人教版小學(xué)音樂(lè)三年級(jí)下冊(cè)《冬瓜和南瓜》教案

1、冬瓜和南瓜教案一教學(xué)目標(biāo)1. 學(xué)唱歌曲冬瓜和南瓜 ，能富有表情地演唱這首表現(xiàn)勞動(dòng)快樂(lè)的歌曲。2. 學(xué)生分角色演唱冬瓜和南瓜 。3. 歌曲中的切分節(jié)奏、后半拍起唱是學(xué)生學(xué)唱中的難點(diǎn)。4. 學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲以后，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)歌聲，表現(xiàn)歌曲的民族風(fēng)格。二教學(xué)內(nèi)容冬瓜和南瓜 是一首表現(xiàn)農(nóng)村兒童生活情趣的歌曲， 以甲甲種冬瓜和丫丫種南瓜為主線引出了一段相互幫助、 團(tuán)結(jié)友愛(ài)的趣事， 歌詞生動(dòng)有趣， 沒(méi)有一句生硬的標(biāo)語(yǔ)的詞句，但其中的教育作用確實(shí)不言而喻的。歌曲為 d 羽調(diào)式，可分為兩個(gè)樂(lè)段， 第一個(gè)樂(lè)段由四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成， 具有敘事性；第二個(gè)樂(lè)段由三個(gè)樂(lè)句構(gòu)成， 出現(xiàn)了一些新的節(jié)奏型， 具有勞動(dòng)的描繪性和總結(jié)

2、性。旋律是五聲性的， 具有河南民歌的風(fēng)味， 與歌詞的內(nèi)容非常吻合， 不論是城市還是農(nóng)村的學(xué)生都比較容易接受。三、導(dǎo)入1. 同學(xué)們今天老師想給你們唱一首歌，你們想不想聽(tīng)？（想聽(tīng)）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察在田間勞動(dòng)的都有誰(shuí)？師范唱在希望的田野上 ，播放視頻課件。2 生回答：在田間勞動(dòng)的有爺爺、奶奶、叔叔、阿姨等，師問(wèn)：那小朋友們都去哪了？播放冬瓜和南瓜視頻。3. 師：歌曲中有幾個(gè)人物？分別是誰(shuí)？師：他們?cè)诟墒裁矗肯炔シ帕颂崆白龊玫?PPT課件，播放一些田間勞動(dòng)的畫面， 并用信息技術(shù)配上了在希望的田野上的伴奏，并加用了廣場(chǎng)舞的專業(yè)音箱，還配備了一支雅馬哈專業(yè)話筒， 親自為同學(xué)們范唱了這首導(dǎo)入歌曲， 同學(xué)們不

3、但被視頻當(dāng)中的勞動(dòng)畫面感染了，而且也被老師的歌聲吸引了， 效果很好。起到了較好的優(yōu)化作用。不知不覺(jué)中導(dǎo)入了新課勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)快樂(lè)冬瓜和南瓜 。四、教授新課：（一）聆聽(tīng)歌曲，了解歌曲內(nèi)容。1、練唱切分節(jié)奏 XX·和 XXX，休止符 0X。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)其實(shí)就是為學(xué)好新課做鋪墊的。 通過(guò)提前的練習(xí)， 解決了曲譜教學(xué)中的難點(diǎn)， 為新課的教學(xué)掃除了障礙。2、初聽(tīng)歌曲冬瓜和南瓜 。通過(guò)播放歌曲冬瓜和南瓜 ，讓學(xué)生感受音樂(lè)。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)歌曲中的兩個(gè)主人公（甲甲、丫丫） ，表現(xiàn)了主人公的一種什么精神，從而進(jìn)行德育教育。（二）學(xué)唱歌曲1、教師自彈伴奏范唱歌曲，提示學(xué)生感受歌曲情緒。師：教師演唱時(shí)的速

4、度是怎樣的？師：小甲甲和小丫丫勞動(dòng)時(shí)的心情是怎樣的？2. 教師伴奏，學(xué)生跟著琴聲，小聲地學(xué)唱歌曲曲譜。3. 教師根據(jù)學(xué)生學(xué)唱的情況，指出可能存在的問(wèn)題：（1）切分節(jié)奏，如（2）最后一句的歌詞“架”“哈”，是后半拍起唱以上幾處，應(yīng)注意節(jié)奏的準(zhǔn)確。4. 解決難點(diǎn)的辦法。（1）教師可分句教唱，幫助學(xué)生克服難點(diǎn)。（2）教師應(yīng)要求學(xué)生邊劃拍邊唱曲譜。5. 教師鋼琴伴奏，學(xué)生學(xué)唱歌詞。（1）教師鋼琴伴奏，學(xué)生小聲隨琴唱歌詞。（2）教師鋼琴伴奏，學(xué)生演唱歌曲（兩段歌詞）。（三）分析、表現(xiàn)歌曲1. 歌曲分為兩個(gè)樂(lè)段。教師請(qǐng)學(xué)生分析歌譜。（1）師：兩個(gè)樂(lè)段在節(jié)奏方面有什么不同？教師總結(jié)：兩個(gè)樂(lè)段都以四分音符、

5、八分音符為主。第一樂(lè)段運(yùn)用了切分音，而第二樂(lè)段運(yùn)用了后八分音符。（2）師：兩個(gè)樂(lè)段在音區(qū)上有什么不同？教師總結(jié)：第一樂(lè)段主要在中低音區(qū)進(jìn)行， 而第二樂(lè)段主要在中高音區(qū)進(jìn)行。2. 根據(jù)以上特點(diǎn)，師生合作，共同為歌曲設(shè)計(jì)演唱時(shí)的力度、速度及情緒。（1）歌曲第一樂(lè)段：運(yùn)用中速、中等稍弱的力度演唱，聲音可以稍帶一點(diǎn)跳躍感。（2）歌曲第二樂(lè)段：運(yùn)用稍快的速度、稍強(qiáng)的力度演唱，音色可以明亮一些。（3）第二樂(lè)段共三個(gè)樂(lè)句， 樂(lè)句結(jié)束處都是四分休止符，聲音一定要收住，不要拖拍。（ 4）特別是歌曲結(jié)束句“把呀么把架搭呀”和“笑呀么笑哈哈呀”的“呀”字，不僅要注意只唱一拍（四分音符） ，而且力度應(yīng)該稍弱，歌聲到此戛然而止，給人留有余味。3. 為歌曲設(shè)計(jì)演唱形式。（1）教師將學(xué)生分為四個(gè)組，每組為歌曲設(shè)計(jì)演唱形式并表演。（2）教師根據(jù)學(xué)生的設(shè)計(jì)及表演，進(jìn)一步優(yōu)化設(shè)計(jì)方案。第一段歌詞： 男生扮演小甲甲， 演唱第一樂(lè)段第一、 三樂(lè)句、第二樂(lè)段第一樂(lè)句歌詞。 女生扮演小丫丫，演唱第一樂(lè)段第二、四樂(lè)句、第二樂(lè)段第二、四樂(lè)句歌詞。第二段歌詞： 男生演唱第一樂(lè)段第一、三樂(lè)句歌詞。 女生演唱第一樂(lè)段第二、四樂(lè)句歌詞。 男女生齊唱第二樂(lè)段歌詞。4.