《紀念白求恩》教案1

1、紀念白求恩教案一、 預(yù)習(xí)目標(biāo)1.(1)掌握 個字的音、形、義： （2）掌握 個詞的音、形、義并造句：2、介紹作者 處3、熟讀課文，復(fù)述課文，劃分層次，做課后習(xí)題，分析人物形象，理解文章主題二、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)本文敘議結(jié)合，以議為主的寫法。學(xué)習(xí)對比手法，理解其作用。2、學(xué)習(xí)白求恩共產(chǎn)主義精神。理解白求恩崇高的精神境界，引導(dǎo)學(xué)生追求道德修養(yǎng)的更高境界。教學(xué)重點：學(xué)會歸納各段內(nèi)容要點。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)對比手法，理解其作用。三、教學(xué)過程（一） 導(dǎo)入（二）定目標(biāo)（三）按自定目標(biāo)自主學(xué)習(xí)（四）合作討論1、分層及分論點：請找出各段的重點句，再參照重點句的意思歸納各段要點。表達方式有 &#

2、160;     ，主要表達方式：          2中心論點、主題3、論據(jù)4、論證5.第一題第二題第三題第四題6.歸納寫作特點（1） 敘議結(jié)合、對比手法、正面介紹和側(cè)面介紹結(jié)合（2） 語言特點：簡潔、生動、有力；成語運用及作用：（3） 句式及作用：雙重否定句、特殊句式。修辭及作用（五）質(zhì)疑1，現(xiàn)實意義 2學(xué)生當(dāng)堂背誦最后一段。 3。五種基本表達方式是_、_、_、_、_。我們已學(xué)過四種，今天我們初次重點學(xué)習(xí)議論和議論文。那么

3、什么叫議論文？什么叫議論？議論文和記敘文有何區(qū)別呢？ 4. 學(xué)生分敘、議部分朗讀此段，加深體會白求恩同志的國際主義精神。第二課時（六）檢測、自我設(shè)計習(xí)題（七）訓(xùn)練總結(jié)三、布置作業(yè)課內(nèi)作業(yè) 課外作業(yè) 推薦學(xué)生閱讀板書設(shè)計             國際主義精神毫不利己專門利人的精神紀念白求恩學(xué)習(xí)白求恩  對技術(shù)精益求精的精神 共產(chǎn)主義（中心論點）  毫無自私自利之心的精神 （夾敘夾議） 參考習(xí)題1劃分

4、每段層次，歸納層意2、劃出各段敘、議句3各段內(nèi)容要點之間的聯(lián)系是怎樣的？ 4、第一段（1）文章開頭對白求恩同志的介紹包含哪些內(nèi)容？有什么作用？ （2）白求恩不遠萬里來到中國，他身上最本質(zhì)的東西是什么？用文中的原話回答。 （3）國際主義精神是包含在共產(chǎn)主義精神中的，文中為什么并列提出？ （4）引用 “列寧主義認為”一段話的作用是什么？  5、第二段 （1）作者為什么先舉“前線回來的人”的例子，再舉“晉察冀邊區(qū)軍民”的例子？ （2）哪些話是正面介紹白求恩？哪些話是側(cè)面介紹？側(cè)面介紹有什么作用？6、第三個方面為什么寫得少？7、（l）用設(shè)問句

5、，引起讀者的注意。如：（2）用雙重否定句，加強肯定的語氣。如： （3）用排比句，從人格、品質(zhì)、修養(yǎng)、志趣、人生意義五個方面強調(diào)向白求恩學(xué)習(xí)的意義。采取排比增強了語言的氣勢，使贊頌的感情顯得熱情洋溢，同時也避免句子過于冗長，以此結(jié)尾，更加有力。如： 8、請用成語表達下列幾句話的含義。（1）心里充滿真誠和熱情。（）（2）態(tài)度冷淡，毫不關(guān)心。（）（3）看到別的事物就改變原來的主意。（）（4）接受工作時挑揀輕易的，害怕繁重的。（）（5）缺乏政治敏感和政治熱情，對集體、對人民的利益不關(guān)心。（）9、紀念白求恩一文中心論點是（）A學(xué)習(xí)白求恩同志毫不利己專門利人的精神。B學(xué)習(xí)白求恩同志偉大的國際主義精神。C學(xué)習(xí)白求恩同志毫無自私自利之心的共產(chǎn)主義精神。D學(xué)習(xí)白求恩同志對技術(shù)精