八年級(jí)物理第九章力和運(yùn)動(dòng)測(cè)試題

1、優(yōu)秀學(xué)習(xí)資料歡迎下載第九章力和運(yùn)動(dòng) 測(cè)試題一、填空題1、力的三要素是力的大小、力的和力的作用點(diǎn)。2、圖 1 所示的彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是N。3、 如 2 圖所示，小芳在做 “探究影響滑動(dòng)摩擦力大小因素”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，操作的錯(cuò)誤是糾正錯(cuò)誤后，應(yīng)拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)使木塊作運(yùn)動(dòng)若在木塊上再放一個(gè)砝碼，則木塊運(yùn)動(dòng)時(shí)受到的滑動(dòng)摩擦力將（選填 “變圖 1大 ”、 “變小 ”或“不變 ”）4、我是一支鉛筆，你若把我的內(nèi)芯接入電路，電流會(huì)流過我身體，說明我的內(nèi)芯是體；我和圓珠筆是好朋友，都愛在紙上“玩”，不同的是，我在紙上“滑”，它在紙上 “滾”，我與紙面間的摩擦為摩圖 2擦 .5、暴風(fēng)雨來臨前，狂風(fēng)把小樹吹彎了腰，把落

2、葉吹得漫天飛舞。從力的作用效果分析，風(fēng)力使小樹發(fā)生了，使落葉的發(fā)生了改變。6、踢毽子是人們喜愛的一項(xiàng)體育活動(dòng)。用腳將毽子踢起后，空中飛舞的毽子最終要落向地面，這是由于受作用的緣故 .7、摩擦與我們息息相關(guān) . 老師在黑板上寫字是利用粉筆與黑板間的摩擦 .8、觀察和思考是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)。眾多科學(xué)家能從簡(jiǎn)單的現(xiàn)象中受到啟發(fā)，從中發(fā)現(xiàn)重要的規(guī)律，如 _從蘋果落地的現(xiàn)象中受到啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律。9、重均為10N 的鐵球和正方體木塊置于水平桌面上，如圖3 所示。靜止時(shí)，鐵球所受的支持力為N，木塊所受的合力為N，圖 3此時(shí)對(duì)桌面的壓強(qiáng)大。10、如圖4 所示，錘頭松動(dòng)時(shí)，用力敲錘柄是利用使錘頭套緊；許

3、多機(jī)器的軸上都裝了滾動(dòng)軸承，這是因?yàn)樵趬毫ο嗤那闆r下。11、第 24 屆世界大學(xué)生冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)吉祥物冬冬在進(jìn)行冰壺比賽，擲出的冰壺能在冰面滑行， 是由于冰壺具有，而冰壺最終會(huì)停止下來，是因?yàn)?。圖 412、如下圖 (a) 所示，木塊與小車一起做勻速直線運(yùn)動(dòng)，當(dāng)小車的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生變化時(shí)，木塊的狀態(tài)如下圖(b) 所示把木塊換成盛有水的燒杯，重復(fù)上述過程，燒 杯中 水面 的狀 態(tài)分別如下圖 (c) 和 (d) 所示由圖 (a) 、 (b) 或圖 (c) 、 (d) 可知：小車運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化的可能情況是(請(qǐng)將兩種可能的情況填寫完整). 得到上述結(jié)論是利用了木塊和水都具有的性質(zhì)13如右圖所示，物體 A 重

4、30N，用 F 等于 50N 的力垂直壓在墻上靜止不動(dòng)， 則物體 A 所受的摩擦力是N；物體 B 重 30N，受到 F 等于優(yōu)秀學(xué)習(xí)資料歡迎下載20N 的水平推力靜止不動(dòng)，則物體B 所受的摩擦力是N；當(dāng)物體 B 受的力 F 增大到 30N 時(shí)， B 還處于靜止?fàn)顟B(tài)， 則物體 B 所受的摩擦力是N，當(dāng)物體 B 受的力 F增大到 40N時(shí)， B 開始做勻速直線運(yùn)動(dòng)， 則物體 B 所受的摩擦力是N，當(dāng)物體 B受的力 F 增大到 50N時(shí)， B 開始做直線運(yùn)動(dòng)， 則物體 B 所受的摩擦力是N。14一天，發(fā)生了兩車相撞的交通事故一個(gè)交警前來處理，說：“我一定要找出是哪輛車先撞的”請(qǐng)你從物理學(xué)的角度分析，

5、這個(gè)交警能否找出那輛車?答：，這是因?yàn)槲矬w間力的相互作用總是發(fā)生的31. （08 寧波） 20XX年 10 月 24 日 18 時(shí)，搭載著我國首顆探月衛(wèi)星“嫦娥一號(hào)”的長征三號(hào)甲運(yùn)載火箭在西昌發(fā)射成功，實(shí)現(xiàn)了我國幾千年的探月夢(mèng)想。（ 1）長征三號(hào)甲運(yùn)載火箭發(fā)射過程，燃料的化學(xué)能轉(zhuǎn)變成火箭的能。（ 2）“嫦娥一號(hào)” 進(jìn)入月球軌道后運(yùn)動(dòng)狀態(tài)將（填“不斷變化” 或“保持不變” ） 。（ 3）“把月球建設(shè)成人類的笫二故鄉(xiāng)”，這是人類新的夢(mèng)想，但而一些根本問題尚待解決，如需解決重力環(huán)境、寧宙輻射、等二、選擇題1、下列數(shù)據(jù)中，接近實(shí)際情況的是【】A對(duì)人體安全的電壓為220 VB 一個(gè)初中生所受到的重力約是

6、500 NC小紅上學(xué)時(shí)不行的速度大約是是20 ms D 家用臺(tái)燈正常工作時(shí)，功率大約為200W2、力的作用都是相互的，下列現(xiàn)象中沒有利用這一原理的是【】A. 向前劃船時(shí)，要用槳向后撥水B.人向前跑步時(shí)，要向后下方蹬地c. 火箭起飛時(shí)，要向下方噴氣D.頭球攻門時(shí)，要向球門方向用力頂球3、如圖 7 所示，其中與其它三個(gè)力所產(chǎn)生的作用效果不同的是【】A 運(yùn)動(dòng)員對(duì)弓弦的拉力B 汽車對(duì)地面的壓力C斧頭對(duì)木柴的力D下落小球受到圖 74、用圖4 所示的方法測(cè)量同一只鞋在不同水平路面滑動(dòng)時(shí)的摩擦力，下列說法正確的是【】A 在柏油路面和冰面上測(cè)得的摩擦力都相同B在同一路面無論鞋內(nèi)是否放上鐵塊，摩擦力圖 8都一樣

7、C只要鞋被拉動(dòng)了，測(cè)力計(jì)的讀數(shù)就等于鞋受到的摩擦力的大小D在同一路面鞋以不同的速度做勻速運(yùn)動(dòng)，測(cè)力計(jì)的示數(shù)都相同5、下列事例中，屬于增大有益摩擦的是【】6、下列事例中，能減小摩擦力的是【】A運(yùn)動(dòng)鞋鞋底有花紋C騎自行車剎車時(shí)用力捏閘BD行李箱下安裝兩個(gè)輪子在冰凍路面上撒沙子優(yōu)秀學(xué)習(xí)資料歡迎下載7、 以下事例中，屬于有害摩擦的是【】A. 走路時(shí)鞋底與路面間的摩擦B. 機(jī)械運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)軸承與滾珠間的摩擦C.拿東西時(shí)手與物品間的摩擦D. 寫字時(shí)粉筆與黑板間的摩擦8、 下列說法中錯(cuò)誤的是【】A. 踢球時(shí)，摩擦阻力使地上滾動(dòng)的球越來越慢B. 投球時(shí)，手的推力使籃球在空中繼續(xù)飛行C.頂球時(shí)，頭頂球的力改變了球的運(yùn)

8、動(dòng)方向D. 接球時(shí)，手對(duì)球的力使球由運(yùn)動(dòng)變?yōu)殪o止9、下列實(shí)例中，為了增大摩擦的是【】A 拉桿旅行箱底部裝有輪子C向自行車的轉(zhuǎn)軸處加潤滑油10、下列事例中，屬于運(yùn)用了重力方向的是【B鞋底刻有凹凸不平的花紋D在氣墊船底和水之間形成一層空氣墊】A檢查相框是否掛正B用力拉彈簧C往墻上敲釘子D往前推桌子11、下列實(shí)例中，為了增大有益摩擦的是【】A 給自行車軸加潤滑油；C在機(jī)器的轉(zhuǎn)動(dòng)部分裝滾動(dòng)軸承；B 移動(dòng)重物時(shí)，在它下面墊上鋼管； D 車輪上刻有凸凹不平的花紋12、下列措施中，屬于增大有益摩擦的是【 A 自行車轉(zhuǎn)軸處裝有滾珠軸承C旱冰鞋底裝有滾輪】B氣墊船利用氣體將船和水面分離D有的水泥路面做成一道道的

9、細(xì)槽13、“物競(jìng)天擇，適者生存”，動(dòng)物在進(jìn)化過程中形成了與環(huán)境相適應(yīng)的體征，下列體征中為了減小摩擦的是【】A 泥鰍身上的黏液B壁虎腳上的刷狀肉墊C斑馬身上的條紋D蛇身上的粗糙鱗片14、掛在樹上的蘋果，靜止時(shí)受到的一對(duì)平衡力是【】A 蘋果受到的重力和蘋果對(duì)樹的拉力B蘋果受到的重力和樹受到的重力C蘋果對(duì)樹的拉力和樹對(duì)蘋果的拉力D蘋果受到的重力和樹對(duì)蘋果的拉力15、 關(guān)于靜止在水平地面上的汽車，以下說法正確的是【】A 車處于靜止?fàn)顟B(tài)，它沒有慣性B 車處于靜止?fàn)顟B(tài)，所受的力是平衡力C車處于靜止?fàn)顟B(tài)，所以不受力的作用D車處于靜止?fàn)顟B(tài)，是因?yàn)樗皇艿侥Σ亮?6、下列有關(guān)運(yùn)動(dòng)和力的描述或解釋正確的是【】A.

10、擊打排球時(shí)手感到疼，是由于力的作用是相互的 B.用習(xí)慣喝飲料時(shí)，嘴的“吸力”使飲料上升到口中C.跳傘運(yùn)動(dòng)員勻速下落時(shí)，以傘為參照物，人是運(yùn)動(dòng)的D. 人沿水平方向推水平地面上的物體，沒有推動(dòng)，是因?yàn)橥屏π∮谀Σ亮?7、 下列事例中，屬于避免慣性帶來危害的是【】A拍打剛曬過的被子，灰塵脫落B錘頭松了，將錘柄在地面上撞擊幾下，錘頭就緊套在錘柄上C汽車在行駛時(shí)要保持一定的車距D 跳遠(yuǎn)時(shí)，助跑能使運(yùn)動(dòng)員跳得更遠(yuǎn)優(yōu)秀學(xué)習(xí)資料歡迎下載18、如圖是【11 所示 ,“奔馬”模型的后蹄能穩(wěn)穩(wěn)地站立在手指上】,下列分析正確的A “奔馬”受到的重力與手指對(duì)它的支持力是一對(duì)平衡力B“奔馬”受到的重力與它對(duì)手指的壓力是一

11、對(duì)平衡力C“奔馬”對(duì)手指的壓力與手指對(duì)它的支持力是一對(duì)平衡力D“奔馬”受到的重力與它對(duì)手指的壓力是一對(duì)相互作用力 圖 11 19、如圖 12 所示，將木塊放在壓縮了的彈簧旁，釋放彈簧，木塊沿水平地面向右運(yùn)動(dòng)，離開彈簧后，水塊運(yùn)動(dòng)一段距離后停下來。下列說法正確的是【】A 木塊所受摩擦力使木塊由靜止開始運(yùn)動(dòng)B彈簧對(duì)木塊的彈力使木塊由靜止開始運(yùn)動(dòng)C木塊所受摩擦力不會(huì)改變木塊的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)圖 12D木塊最終停止運(yùn)動(dòng)是由于失去彈簧的彈力作用20、某物體在平衡力的作用下，做勻速直線運(yùn)動(dòng)。若它所受的平衡力突然全部消失，則物體將【】A. 立即停止運(yùn)動(dòng)C. 仍然做勻速直線運(yùn)動(dòng)B.D.逐漸減慢，最終停下來在水平方向上

12、勻速直線運(yùn)動(dòng)下去21、下列說法中正確的是【】A. 研究物體的運(yùn)動(dòng)情況時(shí)，不能選擇運(yùn)動(dòng)的物體為參照物B. 彈簧測(cè)力計(jì)只能用來測(cè)量物體的重力C.用同一密度計(jì)測(cè)量不同液體的密度時(shí)，因?yàn)槊芏扔?jì)在不同液體中所受浮力不同，所以浸入液體的深度不同D. 作用在物體上的一對(duì)平衡力，它們的合力一定為零22、 踢出去的足球在水平草地上滾動(dòng)，在下面列舉的各對(duì)力中，屬于平衡力的是【A球?qū)Σ莸氐膲毫筒莸貙?duì)球的支持力B.球所受的重力和球所受的摩擦力C球所受的重力和球?qū)Σ莸氐膲毫.球所受的重力和草地對(duì)球的支持力23、物理知識(shí)滲透于我們生活的方方面面。以下的安全警示語中涉及到慣性知識(shí)的是【】A. 輸電鐵塔下掛有“嚴(yán)禁攀爬”

13、B.汽車的尾部標(biāo)有“保持車距”C.商場(chǎng)走廊過道標(biāo)有“小心碰頭”D.景區(qū)水池邊立有“水深危險(xiǎn)”24、物理課本放在水平桌面上，文具盒放在物理課本上，則【】A 物理課本受到的重力和桌面對(duì)物理課本的支持力是一對(duì)平衡力B物理課本對(duì)桌面的壓力和桌面對(duì)物理課本的支持力是一對(duì)相互作用力C物理課本對(duì)文具盒的支持力和文具盒對(duì)物理課本的壓力是一對(duì)平衡力D桌面對(duì)物理課本的支持力和文具盒對(duì)物理課本的壓力是一對(duì)相互作用力25、下列說法中正確的是【】A 人推桌子未動(dòng)，是因?yàn)槿说耐屏π∮诘孛鎸?duì)桌子的摩擦力B在平直的公路上勻速行駛的汽車，受平衡力作用C物體受平衡力的作用，一定保持靜止?fàn)顟B(tài)D 運(yùn)動(dòng)的物體有慣性，靜止的物體無慣性2

14、6、中國女子冰壺隊(duì)勇奪20XX 年世錦賽冠軍。冰壺比賽得分規(guī)則是：冰壺被運(yùn)動(dòng)員擲出去后，在冰面上滑行（運(yùn)動(dòng)員不能再觸碰），依據(jù)最終停在得分區(qū)的不同位置得分。關(guān)于比賽中的冰壺，下列說法中正確的是【】A 破擲出去后，在冰面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)C離開運(yùn)動(dòng)員手后，受到慣性力的作用B運(yùn)動(dòng)過程中，受到的合力為零D 被擲出去后，由于慣性會(huì)繼續(xù)滑優(yōu)秀學(xué)習(xí)資料歡迎下載行一段距離27、豎直握在手中的瓶子不滑落下來，這是因?yàn)椤尽緼 手的握力等于瓶子所受的重力B手的握力大于瓶子所受的重力C手對(duì)瓶子的靜摩擦力等于瓶子所受的重力 D 手對(duì)瓶子的靜摩擦力大于瓶子所受的重力28、如圖 13 是一款利用電磁懸浮技術(shù)制作的沒有“地軸

15、”的地球儀，其原理是：將空心金屬球放在通電的線圈上，電磁場(chǎng)在金屬球表面產(chǎn)生渦流，渦流與磁場(chǎng)作用形成磁力，從而實(shí)現(xiàn)地球儀的懸空靜止。地球儀懸空靜止的原因是【】A只受到磁力的作用B.由于慣性的作用C沒有受到重力的作用D.磁場(chǎng)的磁力和重力相互平衡29把一個(gè)重為2 N 的蘋果豎直向上拋出，蘋果在空中受到重力和空氣阻力的作用若蘋果在上升和下降過程中所受合力的大小分別為12)圖 13F、F，則(A F 可能小于 FB F 可能等于FCF 一定等于 FD F 一定大于 F1212121230 (2007 安徽 ) 下列說法中，正確的是 ()A力是維持物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因B力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因C只有做勻速

16、直線運(yùn)動(dòng)的物體才具有慣性D物體的速度越大，慣性越大31. （ 08 濰坊）在汶川抗震救災(zāi)時(shí)，用飛機(jī)空投物品，物品下落過程中，如果它所受的力全部消失，那么它將做（）A 勻速運(yùn)動(dòng) B 減速運(yùn)動(dòng) C 加速運(yùn)動(dòng) D 曲線運(yùn)動(dòng)三、作圖題1、重為 3 牛的物體用細(xì)線懸掛在天花板上，用力的圖示法在圖 14 中畫出它所受的重力 G。2、在探究 “摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中 用彈簧測(cè)力計(jì)圖 14拉動(dòng)木塊在水平桌面上勻速向右運(yùn)動(dòng)，如圖15 所示。請(qǐng)畫出木塊在運(yùn)動(dòng)過程中所受力的示意圖。3、 如圖 16 所示，懸掛的小球處于靜止?fàn)顟B(tài)，畫出它所受重力和拉力的示意圖圖 154、如圖 17 所示，粗細(xì)均勻的棒一端

17、擱在地上，另一端與支點(diǎn) O 連接要求：（ 1）作出地面對(duì)棒的支持力和棒所受重力的示意圖（ 2）畫出重力的力臂5、如圖 18所示，是一只盛有水的圓柱形水圖 16圖 17杯，請(qǐng)?jiān)趫D中畫出水對(duì)水杯側(cè)壁A 點(diǎn)壓力圖 18的示意圖。6、畫出圖 19 中重為 2N 的紫砂茶壺受到的重力示意圖。圖 19圖 207、如圖 20所示，一鐵塊放在水平地面上，請(qǐng)畫出當(dāng)條形磁鐵靠近鐵塊時(shí)，鐵塊所受摩擦力的示意圖。 （圖中已標(biāo)出摩擦力的作用點(diǎn)）8、 (1) 如圖 21 所示，排球離開手后仍在空中繼續(xù)飛行不考慮空氣阻力，請(qǐng)?jiān)趫D中畫出排球的受力示意圖 (2) 如右圖所示，用 50 牛沿與水平方向成 30°的力斜向

18、上拉小車，畫出拉力的示意圖圖 21四、探究與實(shí)驗(yàn)題1、 在探究摩擦力的大小與什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，選用的器材有：正方體木塊、讀數(shù)準(zhǔn)優(yōu)秀學(xué)習(xí)資料歡迎下載確的彈簧測(cè)力計(jì)、粗糙程度均勻的長木板、棉布、毛巾等。（1）在采用如圖22 所示的實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)量木塊與長木板之間的摩擦力時(shí)，發(fā)現(xiàn)很難保持彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)的穩(wěn)定，很難讀數(shù)。請(qǐng)分析其原因是什么？（2）為解決上述問題，某同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn)，如圖23 所示。請(qǐng)說明利用該裝置是如何測(cè)出木塊與長木板之間的摩擦力的。（3）用如圖7 所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，為什么能解決上述問題？圖22圖2332、小雙實(shí)驗(yàn)小組四位同學(xué)想探究課桌面與課本間滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力的關(guān)系。（1 ）將一個(gè)同學(xué)的物理課本放在水平桌面上，通過彈簧測(cè)力計(jì)水平勻速拉動(dòng)課本，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是 2N ，課本與桌面間的摩擦力大小為N。（2 ）在原來的課本上又放了另一個(gè)同學(xué)同樣的課本，以改變課本與桌面間的壓力，這種方法（選填“可行”或“不可行）。”（3）通過多次實(shí)驗(yàn)，她們得到下表所示的實(shí)驗(yàn)數(shù)課本冊(cè)數(shù)1234彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù) /N2468據(jù)：分析表格中數(shù)據(jù)可以得出結(jié)論： 課本與桌面間的壓力越大， 它們間的滑動(dòng)摩擦力。3、某興趣小組的同學(xué)在