教學設(shè)計《桂林山水》檔

1、學習必備歡迎下載教學設(shè)計桂林山水教學目標：1通過看圖、學文，了解桂林山水的特點，從而受到熱愛祖國錦繡河山的教育，陶冶愛美情趣。2學習作者細致觀察和具體形象地描寫景物的方法，培養(yǎng)觀察、想象、理解、表達能力。3學會本課生字新詞，理解重點詞句。教學重難點：1了解桂林山水的特點，想象其美景。2學習作者觀察和表達的方法。教學準備：生字卡片、多媒體、教學掛圖。教學第二課時一、復習導入同學們，上節(jié)課我們學習作者描寫漓江水的特點。 誰來說一說它的特點是怎樣的，在寫法上是采用了怎樣的表達方法。 （指名說。）二、精讀課文，感悟“山”的特點及方法。1、學習第 3 自然段剛才我們復習了有關(guān)作者描寫漓江水的特點，那么桂

2、林的山又是怎樣的呢？（1）帶著問題自由讀（問題：這段寫了桂林的什么，它的特點怎學習必備歡迎下載樣，作者采用了怎樣的表達方法。 ）（2）結(jié)合插圖邊讀邊畫出描寫桂林山特點的詞和句。2、匯報學習情況。（1）作者主要寫了桂林山的幾個特點，用簡單的幾個詞說說。（2）所表達的方式是怎樣的？（先感嘆概括，再具體描寫。）3、探究學習。（1）體會作者再寫桂林山的特點時所采用的表達方法？A、特點之一“奇” 。“桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連（用了比喻把句子寫具體）指導學生讀出感受，理解詞語。模仿句式練習，說說像什么。譬如：還有的像背著娃娃的婦女， 有的像好斗的公雞， 有的像下山的猛虎，有的像含苞欲放的蓮

3、花，有的像捧書而立的書童B、特點之二“秀”。課文打了兩個比方“像翠綠的屏障，像新生的竹筍”。（用比喻來突出）C、特點之三“險” 。重點理解“危峰兀立，怪石嶙峋” ，指導學生通過字面、結(jié)合語句領(lǐng)會。 （采用形象的詞語來表現(xiàn)）4、練習朗讀。A、讀描寫桂林山的奇、秀、險，特點的句子。指導讀好“真奇?。?yá）”“真秀啊” ( )“真險啊 ( )”。B、讀描寫山和水特點的句子，讀出對桂林山水的喜愛之情。5、想象說一說桂林美得怎樣， 作者為什么能寫得這樣淋漓盡致。三、自主學習第四自然段。學習必備歡迎下載我們觀賞了漓江的水， 觀賞了桂林的山， 再看看圖片，當山和水相映襯時，又是怎樣一番景象呢？作

4、者又有什么感受？請看第4 自然段是怎樣寫的。1、自由讀第四自然段。2、聯(lián)系上下文，借助工具書理解有關(guān)的重點詞、句。3、再讀第四自然段。（1）邊讀邊想象 “這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山”是怎樣的一種景象，體會“舟行碧波上，人在畫中游”這種陶醉山水之間的感覺，然后說說自己的體驗。（2）找出課文中的對偶句。在句子下面畫上“”四、總結(jié)寫法，感悟作者情感。1、在寫法上你學到了什么？2、人們說：“桂林山水甲天下” 。你和作者游玩的感受相同嗎？3、體會作者為什么能寫得這樣美？五、拓展延伸。1、自由讀課后“閱讀材料”與課文比較，體會不同的語言風格和表達方法。2、（出示課件） 讓學生了解古代名人對桂林的贊譽，以及我國其他一些名勝古跡和自然風光。激起學生熱愛大自然的意念。六、總結(jié)全文是?。∥覈泻芏嗟娘L景名勝地區(qū)，這些景給我們帶來了美的感受，舒服的感覺，我們應(yīng)該感謝它們，保護它們，熱愛它們。學習必備歡迎下載七、布置作業(yè)1、抄寫描寫桂林山特點的句子。