小班語言教案及教學(xué)反思《春風(fēng)》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 小班語言教案及教學(xué)反思春風(fēng)教學(xué)目標 1、在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)念兒歌。 2、引導(dǎo)幼兒認識春天的特征，感受春天的秀麗。 3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 4、讓幼兒嘗試表達故事，進展幼兒的語言能力。 5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 教學(xué)預(yù)備 觀看過春天的景色，對春天的特征有初步的了解。 依據(jù)兒歌內(nèi)容制作的大書一本。 教學(xué)過程 (一)談話導(dǎo)入 知道如今已經(jīng)是春天了 師："你們知道如今是什么季節(jié)嗎?' "春天到了，你們知道春天有些什么呀?' "今日，張老師帶來了書，里面藏著很多關(guān)于春

2、天的隱秘，讓我們一起來看看吧。' (二)觀看理解大書的內(nèi)容 1、觀看第一頁上的"春風(fēng)' "看，這是誰啊?' "春風(fēng)吹在身上有什么感覺呢? "春風(fēng)輕輕地吹來，柔柔的，吹在身上很舒適。' 2、觀看畫面"柳樹' "春風(fēng)又吹向了誰?' "柳樹怎么樣了?' 小結(jié)："春風(fēng)一吹，把柳樹給吹綠了!' "春風(fēng)吹綠了柳樹，我們一起說!' 3、觀看畫面"桃花' "春風(fēng)還吹了誰?' "桃花怎么樣了?' &

3、quot;是誰把桃花吹紅的呀?'(引導(dǎo)幼兒用詩歌的語句表述。) 4、觀看畫面"蝴蝶' "咦，是誰來了?'(蝴蝶) "是誰把蝴蝶也請來了呢?'(用詩歌的語句回答) 5、觀看畫面"青蛙' "猜猜，又有誰會來呢?' "冬天的時候青蛙在干嗎?' "那如今呢?'"是誰把它們叫醒的? "來，我們也來做一只小青蛙，讓春風(fēng)把我們吹醒。' 師做春風(fēng)，并念兒歌：春風(fēng)吹醒了青蛙。 6、觀看畫面"小雨' "春風(fēng)還給我們帶來了誰?&

4、#39; "噢，小雨輕輕地落下來了，那小雨怎么會落下來的呀?' "來，我們一起來學(xué)學(xué)，春風(fēng)吹得小雨輕輕地地下。' 7、觀看畫面"種花' "那春風(fēng)吹來的時候，我們小伴侶在做些什么呢?' "原來小伴侶去種花了!' 8、觀看畫面"芽兒發(fā)' "春風(fēng)一吹，誰出來了呢?' "哎，小芽是從哪里鉆出來的呀?' "小芽從泥土里鉆出來，我們可以用一個好聽的詞叫：芽兒發(fā)。' 引導(dǎo)幼兒學(xué)做小芽從泥土里鉆出來的樣子，(本文.來源：屈老師.教案網(wǎng))邊做邊說：春風(fēng)

5、吹，芽兒發(fā)。 (三)學(xué)習(xí)兒歌 1、師幼共同邊看書邊念兒歌 "剛剛我們把大書一頁一頁認真地看了一遍，如今讓我們連起來再看一遍，一邊看一邊說，好嗎?' 2、幼兒再次跟念兒歌 "這首兒歌可真好聽，讓我們再來邊看書邊念，會念的小伴侶可以念得快一點，還不太會念的小伴侶可以輕輕地跟著念!' 3、師幼邊做動作邊念兒歌 "哎呀，老師手里拿著書，都不好做動作了，讓我們把書放邊上，我們一起邊念邊做動作。' (四)延長 春天還會有哪些隱秘呢?那讓我們一起到外面去找一找，說一說好嗎? 教學(xué)反思 本次教學(xué)活動我將詩歌內(nèi)容以大圖書的形式呈現(xiàn)，借助畫面來關(guān)心幼兒理解詩歌內(nèi)容。在引導(dǎo)的過程中，我針對小班孩子的學(xué)習(xí)特點，通過表演詩歌中的角色來增加學(xué)習(xí)的趣味性，也讓幼兒更好的理解了詩歌，并自然地運用了詩歌中的語句來表述。在完好學(xué)念兒歌時，我層層遞進，從邊看書邊輕聲跟念再次跟念不看書，邊念邊做動作有表情的朗誦。不同形式的朗誦方式，關(guān)心孩子們完全的把握了整首兒歌，同時也沒有使孩子感覺到反復(fù)朗誦的枯燥。對于兒歌的名字，在本次教學(xué)活動中我沒有特意的去引導(dǎo)，其實在活動一開始的第一張畫面，就是"春風(fēng)&