蘇教小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)姥姥的剪紙PPT課件

1、剪紙剪紙 是一種民間傳是一種民間傳統(tǒng)工藝品。早在漢、唐統(tǒng)工藝品。早在漢、唐時(shí)代，民間婦女就以金時(shí)代，民間婦女就以金銀箔和彩帛剪成花鳥(niǎo)貼銀箔和彩帛剪成花鳥(niǎo)貼在兩鬢角作裝飾；后來(lái)在兩鬢角作裝飾；后來(lái)逐步發(fā)展，剪成花草、逐步發(fā)展，剪成花草、動(dòng)物等貼在窗戶(hù)上，又動(dòng)物等貼在窗戶(hù)上，又叫叫“窗花窗花”；剪紙工具；剪紙工具很簡(jiǎn)單，就一把剪刀，很簡(jiǎn)單，就一把剪刀，有的藝人用刻刀，所以，有的藝人用刻刀，所以，剪紙又稱(chēng)為剪紙又稱(chēng)為“刻紙刻紙”。 第1頁(yè)/共35頁(yè)擇擇菜菜 清爽清爽 莊莊稼稼 刁刁難難 小屯小屯 敦厚敦厚 捂住捂住 薅薅草草耍賴(lài)耍賴(lài) 挑剔挑剔 啃食啃食 馱馱 豈豈撩起撩起 熟悉熟悉 zhi shun

2、g jia dio nn t tn dn w ho shu li t t kn t tu q lio sh第2頁(yè)/共35頁(yè)課文圍繞姥姥的剪紙一共講了那些事？分段寫(xiě)段意。 1 13 3：姥姥的剪紙技藝出神入化，對(duì)于別人總是有求必應(yīng)。（勤勞善良）：姥姥的剪紙技藝出神入化，對(duì)于別人總是有求必應(yīng)。（勤勞善良） 4 46 6：調(diào)皮的：調(diào)皮的“我我”讓姥姥蒙眼剪紙，姥姥剪出的讓姥姥蒙眼剪紙，姥姥剪出的“喜鵲登枝喜鵲登枝”令我折服。（熟能生巧）令我折服。（熟能生巧） 7 71212：姥姥用：姥姥用“牛馱小兔牛馱小兔”拴住了我的心。（祖孫情深）拴住了我的心。（祖孫情深） 1313：無(wú)論：無(wú)論“我我”走多遠(yuǎn)，姥

3、姥的剪紙會(huì)永遠(yuǎn)伴著我。（懷念姥姥）走多遠(yuǎn)，姥姥的剪紙會(huì)永遠(yuǎn)伴著我。（懷念姥姥）第3頁(yè)/共35頁(yè)刁難：故意為難別人。刁難：故意為難別人。挑剔：在細(xì)節(jié)上過(guò)分地找毛病。挑剔：在細(xì)節(jié)上過(guò)分地找毛病。耍賴(lài)：使用無(wú)賴(lài)的手段。耍賴(lài)：使用無(wú)賴(lài)的手段。調(diào)皮蛋：對(duì)調(diào)皮孩子的昵稱(chēng)。調(diào)皮蛋：對(duì)調(diào)皮孩子的昵稱(chēng)。栩栩如生：形容表現(xiàn)得十分生動(dòng)。栩栩如生：形容表現(xiàn)得十分生動(dòng)。有求必應(yīng)：只要有人請(qǐng)求就一定答應(yīng)。有求必應(yīng)：只要有人請(qǐng)求就一定答應(yīng)。熟能生巧：熟練了就能找到竅門(mén)。熟能生巧：熟練了就能找到竅門(mén)。第4頁(yè)/共35頁(yè) 一把普普通通的剪刀，一張一把普普通通的剪刀，一張普普通通的彩紙，在姥姥的手里普普通通的彩紙，在姥姥的手里翻來(lái)

4、折去，便要什么有什么了，翻來(lái)折去，便要什么有什么了，人物、動(dòng)物、植物、器物，無(wú)所人物、動(dòng)物、植物、器物，無(wú)所不能。不能。第5頁(yè)/共35頁(yè) 我從小就聽(tīng)人嘖嘖贊嘆：我從小就聽(tīng)人嘖嘖贊嘆：“你姥姥神了，剪貓像貓，剪你姥姥神了，剪貓像貓，剪虎像虎，剪只母雞能下蛋，剪虎像虎，剪只母雞能下蛋，剪只公雞能打鳴。只公雞能打鳴。”神神夸張的修辭手法。第6頁(yè)/共35頁(yè) 嗬！梅枝與喜鵲嗬！梅枝與喜鵲形象生動(dòng)形象生動(dòng)，大小疏密大小疏密無(wú)可挑剔無(wú)可挑剔 。第7頁(yè)/共35頁(yè)第8頁(yè)/共35頁(yè)第9頁(yè)/共35頁(yè)第10頁(yè)/共35頁(yè)第11頁(yè)/共35頁(yè)第12頁(yè)/共35頁(yè)姥姥的剪紙真是姥姥的剪紙真是 ?。“?！第13頁(yè)/共35頁(yè)姥姥用指

5、頭點(diǎn)了一下我的鼻子，“熟能生巧，總剪，手都有準(zhǔn)頭了！” 第14頁(yè)/共35頁(yè)用一個(gè)詞來(lái)贊美這些剪紙：用一個(gè)詞來(lái)贊美這些剪紙：栩栩如生栩栩如生活靈活現(xiàn)活靈活現(xiàn)神了神了第15頁(yè)/共35頁(yè) 我是個(gè)出名的調(diào)皮蛋，我是個(gè)出名的調(diào)皮蛋，經(jīng)常變著花樣經(jīng)常變著花樣刁難刁難姥姥。姥姥。刁難：故意使人為難。第16頁(yè)/共35頁(yè)嗬！梅枝與喜鵲形象生動(dòng)，大小疏密無(wú)可挑剔 。第17頁(yè)/共35頁(yè)姥姥用指頭點(diǎn)了一下我的鼻子，“熟能生巧，總剪，手都有準(zhǔn)頭了！” 第18頁(yè)/共35頁(yè)數(shù)九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，燈光下剪，甚至摸黑剪。 用用“不管不管還是還是，不管不管還是還是，不管不管還是還是”說(shuō)一說(shuō)。說(shuō)一說(shuō)。第19頁(yè)

6、/共35頁(yè)姥姥的手就是眼睛，好使的姥姥的手就是眼睛，好使的剪刀就像她兩根延長(zhǎng)的手指。剪刀就像她兩根延長(zhǎng)的手指。比喻姥姥的手十分靈活，形象地表現(xiàn)比喻姥姥的手十分靈活，形象地表現(xiàn)了姥姥高超而嫻熟的剪紙技藝。了姥姥高超而嫻熟的剪紙技藝。第20頁(yè)/共35頁(yè)用一個(gè)詞形容姥姥：用一個(gè)詞形容姥姥：心靈手巧心靈手巧第21頁(yè)/共35頁(yè)舉舉生活中的例子，用下面句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)。舉舉生活中的例子，用下面句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)。熟能生巧，總（熟能生巧，總（ ），（），（ ）?。?結(jié)合你的生活中的體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)對(duì)這句話(huà)的結(jié)合你的生活中的體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)對(duì)這句話(huà)的理解。理解。 “熟熟能生能生巧巧，總剪，手就有，總剪，手就有準(zhǔn)頭準(zhǔn)頭了！了！”“

7、準(zhǔn)頭”靠的是勤學(xué)苦練。第22頁(yè)/共35頁(yè) 慈祥的姥姥慈祥的姥姥廣結(jié)善緣廣結(jié)善緣，有求必應(yīng)有求必應(yīng)，任誰(shuí)開(kāi)口都行。姥姥撩起藍(lán)布圍裙擦任誰(shuí)開(kāi)口都行。姥姥撩起藍(lán)布圍裙擦擦手：擦手：“說(shuō)吧，派啥用場(chǎng)？往哪兒說(shuō)吧，派啥用場(chǎng)？往哪兒貼？貼？”看人樂(lè)顛顛地走了，她接著干看人樂(lè)顛顛地走了，她接著干活兒：洗衣服、納鞋底、擇菜、淘米、活兒：洗衣服、納鞋底、擇菜、淘米、喂豬、薅草喂豬、薅草勤勞善良勤勞善良第23頁(yè)/共35頁(yè) “密云多雨的盛夏，姥姥怕我密云多雨的盛夏，姥姥怕我溜到河里游泳出危險(xiǎn)，便有剪紙溜到河里游泳出危險(xiǎn)，便有剪紙把我拴在屋檐下。把我拴在屋檐下。”第24頁(yè)/共35頁(yè) “密云多雨的盛夏，姥姥怕我密云多雨

8、的盛夏，姥姥怕我溜到河里游泳出危險(xiǎn)，便有剪紙把溜到河里游泳出危險(xiǎn)，便有剪紙把我我拴拴在屋檐下。在屋檐下?！蹦銖哪銖乃┧┲畜w會(huì)到什么？中體會(huì)到什么？第25頁(yè)/共35頁(yè)1 1、一只頑皮的小兔子騎在一頭溫順的老牛背上。、一只頑皮的小兔子騎在一頭溫順的老牛背上。2 2、一頭老牛和一只兔子在草地上啃食青草。、一頭老牛和一只兔子在草地上啃食青草。3 3、一頭老牛定定地站著，出神地望著一只歡蹦著、一頭老牛定定地站著，出神地望著一只歡蹦著遠(yuǎn)去的小兔子，聯(lián)結(jié)它們的是一片開(kāi)闊的草地。遠(yuǎn)去的小兔子，聯(lián)結(jié)它們的是一片開(kāi)闊的草地。第26頁(yè)/共35頁(yè) 一頭老牛定定地站著，出神地望著一只歡蹦著遠(yuǎn)去的小兔子，聯(lián)結(jié)它們的是一片

9、開(kāi)闊的草地。 聯(lián)結(jié)第27頁(yè)/共35頁(yè) 蹦跳的兔子，奔跑的兔子，睡覺(jué)的兔子；拉車(chē)的老牛，耕地的老牛，（ ），（ ），（ ），（ ）省略號(hào)的作用：列舉內(nèi)容的省略。省略號(hào)的作用：列舉內(nèi)容的省略。第28頁(yè)/共35頁(yè)姥姥的剪紙還將拴我多久？拴住的其實(shí)是我的什么？ 第29頁(yè)/共35頁(yè) 我知道，這是姥姥對(duì)我的期待。事實(shí)我知道，這是姥姥對(duì)我的期待。事實(shí)上，我不管走多遠(yuǎn)，走多久，夢(mèng)中總不上，我不管走多遠(yuǎn)，走多久，夢(mèng)中總不時(shí)映現(xiàn)家鄉(xiāng)的窗花和村路兩側(cè)的四季田時(shí)映現(xiàn)家鄉(xiāng)的窗花和村路兩側(cè)的四季田野。無(wú)論何時(shí)，無(wú)論何地，只要憶及那野。無(wú)論何時(shí)，無(wú)論何地，只要憶及那清清爽爽的剪紙聲，我的心境與夢(mèng)境就清清爽爽的剪紙聲，我的心

10、境與夢(mèng)境就立刻變得有聲有色。立刻變得有聲有色。姥姥希望姥姥希望“我我”能走向更廣闊的天地，多長(zhǎng)見(jiàn)能走向更廣闊的天地，多長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，將來(lái)生活得更幸福。識(shí)，將來(lái)生活得更幸福。第30頁(yè)/共35頁(yè) 是啊，兒時(shí)的記憶怎能忘是啊，兒時(shí)的記憶怎能忘記，慈祥的姥姥又怎會(huì)忘懷，說(shuō)記，慈祥的姥姥又怎會(huì)忘懷，說(shuō)說(shuō)作者會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么？說(shuō)作者會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么？ 第31頁(yè)/共35頁(yè) 當(dāng)時(shí)我也動(dòng)過(guò)要學(xué)剪紙的心思，可惜當(dāng)時(shí)我也動(dòng)過(guò)要學(xué)剪紙的心思，可惜我當(dāng)時(shí)有其他的事，后來(lái)也離了鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離了我當(dāng)時(shí)有其他的事，后來(lái)也離了鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離了姥姥，遠(yuǎn)離了她美麗的剪紙。直到前年春節(jié)姥姥，遠(yuǎn)離了她美麗的剪紙。直到前年春節(jié)家里通知說(shuō)姥姥病危，我才匆匆趕回家里，家

11、里通知說(shuō)姥姥病危，我才匆匆趕回家里，看到了一別三年的姥姥，此時(shí)她已被穿上了看到了一別三年的姥姥，此時(shí)她已被穿上了送老衣，躺在當(dāng)門(mén)的床上。我當(dāng)時(shí)就傻了，送老衣，躺在當(dāng)門(mén)的床上。我當(dāng)時(shí)就傻了，我知道只有去世的人才會(huì)躺在那兒。我不顧我知道只有去世的人才會(huì)躺在那兒。我不顧一切地去看，我看到了一張有點(diǎn)浮腫的臉，一切地去看，我看到了一張有點(diǎn)浮腫的臉，再試試鼻息，姥姥還活著，我哇地一聲哭了。再試試鼻息，姥姥還活著，我哇地一聲哭了。我的姥姥還活著，我上學(xué)時(shí)起早貪黑給我做我的姥姥還活著，我上學(xué)時(shí)起早貪黑給我做飯的姥姥還活著。飯的姥姥還活著。 第32頁(yè)/共35頁(yè) 姥姥的剪紙姥姥的剪紙這篇課文采用了這篇課文采用了 人人稱(chēng)來(lái)寫(xiě)，圍繞稱(chēng)來(lái)寫(xiě)，圍繞” ”和和“ ”的剪紙展開(kāi)了的剪紙展開(kāi)了“我我”和姥姥和姥姥之間濃濃親情的故事，表現(xiàn)之間濃濃親情的故事，表現(xiàn)“我我”對(duì)姥姥對(duì)姥姥 之情。在我心中，姥姥是一個(gè)之情。在我心中，姥姥是一個(gè) 的人。的人。