關(guān)于在道德與法治教學(xué)中有效運(yùn)用時(shí)政材料的研究

1、    關(guān)于在道德與法治教學(xué)中有效運(yùn)用時(shí)政材料的研究    謝禮山摘要：通過(guò)對(duì)道德與法治教學(xué)中運(yùn)用時(shí)政材料的必要性、道德與法治教學(xué)中運(yùn)用時(shí)政材料應(yīng)遵循的原則進(jìn)行深入細(xì)致的論述，并借此形成了道德與法治教學(xué)中有效運(yùn)用時(shí)政材料的重要策略，以期對(duì)初中道德與法治教學(xué)中有效運(yùn)用時(shí)政材料的研究提供理論和實(shí)踐參考。關(guān)鍵詞：道德與法治;教學(xué);時(shí)政材料時(shí)政材料具有重大性、時(shí)效性、政治性的特點(diǎn)，道德與法治課的教學(xué)離不開(kāi)對(duì)這些時(shí)政材料的運(yùn)用與分析。特別是在道德與法治教學(xué)中時(shí)政材料的有效運(yùn)用，更是對(duì)培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力起著積極的促進(jìn)作用。一、道德與法治教學(xué)中運(yùn)用時(shí)政材料的必

2、要性道德是對(duì)人們行為的概括和抽象。道德與法治的教學(xué)對(duì)初中生來(lái)說(shuō)，理論知識(shí)比較難以理解，時(shí)政材料的運(yùn)用可以將道德與法治的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行具體化、形象化，是道德與法治教學(xué)的必要教學(xué)手段。（一）能緊密聯(lián)系當(dāng)前世界政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)時(shí)政材料是時(shí)事政治材料的簡(jiǎn)稱，是世界范圍內(nèi)發(fā)生的、最新的、重大的政治新聞事件。經(jīng)濟(jì)往往是政治生活的體現(xiàn)，因此，時(shí)政材料緊密聯(lián)系當(dāng)前世界政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，為我們了解國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和政治經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，把握其發(fā)展變化的規(guī)律，制定相應(yīng)的政治經(jīng)濟(jì)策略，從而為我們的社會(huì)生活提供了理論支持。對(duì)初中生來(lái)說(shuō)，在道德與法治中運(yùn)用時(shí)政材料有助于我們對(duì)相關(guān)概念的理解，有助于明確學(xué)習(xí)道德與法治的目標(biāo)，從而幫助他們透

3、過(guò)政治經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象看到其所包含的本質(zhì)，培養(yǎng)優(yōu)秀的道德品質(zhì)，形成正確的思想意識(shí)，遵紀(jì)守法，更好地生活，并為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。（二）有利于培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力理論知識(shí)的學(xué)習(xí)是為了形成正確的思想，將思想作為指導(dǎo)實(shí)踐的行為準(zhǔn)則。因此，理論和實(shí)踐有著重要的聯(lián)系。較強(qiáng)的理論聯(lián)系實(shí)際的能力，能使學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三，進(jìn)行知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的遷移，促進(jìn)深度學(xué)習(xí)的進(jìn)行。時(shí)政事件是實(shí)際生活中發(fā)生的真實(shí)事件，結(jié)合這些事件進(jìn)行理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，可以加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)真實(shí)事件的理解，是培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際能力的有效教學(xué)手段。二、道德與法治教學(xué)中運(yùn)用時(shí)政材料應(yīng)遵循的原則（一）時(shí)政材料的選擇要具有典型性社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步

4、將我們的時(shí)代迅速地推向了信息化的時(shí)代，每天都有無(wú)數(shù)的時(shí)政事件發(fā)生。新媒體的開(kāi)發(fā)和利用，使人們?nèi)菀酌允г谛畔⒌暮Ｑ罄?，真假信息并存、有效信息與無(wú)效信息共生。作為教師如何在這些信息里甄選出在道德與法治課堂上能夠用到的有價(jià)值的時(shí)政材料，是擺在我們面前的一個(gè)重大課題。為了達(dá)到良好的教學(xué)效果，要求教師具備獲取信息、提取信息、處理信息的能力，還要從選取出的有效信息中選擇與課堂理論相關(guān)的、典型性的材料，便于學(xué)生找到理論與材料之間的聯(lián)系，學(xué)會(huì)用相關(guān)的理論去解釋現(xiàn)實(shí)事件。（二）時(shí)政材料的選擇要便于學(xué)生理解除了對(duì)時(shí)政材料的選擇，備好學(xué)生也是上好道德與法治課的前提。由于學(xué)生個(gè)體和成長(zhǎng)環(huán)境的不同，他們的知識(shí)基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn)

5、積累也各不相同。同時(shí)，年齡的差異也導(dǎo)致他們對(duì)知識(shí)的接受和理解水平不盡相同，因此，在對(duì)時(shí)政材料進(jìn)行選擇時(shí)，要結(jié)合心理學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)等理論思想對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行分析，使時(shí)政材料更貼近初中生的生活，便于他們理解。三、道德與法治教學(xué)中有效運(yùn)用時(shí)政材料的策略基于在道德與法治教學(xué)中對(duì)時(shí)政材料運(yùn)用的原則，經(jīng)過(guò)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐研究，我們發(fā)現(xiàn)了在道德與法治教學(xué)中運(yùn)用時(shí)政材料的策略，并對(duì)此進(jìn)行了優(yōu)化和學(xué)習(xí)，最終形成了如下三大策略：（一）師生共學(xué)，將時(shí)政材料融入課堂通過(guò)師生共同搜集時(shí)政材料，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)將時(shí)政材料與學(xué)習(xí)內(nèi)容相聯(lián)系，有助于學(xué)習(xí)成效的最大化。例如在學(xué)習(xí)八年級(jí)上冊(cè)第四單元第八課第一框國(guó)家好大

6、家才會(huì)好內(nèi)容時(shí)，我以2017 年國(guó)防教育宣傳片有國(guó)才有家導(dǎo)入新課，并與學(xué)生共同談?dòng)^后感，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情感。我又將黨的十九大勝利召開(kāi)、2016 年人民日?qǐng)?bào)特別報(bào)道危急時(shí)刻，祖國(guó)帶你回家中國(guó)政府妥善處理數(shù)萬(wàn)起涉及中國(guó)公民權(quán)益與安危的領(lǐng)事保護(hù)案件等時(shí)政材料融入課堂，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)國(guó)家對(duì)人民利益的維護(hù)，幫助學(xué)生樹(shù)立國(guó)家利益觀，解決了教學(xué)中的難點(diǎn)。（二）調(diào)動(dòng)主體積極性，開(kāi)展課堂討論學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在道德與法治的課堂中應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)他們的參與意識(shí)，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)。例如，八年級(jí)上冊(cè)第一單元第一課第一框我與社會(huì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)之一是讓學(xué)生掌握親社會(huì)行為的重要性，我讓學(xué)生在課前上網(wǎng)搜

7、集與社會(huì)主義榮辱觀相關(guān)的時(shí)政材料。課堂上學(xué)生積極展示并背誦了社會(huì)榮辱觀的重要內(nèi)容，是對(duì)中華民族歷久彌新的民族精神和傳統(tǒng)美德的提煉和升華，具有很強(qiáng)的時(shí)代性和針對(duì)性。結(jié)合這一時(shí)政材料，結(jié)合生活中的具體事例使學(xué)生學(xué)會(huì)了如何主動(dòng)采取親社會(huì)的行為。通過(guò)學(xué)生對(duì)時(shí)政材料的自主學(xué)習(xí)，突出了學(xué)生的主體地位，讓他們調(diào)動(dòng)多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)習(xí)能力。（三）開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，強(qiáng)化理論知識(shí)學(xué)習(xí)豐富多彩的活動(dòng)不僅能促進(jìn)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，更能通過(guò)這些活動(dòng)拓展學(xué)生的政治知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)能力。例如，在九年級(jí)上冊(cè)第四單元第二課第一框堅(jiān)持自主創(chuàng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容中，可以開(kāi)展“創(chuàng)新專題展覽”“科技創(chuàng)新知識(shí)競(jìng)賽”等活動(dòng)，在

8、活動(dòng)中將以下列內(nèi)容為代表的時(shí)政材料融入進(jìn)去：2017 年5 月19 日，人工智能機(jī)器人小冰在北京舉辦了她“個(gè)人”第一部原創(chuàng)詩(shī)集陽(yáng)光失了玻璃窗新書(shū)發(fā)布會(huì)，引發(fā)詩(shī)人圈空前的熱議和爭(zhēng)論;2017 年12 月3日至5 日，世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)在烏鎮(zhèn)召開(kāi)，來(lái)自80 多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的1500 多名嘉賓在此共同編織更美好的全聯(lián)接世界;2017 年8月23日，以“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造，迎接智能社會(huì)”為主題的世界機(jī)器人大會(huì)，在北京亦創(chuàng)國(guó)際會(huì)展中心正式開(kāi)幕?；顒?dòng)的開(kāi)展可以豐富學(xué)生的知識(shí)，開(kāi)闊他們的眼界，另外還可以根據(jù)其他教學(xué)內(nèi)容開(kāi)展道德與法治知識(shí)宣傳展覽、主題知識(shí)講座、辯論會(huì)等多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)。道德與法治課的學(xué)習(xí)與時(shí)政材料的運(yùn)用密不可分，讓學(xué)生在本門(mén)課的學(xué)習(xí)中了解祖國(guó)的發(fā)展進(jìn)步，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)精神。教師應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性