新標(biāo)準(zhǔn)英語第三冊教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載Module 3Unit 2 Whatsthe elephant doing?教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)設(shè)計(jì)理念本課是新標(biāo)準(zhǔn)英語小學(xué)三年級起始用第三冊Module3Unit2What isthe elephantdoing?本單元主要是對 “ What are they doing? What is theelephantdoing? TheyareIt is ”句型的學(xué)習(xí)與操練，本課的主題是讓學(xué)生學(xué)會談?wù)撜诎l(fā)生的事情，能描述正在發(fā)生的行為或動(dòng)作。二、教材分析Module 4 Book 3的主題是 “ In the park” ,“ Unit 2 What is Amy 的doing?

2、語”言功能是繼續(xù)學(xué)習(xí)描述正在發(fā)生的事情。 本單元是前一單元的拓展， 是在第三人稱復(fù)數(shù)的基礎(chǔ)上拓展到對第三人稱單數(shù)的運(yùn)用。三、學(xué)情分析本單元的教學(xué)對象是四年級學(xué)生，他們對英語的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)， 因此在新知識點(diǎn)的教學(xué)中，教師可以運(yùn)用實(shí)物、 多媒體課件等為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系前面所學(xué)的知識自主探究，從而培養(yǎng)學(xué)生自主探究、小組合作的能力。四、教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：能聽懂、會說本課句型 “ What are they doing? They areWhat isthe elephantdoing ? Itis ”2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生聽、說、做、讀的能力。3、情感目標(biāo)：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英

3、語的興趣，使其主動(dòng)參與課堂實(shí)踐活動(dòng)，從而培養(yǎng)他們的合作意識。五、教學(xué)重、難點(diǎn) :重點(diǎn)：掌握句型 “What are they doing? They areWhattheis elephantdoing ? It is ?，”學(xué)習(xí)必備歡迎下載難點(diǎn)：使學(xué)生能夠根據(jù)人稱的不同來改變基本句型，并能根據(jù)實(shí)際情景， 詢問描述正在發(fā)生的行為或動(dòng)作。六、課前準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、單詞卡片、圖片、課件、stickers七、教學(xué)過程 :Step 1Warm-up.1、Greetings andchant2、Revision.（出示圖片）學(xué)生看圖片做動(dòng)作，復(fù)習(xí)前面學(xué)過的動(dòng)詞短語（ running ,playing t

4、able tennis, taking pictures, watching TV 等短語）Step 2 Presentation1.Leading-in.課件展示踢足球的圖片， 教師問：”What are they doing?”不但復(fù)習(xí)了第一單元的句型，而且寫為這一課的自然過渡打下基礎(chǔ)。課件依次出示做太極拳、 劃龍船、下象棋和喝豆?jié){的圖片， 復(fù)現(xiàn)重點(diǎn)句型并板書 :” What are they doing? They are playing football”.由舊知導(dǎo)入新知，不知不覺進(jìn)入到新課內(nèi)容， 使所學(xué)新知識在活動(dòng)中內(nèi)化吸收。課件出示姚明和王治郅打籃球的照片， 師問 :” What

5、are they doing?“學(xué)生回答” They are playing basketball”.由此教師指圖片問“ What is Yao Ming doing?引導(dǎo)學(xué)生回答：”Hes playing basketball.”2.Learn the new words.(1)教師做畫的動(dòng)作幫助學(xué)生理解單詞 “draw”的意思，并出示單詞卡 draw-drawing, 教學(xué)生朗讀，以英漢互譯的方式操練“ draw”的讀音 ,然后請同學(xué)做畫的動(dòng)作，并練習(xí)對話，“What is he doing? He s drawing.”What are they doing? They are draw

6、ing.”(2)教師邊跳邊說：” Look, I m jumping.”，進(jìn)一步理解單詞“ jump”的意思，師出示單詞卡片領(lǐng)讀，并通過“乘火車” “小組讀”“集體讀”“猜口型”等多種方式練習(xí)鞏固單詞，然后操練句式并板書“ What is she doing? She s jumping.”（ 3）用同樣的方法教授 sing-singing，dance-dancing.3.Learn the text.(1)看圖片，聽錄音，回答問題。課件出示課本第17 頁的圖片，讓學(xué)生帶著問題聽錄音。What can you see in the pictures?What are theydoing?（ 2

7、）看課本，聽錄音，回答問題。打開課本，再聽錄音，然后請學(xué)生回答（學(xué)生在回答的同時(shí)，課件要在每一個(gè)問題后面顯示相應(yīng)的動(dòng)作圖片）學(xué)習(xí)必備歡迎下載Step 3 Practice課件顯示聽音樂、照相、做早操、和朋友交談、游泳、寫信、玩玩具火車等圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片自問自答 “ What are they doing? They are .”和”What isshe/he doing? She/He is.這兩個(gè)句型。Step 4 Consolidation1.游戲“傳盒子”。把全班學(xué)生分成三組，教師拿出課前準(zhǔn)備的盒子，里面裝著一些畫有動(dòng)作的卡片，音樂響，請學(xué)生開始傳，音樂停，盒子在誰的手中，誰就要從盒

8、子里抽取一張卡片，然后下來表演卡片上的動(dòng)作， 全班同學(xué)齊問“ What is he/she doing?”，其他學(xué)生搶答。2、Play a game“ I act, you guess.”請一名學(xué)生上講臺做動(dòng)作,另一個(gè)學(xué)生躲在其身后 , 全班齊問 What are youdoing? S2 根據(jù)動(dòng)作猜出并回答：“ I m教”師讓全班同學(xué)評出最佳默契獎(jiǎng),并以stickers 獎(jiǎng)勵(lì)。2. Learn an English song.課件播放歌曲“ Row, row, row your boat.”讓學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中,復(fù)習(xí)鞏固本課的知識點(diǎn)。Step 5Summary?1、掌握本課的重點(diǎn)詞

9、匯：jump ，sing， dance，draw? 2、鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法，會詢問和回答他人正在干什么。? eg: What is he doing? He is . What are they doing? They re Step 6 Homework.? 1、和同桌用重點(diǎn)句型進(jìn)行問答練習(xí)。? 2、熟讀本課對話。八、 板書設(shè)計(jì)：Module 3Unit 2 What sthe elephant doing?A: What are they doing?B: They areA: Whatthes elephantdoing?B:It s學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)反思：本課時(shí)教學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語 （三年級起）四年級上冊 Module3 Inthe ParkUnit 2 What s the elephant doing ？部分。這一部分是以圖片的形式展現(xiàn)句子及對話的。 本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)， 以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，教學(xué)活動(dòng)力求以學(xué)生為主體，以活動(dòng)為線索，以活動(dòng)為中心，讓學(xué)生通過做事，通過看圖做動(dòng)作，上臺表演以及小組互動(dòng)等形式，使學(xué)生在大量不經(jīng)意的 “運(yùn)用 ”中發(fā)展思維能力、 創(chuàng)新意識和各種語言