分為1515分，約占總分的分，約占總分的13.6%13.6%，必考部分中力學(xué)和，必考部分中力學(xué)和電磁學(xué)知識(shí)各約占電磁學(xué)知識(shí)各約占40%40%，凸顯物理學(xué)核心主干知識(shí)的，凸顯

4、物理學(xué)核心主干知識(shí)的命題方向不會(huì)改變。命題方向不會(huì)改變。6【解讀【解讀3 3】新課標(biāo)理科綜合試卷容量及物理在全卷新課標(biāo)理科綜合試卷容量及物理在全卷中占有的比例不變中占有的比例不變(110(110分，約分，約3636、7%)7%)，題型、題，題型、題量及分布不變。試題難易程度及以中等難度為主量及分布不變。試題難易程度及以中等難度為主的原則不會(huì)改變。的原則不會(huì)改變。2 2、2012015 5考試大綱解讀考試大綱解讀7 總之，從考試大綱中可以預(yù)見，總之，從考試大綱中可以預(yù)見，20152015年高考試年高考試題仍將貫穿以能力測(cè)試為主導(dǎo)的命題核心思想，重題仍將貫穿以能力測(cè)試為主導(dǎo)的命題核心思想，重點(diǎn)考查

5、考生對(duì)物理基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握程度點(diǎn)考查考生對(duì)物理基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握程度和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決問題的能力。繼續(xù)和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決問題的能力。繼續(xù)強(qiáng)化強(qiáng)化“理論聯(lián)系實(shí)際理論聯(lián)系實(shí)際”、“關(guān)注科學(xué)技術(shù)、社會(huì)經(jīng)關(guān)注科學(xué)技術(shù)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)和生態(tài)環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展?jié)蜕鷳B(tài)環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展”等內(nèi)容。等內(nèi)容。20152015年全國(guó)物理年全國(guó)物理高考試題仍將堅(jiān)持高考試題仍將堅(jiān)持 “穩(wěn)中求變穩(wěn)中求變”、“穩(wěn)中求創(chuàng)新穩(wěn)中求創(chuàng)新”的命題趨勢(shì)的命題趨勢(shì)。8 2012、2013、2014年三年選擇題知識(shí)點(diǎn)分布分析年三年選擇題知識(shí)點(diǎn)分布分析920122012年年20132013年年20142014年年新課標(biāo)卷

6、新課標(biāo)卷（寧夏卷）（寧夏卷）新課標(biāo)新課標(biāo)卷卷新課標(biāo)新課標(biāo)卷卷新課標(biāo)新課標(biāo)卷卷新課標(biāo)新課標(biāo)卷卷第第1414題題慣性的理解伽利略手稿分析牛頓第二定律（圖像）電磁感應(yīng)現(xiàn)象V-t圖像第第1515題題平拋規(guī)律應(yīng)用（平拋物體）非點(diǎn)電荷電場(chǎng)強(qiáng)度的計(jì)算靜平衡(摩擦力)安培力的計(jì)算平拋與能量第第1616題題物體平衡（動(dòng)態(tài)平衡）平行板電容器電磁感應(yīng)（圖像問題）洛倫茲力應(yīng)用功的計(jì)算第第1717題題自耦變壓器（變壓器）電磁感應(yīng)（圖像問題）帶電粒子在區(qū)域磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)牛頓第二定律應(yīng)用豎直面內(nèi)圓周運(yùn)動(dòng)第第1818題題平行板電容器（電場(chǎng)力和能的性質(zhì)）帶電粒子在區(qū)域磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)電場(chǎng)中的平衡電磁感應(yīng)（圖像問題）萬有引力與航天第第19

7、19題題電磁感應(yīng)位移時(shí)間圖像物理學(xué)史萬有引力與航天靜電場(chǎng)概念第第2020題題電磁感應(yīng)(圖像問題)萬有引力與航天衛(wèi)星變軌中能量問題圓周運(yùn)動(dòng)(臨界值問題)磁譜儀（粒子在B中的運(yùn)動(dòng)第第2121題題萬有引力（地球引力）力與運(yùn)動(dòng)（時(shí)事熱點(diǎn)）（圖像問題）汽車轉(zhuǎn)彎電場(chǎng)能的性質(zhì)變壓器10 三年實(shí)驗(yàn)題考點(diǎn)分布分析三年實(shí)驗(yàn)題考點(diǎn)分布分析20122012年年20132013年年20142014年年新課標(biāo)新課標(biāo)卷卷新課標(biāo)新課標(biāo)卷卷新課標(biāo)新課標(biāo)卷卷新課標(biāo)新課標(biāo)卷卷新課標(biāo)新課標(biāo)卷卷第第2222題題螺旋測(cè)微器的讀數(shù)測(cè)動(dòng)摩擦因素(光電門）探究彈性勢(shì)能驗(yàn)證牛頓的定律伏安法測(cè)電阻（測(cè)量電路的選擇）第第2323題題利用平衡測(cè)磁場(chǎng)的

8、磁感應(yīng)強(qiáng)度測(cè)量多用電表內(nèi)電池的電動(dòng)勢(shì)和電阻電表改裝（實(shí)物圖連接）測(cè)電源電動(dòng)勢(shì)與內(nèi)阻探究彈簧的勁度系數(shù)11 三年計(jì)算題考點(diǎn)分布分析三年計(jì)算題考點(diǎn)分布分析20122012年年20132013年年20142014年年新課標(biāo)新課標(biāo)卷卷新課標(biāo)新課標(biāo)卷卷新課標(biāo)新課標(biāo)卷卷新課標(biāo)新課標(biāo)卷卷新課標(biāo)新課標(biāo)卷卷第第2424題題物體平衡（拖把的使用）運(yùn)動(dòng)規(guī)律應(yīng)用（圖像問題）勻強(qiáng)電場(chǎng)與圓周運(yùn)動(dòng)勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律應(yīng)用力與直線運(yùn)動(dòng)第第2525題題區(qū)域電場(chǎng)和磁場(chǎng)問題電磁感應(yīng)與安培力的綜合滑塊類問題帶電粒子在電場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)（疊加場(chǎng)問題）電磁感應(yīng)（旋轉(zhuǎn)切割）12 三年選考題分布分析三年選考題分布分析20122012年年2013201

9、3年年20142014年年新課標(biāo)新課標(biāo)卷卷新課標(biāo)新課標(biāo)卷卷新課標(biāo)新課標(biāo)卷卷新課標(biāo)新課標(biāo)卷卷新課標(biāo)新課標(biāo)卷卷第第3333題題熱力學(xué)定律熱和功熱力學(xué)定律熱和功熱力學(xué)定律熱和功氣體狀態(tài)參量的關(guān)系概念判斷氣體實(shí)驗(yàn)定律氣體實(shí)驗(yàn)定律氣體實(shí)驗(yàn)定律理想氣體方程氣體實(shí)驗(yàn)定律第第3434題題振動(dòng)圖像 波動(dòng)圖像振動(dòng)和波動(dòng)機(jī)械振動(dòng)波動(dòng)圖像與振動(dòng)圖線波動(dòng)圖像與振動(dòng)圖線光的全反射光的折射和全反射光的折射和全反射光的折射、全反射光的折射、全反射第第3535題題核反應(yīng)及核能計(jì)算核反應(yīng)方程核能判斷天然放射現(xiàn)象核物理學(xué)史動(dòng)量和能量守恒能量守恒（彈性碰撞）動(dòng)量和能量守恒動(dòng)量動(dòng)能綜合驗(yàn)證動(dòng)量守恒13近幾年高考命題呈現(xiàn)的共性特點(diǎn)近幾年

10、高考命題呈現(xiàn)的共性特點(diǎn)u“依綱靠本查基礎(chǔ)、聯(lián)系實(shí)際出活題、科依綱靠本查基礎(chǔ)、聯(lián)系實(shí)際出活題、科內(nèi)綜合考能力內(nèi)綜合考能力”是高考物理學(xué)科試卷的突出是高考物理學(xué)科試卷的突出特點(diǎn)。特點(diǎn)。u“源于課本、高于課本、演變于課本、演源于課本、高于課本、演變于課本、演變于歷屆高考試卷變于歷屆高考試卷”的試題占了整份試卷的的試題占了整份試卷的相當(dāng)比例。相當(dāng)比例。14 全國(guó)新課程理綜試卷中，選擇題常以四力四電全國(guó)新課程理綜試卷中，選擇題常以四力四電（或兩電）的形式出現(xiàn)。關(guān)注物理學(xué)的人文性（物（或兩電）的形式出現(xiàn)。關(guān)注物理學(xué)的人文性（物理學(xué)重要史實(shí)、物理學(xué)重要方法）。力學(xué)中以運(yùn)動(dòng)理學(xué)重要史實(shí)、物理學(xué)重要方法）。力學(xué)

11、中以運(yùn)動(dòng)和力、物體的平衡、曲線運(yùn)動(dòng)和萬有引力定律、能和力、物體的平衡、曲線運(yùn)動(dòng)和萬有引力定律、能量（功和功率）等內(nèi)容較為?？迹浚ü凸β剩┑葍?nèi)容較為?？?，與計(jì)算題形成互與計(jì)算題形成互補(bǔ)之勢(shì)補(bǔ)之勢(shì)。電學(xué)中以靜電場(chǎng)、恒定電流、電磁感應(yīng)為。電學(xué)中以靜電場(chǎng)、恒定電流、電磁感應(yīng)為主，試題中等或中等偏上，選拔能力型考題居多。主，試題中等或中等偏上，選拔能力型考題居多。15u物體的平衡及牛頓運(yùn)動(dòng)定律u運(yùn)動(dòng)圖像問題u天體運(yùn)動(dòng)問題u靜電場(chǎng)力的屬性和能量屬性問題u電磁感應(yīng)（交流電）的有關(guān)問題u帶電粒子在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)問題選擇題高頻考點(diǎn)選擇題高頻考點(diǎn)16 縱觀全國(guó)理綜物理試題，實(shí)驗(yàn)題基本都呈縱觀全國(guó)理綜物理試題，實(shí)

12、驗(yàn)題基本都呈 “一大一小一大一小”的格局。的格局。試題更加注重考查實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、探究和遷移能力，不簡(jiǎn)試題更加注重考查實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、探究和遷移能力，不簡(jiǎn)單地照抄課本上的實(shí)驗(yàn)，而是對(duì)原實(shí)驗(yàn)給予改造、改進(jìn)和創(chuàng)新。單地照抄課本上的實(shí)驗(yàn)，而是對(duì)原實(shí)驗(yàn)給予改造、改進(jìn)和創(chuàng)新。考查更加全面，從實(shí)驗(yàn)電路圖的選擇到實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的讀取以及實(shí)考查更加全面，從實(shí)驗(yàn)電路圖的選擇到實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的讀取以及實(shí)驗(yàn)步驟的完善和數(shù)據(jù)的處理，甚至誤差的分析都有所涉及。其驗(yàn)步驟的完善和數(shù)據(jù)的處理，甚至誤差的分析都有所涉及。其中實(shí)驗(yàn)原理是實(shí)驗(yàn)的核心。中實(shí)驗(yàn)原理是實(shí)驗(yàn)的核心。力學(xué)實(shí)驗(yàn)要注意基本儀器的使用和力學(xué)實(shí)驗(yàn)要注意基本儀器的使用和讀數(shù)、基本物理實(shí)驗(yàn)（探

13、究加速度與質(zhì)量與力的關(guān)系；平拋運(yùn)讀數(shù)、基本物理實(shí)驗(yàn)（探究加速度與質(zhì)量與力的關(guān)系；平拋運(yùn)動(dòng)；探究彈簧彈力與形變量的關(guān)系等）電學(xué)實(shí)驗(yàn)以動(dòng)；探究彈簧彈力與形變量的關(guān)系等）電學(xué)實(shí)驗(yàn)以“電阻測(cè)量電阻測(cè)量”為重點(diǎn)，關(guān)注為重點(diǎn)，關(guān)注“測(cè)量電源電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻；電表的改裝原理及電測(cè)量電源電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻；電表的改裝原理及電路等路等”。試題向關(guān)注實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理（圖像方法、直線擬合方法。試題向關(guān)注實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理（圖像方法、直線擬合方法等）誤差分析演變。等）誤差分析演變。17實(shí)驗(yàn)題高頻考點(diǎn)實(shí)驗(yàn)題高頻考點(diǎn)u基本儀器的使用（如多用電表、游標(biāo)卡尺和螺旋測(cè)微器等）基本儀器的使用（如多用電表、游標(biāo)卡尺和螺旋測(cè)微器等）u力學(xué)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)（測(cè)

14、量滑動(dòng)摩擦因數(shù)、驗(yàn)證機(jī)械能守恒定力學(xué)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)（測(cè)量滑動(dòng)摩擦因數(shù)、驗(yàn)證機(jī)械能守恒定 律、用光電門測(cè)斜面上物體運(yùn)動(dòng)的加速度等）律、用光電門測(cè)斜面上物體運(yùn)動(dòng)的加速度等）u電阻測(cè)量的設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)電阻測(cè)量的設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)u測(cè)量電源電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻的設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)測(cè)量電源電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻的設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)u電路實(shí)物圖的連接電路實(shí)物圖的連接18 理綜物理計(jì)算題（第理綜物理計(jì)算題（第2424、2525題）經(jīng)常以生活題）經(jīng)常以生活中的實(shí)際問題、新科技或社會(huì)熱點(diǎn)為命題背景，呈中的實(shí)際問題、新科技或社會(huì)熱點(diǎn)為命題背景，呈“一運(yùn)動(dòng)一電磁一運(yùn)動(dòng)一電磁”的試題結(jié)構(gòu)，往往一題多問，分的試題結(jié)構(gòu)，往往一題多問，分層次推進(jìn)。重點(diǎn)考查物理學(xué)最核心的主

15、干知識(shí)，層次推進(jìn)。重點(diǎn)考查物理學(xué)最核心的主干知識(shí)，注注重物理模型的構(gòu)建，重物理模型的構(gòu)建，突出對(duì)突出對(duì)分析綜合能力及應(yīng)用數(shù)分析綜合能力及應(yīng)用數(shù)學(xué)方法解決物理問題能力學(xué)方法解決物理問題能力的考查。的考查。19計(jì)算題高頻考點(diǎn)計(jì)算題高頻考點(diǎn)u力（物體平衡）、運(yùn)動(dòng)（圖像）及力和運(yùn)動(dòng)力（物體平衡）、運(yùn)動(dòng)（圖像）及力和運(yùn)動(dòng)（牛頓運(yùn)動(dòng)定律）的關(guān)系應(yīng)用（牛頓運(yùn)動(dòng)定律）的關(guān)系應(yīng)用u功和能及功能關(guān)系（動(dòng)能定理）的綜合應(yīng)用功和能及功能關(guān)系（動(dòng)能定理）的綜合應(yīng)用u帶電粒子在電場(chǎng)或磁場(chǎng)或組合場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)帶電粒子在電場(chǎng)或磁場(chǎng)或組合場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng) （求速度、（求速度、 時(shí)間、位置坐標(biāo)等）時(shí)間、位置坐標(biāo)等）u電磁感應(yīng)的綜合應(yīng)用（力

16、、電綜合問題）電磁感應(yīng)的綜合應(yīng)用（力、電綜合問題）20選考題的命題組合形式選考題的命題組合形式u物理物理3-43-4：機(jī)械振動(dòng)、機(jī)械波和光的折射、全反射。：機(jī)械振動(dòng)、機(jī)械波和光的折射、全反射。出現(xiàn)方式有兩種，選擇題考光學(xué)，計(jì)算題就是振動(dòng)和出現(xiàn)方式有兩種，選擇題考光學(xué)，計(jì)算題就是振動(dòng)和波；選擇題考振動(dòng)和波，計(jì)算就考光的折射和全反射。波；選擇題考振動(dòng)和波，計(jì)算就考光的折射和全反射。u物理物理3-53-5：光電效應(yīng)、氫原子能級(jí)、原子核反應(yīng)方：光電效應(yīng)、氫原子能級(jí)、原子核反應(yīng)方程和動(dòng)量能量守恒綜合運(yùn)用，計(jì)算題一般是動(dòng)量守恒程和動(dòng)量能量守恒綜合運(yùn)用，計(jì)算題一般是動(dòng)量守恒的運(yùn)用問題，要特別關(guān)注的運(yùn)用問題，

17、要特別關(guān)注“二體三過程問題二體三過程問題”和和“三三體二過程問題體二過程問題”，難度一定是中擋題。，難度一定是中擋題。21選考題高頻考點(diǎn)選考題高頻考點(diǎn)選修選修3-33-3：分子運(yùn)動(dòng)理論、氣體的性質(zhì)、物體的內(nèi)能、分子運(yùn)動(dòng)理論、氣體的性質(zhì)、物體的內(nèi)能、固體液體的性質(zhì)；計(jì)算題主要考查氣體的三大實(shí)驗(yàn)定固體液體的性質(zhì)；計(jì)算題主要考查氣體的三大實(shí)驗(yàn)定律和理想氣體的狀態(tài)方程。律和理想氣體的狀態(tài)方程。選修選修3-43-4：機(jī)械振動(dòng)和機(jī)械波部分主要圍繞振動(dòng)圖像、機(jī)械振動(dòng)和機(jī)械波部分主要圍繞振動(dòng)圖像、波的圖像以及振動(dòng)方程、波動(dòng)方程進(jìn)行考查；光學(xué)部波的圖像以及振動(dòng)方程、波動(dòng)方程進(jìn)行考查；光學(xué)部分主要圍繞幾何光學(xué)中的

18、折射定律、折射率和全反射分主要圍繞幾何光學(xué)中的折射定律、折射率和全反射現(xiàn)象進(jìn)行考查。現(xiàn)象進(jìn)行考查。選修選修3-53-5：玻爾的原子模型和氫原子能級(jí)；碰撞中的玻爾的原子模型和氫原子能級(jí)；碰撞中的動(dòng)量守恒和能量守恒（彈性碰撞）；核反應(yīng)方程、質(zhì)動(dòng)量守恒和能量守恒（彈性碰撞）；核反應(yīng)方程、質(zhì)能方程。能方程。22三、高考二輪復(fù)習(xí)備考策略：三、高考二輪復(fù)習(xí)備考策略：1 1、二輪復(fù)習(xí)的意義、二輪復(fù)習(xí)的意義u高考目標(biāo)不可能一次性到位，采取三輪復(fù)習(xí)螺旋上升高考目標(biāo)不可能一次性到位，采取三輪復(fù)習(xí)螺旋上升u高考總復(fù)習(xí)階段性目標(biāo)高考總復(fù)習(xí)階段性目標(biāo)主要目標(biāo)主要目標(biāo)理 解對(duì)某知識(shí)的全面理解知識(shí)和具體情景的轉(zhuǎn)化綜 合多知

19、識(shí)點(diǎn)聯(lián)合解決問題對(duì)知識(shí)和方法鞏固熟練基本素質(zhì)審題、表達(dá)、審視答案等基本能力高考第一輪高考第一輪高考第二輪高考第二輪高考第三輪高考第三輪23三、高考二輪復(fù)習(xí)備考策略：三、高考二輪復(fù)習(xí)備考策略：2 2、二輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)、二輪復(fù)習(xí)的目標(biāo) 二輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)是使主干知識(shí)系統(tǒng)化，幫助學(xué)二輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)是使主干知識(shí)系統(tǒng)化，幫助學(xué)生形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，并將物理思想和方法融入綜合題生形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，并將物理思想和方法融入綜合題型中，進(jìn)一步提高學(xué)生的解題能力型中，進(jìn)一步提高學(xué)生的解題能力u查漏補(bǔ)缺、形成規(guī)范查漏補(bǔ)缺、形成規(guī)范u聚焦核心、提升能力聚焦核心、提升能力24三、高考二輪復(fù)習(xí)備考策略：三、高考二輪復(fù)習(xí)備考策略：3、二輪復(fù)

20、習(xí)的總體要求、二輪復(fù)習(xí)的總體要求課標(biāo)考綱說明考題u準(zhǔn)確把握考試大綱、考試說明和準(zhǔn)確把握考試大綱、考試說明和試題試題分析分析，明確，明確“考什么考什么” 、 “怎么考怎么考”， 能夠使能夠使我們明確高考對(duì)中學(xué)物理的考查內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)高考題我們明確高考對(duì)中學(xué)物理的考查內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)高考題的命題思路，確保復(fù)習(xí)方向不走偏。的命題思路，確保復(fù)習(xí)方向不走偏。25三、高考二輪復(fù)習(xí)備考策略：三、高考二輪復(fù)習(xí)備考策略：u 對(duì)近幾年的高考試題進(jìn)行橫向和縱向?qū)Ρ?，同?duì)近幾年的高考試題進(jìn)行橫向和縱向?qū)Ρ龋暝囶}橫向?qū)Ρ?，判斷命題演變的方向，巧妙利用年試題橫向?qū)Ρ?，判斷命題演變的方向，巧妙利用變化的力量。逐年試題縱向?qū)Ρ纫钥?/p>

21、結(jié)命題規(guī)律，變化的力量。逐年試題縱向?qū)Ρ纫钥偨Y(jié)命題規(guī)律，注意把握不變的主線（知識(shí)線、能力線）注意把握不變的主線（知識(shí)線、能力線）3、二輪復(fù)習(xí)的總體要求、二輪復(fù)習(xí)的總體要求26三、高考二輪復(fù)習(xí)備考策略：三、高考二輪復(fù)習(xí)備考策略：4、二輪復(fù)習(xí)備考策略、二輪復(fù)習(xí)備考策略【策略【策略1 1】把握高考命題熱點(diǎn)，以專題復(fù)習(xí)為模式，凸把握高考命題熱點(diǎn)，以專題復(fù)習(xí)為模式，凸顯物理學(xué)核心主干知識(shí)顯物理學(xué)核心主干知識(shí)熱點(diǎn)熱點(diǎn)1 1：物理學(xué)史、物理學(xué)思想方法：物理學(xué)史、物理學(xué)思想方法熱點(diǎn)熱點(diǎn)2 2：物體平衡問題：物體平衡問題l三力平衡三力平衡l多力平衡多力平衡l整體法、隔離法綜合應(yīng)用整體法、隔離法綜合應(yīng)用27熱點(diǎn)熱

22、點(diǎn)3 3：運(yùn)動(dòng)學(xué)規(guī)律的應(yīng)用：運(yùn)動(dòng)學(xué)規(guī)律的應(yīng)用： 概念問題【質(zhì)點(diǎn)、位移、平均速度、加速度】概念問題【質(zhì)點(diǎn)、位移、平均速度、加速度】 圖像問題【圖像問題【V-tV-t圖像、圖像、X-tX-t圖像】圖像】 追及或相遇問題追及或相遇問題 【速度關(guān)系、位移關(guān)系【速度關(guān)系、位移關(guān)系】熱點(diǎn)熱點(diǎn)4 4：牛頓運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用：牛頓運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用 滑塊類問題滑塊類問題 傳送帶問題傳送帶問題 輕質(zhì)彈簧的瞬時(shí)加速度問題輕質(zhì)彈簧的瞬時(shí)加速度問題 超失重問題超失重問題 圖像問題圖像問題28熱點(diǎn)熱點(diǎn)5 5：平拋運(yùn)動(dòng)的應(yīng)用：平拋運(yùn)動(dòng)的應(yīng)用 處理平拋運(yùn)動(dòng)的核心思想方法處理平拋運(yùn)動(dòng)的核心思想方法 斜面上的平拋：關(guān)鍵在于求解時(shí)間斜面

23、上的平拋：關(guān)鍵在于求解時(shí)間 一是：利用位移關(guān)系求時(shí)間一是：利用位移關(guān)系求時(shí)間 二是：利用速度關(guān)系求時(shí)間二是：利用速度關(guān)系求時(shí)間 充分用好平拋兩個(gè)結(jié)論：充分用好平拋兩個(gè)結(jié)論： 一是：一是：tan=2tantan=2tan的應(yīng)用的應(yīng)用 二是：速度的反向延長(zhǎng)線過水平二是：速度的反向延長(zhǎng)線過水平位移的中點(diǎn)位移的中點(diǎn)29熱點(diǎn)熱點(diǎn)6 6：萬有引力與航天：萬有引力與航天 環(huán)繞速度、角速度、周期、加速度與環(huán)繞半徑關(guān)環(huán)繞速度、角速度、周期、加速度與環(huán)繞半徑關(guān)系的應(yīng)用系的應(yīng)用 雙星問題雙星問題 密度問題密度問題 變軌問題變軌問題 三體問題三體問題 赤道上的物體、近地衛(wèi)星、同步衛(wèi)星赤道上的物體、近地衛(wèi)星、同步衛(wèi)星3

24、0熱點(diǎn)熱點(diǎn)7 7：能量守恒定律的應(yīng)用：能量守恒定律的應(yīng)用 功率問題功率問題 動(dòng)能定理動(dòng)能定理 能的轉(zhuǎn)化和守恒問題能的轉(zhuǎn)化和守恒問題 熱點(diǎn)熱點(diǎn)8 8：電場(chǎng)力的性質(zhì)和能的性質(zhì)：電場(chǎng)力的性質(zhì)和能的性質(zhì) 電場(chǎng)力的性質(zhì)問題電場(chǎng)力的性質(zhì)問題 電場(chǎng)能的性質(zhì)問題電場(chǎng)能的性質(zhì)問題 電場(chǎng)中的導(dǎo)體問題電場(chǎng)中的導(dǎo)體問題 帶點(diǎn)粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)問題帶點(diǎn)粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)問題31熱點(diǎn)熱點(diǎn)9 9：電路問題：電路問題 動(dòng)態(tài)電路問題；動(dòng)態(tài)電路問題； 故障電路問題；故障電路問題；含容電路問題；電功、電功率與效率問題含容電路問題；電功、電功率與效率問題熱點(diǎn)熱點(diǎn)1010：圖像問題：圖像問題 關(guān)注截距、斜率、面積關(guān)注截距、斜率、面積熱

25、點(diǎn)熱點(diǎn)1111：地磁場(chǎng)問題（：地磁場(chǎng)問題（B B的分解）的分解）熱點(diǎn)熱點(diǎn)1212：聯(lián)系實(shí)際的電磁場(chǎng)問題：聯(lián)系實(shí)際的電磁場(chǎng)問題 速度選擇器；電磁速度選擇器；電磁流量計(jì)；電磁炮；質(zhì)譜儀；回旋加速器；等離子發(fā)電流量計(jì)；電磁炮；質(zhì)譜儀；回旋加速器；等離子發(fā)電機(jī)；霍爾效應(yīng)機(jī)；霍爾效應(yīng)熱點(diǎn)熱點(diǎn)1313：電磁場(chǎng)的綜合應(yīng)用問題：電磁場(chǎng)的綜合應(yīng)用問題 有界磁場(chǎng)問題有界磁場(chǎng)問題( (離子源或粒子對(duì)）離子源或粒子對(duì)） 連續(xù)場(chǎng)問題（電場(chǎng)和磁場(chǎng)的組合）連續(xù)場(chǎng)問題（電場(chǎng)和磁場(chǎng)的組合） 復(fù)合場(chǎng)問題（電場(chǎng)、磁場(chǎng)、重力場(chǎng)的組合）復(fù)合場(chǎng)問題（電場(chǎng)、磁場(chǎng)、重力場(chǎng)的組合）32熱點(diǎn)熱點(diǎn)1414：電磁感應(yīng)和交流電問題：電磁感應(yīng)和交流電問

26、題 圖像問題圖像問題 變壓器問題變壓器問題 能量問題能量問題( (棒軌模型）棒軌模型）熱點(diǎn)熱點(diǎn)1515：電學(xué)實(shí)驗(yàn)（電路設(shè)計(jì)）問題：電學(xué)實(shí)驗(yàn)（電路設(shè)計(jì)）問題儀表讀數(shù)（有效數(shù)字）及選擇儀表讀數(shù)（有效數(shù)字）及選擇電路設(shè)計(jì)（測(cè)量電路、控制電路、變阻器的選擇）電路設(shè)計(jì)（測(cè)量電路、控制電路、變阻器的選擇）實(shí)物圖的連接（分壓式接法，正進(jìn)負(fù)出，量程選擇）實(shí)物圖的連接（分壓式接法，正進(jìn)負(fù)出，量程選擇）33 二輪復(fù)習(xí)中不可能對(duì)知識(shí)點(diǎn)再面面俱到，切忌二輪復(fù)習(xí)中不可能對(duì)知識(shí)點(diǎn)再面面俱到，切忌“眉毛胡子一把抓眉毛胡子一把抓”，而且時(shí)間也不允許那樣做。，而且時(shí)間也不允許那樣做。根據(jù)物理學(xué)科的特點(diǎn)，在抓概念、重規(guī)律和物理實(shí)

27、根據(jù)物理學(xué)科的特點(diǎn)，在抓概念、重規(guī)律和物理實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真研究高考樣題，做好重點(diǎn)內(nèi)容的驗(yàn)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真研究高考樣題，做好重點(diǎn)內(nèi)容的強(qiáng)化復(fù)習(xí)，突出重點(diǎn)知識(shí)，狠抓主干知識(shí)，落實(shí)核強(qiáng)化復(fù)習(xí)，突出重點(diǎn)知識(shí)，狠抓主干知識(shí)，落實(shí)核心知識(shí)。對(duì)已知考點(diǎn)的鞏固強(qiáng)化和重要得分點(diǎn)的專心知識(shí)。對(duì)已知考點(diǎn)的鞏固強(qiáng)化和重要得分點(diǎn)的專題突破，實(shí)現(xiàn)題突破，實(shí)現(xiàn)“又好又快又好又快”；對(duì)已知考點(diǎn)的重組、；對(duì)已知考點(diǎn)的重組、拓展與對(duì)潛在考點(diǎn)的查缺補(bǔ)漏，確保拓展與對(duì)潛在考點(diǎn)的查缺補(bǔ)漏，確?！叭f無一失萬無一失”。 二輪復(fù)習(xí)形式：劃分專題，采取二輪復(fù)習(xí)形式：劃分專題，采取“專題測(cè)驗(yàn)專題測(cè)驗(yàn)?zāi)M訓(xùn)練模擬訓(xùn)練”并列的模式并列的模式34專題

28、設(shè)計(jì)的基本思想與方法專題設(shè)計(jì)的基本思想與方法第一、第一、專題劃分時(shí)一般應(yīng)體現(xiàn)三個(gè)原則：一是知識(shí)專題劃分時(shí)一般應(yīng)體現(xiàn)三個(gè)原則：一是知識(shí)梳理與能力培養(yǎng)相結(jié)合的原則；二是突出重點(diǎn)知識(shí)梳理與能力培養(yǎng)相結(jié)合的原則；二是突出重點(diǎn)知識(shí)復(fù)習(xí)與關(guān)鍵能力培養(yǎng)相結(jié)合的原則；三是適宜性與復(fù)習(xí)與關(guān)鍵能力培養(yǎng)相結(jié)合的原則；三是適宜性與可行性原則?？尚行栽瓌t。第二、第二、每個(gè)專題的設(shè)計(jì)宜小宜精，忌大而空，專題每個(gè)專題的設(shè)計(jì)宜小宜精，忌大而空，專題內(nèi)容應(yīng)凸顯主題，突出方法，以一兩個(gè)課時(shí)解決問內(nèi)容應(yīng)凸顯主題，突出方法，以一兩個(gè)課時(shí)解決問題為宜。題為宜。第三、第三、每一個(gè)專題都應(yīng)包含以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：每一個(gè)專題都應(yīng)包含以下幾個(gè)

29、方面的內(nèi)容：(1)(1)知識(shí)內(nèi)容分析；知識(shí)內(nèi)容分析；(2)(2)命題熱點(diǎn)分析；命題熱點(diǎn)分析；(3)(3)典型例典型例題分析；（題分析；（4 4）限時(shí)訓(xùn)練）限時(shí)訓(xùn)練35知識(shí)內(nèi)容知識(shí)內(nèi)容專題專題 1.1.力與物體的直線運(yùn)動(dòng)力與物體的直線運(yùn)動(dòng) 2.2.力與物體的曲線運(yùn)動(dòng)力與物體的曲線運(yùn)動(dòng) 3.3.帶電粒子的運(yùn)動(dòng)帶電粒子的運(yùn)動(dòng) 4.4.功和能功和能 5.5.電磁感應(yīng)的綜合應(yīng)用電磁感應(yīng)的綜合應(yīng)用能力技巧能力技巧專題專題 6.6.物理實(shí)驗(yàn)物理實(shí)驗(yàn) 7.7.物理圖象物理圖象 8.8.高中物理解題的數(shù)學(xué)工具高中物理解題的數(shù)學(xué)工具 9.9.高中物理解題的分析方法和技巧高中物理解題的分析方法和技巧選考模塊選考模塊

30、專題專題 10.10.熱力學(xué)與氣體實(shí)驗(yàn)定律（選修熱力學(xué)與氣體實(shí)驗(yàn)定律（選修3-33-3） 11.11.機(jī)械波與光波（選修機(jī)械波與光波（選修3-43-4） 12.12.原子、原子核與動(dòng)量（選修原子、原子核與動(dòng)量（選修3-53-5）第二輪復(fù)習(xí)的專題設(shè)計(jì)第二輪復(fù)習(xí)的專題設(shè)計(jì)36專題中專題中“內(nèi)容要點(diǎn)內(nèi)容要點(diǎn)”的設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)“內(nèi)容要點(diǎn)內(nèi)容要點(diǎn)”描述了本專題題目的基本類型描述了本專題題目的基本類型 共點(diǎn)力的平衡共點(diǎn)力的平衡 前后兩個(gè)階段不同恒力作用下的直線運(yùn)動(dòng)前后兩個(gè)階段不同恒力作用下的直線運(yùn)動(dòng) 直線運(yùn)動(dòng)的聯(lián)結(jié)體直線運(yùn)動(dòng)的聯(lián)結(jié)體 力與運(yùn)動(dòng)的臨界狀態(tài)力與運(yùn)動(dòng)的臨界狀態(tài) 受力運(yùn)動(dòng)與相對(duì)位移受力運(yùn)動(dòng)與相對(duì)位移專

31、題復(fù)習(xí)的例題設(shè)計(jì)專題復(fù)習(xí)的例題設(shè)計(jì) 要有明確的主題要有明確的主題 例題的主題應(yīng)突出解題的思路和方法而不是知識(shí)例題的主題應(yīng)突出解題的思路和方法而不是知識(shí) 例題內(nèi)容應(yīng)該跟主題吻合、貼切，例題內(nèi)容應(yīng)該跟主題吻合、貼切，37三、高考二輪復(fù)習(xí)備考策略：三、高考二輪復(fù)習(xí)備考策略：4、二輪復(fù)習(xí)備考策略、二輪復(fù)習(xí)備考策略【策略【策略2 2】高度重視實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)，重在課本實(shí)驗(yàn)原理的深高度重視實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)，重在課本實(shí)驗(yàn)原理的深度理解，在此基礎(chǔ)上力求創(chuàng)新。度理解，在此基礎(chǔ)上力求創(chuàng)新。 一方面要重視教材上的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)的一方面要重視教材上的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)，另一方面更應(yīng)加強(qiáng)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的訓(xùn)練，實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)，另一方面更

32、應(yīng)加強(qiáng)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的訓(xùn)練，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是實(shí)驗(yàn)題的核心、高考的熱點(diǎn)，此類考題一般設(shè)計(jì)是實(shí)驗(yàn)題的核心、高考的熱點(diǎn)，此類考題一般來源于教材，但又略高于教材，所以復(fù)習(xí)時(shí)一定要來源于教材，但又略高于教材，所以復(fù)習(xí)時(shí)一定要特別注意對(duì)實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)方法的遷移和適度拓展，特別注意對(duì)實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)方法的遷移和適度拓展，通過對(duì)課本中的實(shí)驗(yàn)做一些合理的變通，補(bǔ)充一些通過對(duì)課本中的實(shí)驗(yàn)做一些合理的變通，補(bǔ)充一些模仿性實(shí)驗(yàn)，增加一些設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，來培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)模仿性實(shí)驗(yàn)，增加一些設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，來培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)、方法解決新問題的能力。用所學(xué)的知識(shí)、方法解決新問題的能力。38 對(duì)課本上的每個(gè)實(shí)驗(yàn)，應(yīng)從實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)原對(duì)課本上的

33、每個(gè)實(shí)驗(yàn)，應(yīng)從實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)儀器的使用與讀數(shù)、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)理、實(shí)驗(yàn)儀器的使用與讀數(shù)、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理與分析、實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意的事項(xiàng)等方面加以復(fù)的處理與分析、實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意的事項(xiàng)等方面加以復(fù)習(xí)。其次注重設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)。深挖課本上實(shí)驗(yàn)習(xí)。其次注重設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)。深挖課本上實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思想。在復(fù)習(xí)常規(guī)實(shí)驗(yàn)的同時(shí)，還應(yīng)知道此的設(shè)計(jì)思想。在復(fù)習(xí)常規(guī)實(shí)驗(yàn)的同時(shí)，還應(yīng)知道此類實(shí)驗(yàn)是否有其它方法能完成，或者此實(shí)驗(yàn)中的器類實(shí)驗(yàn)是否有其它方法能完成，或者此實(shí)驗(yàn)中的器材、原理、方法還可以完成哪些實(shí)驗(yàn)。增加一些設(shè)材、原理、方法還可以完成哪些實(shí)驗(yàn)。增加一些設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)方案的訓(xùn)練，提高解答設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的能

34、力。計(jì)性實(shí)驗(yàn)方案的訓(xùn)練，提高解答設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的能力。3940實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)的設(shè)計(jì)方案實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)的設(shè)計(jì)方案專題復(fù)習(xí)專題復(fù)習(xí)l以內(nèi)容為主線進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)：力學(xué)實(shí)驗(yàn)和電學(xué)實(shí)驗(yàn)以內(nèi)容為主線進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)：力學(xué)實(shí)驗(yàn)和電學(xué)實(shí)驗(yàn)l以器材為主線進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)：特別適合于電學(xué)實(shí)驗(yàn)以器材為主線進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)：特別適合于電學(xué)實(shí)驗(yàn) 的復(fù)習(xí)的復(fù)習(xí)l以原理為主線進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)以原理為主線進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)l以數(shù)據(jù)的處理方法為主線進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)以數(shù)據(jù)的處理方法為主線進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)41三、高考二輪復(fù)習(xí)備考策略：三、高考二輪復(fù)習(xí)備考策略：4、二輪復(fù)習(xí)備考策略、二輪復(fù)習(xí)備考策略【策略【策略3 3】精選習(xí)題，做好限時(shí)強(qiáng)化訓(xùn)練。習(xí)題選擇精選習(xí)題，做好限時(shí)強(qiáng)化訓(xùn)練

35、。習(xí)題選擇要與高考對(duì)接，不拔高，不降低，重在基礎(chǔ)知識(shí)的要與高考對(duì)接，不拔高，不降低，重在基礎(chǔ)知識(shí)的靈活運(yùn)用和分析解決問題的思維方法的熟練掌握。靈活運(yùn)用和分析解決問題的思維方法的熟練掌握。 特別是加強(qiáng)選擇題的解題訓(xùn)練，物理試題中，特別是加強(qiáng)選擇題的解題訓(xùn)練，物理試題中，選擇題分值高達(dá)選擇題分值高達(dá)4848分，很多同學(xué)雖然能解答壓軸大分，很多同學(xué)雖然能解答壓軸大題，卻在選擇題上丟了冤枉分，失去了自己本來的題，卻在選擇題上丟了冤枉分，失去了自己本來的優(yōu)勢(shì)因此，對(duì)選擇題的訓(xùn)練不容忽視其主要目?jī)?yōu)勢(shì)因此，對(duì)選擇題的訓(xùn)練不容忽視其主要目的有以下兩點(diǎn)：的有以下兩點(diǎn)：42【沖刺滿分】【沖刺滿分】真正的高手不但能

36、破解難題，而且能真正的高手不但能破解難題，而且能夠一分不失要想拿高分，必須通過小題訓(xùn)練來保夠一分不失要想拿高分，必須通過小題訓(xùn)練來保證答題的正確率，杜絕所謂的證答題的正確率，杜絕所謂的“低級(jí)錯(cuò)誤低級(jí)錯(cuò)誤”而解而解題能力較弱的考生可以依靠小題的正確率，確保拿題能力較弱的考生可以依靠小題的正確率，確保拿到所有的基礎(chǔ)分到所有的基礎(chǔ)分【儲(chǔ)備時(shí)間】【儲(chǔ)備時(shí)間】解答計(jì)算大題需要較長(zhǎng)的時(shí)間能夠解答計(jì)算大題需要較長(zhǎng)的時(shí)間能夠在保證正確的情況下快速完成小題，可以為解答大在保證正確的情況下快速完成小題，可以為解答大題留下充足時(shí)間，增加自己破解難題的勝算題留下充足時(shí)間，增加自己破解難題的勝算43直接判斷法，選準(zhǔn)看問

37、題的視角直接判斷法，選準(zhǔn)看問題的視角比較排除法比較排除法選項(xiàng)分組法，避免多選和漏選選項(xiàng)分組法，避免多選和漏選反證舉例法反證舉例法逆向思維法逆向思維法極限分析法極限分析法特殊值法特殊值法假設(shè)法假設(shè)法作圖分析法作圖分析法建立模型法建立模型法掌握選擇題的主要解題技巧和方法掌握選擇題的主要解題技巧和方法44三、高考二輪復(fù)習(xí)備考策略：三、高考二輪復(fù)習(xí)備考策略：4、二輪復(fù)習(xí)備考策略、二輪復(fù)習(xí)備考策略【策略【策略4 4】創(chuàng)新課堂教學(xué)方式，切實(shí)提高課堂教學(xué)有創(chuàng)新課堂教學(xué)方式，切實(shí)提高課堂教學(xué)有效性。下大力氣解決好投入與產(chǎn)出的關(guān)系，徹底減效性。下大力氣解決好投入與產(chǎn)出的關(guān)系，徹底減少無效勞動(dòng)，做到事半功倍。少無

38、效勞動(dòng)，做到事半功倍。45復(fù)習(xí)課中如何提高復(fù)習(xí)課中如何提高“學(xué)學(xué)”的有效性？的有效性？學(xué)生重做、體會(huì)高考題學(xué)生重做、體會(huì)高考題學(xué)生做例題學(xué)生做例題邊緣生邊緣生展示做題結(jié)果展示做題結(jié)果學(xué)生小組討論學(xué)生小組討論學(xué)生針對(duì)性訓(xùn)練（或變式、或拓展）學(xué)生針對(duì)性訓(xùn)練（或變式、或拓展）老師引導(dǎo)、點(diǎn)撥，師生一起進(jìn)行知識(shí)梳理、方法歸納老師引導(dǎo)、點(diǎn)撥，師生一起進(jìn)行知識(shí)梳理、方法歸納尖子生尖子生評(píng)展示結(jié)果評(píng)展示結(jié)果做做講講練練46試卷講評(píng)課中的問題試卷講評(píng)課中的問題只講答案，不講問題只講答案，不講問題重成績(jī)輕分析，考試失去重成績(jī)輕分析，考試失去診斷功能；診斷功能；只講問題，不講原因只講問題，不講原因盲而錯(cuò)、疑而錯(cuò)、會(huì)

39、而錯(cuò)盲而錯(cuò)、疑而錯(cuò)、會(huì)而錯(cuò)，原因不清導(dǎo)致一錯(cuò)再錯(cuò)；，原因不清導(dǎo)致一錯(cuò)再錯(cuò)；只講原因，不講對(duì)策只講原因，不講對(duì)策方法、技巧及規(guī)范答題指方法、技巧及規(guī)范答題指導(dǎo)缺失，將試卷講評(píng)課等同于一般的習(xí)題課；導(dǎo)缺失，將試卷講評(píng)課等同于一般的習(xí)題課；只講對(duì)策，不講落實(shí)只講對(duì)策，不講落實(shí)缺乏落實(shí)手段和跟蹤機(jī)制缺乏落實(shí)手段和跟蹤機(jī)制，短期效應(yīng)難以形成良好的操作習(xí)慣。，短期效應(yīng)難以形成良好的操作習(xí)慣。47三、高考二輪復(fù)習(xí)備考策略：三、高考二輪復(fù)習(xí)備考策略：4、二輪復(fù)習(xí)備考策略、二輪復(fù)習(xí)備考策略【策略【策略5 5】提升學(xué)生用數(shù)學(xué)工具處理物理問題的能力。提升學(xué)生用數(shù)學(xué)工具處理物理問題的能力。 復(fù)習(xí)中要注意對(duì)學(xué)生基本數(shù)字

40、運(yùn)算能力的訓(xùn)練，要求學(xué)生復(fù)習(xí)中要注意對(duì)學(xué)生基本數(shù)字運(yùn)算能力的訓(xùn)練，要求學(xué)生不用計(jì)算器。無論在選擇題還是計(jì)算題中都有大量的用物理量不用計(jì)算器。無論在選擇題還是計(jì)算題中都有大量的用物理量的符號(hào)進(jìn)行運(yùn)算，而不涉及到數(shù)字運(yùn)算的題目。復(fù)習(xí)中一定要的符號(hào)進(jìn)行運(yùn)算，而不涉及到數(shù)字運(yùn)算的題目。復(fù)習(xí)中一定要加強(qiáng)字母方程的求解練習(xí)；還要加強(qiáng)識(shí)圖、根據(jù)題目要求畫圖加強(qiáng)字母方程的求解練習(xí)；還要加強(qiáng)識(shí)圖、根據(jù)題目要求畫圖分析計(jì)算能力的訓(xùn)練，與文字相比，圖、表描述物理學(xué)科的研分析計(jì)算能力的訓(xùn)練，與文字相比，圖、表描述物理學(xué)科的研究成果具有直觀形象的特點(diǎn)，因此看懂圖、表所包含的信息，究成果具有直觀形象的特點(diǎn)，因此看懂圖、表

41、所包含的信息，能從文字、圖、表中提取所需的信息，并從中找出規(guī)律，是高能從文字、圖、表中提取所需的信息，并從中找出規(guī)律，是高考對(duì)考生能力方面提出的一個(gè)重要要求?？紝?duì)考生能力方面提出的一個(gè)重要要求。48三、高考二輪復(fù)習(xí)備考策略：三、高考二輪復(fù)習(xí)備考策略：4、二輪復(fù)習(xí)備考策略、二輪復(fù)習(xí)備考策略【策略【策略6 6】重視對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。重視對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。 整理筆記的習(xí)慣整理筆記的習(xí)慣 認(rèn)真審題的習(xí)慣認(rèn)真審題的習(xí)慣 畫示意圖的習(xí)慣畫示意圖的習(xí)慣 解題規(guī)范表達(dá)的習(xí)慣解題規(guī)范表達(dá)的習(xí)慣【策略【策略7 7】實(shí)事求是，以學(xué)生為本；關(guān)注邊緣學(xué)生；實(shí)事求是，以學(xué)生為本；關(guān)注邊緣學(xué)生；重視學(xué)生學(xué)習(xí)心態(tài)的變

42、化。重視學(xué)生學(xué)習(xí)心態(tài)的變化。49三、高考二輪復(fù)習(xí)備考策略：三、高考二輪復(fù)習(xí)備考策略：4、二輪復(fù)習(xí)備考策略、二輪復(fù)習(xí)備考策略【策略【策略8 8】重視解題的規(guī)范化。重視解題的規(guī)范化。 多看近年高考試題提供的參考答案的解題過程，體味圖示、文字、公多看近年高考試題提供的參考答案的解題過程，體味圖示、文字、公式在解題中的有機(jī)穿插和銜接。式在解題中的有機(jī)穿插和銜接。 自己在解題時(shí)嚴(yán)格要求。要設(shè)定題目中未給的物理量自己在解題時(shí)嚴(yán)格要求。要設(shè)定題目中未給的物理量; ;應(yīng)用物理定理、應(yīng)用物理定理、定律列物理方程等都要用文字說明列式依據(jù)。要把重要關(guān)系式寫在一行中定律列物理方程等都要用文字說明列式依據(jù)。要把重要關(guān)系

43、式寫在一行中間突出位置，寫成間突出位置，寫成“詩歌詩歌”的格式。對(duì)于多過程、多狀態(tài)的物理問題，盡的格式。對(duì)于多過程、多狀態(tài)的物理問題，盡量用圖示或文字加以說明，使閱卷人一目了然量用圖示或文字加以說明，使閱卷人一目了然; ;物理量必須有單位，必要物理量必須有單位，必要時(shí)對(duì)計(jì)算結(jié)果的物理意義加以討論等，一定要杜絕不良的公式推積式解題時(shí)對(duì)計(jì)算結(jié)果的物理意義加以討論等，一定要杜絕不良的公式推積式解題習(xí)慣。習(xí)慣。 要將題做完整。一些學(xué)生做練習(xí)要將題做完整。一些學(xué)生做練習(xí)“浮而不實(shí)浮而不實(shí)”，列出幾個(gè)物理方程便，列出幾個(gè)物理方程便丟手不做。平時(shí)練習(xí)都不能規(guī)范地將題解完整，在考試的緊張環(huán)境下怎能丟手不做。平

44、時(shí)練習(xí)都不能規(guī)范地將題解完整，在考試的緊張環(huán)境下怎能寫規(guī)范。寫規(guī)范。50第三輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)第三輪復(fù)習(xí)的目標(biāo) (1) 知識(shí)知識(shí)使主干知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，而不是使主干知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，而不是“查漏補(bǔ)缺查漏補(bǔ)缺”(2) 解題能力解題能力對(duì)審題能力、表達(dá)規(guī)范、審視答案等能力系統(tǒng)強(qiáng)化對(duì)審題能力、表達(dá)規(guī)范、審視答案等能力系統(tǒng)強(qiáng)化(3) 競(jìng)技狀態(tài)競(jìng)技狀態(tài)調(diào)節(jié)生物鐘、身體狀態(tài)、心理狀態(tài)調(diào)節(jié)生物鐘、身體狀態(tài)、心理狀態(tài)(4) 應(yīng)試策略應(yīng)試策略確認(rèn)應(yīng)試策略，訓(xùn)練和適應(yīng)按既定策略應(yīng)試確認(rèn)應(yīng)試策略，訓(xùn)練和適應(yīng)按既定策略應(yīng)試四、高考三輪復(fù)習(xí)備考策略：四、高考三輪復(fù)習(xí)備考策略：51 審題訓(xùn)練審題訓(xùn)練 審視答案訓(xùn)練審視答案訓(xùn)

45、練 解題方法技巧訓(xùn)練解題方法技巧訓(xùn)練 理綜模擬套卷答題策略指導(dǎo)理綜模擬套卷答題策略指導(dǎo) 第三輪復(fù)習(xí)的策略第三輪復(fù)習(xí)的策略四、高考三輪復(fù)習(xí)備考策略：四、高考三輪復(fù)習(xí)備考策略：回扣基礎(chǔ)與模擬訓(xùn)練穿插進(jìn)行回扣基礎(chǔ)與模擬訓(xùn)練穿插進(jìn)行52五、高考理綜應(yīng)試策略五、高考理綜應(yīng)試策略1.1.瀏覽試卷：瀏覽試卷：2.2.時(shí)間規(guī)劃：如果把理綜考試比作是一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，那么時(shí)間規(guī)劃：如果把理綜考試比作是一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，那么時(shí)間規(guī)劃就好比戰(zhàn)爭(zhēng)打響之前的戰(zhàn)術(shù)規(guī)劃，試想一下，時(shí)間規(guī)劃就好比戰(zhàn)爭(zhēng)打響之前的戰(zhàn)術(shù)規(guī)劃，試想一下，一場(chǎng)沒有計(jì)劃，邊打邊想的戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)是一個(gè)怎樣的結(jié)局。一場(chǎng)沒有計(jì)劃，邊打邊想的戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)是一個(gè)怎樣的結(jié)局。所以，時(shí)間規(guī)劃之

46、于理綜應(yīng)試具有戰(zhàn)略意義。所以，時(shí)間規(guī)劃之于理綜應(yīng)試具有戰(zhàn)略意義。 合理分配考試時(shí)間：合理分配考試時(shí)間：53u理綜時(shí)間的分配是根據(jù)學(xué)科分值及學(xué)科難度來理綜時(shí)間的分配是根據(jù)學(xué)科分值及學(xué)科難度來進(jìn)行的。進(jìn)行的。 u生物學(xué)科約需要生物學(xué)科約需要3030分鐘，化學(xué)約需要分鐘，化學(xué)約需要 50 50 分鐘，分鐘，物理約需要物理約需要 60 60 分鐘，余下的分鐘，余下的 1010分鐘作為機(jī)動(dòng)時(shí)分鐘作為機(jī)動(dòng)時(shí)間用于重點(diǎn)檢查或返攻難題。間用于重點(diǎn)檢查或返攻難題。 u從試卷類型上分，第從試卷類型上分，第卷用時(shí)參考時(shí)間約卷用時(shí)參考時(shí)間約 45 45 分分鐘，第鐘，第卷用時(shí)約卷用時(shí)約9595分鐘，可留分鐘，可留1010