教師專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)心得

1、教師專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)心得教師專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)心得在評(píng)一級(jí)教師職稱之際，我很榮幸參加了這次教師專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。 2013年10月26日早上我來(lái)到子洲縣三中報(bào)到并培訓(xùn)，首先給我第 一印象是三中校園景觀美麗，硬件設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)高。這次培訓(xùn)時(shí)間短暫, 講課老師也是三中的教師，他們所講的內(nèi)容都是工作中的實(shí)質(zhì)問(wèn)題, 對(duì)我們今后的工作有很大的促進(jìn)作，使我受益非淺。這次培訓(xùn)總共80學(xué)時(shí)，五大內(nèi)容。第一講是呼延云老師講的運(yùn)用誘思探索理論，實(shí)施有效課堂教學(xué)，這節(jié)呼老師首先分析 了子洲縣教育的現(xiàn)況，并深刻講了如何實(shí)施有效課堂教學(xué)。并講了 差生是哪里來(lái)的？這節(jié)課我學(xué)到了很多知識(shí)，給我在課程改革中起 到了指導(dǎo)作用。了解到子洲縣的教育現(xiàn)

2、狀，心痛萬(wàn)分，那么由誰(shuí)來(lái) 拯救子洲的教育呢？這就要靠我們一線教師團(tuán)結(jié)一致，共同努力， 提高子洲縣的教育質(zhì)量。后面又先后學(xué)了心理學(xué)，校本研 究，校園安全，低碳經(jīng)濟(jì)。這些課的老師講得都非常好, 使我懂得了如何做一個(gè)健康的老師，給我增進(jìn)了十足的信心，做一 名合格的，優(yōu)秀的好教師。還有我意識(shí)到，作為一名教師，不光要教好學(xué)生，更要注意學(xué)生 的人身安全。小學(xué)生由于安全意識(shí)和安全防范能力不強(qiáng)，往往受到 來(lái)自多方面的事故傷害。近年來(lái)，隨著九年制義務(wù)教育的普及，各 種新情況、新變化、新矛盾不斷出現(xiàn)，影響小學(xué)生安全的因素越來(lái) 越復(fù)雜，對(duì)學(xué)校的安全穩(wěn)定帶來(lái)前所未有的沖擊，學(xué)校學(xué)生的安全 工作，是我們每個(gè)教師義不容辭

3、的責(zé)任。在低碳經(jīng)濟(jì)這節(jié)課中, 我認(rèn)識(shí)到了低碳經(jīng)濟(jì)的重要性，今后我們要大力倡導(dǎo)低碳經(jīng)濟(jì)，低 碳經(jīng)濟(jì)從我做起。在今后工作中，我要不斷學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變理念，積極 進(jìn)行課程改革，努力做到以下幾點(diǎn)：一、更新觀念，努力推進(jìn)課程改革參加教師專業(yè)技術(shù)繼續(xù)教育培訓(xùn)是我們教師在思想和業(yè)務(wù)成長(zhǎng)路 上的加油站。我在參加教師專業(yè)技術(shù)教師繼續(xù)教育中，特別重視自 己師德和教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高，始終把師德建設(shè)擺在首要位置，把 自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力作為教師的核心素質(zhì)來(lái)提高。在培訓(xùn)中，真正 做到師德建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)兩手抓、兩手硬，通過(guò)培訓(xùn)I,切實(shí)提高自 己的師德素質(zhì)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。在培訓(xùn)過(guò)程中，首先時(shí)間保證;其次, 我采取“穩(wěn)扎穩(wěn)打”，讓學(xué)

4、習(xí)內(nèi)容化整為零，為了加強(qiáng)對(duì)內(nèi)容的進(jìn) 一步理解，我與其他老師網(wǎng)上互相交流，一起研討，我對(duì)在線學(xué)習(xí) 也有了很大的信心?！罢n程的改革，從某種意義上說(shuō),不僅僅是變革教學(xué)內(nèi)容和方法， 而且也是變革人.”要變革人，首先要重視教師的發(fā)展。教師的成長(zhǎng) 和發(fā)展，觀念更新是前提，專業(yè)化成長(zhǎng)是基礎(chǔ)。新的教學(xué)觀念中產(chǎn) 生的。教學(xué)改革就是新舊觀念的斗爭(zhēng)，教學(xué)改革的阻力來(lái)自于舊的 教育觀念的束縛。因此，確立新的觀念是教育改革的首要任務(wù)。以 前，我的頭腦中存在著教材意識(shí)、教參意識(shí)，以綱為綱，以本為本, 眼睛盯著知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)求的是標(biāo)準(zhǔn)答案，應(yīng)對(duì)的是統(tǒng)一考試。通過(guò)專 家講座，了解到新課程教學(xué)要求教師必須具有課程意識(shí)、學(xué)生意識(shí)、

5、開(kāi)放意識(shí)、問(wèn)題意識(shí)。新課程強(qiáng)調(diào)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，從學(xué) 生的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，教學(xué)要向?qū)W生的生活世界回歸。教學(xué)方式由被動(dòng)的 接受式轉(zhuǎn)向探究性學(xué)習(xí)、自主合作學(xué)習(xí)。二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高水平通過(guò)本次培訓(xùn)，使我對(duì)教學(xué)科研方面的認(rèn)識(shí)有進(jìn)一步提高，學(xué)到 了一三、注重教學(xué)方法的交流過(guò)去，只知道埋頭于書(shū)本知識(shí)，信息閉塞，不善于交流，使得一 些好的經(jīng)驗(yàn)未能融于自己的教學(xué)，而自己的一些體會(huì)又未能及時(shí)整 理，影響自己取得更多的進(jìn)步。通過(guò)繼續(xù)教育網(wǎng)上培訓(xùn)，使我感到 自己的教師修為有了深一層次的提高，使我更加如饑似渴的追求新 知的攝入。今后我會(huì)努力并不全身心地投入教育事業(yè)，為祖國(guó)培養(yǎng) 更多的棟梁之才。四、促進(jìn)了我對(duì)教學(xué)行為的

6、反思反思是指教師對(duì)自己的教學(xué)思想和教學(xué)行為進(jìn)行審視與思考。反 思是一個(gè)人成長(zhǎng)與發(fā)展的核心能力之一，新課改要求教師不斷培養(yǎng) 和發(fā)展自己的反思能力，成為反思型教師。孔夫子曾說(shuō)：“學(xué)而不 思則罔”。如果一個(gè)人只是一味地學(xué)習(xí)而不思考，那他就會(huì)陷入迷 惘困惑。孟子亦云：“思則得也”。新課改要求教師經(jīng)常思考和反 思。面對(duì)各種新的教育思想、資源、手段和方法，要做出科學(xué)的分 析，結(jié)合自己學(xué)校和班級(jí)的實(shí)際情況及自身優(yōu)勢(shì)，為我所用，以改 進(jìn)自己的教育教學(xué)。教師需要在反思中成長(zhǎng)。在新課程改革實(shí)施的過(guò)程中，還有不少 的困惑和困難，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。但平時(shí)許多教師只有期末或年終 學(xué)校進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，才會(huì)系統(tǒng)反思自己的教學(xué)行為。而校本活動(dòng)的開(kāi)展在 很大程度上可以扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)象。說(shuō)課、上課、評(píng)課活動(dòng)的開(kāi)展能促 進(jìn)教師把反思當(dāng)成常規(guī)工作。與同行面對(duì)面的交流，在交流活動(dòng)中 細(xì)心體會(huì)，積極思考，用心揣摩，讓思想的火花在碰撞中閃爍。通 過(guò)追蹤說(shuō)課、上課的過(guò)程，審視教學(xué)環(huán)節(jié)，總結(jié)教學(xué)得失，從中會(huì) 產(chǎn)生許多感悟總而言之，這次教師專業(yè)技術(shù)繼續(xù)教育培訓(xùn)是成功的，對(duì)我來(lái)說(shuō) 可謂收獲多多。我們要切實(shí)提高對(duì)教師專業(yè)技