美術(shù)教育實(shí)習(xí)報(bào)告范文

1、美術(shù)教育實(shí)習(xí)報(bào)告美術(shù)教育實(shí)習(xí)報(bào)告（一）為期兩周時(shí)間的藝術(shù)寫(xiě)生結(jié)束了，在這當(dāng)中，我們品嘗了辛苦，領(lǐng)悟了生活;走過(guò)了艱 辛，思考了人生。疲累與我們?yōu)榘?，快?lè)與我們作友。記憶中留下的許許多多，令人回味, 讓人沉思。仍然難忘石板巖的那一草一木，大自然的天然氧吧；山里人的純樸、善良、厚道， 感覺(jué)一下子從車來(lái)人往、擁擠喧鬧的城市，回歸到了寧?kù)o、安詳、與世無(wú)爭(zhēng)的世外桃源，那 種心情無(wú)以言表。同學(xué)們依依難舍,一句話："石板巖的景色好,石板巖的人更好。"。在石板巖寫(xiě)生的日子是美好的日子，也是我難以忘懷的日子；它將時(shí)刻提醒我在 以后的人生路中要正確地對(duì)待任何一件事物,也使我的心境逐漸平靜，也再

2、次學(xué)到了，思考 到了以前并不知道的東西。7月8日早我們整裝出發(fā)，坐北上的車，心中有許多說(shuō)不出激動(dòng)，許多的憧憬。當(dāng)?shù)搅?縣境內(nèi),看到那一座座連綿的山，那綠色,那天然的成就深深的吸引了我們。有些同學(xué)就開(kāi) 玩笑說(shuō),我不會(huì)回去了,這里真是世外桃源，我打算好了，就在這邊找個(gè)人嫁了，以后你們 來(lái)看我哦！一路說(shuō)說(shuō)笑笑，六，七個(gè)小時(shí)很快就過(guò)去了。下午到達(dá)石板巖，稍作休整，第二 天一大早就去寫(xiě)生了。這里到處是大大小小的石板,人們住的房子也都是由石板蓋成,這樣 的房子結(jié)實(shí)耐用。山里空氣清新涼爽，不僅適合寫(xiě)生，也是避暑的好地方。林州市石板巖的 自然風(fēng)光很美。這里獨(dú)特的居民也堪稱一景，它非常自然、和諧地融進(jìn)了太行大峽

3、谷的山水石板巖的居民有什么特色?當(dāng)?shù)亓鱾髦@樣的民謠："石梯、石樓、石板房，石地、石 柱、石頭墻，石街、石院、石板場(chǎng)，石碾、石磨、石谷洞，石臼、石盆、石水缸，石桌、石 凳、石鍋臺(tái)，石廟、石爐、石神像."即使你從沒(méi)有到過(guò)石板巖，也可以從民謠中聽(tīng)出來(lái)， 石板巖的民居是由石頭組成的。在太行大峽谷里，你不管走到哪個(gè)村，見(jiàn)到的都是石頭房。 關(guān)于這種房子，散文作家唐興順在散文石板巖之韻中寫(xiě)道："此間人家所居之屋在全國(guó) 乃至世界居民中也有異常特色，一律用石頭建造。一座房屋只有門(mén)子、窗槻是木頭的像 童話中的建筑一樣美麗?！睂?duì)墻的內(nèi)壁，山里人先用麥秸泥泥一層，然后再泥上一層白灰泥”

4、 屋內(nèi)便變得整潔、亮堂。這種房住進(jìn)去冬暖夏涼。就地取材成就了富有特色的石板巖居民。 古時(shí)石板巖山道崎嶇險(xiǎn)峻，交通運(yùn)輸極為不便，人們進(jìn)山出山運(yùn)點(diǎn)兒東西都是靠肩挑手抬, 山下的磚瓦是很難運(yùn)到山里的。再者，石板巖是個(gè)非常貧瘠的地方,多數(shù)村民沒(méi)有財(cái)力到山 下買(mǎi)來(lái)磚瓦建房，即使有的人有財(cái)力，勤儉的人們也不原意花那冤枉錢(qián)，眼前、身邊、腳下， 那塞滿天地間的石頭就是最親切、最經(jīng)濟(jì)、最順手、最理想的建筑材料。他們只需要花些力 氣把這些石頭開(kāi)出來(lái)，再根據(jù)自己的需要鑿成形,就可以建成一座稱心的房子。這種房子在 發(fā)展旅游業(yè)的今天，形成自己獨(dú)有的地方特色，形成一種極富地方文化魅力的建筑。一開(kāi)始 同學(xué)們看到這么多的石板

5、、房子有點(diǎn)手足無(wú)措，不知從何畫(huà)起。于是老師就耐心地講解并親 自作范畫(huà)給我們看。按照老師的講解,先構(gòu)圖,注意疏密關(guān)系,畫(huà)多了自然就好了。在這里,大自然的絢麗壯美,民族文化的博大精深,惡劣和險(xiǎn)峻的路途，艱苦的歷程, 都強(qiáng)烈地吸引和刺激著同學(xué)們的感官，激勵(lì)求知探索的欲望，喚起強(qiáng)烈的畫(huà)畫(huà)沖動(dòng)。這種被 真實(shí)所打動(dòng)的激情所迸發(fā)的創(chuàng)造活力，又使筆下的作品隨情感的涌動(dòng)而產(chǎn)生激動(dòng)人心的視覺(jué) 效果、生命力與凝聚力。一周的寫(xiě)生活動(dòng)中，我們的凝聚力得到了熾造,行走在不平的山路晚上,我們進(jìn)行討論和總結(jié)，老師點(diǎn)評(píng)。由于畫(huà)的是速寫(xiě),對(duì)于收集素材和鍛煉手繪能 力很有幫助。在這里,我們看到了很多名家作品,知道速寫(xiě)非常嚴(yán)謹(jǐn)，線的

6、虛實(shí)、畫(huà)面的疏 密、線條的美感等都是非常重要的。我們不僅增長(zhǎng)了專業(yè)知識(shí)，而且陶冶了情操。那種回歸 自然的恬淡心境，真是無(wú)法用確切的、精美的詞句去描寫(xiě)，太美了。校外寫(xiě)生,讓我們學(xué)到 了如何思考以前不知道的東西。聽(tīng)到的是山民的歡歌笑語(yǔ)，感受到的是山民的熱情厚道、真 誠(chéng)好客。寫(xiě)生使我對(duì)色彩這門(mén)基礎(chǔ)課有了進(jìn)一步的了解，不再單純的認(rèn)為只是學(xué)校開(kāi)設(shè)的一 門(mén)填充學(xué)時(shí)的無(wú)關(guān)緊要的課程了。色彩課的學(xué)習(xí)使我們對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)不再停留在色相方面, 對(duì)色彩的明度純度也有了一定程度的了解。提高了藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力，有些平凡的事物, 盡管平凡,但它是美的，用我們的眼睛去發(fā)現(xiàn)美，用我們的觀察力和感受力去對(duì)自然風(fēng)景和 環(huán)境進(jìn)行美

7、的提煉,不再漫無(wú)目的的去做一件事情，像老師說(shuō)的那樣,即使一天也不畫(huà)一幅 畫(huà)，也不要抱著單純?yōu)榱送瓿扇蝿?wù)的心態(tài)去畫(huà)，因?yàn)槟菢幼鞒鰜?lái)的東西只能算是一張作業(yè), 而不能說(shuō)是一張作品。那它就無(wú)疑要被專業(yè)的稱作狗屎"的。當(dāng)然在別人看來(lái)這樣說(shuō)很不 文明，但要想自己的東西不被輕視，首先自己是要用心去作的，不自己看輕自己，不看輕自 己作出來(lái)的東西。在寫(xiě)生期間天氣變化很大忽晴忽雨，這就為我們深化對(duì)光和色彩的規(guī)律認(rèn) 識(shí)，鍛煉掌握視覺(jué)色彩和運(yùn)用色彩的能力，培養(yǎng)表現(xiàn)色彩的能力和對(duì)技法的掌握能力提供了 條件。老師教會(huì)我們理解因環(huán)境，氣候，季節(jié)，時(shí)間等條件變化而產(chǎn)生變化的自然景色的色 彩調(diào)和，體會(huì)到事物總會(huì)不斷變

8、化的。隨時(shí)空的變化而變化。所以說(shuō)藝術(shù)也是一門(mén)哲學(xué),當(dāng)然，寫(xiě)生完后，我對(duì)寫(xiě)生作為教育社會(huì)實(shí)踐，其意義也做了總結(jié)和思考。學(xué)校所安排的社會(huì)實(shí)踐教學(xué),學(xué)生是主體，老師是核心,在許老師和其他兩位老師幫助啟發(fā)學(xué)生在生活 實(shí)踐中找準(zhǔn)定位。一般結(jié)合專業(yè)訓(xùn)練的特殊性,多選擇偏遠(yuǎn)地區(qū)、有特色的地域或原生態(tài)保 存較好的地區(qū)做社會(huì)實(shí)踐教學(xué)基地，盡可能讓學(xué)生接觸更多的人和事。往往這些地區(qū)的偏僻 或交通不便，每次都能使大家克服極大困難，團(tuán)結(jié)合作。美術(shù)教育實(shí)習(xí)報(bào)告（二）轉(zhuǎn)眼間三月份已經(jīng)悄然溜走了，承德的天氣也漸漸開(kāi)始變暖了；在這個(gè)萬(wàn)物萌發(fā)，勃勃生機(jī)的季節(jié),我再接再厲，為自己的實(shí)習(xí)生活再創(chuàng)佳績(jī),為自己的實(shí)習(xí)旅程再添色彩！tf

9、始剛到縣一中時(shí)的羞澀，緊張，惶恐當(dāng)然還有一點(diǎn)的不安；一切的不知所措讓我們?cè)谇皟蓚€(gè)星期很是拘謹(jǐn)。再回想我來(lái)到縣一中已經(jīng)有一個(gè)多月了；實(shí)踐檢驗(yàn)真知！經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的歷練，不管是在工作學(xué)習(xí)、 生活、社交都有了很大的改變和提高；還有我們幾個(gè)實(shí)習(xí)生的友誼變得更加深厚！美術(shù)組一共有七位老師，我的到來(lái)使美術(shù)組變成了八人組合,剛來(lái)到美術(shù)組時(shí)就聽(tīng)說(shuō)這里有位老師是承德縣美協(xié)主席,這樣個(gè)職位讓人望而生畏。而經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期接觸后感到每一位老師對(duì)我都很照顧，都很包容；處處教我，時(shí)時(shí)提醒我！與他們一起我不 再感到陌生！他們對(duì)我都很信任，讓我?guī)蓚€(gè)年級(jí)高一美術(shù)鑒 賞課和高二專業(yè)課。還記得我的第一節(jié)課,第一次正式的登上講 臺(tái),很清

10、楚的記得是高一5班的美術(shù)課,從學(xué)生忽然就變成了老 師；雖然課前做了大量的準(zhǔn)備，但還是有點(diǎn)緊張，課后指導(dǎo)老 師首先給予我肯定,然后提出不足。在今后的一段時(shí)間里我不斷 地虛心請(qǐng)教學(xué)習(xí),是自己的教學(xué)能力不斷的提高,增強(qiáng)！現(xiàn)在經(jīng) 過(guò)努力，學(xué)生們已經(jīng)非常認(rèn)同、喜歡我的課堂和教學(xué)。使我倍感 欣慰,終于體會(huì)到了作為老師的一份榮耀！學(xué)校為我們提供了較好的食宿,這是比較幸運(yùn)的一件事,我 們可以沒(méi)有過(guò)多的生活瑣碎而影響工作!我們?cè)谒奚徂k理了寬帶 方便網(wǎng)上查閱教學(xué)資料和學(xué)習(xí)；在教工食堂就餐，節(jié)約了我們 不必要浪費(fèi)的時(shí)間；在前一段的生活中，由于還沒(méi)有把自己放在 位真正意思上的教師位置上,對(duì)自己的要求不夠,自身的言談

11、舉止，為人師表上的不重視。使得我們?cè)谏钪蟹噶它c(diǎn)錯(cuò)誤!經(jīng)過(guò)帶隊(duì)老師和指導(dǎo)教師的批評(píng)和扌旨導(dǎo)后 我馬上改正，找到了 自己正確的位置，徹底從學(xué)生轉(zhuǎn)變到老師！我們實(shí)習(xí)組的成員們 也有剛開(kāi)始的陌生經(jīng)過(guò)時(shí)間的推移，變得更加團(tuán)結(jié)，更加親密!由于缺少社會(huì)常識(shí)和社交禮儀的規(guī)范，在與學(xué)校老師和社會(huì) 人員接觸上還有欠缺,雖然老師們都很包容自己,但自身不能松 懈，必須加強(qiáng)對(duì)自己的管理和要求！在不停的學(xué)習(xí)和改進(jìn)中終于 得到了自身不斷地提高；也得到老師彳門(mén)的好評(píng)!知識(shí)改變命運(yùn)，實(shí)踐檢驗(yàn)真知！在這一個(gè)月的實(shí)習(xí)工作中使我看到了自身的諸多不足老師和朋友的意見(jiàn)已成為我終身受益 的銘言,當(dāng)然這一月的工作學(xué)習(xí)也使自己增強(qiáng)了自信,感

12、到人的 可塑性是很大的，只要有明確的思路什么事情都可以順利完成!美術(shù)教育實(shí)習(xí)報(bào)告（三）回首過(guò)去的一個(gè)多月 我們每日與旭日同起，伴著皓月而歸。生活充實(shí)而有規(guī)律。在實(shí)習(xí)之前，我迷茫過(guò),壓抑過(guò)。要成為一個(gè)老師，除了知 識(shí)淵博,說(shuō)話必會(huì)需要一定的魅力。但一直以來(lái),我始終有個(gè)無(wú) 法克服的缺點(diǎn),在眾人面前說(shuō)話我常會(huì)緊張,或是聲音顫抖，或 是說(shuō)話太快。因此越接近實(shí)習(xí),我心里越緊張。到了實(shí)習(xí)動(dòng)員大 會(huì)上,我們?cè)旱闹笇?dǎo)老師的一句話，留給我很深的感受：實(shí)習(xí), 我們就是去失敗的,去成功的。這句話讓我釋放了許多。來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)校，見(jiàn)到穿著統(tǒng)一白色服裝的學(xué)生,特別是第一天就聽(tīng)到一句很真摯的老師好"，我的心里已平穩(wěn)

13、了許多，很 自然的，接受了另一個(gè)身份。也開(kāi)始了這不同尋常的八個(gè)星期的 有著雙重身份的學(xué)習(xí)生活。、教學(xué)體會(huì)。我任教初三級(jí)的美術(shù)。之前在學(xué)校的十節(jié)微格教學(xué)訓(xùn)練，在 這里變得有點(diǎn)微不足道。1、基礎(chǔ)技能課o第一堂課，我抱著敢死的心態(tài)，沒(méi)有緊張。聲音自我感覺(jué)也比較響亮,而且教的內(nèi)容是基礎(chǔ)技能課,這樣的課堂仿佛有個(gè)形 去抓，目的非常明確。我結(jié)合我的經(jīng)驗(yàn)和初學(xué)者易犯的錯(cuò)誤，分 步驟去教。同學(xué)們的專注的眼神不斷地給我動(dòng)力和勇氣,這讓我 感覺(jué)很實(shí)在。但是，一個(gè)星期下來(lái)有五節(jié)的重復(fù)課，不同的班級(jí)，有不同 的課堂反應(yīng),活躍或沉悶。這相當(dāng)考驗(yàn)老師的應(yīng)變能力。根據(jù)課 堂上的反應(yīng)，我也做出相對(duì)的改變。一個(gè)星期下來(lái)我有了一

14、個(gè)小(11聲調(diào)表情是控制課堂氣氛的方向盤(pán)。(2 1別想著一節(jié)課你說(shuō)完了就了事,那是完了你的事,別忽略了學(xué)生。(3 盡早摸索到學(xué)生的實(shí)際情況，如接受能力，學(xué)習(xí)美術(shù) 興趣等。(4 別老在簡(jiǎn)單的問(wèn)題上搞太多花樣。(5 )學(xué)生喜歡實(shí)際例子的引導(dǎo)。于是,接下來(lái)的時(shí)間，我以這幾點(diǎn)去要求自己，在課堂上多 了幾分自然,也漸漸加強(qiáng)了隨意發(fā)揮的能力。而且在改了大量的 學(xué)生作業(yè)之后,我才發(fā)現(xiàn),原來(lái)批改作業(yè)的作用是如此的大。它 讓我更清楚學(xué)生的實(shí)際情況。在面對(duì)學(xué)生的時(shí)候z讓我有個(gè)底。在上課之前,評(píng)論分析同學(xué)們的作業(yè)，可以讓課程分階段性，更 加系統(tǒng)性。同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性更高。2、作品鑒賞課。可以說(shuō)鑒賞課是美術(shù)教育里面最

15、難以把握的課堂，像水中月，霧里花，你知道她的美，卻難以展現(xiàn)在學(xué)生面前。在備課階段，我盡量想象優(yōu)美的語(yǔ)句,或搜索大師的一些幽默的小故事來(lái)渲染課堂氣氛，我把課堂盡量設(shè)成我的想像中那樣 完美。而到了真正的課堂上,才發(fā)現(xiàn)以上準(zhǔn)備的這些,需要你的語(yǔ)言藝術(shù)，你的真正的感受去感染學(xué)生。但我的感覺(jué)是，我像是把 剛發(fā)現(xiàn)的新聞報(bào)告給觀眾聽(tīng)一樣。我放不開(kāi),無(wú)論是動(dòng)作,表情 或是語(yǔ)調(diào)。每一節(jié)課，我的指導(dǎo)老師顏老師都全程跟蹤。顏老師 意見(jiàn)比較簡(jiǎn)短,她讓我注意與學(xué)生互動(dòng)，像這種課留多點(diǎn)時(shí)間讓 學(xué)生去說(shuō)。還有聲調(diào)沒(méi)有控制好，整節(jié)課就平了。我抓住這兩個(gè)意見(jiàn)，反思。的確,幾節(jié)課，我都上得比較吃力，想盡量帶學(xué)生進(jìn)入那個(gè)大師的崇高

16、的藝術(shù)境界當(dāng)中去。卻沒(méi)注意到學(xué)生的感受。就像前面總結(jié)的別忽略了學(xué)生。接下來(lái)，我嘗試讓學(xué)生去說(shuō)大師的故事,或是怎么欣賞大師的畫(huà)。有一個(gè)男同學(xué)給我的印象很深刻，他把達(dá)芬奇的畫(huà)模糊地 總結(jié)了一下，雖然聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)稚氣，但著實(shí)讓我產(chǎn)生了點(diǎn)小佩月艮, 課堂氣氛也比較好，那是從他們理解的世界出發(fā)，比較容易帶動(dòng) 同學(xué)。課堂氣氛也比較好。我也更加注意了什么時(shí)候用什么聲調(diào), 適當(dāng)停頓或留個(gè)空白，會(huì)讓課堂更富有節(jié)奏感。幾節(jié)課下來(lái),我多了點(diǎn)體會(huì)和一些思考。(1)課堂就像匹野馬，需要你的點(diǎn)點(diǎn)積累去慢慢馴服。(2.)要想去感染學(xué)生，你必須要有真實(shí)的感受。(3.)教好美術(shù)，需要一沖【青感z這種|青感包括你對(duì)藝術(shù)不 斷的探索

17、，還有對(duì)學(xué)生的一份愛(ài)心，守護(hù)學(xué)生的天性并加以引導(dǎo)。(4.)把你對(duì)學(xué)生的愛(ài)融入到你對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)。這樣你的教 學(xué)質(zhì)量才能不斷上升。3.手工制作課。最后的一個(gè)星期是手工制作課，主要讓同學(xué)們制作和設(shè)計(jì)家具模型因?yàn)榍懊娴脑S多挫折，我很早就為這個(gè)課做好準(zhǔn)備,我努 力回想我在初中時(shí)對(duì)美術(shù)課的期望,和那個(gè)時(shí)候?qū)Ψ孔友b扮的一 些幻想。搜索了大量而又精美的手工制作,我也事先做好了幾個(gè) 范品。我也想著讓音樂(lè)融進(jìn)美術(shù)課堂，音樂(lè)美術(shù)本相通。有些音 樂(lè)就是有種無(wú)形的力量,激發(fā)著人的情感。在真正的課堂上,效果都不錯(cuò)。我把初中時(shí)的一些幻想陳述或轉(zhuǎn)為提問(wèn)放在導(dǎo)入部分。這給課堂起了個(gè)很好的展開(kāi),在展示樣品時(shí)，同學(xué)們的眼睛都亮起來(lái)

18、了，氣氛達(dá)到了預(yù)期的效果。在 同學(xué)們的制作過(guò)程當(dāng)中，我慢慢推放原先準(zhǔn)備好的一首節(jié)奏輕松 的鋼琴曲,沒(méi)有人發(fā)問(wèn)我為什么播放音樂(lè)，我也沒(méi)故意說(shuō)明。整 個(gè)課堂情境，輕松流暢。師生能得到較好的交流。上完這個(gè)課以 后我發(fā)現(xiàn)和同學(xué)們的感情更親切了。一部分同學(xué)的作品都不錯(cuò)?？粗齻兊淖髌?，我仿佛回到了我的中學(xué)時(shí)代。藝術(shù)是一種語(yǔ)言，藝術(shù)探索的是人類情感的奧秘。在美術(shù)教 育中我深深體會(huì)到:必須注重與學(xué)生心與心的交流，盡全力、用愛(ài)心喚醒和鼓舞學(xué)生對(duì)生活的感受，講方法、抓契機(jī)引導(dǎo)他們用美術(shù)語(yǔ)言去表現(xiàn)內(nèi)心的情感,豐富生活、陶冶情操，促進(jìn)審美能力的提高，能夠身心和諧地健康成長(zhǎng)。二班主任工作體會(huì)有句話說(shuō),天下最小的主任是

19、班主任,管的事情最多的也是 班主任。真言。雖然實(shí)習(xí)之前看了一些關(guān)于班主任工作的書(shū)籍。但是在我剛面對(duì)一班學(xué)生時(shí),我什么方向都沒(méi)有。原來(lái)的班主任是一位比較嚴(yán)厲的老師，向我介紹了班里的基本情況之后，我便甚少與張老師交流。一切得靠我自己慢慢摸索。我給自己的定位是原班主任的助手。同學(xué)們的第二個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者。因?yàn)橐粋€(gè)美術(shù)繪畫(huà)表演的輔導(dǎo),我選擇了初三3班。18個(gè) 男生,28個(gè)女生。剛開(kāi)始的感受是女生對(duì)于集體活動(dòng)比較積極, 也比較可愛(ài)，而男生相對(duì)被動(dòng)些，但是給我的印象很幽默。本班 級(jí)是美術(shù)專業(yè)班,學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谌?jí)看來(lái)多是中等水平。大部分同 學(xué)學(xué)習(xí)積極,學(xué)習(xí)氣氛良好。面對(duì)他們，有種更深的身為人師的責(zé)任感,也有一種領(lǐng)導(dǎo)者

20、 的感覺(jué)。因?yàn)檫@是一間封閉管理式的完全中學(xué),以藝術(shù)教學(xué)為主。這 就更加考驗(yàn)了班主任在許多細(xì)細(xì)碎碎方方面面無(wú)所不及。在這過(guò) 程當(dāng)中，我深深第體會(huì)到了作為老師的不容易。在初階段,我主要以觀察為主，早讀，午讀,晚修時(shí)間去巡 班，留意同學(xué)們的一舉一動(dòng),學(xué)習(xí)狀態(tài)。漸漸的，每次去的目的 更明確。我也漸漸清楚了自己的任務(wù)。多利用在宿舍的時(shí)間了解學(xué)生,交流溝通,盡早記住學(xué)生的 名字，這個(gè)我完成的比較出色。作為一個(gè)班主任，一定要了解班 上每一位學(xué)生,這樣才能做到"因材施教"。同時(shí)，還通過(guò)批改 周記、作文，中下午有空找學(xué)生聊天,課間深入班級(jí),廣泛接 觸學(xué)生,與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通。通過(guò)以上方法，我逐步 了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生,為做好班級(jí)輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。學(xué)校的許多活動(dòng)都是在我們實(shí)習(xí)期間舉行。這給了我更多的 機(jī)會(huì)去與學(xué)生接觸，以及鍛煉我們的組織與領(lǐng)導(dǎo)能力。我本著對(duì) 學(xué)生關(guān)愛(ài),負(fù)責(zé)的態(tài)度很快獲得了同學(xué)們的信任與依靠。相處久了，漸漸發(fā)現(xiàn)這個(gè)班級(jí)存在的問(wèn)題,相當(dāng)一部分的同學(xué)學(xué)習(xí)比較散漫,有些同學(xué)存在互相猜忌的情況，而不清楚現(xiàn)在 所處的狀態(tài)。缺少一個(gè)目標(biāo)。在了解了同學(xué)們的基本狀態(tài)之后, 我決走召開(kāi)一個(gè)以堅(jiān)持,奮斗"