小學三年級上冊品德與生活《我和我的同學》教案

1、第5課課題我和我的同學課型新授使用教師1.感受與同學之間的友愛之情，學會和同學平等相處，互相幫助。2.了解怎樣才能成為朋友 ,朋友之間應該是互相尊重,平等相待 .教學目標3.體會真誠相待，相互理解講信用的可貴,懂得同學朋友之間要建立真正的友誼,同學之間要建立真正的友誼同學之間友好交往,相互尊重的道理 .教學重點感受與同學之間的友愛之情，學會和同學平等相處，互相幫助。教學難點體會真誠相待，相互理解講信用的可貴教師準備：課件教學準備學生準備： 1.了解同學對友誼的普遍看法;2.了解學生之間發(fā)生的珍視友誼的看法.教時3 課時第 1 課時（總第15 課時）教學過程二次備課一創(chuàng)設情境，導入新課 :導入：

2、今天，我們在這里上課， 有那么師 :同學們我們在小學上了兩年多了,你們也交了不少多的老師，大家高不高興？老師今天也的好朋友 ,那么在朋友之間你們之間發(fā)生了許多感人很高興，特意為大家?guī)砹艘唤M圖片，的故事一起欣賞！二.交流預習，初步感知播放歌曲校園的早晨 并配有學校生現(xiàn)在請大家打開記憶的大門,把發(fā)生在你和朋友活的圖片！之間感人的故事講給大家聽 .三、加深體驗，內化提升過渡 :同學們 ,你們一定對自己的朋友非常熟悉對不對 ,那現(xiàn)在我們來玩一個游戲 :猜猜我的好朋友 .游戲猜猜我的好朋友 .游戲規(guī)則 :用一塊布包上一個小朋友的眼睛 ,叫幾個同學從前面經(jīng)過 ,并說一句話 ,讓蒙眼睛的同學猜猜他們分別是

3、誰 ?游戲開始 .四、感悟踐行師 :有的同學認為”夠意思”才是朋友是這樣嗎?下面請看書 .1)我們看看書中的朋友之間發(fā)生的事好不好.指名四位同學敘述圖意 .2)大嘴青蛙向大家提出問題,你認為這樣的朋友好不好 ?為什么 ?你和朋友之間有沒有類似的事情 ?真正的朋友應該怎樣做 .師 :真正的朋友應該互相關心 ,互相幫助 ,遇到困難應該共同想辦法 ,而不是共同去做壞事 ,如果友誼用不平等的交往進行 ,那么遲早他都會失橫的 .所以友誼的天平必須是平等的 .那么平等的友誼表現(xiàn)在哪些方面 :師:你能舉個例子嗎 ?總結 :朋友是什么 ,朋友是你干渴時的一杯水,朋友是你寒冷時的一絲溫暖的陽光,馬克思與恩格斯兩

4、位朋友共同完成了 <資本論 >,所以 ,孩子們珍惜你們之間的友誼吧 ,黃金有價 ,友誼無價五、課外實踐，拓展延伸課外尋找解決同學矛盾的辦法第 2 課時（總第 16 課時）教學過程二次備課一、創(chuàng)設情境，導入新課師 :同學之間 ,有時也會發(fā)生一些不愉快的事情 ,就會影響同學之間的友誼 ,那么怎樣才能避免矛盾的發(fā)生呢 ?發(fā)生了矛盾應該怎么辦?那么今天我們就來談論這個導入：同學之間充滿了歡樂， 充滿了生機，但有時也會出現(xiàn)一些不和諧的音符，看看這幾位同學之間又遇到了些什么情況？話題 .二、交流預習，初步感知課前你了解了哪些化解矛盾的好辦法？請你結合生活實際說一說。三、加深體驗，內化提升1)請

5、大家仔細閱讀課本上的四副圖,然后跟你的同桌嘗試表演一下 .2)指明同學到前臺來表演 .大家通過看他們的表演說一說怎樣才能避免這個矛盾.相互尊重、相互謙讓、學會寬容真的是師 :其實這些矛盾只要我們注意一下就能避免,但是如處理同學間矛盾的好法寶！果,不注意 ,就會毀掉友誼這棵大樹.三、尋找解決矛盾的辦法師 :同學們 ,你們只要認識到你們之間的矛盾 ,知道矛盾是難以避免的 ,有矛盾并不可怕 ,可怕的是不知道怎樣去解決 ,同學們應該學會化解矛盾 ,勇敢面對矛盾 ,掌握化解矛盾的方法 .那我們看看書中這幾位同學是怎么做的?1)將書翻開 ,老師給你幾分鐘自己仔細閱讀,尋找解決矛盾的方法 .師:真不錯 ,你

6、還有什么辦法嗎 ?.師 :這些能為大家出注意的同學 ,我們再送給他們一個名字叫”智多星”,如果你正和你的朋友鬧矛盾 ,請你不妨使用這些方法 ,那你的矛盾就會得到很快解決 .誰到現(xiàn)在還沒有找到合適解決問題的方法,請將自己的個案說給大家聽,老師會針對你們的矛盾召開討論,咱們開展批評與自我批評,勇敢找你的朋友去承認錯誤 ,主動找你的好朋友去表達歉意或者以書面的形式給同學道歉 ,還可以通過行動消除矛盾 ,如果雙方都做到心領神會 ,不用任何的道歉方式 ,直接和好如初 ,說明他們已經(jīng)互相諒解了 .四、感悟踐行請學生將煩惱寫在紙條上,同學們可以利用課余他們將紙條埋起來 ,這說明煩惱已經(jīng)過去,一切可以重新開始

7、,友誼也一樣 .五、課外實踐，拓展延伸用學到的解決矛盾的辦法去解決實際生活中的矛盾第3 課時（總第 17 課時）教學過程一、創(chuàng)設情境，導入新課相互尊重、相互謙讓、學會寬容真的是處理同學間矛盾的好法寶！看。體育課后，同學們口渴難耐，拿杯子喝水的匆忙中，一位同學碰掉了另一位同學的鉛筆盒，出示錄像。二、交流預習，初步感知師：哪位小組的調解員，幫他們調解一下之間的矛盾？生：同學之間應該互相包容，兩個人都不應該斤斤計較，本來很小的一件事，只要相互謙讓一下，同學之間沒有過不去的砍，只要相互謙讓一下，凡事就會煙消云散 !師：這位調節(jié)員能從兩個人的角度分析問題，解決問題，真好！生：同學之間應該相互尊重，相互謙

8、讓！這樣我們的校園才會更加美好！師：能用到學過的道理調節(jié)矛盾，真棒！送你們小組一顆智慧樹！生：兩位同學都有錯，都應該相互道歉，這樣的話才能解決問題。師：這位調節(jié)員做的公平公正！師：聽了大家的調解，后來兩個人怎么樣了呢？生：看大屏幕，兩個人握手言和，相互擁抱！我們還是好同學，好朋友！師：老師想經(jīng)歷了這次小小的風波他們肯定對友情、對同學之情有了更深的認識，談談你的感受！現(xiàn)在想說些什么？生：作為同學應該相互尊重， 相互友好，這樣才能成為好同學，好朋友。二次備課相互尊重相互謙讓學會寬容師：還相對彼此說寫什么嗎？生：我會珍惜我們之間的這分友情的， 相信我們的友誼會比蜜甜，比酒香！師：還等什么？掌聲送給他

9、們！三、加深體驗，內化提升師: 其實，金無足赤，人無完人。課前老師了解到同學們之間也有過誤會，也有過矛盾！想想你和同學們之間有過哪些不愉快，用什么方法解決的？你現(xiàn)在相對他說些什么？沒有解決就趁這個機會大膽的說出自己的心里話?。úシ乓魳罚┥簩W生交流，師：肺腑之言，你接受他的表白嗎？掌聲送給他們！師：看來同學們之間都有過這樣或那樣的不愉快 ，現(xiàn)在老師給你個機會，請你走到那位同學前面，說說你的心里話，握住她的手，和他擁抱一下吧！用你的肢體語言告訴他你的真誠和友情！學生走下座位，相互交流！師：老師來采訪兩位同學，你們之間有過什么不愉快生：學生口述師：老師祝賀你們冰釋前嫌師：大家的故事都透著真誠和寬容

10、，在這種美好的氛圍中成長大家感到快樂嗎？生：快樂師：帶領同學們唱：如果感到快樂我們拍拍手，如果感到快樂我們拍拍肩，如果感到快樂大家一起跺跺腳，如果感到快樂，你就哈哈笑。哈哈笑！四、感悟踐行，當堂檢測小小法官來判案，哪個小組的法官會推斷？我們來做快樂的小法官！看看他們做的哪些是對的，哪些是錯的?哪個小組的同學先舉手，誰就先說。出示圖片。對的打上笑臉，錯的出示哭臉，并加上提示語！這一回，哪個小組的法官最聰明？師：今天，老師聽了很多的故事，同學們濃濃的情誼感動著我，送上一首小詩：友誼友誼友誼，就像花香，在燦爛的陽光下，顯得格外芬芳。友誼，就像小草，在暴風雨中，顯得特別堅強。誰說友誼只能在溫室里培養(yǎng)，真正的友誼，經(jīng)得起任何風浪