中考作文開頭結(jié)尾專項訓(xùn)練

1、作文專項訓(xùn)練 寫好文章的開頭結(jié)尾 阿基米德說阿基米德說:“給我一個支點(diǎn)，我能給我一個支點(diǎn)，我能把地球撬起來把地球撬起來!” 我說我說:“給我一個支點(diǎn)，我能把靈給我一個支點(diǎn)，我能把靈魂支撐起來魂支撐起來!” (給靈魂一個支點(diǎn)給靈魂一個支點(diǎn)) 蜜蜂羨慕雄鷹能夠搏擊藍(lán)天自由翱翔，蜜蜂羨慕雄鷹能夠搏擊藍(lán)天自由翱翔，卻沒有意識到自己能傳播花粉使大自然五彩繽卻沒有意識到自己能傳播花粉使大自然五彩繽紛，果實(shí)累累；紛，果實(shí)累累； 沙礫羨慕碧玉青翠欲滴價值可觀，卻沒沙礫羨慕碧玉青翠欲滴價值可觀，卻沒有意識到自己終能成就平坦大道和萬丈高樓；有意識到自己終能成就平坦大道和萬丈高樓； 丑小鴨羨慕白天鵝潔白無暇萬般美麗

2、，丑小鴨羨慕白天鵝潔白無暇萬般美麗，卻不知道自己正煥發(fā)出獨(dú)特的風(fēng)采。卻不知道自己正煥發(fā)出獨(dú)特的風(fēng)采。 （是金子，總會閃光是金子，總會閃光） 時光的呼吸，吹出歷史悠遠(yuǎn)的蕭聲；時光的呼吸，吹出歷史悠遠(yuǎn)的蕭聲； 輕風(fēng)的手指，撥響扣人心弦的音響。輕風(fēng)的手指，撥響扣人心弦的音響。 冥冥中，一種清新而溫暖的氣息，冥冥中，一種清新而溫暖的氣息，透過煙鎖重樓的朦朧，羽化為感動者清透過煙鎖重樓的朦朧，羽化為感動者清澈的淚。澈的淚。 選一個多雨的夜，獨(dú)啜清茶，靜選一個多雨的夜，獨(dú)啜清茶，靜聽天籟聽天籟 (靜聽天籟靜聽天籟) 簡 新 美 當(dāng)簡潔明了，直奔主題簡潔明了，直奔主題新穎別致，文采斐然新穎別致，文采斐然意蘊(yùn)

3、深長、高屋建瓴意蘊(yùn)深長、高屋建瓴超凡脫俗，懸念奪心超凡脫俗，懸念奪心2、信筆寫來、信筆寫來1、不必要的釋題、不必要的釋題3、故弄玄虛、入題太慢、故弄玄虛、入題太慢4、起調(diào)太高，難以后繼、起調(diào)太高，難以后繼5、照抄原材料或引用復(fù)述不簡煉、照抄原材料或引用復(fù)述不簡煉常見開頭癥狀常見開頭癥狀1 1、開門見山式、開門見山式2 2、情境導(dǎo)入式、情境導(dǎo)入式3 3、巧設(shè)懸念式、巧設(shè)懸念式4 4、妙用題記式妙用題記式5 5、巧用修辭式、巧用修辭式6 6、巧妙引用式、巧妙引用式7 7、抒情議論式、抒情議論式8 8、欲揚(yáng)先抑式、欲揚(yáng)先抑式八八種種技技法法： 盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的盼望著，盼望著，東風(fēng)來了

4、，春天的腳步近了腳步近了 春春朱自清朱自清 我與父親不相見已兩年余了，我最不我與父親不相見已兩年余了，我最不能忘記的是他的背影。能忘記的是他的背影。 背影背影朱自清朱自清 我們是一列樹，立在城市的飛塵里。我們是一列樹，立在城市的飛塵里。 張曉風(fēng)張曉風(fēng)行道樹行道樹 我們中國人是有骨氣的。我們中國人是有骨氣的。吳晗吳晗談骨氣談骨氣 余憶童稚時余憶童稚時, ,能張目對日能張目對日, ,明察秋毫明察秋毫, ,見藐小之物，見藐小之物，必細(xì)察其紋理必細(xì)察其紋理, ,故時有物外之趣。故時有物外之趣。沈復(fù)沈復(fù)童趣童趣 一、開門見山法。所謂“開門見山”，是一種比喻的說法，指的是寫文章時直截了當(dāng)入題的一種寫法。此

5、不失為考場所選的一種簡單易學(xué)有實(shí)用的方法。好處：能快速入題，避免啰嗦，且好處：能快速入題，避免啰嗦，且不容易跑題，使中心突出，讓讀者不容易跑題，使中心突出，讓讀者容易快速地把握文章的主要內(nèi)容。容易快速地把握文章的主要內(nèi)容。 擬寫方法主要有： 1設(shè)問法：用設(shè)問句直接點(diǎn)出記敘的對象或論述的問題。如“老班怎么有閻羅王這個雅號呢？且聽我慢慢道來閻羅王逸事” 2要素法：用記敘要素概括全文的主要事情或情節(jié)。如“那一次，我傷害了我最親的人爸爸，對不起。3點(diǎn)題法：在開頭設(shè)置與標(biāo)題同樣的詞句或者標(biāo)題里的關(guān)鍵詞，以此清晰行文的脈絡(luò)。如“沒有花香，沒有樹高，我是一棵無人知道的小草”婉轉(zhuǎn)的歌聲又縈繞在耳旁，再一次喚起

6、了我對小草的無限崇敬之情小草”。 4主旨法：用一句精辟的句子凝聚全篇的主旨，簡潔明了。如“所有美的事物，都應(yīng)該是和諧的美是和諧”。 5襯托法：在直述自己的意思之前，先從正面或者反面加以襯托。如“有人喜歡把人生比作一條路，有人喜歡把人生比作一杯酒，有人喜歡把人生比作一團(tuán)麻。我卻喜歡把人生比作花人生如花”。 二、情境導(dǎo)入式 即在開頭有目的的引入或創(chuàng)設(shè)特定的即在開頭有目的的引入或創(chuàng)設(shè)特定的氛圍、情境，以激起讀者的情感體驗，調(diào)氛圍、情境，以激起讀者的情感體驗，調(diào)動讀者的閱讀興趣。動讀者的閱讀興趣。 渲染氛圍渲染氛圍 預(yù)熱主題預(yù)熱主題 在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。在烏

7、云和大海之間，海燕象黑色的閃電在烏云和大海之間，海燕象黑色的閃電在高傲的飛翔在高傲的飛翔 海燕海燕高爾基高爾基 我們狩獵隊分成好幾個小組，在獵狗的幫助我們狩獵隊分成好幾個小組，在獵狗的幫助下，把七八十只斑羚逼到戛洛山的傷心崖上。傷下，把七八十只斑羚逼到戛洛山的傷心崖上。傷心崖是戛洛山的一座山峰，像被一把利斧從中間心崖是戛洛山的一座山峰，像被一把利斧從中間剖開，從山底下的流沙河抬頭往上看，宛如一線剖開，從山底下的流沙河抬頭往上看，宛如一線天。天。 斑羚飛渡斑羚飛渡沈石溪沈石溪 一群茂騰騰的后生。一群茂騰騰的后生。 他們的身后是一片高粱地。他們樸實(shí)得就像他們的身后是一片高粱地。他們樸實(shí)得就像那片高

8、粱。那片高粱。 咝溜溜的南風(fēng)吹動了高粱葉子，也吹動了他咝溜溜的南風(fēng)吹動了高粱葉子，也吹動了他們的衣裳。們的衣裳。 他們的神情沉穩(wěn)而安靜。緊貼在他們身體一他們的神情沉穩(wěn)而安靜。緊貼在他們身體一側(cè)的腰鼓，呆呆的，似乎從來不曾響過。側(cè)的腰鼓，呆呆的，似乎從來不曾響過。 劉成章劉成章安塞腰鼓安塞腰鼓示例示例 太陽落山了，昏黃的光暈渲染了半邊天，我寂寞地趴在陽臺上。窗外那棵老楊樹上，不知名的大鳥仍在不知疲倦地喂食它的小寶貝。它那綠豆般的眼睛溫柔而慈愛地注視著意欲飛出暖巢的小鳥。這畫面，這眼神，讓我想起了母親 面對母親的目光 方法：寫景狀物，渲染氣氛方法：寫景狀物，渲染氣氛 。要點(diǎn)：文章的開頭從寫景狀物入

9、手，展示人要點(diǎn)：文章的開頭從寫景狀物入手，展示人物活動的環(huán)境或交代故事發(fā)生的背景，渲染物活動的環(huán)境或交代故事發(fā)生的背景，渲染氣氛以此烘托人物，展開故事。氣氛以此烘托人物，展開故事。三、設(shè)置懸念法 根據(jù)文章表達(dá)的需要，起首提出疑問，或是設(shè)置一個讓讀者產(chǎn)生閱讀興趣的懸念，再在后文闡釋，慢慢揭開疑團(tuán)。開頭設(shè)置懸念，可以是情節(jié)方面的，可以是感情方面的，也可以是人物方面的。 好處：開頭設(shè)置懸念，能一下子抓住讀者的心，激發(fā)人們?nèi)ニ伎计鸬揭巳藙俚男ЧＷ咸偬}瀑布 :“我不由得停住了腳步。” 看似一句不起眼的話，卻能讓人思緒萬千：作者先前肯定是在散步，什么樣的奇景能讓他把腳步留住，什么樣的瑰麗能把他的心挽住

10、什么樣的仙境能讓他留下永久的驚嘆，讀者的心一下子被抓住了。擬寫方法主要有1設(shè)置問題，引出下文 用問題開頭，能一下子抓住讀者的心，激發(fā)人們的思考興趣，起到引人人勝的效果。如： 是為了擺脫那饑寒交迫的日子，你才無可奈何地跳下懸崖？是為了免遭那被俘的恥辱，你才義無返顧地投落這峭壁？ 峭壁上的樹節(jié)選2.進(jìn)行倒敘（巧設(shè)懸念法） 倒敘開頭，目的是設(shè)置懸念，引起讀者的關(guān)注，激發(fā)讀者的興趣，并同時增加文章的曲折，顯示文章的布局之美。這種開頭技法在中考作文中出現(xiàn)的頻率很高。但大多數(shù)同學(xué)的表達(dá)角度常以顯示文章結(jié)局的角度為主，這樣的形式出現(xiàn)得多了，就往往顯得比較單一。其實(shí)，倒敘開頭的角度是很豐富的，如： （1）先擺

11、出一個懸而未決的問題。 （2）先截取一個精彩的事件片段。 （3）先交代一個起線索作用的物件。 （4）先安排一個引發(fā)故事的場景。 （5）先介紹與故事情節(jié)緊密相關(guān)的人物。（6）先顯示故事或人物的結(jié)局。具體實(shí)例 (一)巧設(shè)問題 激發(fā)思考 是什么，來得悄無聲息，走得不留痕跡，卻激起所有色彩的輕舞飛揚(yáng)？ 是什么，走得不留痕跡，來得悄無聲息，可留下穿越一季的傾情歌唱？ 是什么，輕輕地來了，又悄悄地走了，在收獲的季節(jié)留下飄垂的金黃？ 技法點(diǎn)撥： 這兩個開頭都采用設(shè)置問題的方法，激發(fā)讀者的好奇心，從而充分調(diào)動讀者的閱讀興趣，統(tǒng)攝下文內(nèi)容。 (二)設(shè)問烘托 吸引注意 我的明天是什么樣的？當(dāng)我奔波于兩點(diǎn)一線的生活

12、中，當(dāng)我掙扎在無邊的題海里，我常這樣問自己。 英國的皇冠是伊麗莎白女皇的財富；吶喊和彷徨是魯迅的財富，“奉獻(xiàn)我一人，方便千萬家”是徐虎的精神財富。那么我的財富又是什么呢？ 技法點(diǎn)撥： 第一個開頭采用了自問自答的設(shè)問開頭法，第二個開頭用伊麗莎白女皇、魯迅、徐虎烘托自己的財富，內(nèi)含對比，引人注意，加強(qiáng)了表達(dá)效果。四、題記開頭法。 所謂“題記”，就是指寫在文章題目下面、正文之前能揭示文章內(nèi)容的文字。（注：此法的題記內(nèi)容千萬不要太直白，要較為含蓄，最好是富含生活或人生哲理的語句。）好處：作文中巧妙地設(shè)置題記，既能起到好處：作文中巧妙地設(shè)置題記，既能起到提綱挈領(lǐng)的作用，又能提示文章內(nèi)容，揭提綱挈領(lǐng)的作用

13、，又能提示文章內(nèi)容，揭示文章主旨，激發(fā)讀者的閱讀興趣，可收示文章主旨，激發(fā)讀者的閱讀興趣，可收到先聲奪人的效果。到先聲奪人的效果。2、例子。（1）那一次，我讀懂了坦然的題記。 只有經(jīng)過地獄般的磨煉，才能煉出創(chuàng)造天堂的力量。只有流過血的手指，才能彈奏出世間的絕唱。 泰戈爾【賞析賞析】引用泰戈爾的詩歌，表達(dá)了只有引用泰戈爾的詩歌，表達(dá)了只有經(jīng)歷了磨煉，才能走向成功的內(nèi)涵。言簡經(jīng)歷了磨煉，才能走向成功的內(nèi)涵。言簡而意豐，有警醒世人的效果，容易引起讀而意豐，有警醒世人的效果，容易引起讀者的共鳴。者的共鳴。（2）感謝父親的題記。年幼時，父親是一道港灣；年輕時，父親是一尊偶像；中年時，父親是一首交響樂；年

14、暮時，父親是一部史書。 題記【賞析賞析】題記中把對父親的敬愛抒寫得情味悠題記中把對父親的敬愛抒寫得情味悠長，贊美了人世間這份平凡而又高尚的親情。長，贊美了人世間這份平凡而又高尚的親情。五：巧用修辭法 巧用修辭法是指在作文開頭部分運(yùn)用修辭手法，或交代觀點(diǎn)，或渲染環(huán)境，或抒發(fā)情感。常用的修辭手法有比喻、排比、擬人、對比等修辭格。在實(shí)際運(yùn)用中，有時單用，有時綜合運(yùn)用。 好處：這種開頭語言優(yōu)美，富于文采，議論語勢充沛，描寫形象逼真，抒情動人心魄。無論在形式上，還是思想情感上，都給人以很大的美感享受，是一種非常具有沖擊力的開頭方式。 活用修辭法常見的運(yùn)用形式有以下幾點(diǎn)： 1活用比喻，闡釋觀點(diǎn)。即用比喻修

15、辭形象地點(diǎn)明話題，亮出觀點(diǎn)，使話題更加形象，使觀點(diǎn)更為清晰明白。 2鋪陳排比，造勢明旨。是指在開頭部分運(yùn)用排比的修辭手法進(jìn)行鋪排，借以加強(qiáng)語勢，強(qiáng)化情感，渲染氣氛，明示觀點(diǎn)。 3綜合運(yùn)用，巧飾風(fēng)頭。指不單用一種修辭，而是綜合運(yùn)用排比和比喻修辭手法，來巧飾風(fēng)頭，一方面能增強(qiáng)文章的文采，另一方面也利于實(shí)現(xiàn)各種文體的開頭部分的功用，增強(qiáng)表現(xiàn)力。 (一)形象比喻 小鳥要飛翔在藍(lán)天，需要有一對翅膀；實(shí)踐要發(fā)揮它的作用，需要理論的指導(dǎo)。理論就是實(shí)踐的翅膀。 青春的風(fēng)鈴，吹開了心扉，青春的彩笛，吹動了夢想，青春的音符帶動我奔向希望。青春，這個美好的季節(jié)，正是我們播種希望的時候，珍惜它，把握它，讓它在我們手中

16、放出奪目的光彩。 自負(fù)，像一個泥潭，陷進(jìn)去就難以自拔；自卑，像一根受了潮的火柴，難以把希望之火點(diǎn)燃。所以，我們既不能自負(fù)，也不能自卑。 技法點(diǎn)撥：技法點(diǎn)撥： 上面的這些開頭都是運(yùn)用了比喻修辭，或暗上面的這些開頭都是運(yùn)用了比喻修辭，或暗喻，或明喻，把喻，或明喻，把“理想理想”比喻為比喻為“實(shí)踐的翅膀?qū)嵺`的翅膀”，把把“青春青春”比喻成比喻成“風(fēng)鈴風(fēng)鈴”“”“彩笛彩笛”，“自負(fù)自負(fù)”比作比作“泥潭泥潭”這些比喻使抽象的概念形象化，這些比喻使抽象的概念形象化，便于理解，形象生動，很好地闡釋了話題使議便于理解，形象生動，很好地闡釋了話題使議論說理更為有效。論說理更為有效。 (二)鋪陳排比 那是詩經(jīng)中的

17、一汪清水，在水一方的伊人：那是華美的楚辭，閃閃發(fā)光；那是孔孟思想，百家爭鳴；那是大唐華章，仙樂飄飄；那是高山流水，那是古長城的細(xì)細(xì)青苔，那是岳麓書院的依依夕陽漫步在中華的文化里，多少人醉得不知?dú)w路，多少人沉醉于那泛黃的書頁，將精華與糟粕統(tǒng)統(tǒng)吸收。 盈盈月光，我掬一捧最清的；落日余暉，我擁一縷最曖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳華，我摘一束最燦的。技法點(diǎn)撥：技法點(diǎn)撥： 以上這些開頭都是運(yùn)用了鋪陳排比的方法，組成排比以上這些開頭都是運(yùn)用了鋪陳排比的方法，組成排比句的分句，或是寫景寓意的句子，或是假設(shè)論理的句句的分句，或是寫景寓意的句子，或是假設(shè)論理的句子，或是借物抒懷的句子，或是引用的句子，這

18、些句子，或是借物抒懷的句子，或是引用的句子，這些句子在文章開頭鋪陳造勢，彰顯中心，既很好地闡釋了文子在文章開頭鋪陳造勢，彰顯中心，既很好地闡釋了文章的主旨，又使文章文采斐然，增色不少章的主旨，又使文章文采斐然，增色不少六:巧妙引用法 即在說話和行文中，引入詩文、成語、諺即在說話和行文中，引入詩文、成語、諺語、名人名言等，借以在說明問題、闡明觀語、名人名言等，借以在說明問題、闡明觀點(diǎn)時增強(qiáng)說服力點(diǎn)時增強(qiáng)說服力。 好處：增加文采，便與敘事抒情。好處：增加文采，便與敘事抒情。示例：示例：“月朦朧，鳥朦朧，簾卷海棠紅。月朦朧，鳥朦朧，簾卷海棠紅?！泵慨?dāng)我吟誦這每當(dāng)我吟誦這句詩，心中便有說不出的陶醉。心

19、也朦朧，眼也朦句詩，心中便有說不出的陶醉。心也朦朧，眼也朦朧，眼前真?zhèn)€展現(xiàn)出一幅畫來。（陶醉）朧，眼前真?zhèn)€展現(xiàn)出一幅畫來。（陶醉） 示例示例: 伴著年關(guān)噼里啪啦的鞭炮聲，踩著原野初融的殘雪，你姍姍走來，明眸含情。你用愛的溫馨，使我蠟黃的臉龐泛起紅暈；你用愛的吟唱，喚醒我迷茫的信念。我，不再憂郁、沉悶、彷徨，也不再坐等、觀望、祈禱，我要振作，尋覓、追回你以及你給我曾經(jīng)編制過的那個七彩的夢幻！（情寄春風(fēng)）七：七：抒情議論，確定基調(diào)抒情議論，確定基調(diào) 要點(diǎn)：用幾句恰當(dāng)?shù)淖h論抒情做開頭，或感染讀者，要點(diǎn)：用幾句恰當(dāng)?shù)淖h論抒情做開頭，或感染讀者，或點(diǎn)明主旨，領(lǐng)起下文?；螯c(diǎn)明主旨，領(lǐng)起下文。 示例示例:

20、唉，我怎么跟這么個唉，我怎么跟這么個“出土文物出土文物”同桌：不買同桌：不買零食，自帶飲水；不穿新衣，補(bǔ)丁巴巴；還用布袋零食，自帶飲水；不穿新衣，補(bǔ)丁巴巴；還用布袋縫了個文具盒縫了個文具盒渾身上下冒出土氣酸氣小氣。渾身上下冒出土氣酸氣小氣。 （我的同桌）（我的同桌）八八:欲揚(yáng)先抑，波瀾起伏欲揚(yáng)先抑，波瀾起伏要點(diǎn)：就是以退為進(jìn)，先抑住某一個人要點(diǎn)：就是以退為進(jìn)，先抑住某一個人或事物，然后確立自己的觀點(diǎn)或主題，或事物，然后確立自己的觀點(diǎn)或主題，以達(dá)到突出的目的以達(dá)到突出的目的3 3種實(shí)用中考作文結(jié)尾方法種實(shí)用中考作文結(jié)尾方法（一）畫龍點(diǎn)晴法。（卒章顯志）它是指用議論或抒情的方式概括全文中心或?qū)ξ闹?/p>

21、的人物、事件加以評論的結(jié)尾方法。好處：可以揭示或點(diǎn)明、深化全文的中心，好處：可以揭示或點(diǎn)明、深化全文的中心，給讀者留下深刻的印象。給讀者留下深刻的印象。示例：示例：當(dāng)我成功了，再來回顧摔的這一跤，我心中成功的喜悅當(dāng)我成功了，再來回顧摔的這一跤，我心中成功的喜悅將會把疲憊吹盡。將會把疲憊吹盡。讓我摔一跤，繼續(xù)前行。讓我摔一跤，繼續(xù)前行。 （讓我摔一跤，繼續(xù)前行）（讓我摔一跤，繼續(xù)前行）（二）首尾呼應(yīng)法。它是指文章的開頭和結(jié)尾在語言文字甚至是思想內(nèi)容上存在著聯(lián)系和呼應(yīng)的結(jié)尾方法。（注意：它不是對文章開頭的簡單重復(fù)，它應(yīng)該和開頭成為一個有機(jī)、統(tǒng)一整體，為突出文章的主題而服務(wù)的。）示例開頭示例開頭 就在昨晚，我還伸手摸了摸枕下的稻草繩，胸中的熱血流遍全身結(jié)尾結(jié)尾