農(nóng)村小學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)策略研究

1、    農(nóng)村小學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)策略研究    王文翠農(nóng)村小學(xué)生受到不良社會(huì)現(xiàn)象的沖擊，有的農(nóng)村小學(xué)生社會(huì)責(zé)任感缺失嚴(yán)重，”防止農(nóng)村小學(xué)生社會(huì)責(zé)任感滑坡”，這個(gè)問(wèn)題擺在了我們面前，故我組申報(bào)了“農(nóng)村小學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)策略研究”課題，自開(kāi)展以來(lái)，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)專家的關(guān)懷、支持及幫助下，經(jīng)過(guò)課題組全體教師的研究與實(shí)踐，該課題的研究工作取得了一些成績(jī)，既有理論層面的，也有實(shí)踐性和較強(qiáng)的操作性方面的成果。我校是一所農(nóng)村小學(xué)，我們的學(xué)生主要來(lái)自農(nóng)村。農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)由于個(gè)體接受的教育不同，缺乏良好的家教藝術(shù)和對(duì)學(xué)生責(zé)任心的培養(yǎng)意識(shí)，沒(méi)有形成責(zé)任心培養(yǎng)的良好家庭教育

2、環(huán)境與氛圍，甚至由于父母外出打工或家庭離異等原因，一部分學(xué)生壓根就沒(méi)有家長(zhǎng)的監(jiān)督和管理，嚴(yán)重影響了學(xué)生良好品質(zhì)與習(xí)慣的養(yǎng)成。在溺愛(ài)或缺乏管理的情況下，這些學(xué)生普遍缺乏責(zé)任心。表現(xiàn)為對(duì)事缺乏興趣，做事不夠認(rèn)真、不夠?qū)Ｒ唬蛔晕乙庾R(shí)較強(qiáng)，在集體活動(dòng)中，往往以自我為中心，對(duì)他人、對(duì)集體缺乏責(zé)任感；喜歡參加集體活動(dòng)，但又不能正確處理好個(gè)人與集體的關(guān)系，當(dāng)集體的利益和自己的利益發(fā)生沖突時(shí)，往往先想到的是自己，很少為他人考慮。而就目前教育現(xiàn)狀而言，重點(diǎn)是狠抓教育質(zhì)量，重視提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，忽視了對(duì)學(xué)生良好道德品質(zhì)的培養(yǎng)，尤其是對(duì)學(xué)生責(zé)任心培養(yǎng)的忽視已到了迫切需要改革的程度?？墒牵ち业纳鐣?huì)競(jìng)爭(zhēng)要求我們必須

3、關(guān)注學(xué)生責(zé)任心的培養(yǎng)，以適應(yīng)在校學(xué)生思想道德建設(shè)的需要。新世紀(jì)擺在我們面前的第一挑戰(zhàn)，既不是技術(shù)革命，也不是經(jīng)濟(jì)發(fā)展，而是青年一代的道德問(wèn)題。一個(gè)道德情感貧乏，缺乏責(zé)任感的人是不會(huì)真正關(guān)心他人，無(wú)法與人真誠(chéng)合作的，也無(wú)法適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的需要。紛繁復(fù)雜的現(xiàn)代社會(huì)充滿了激烈的競(jìng)爭(zhēng)和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，對(duì)人的素質(zhì)提出了更高的要求。通過(guò)對(duì)課題的研究，我們需要了解學(xué)生責(zé)任感的現(xiàn)狀并分析其形成原因，確定培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感的主要內(nèi)容，從理論與實(shí)踐的結(jié)合上探索培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感的措施和途徑。一、開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查，研究學(xué)生責(zé)任感現(xiàn)狀并分析原因?yàn)榱搜芯繉W(xué)生責(zé)任感現(xiàn)狀，我們對(duì)我校3-6年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了一次問(wèn)卷調(diào)查。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)部

4、分小學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感存在著一些問(wèn)題，表現(xiàn)在：集體觀念淡薄、合作精神欠缺；理想信念模糊、責(zé)任意識(shí)缺乏；價(jià)值取向扭曲、奉獻(xiàn)精神不足。并且學(xué)生責(zé)任感缺失現(xiàn)象呈現(xiàn)由低到高逐漸遞增的趨勢(shì)，學(xué)生年級(jí)越高，責(zé)任感缺失現(xiàn)象越嚴(yán)重。究其原因，主要是社會(huì)環(huán)境中不良因素的影響，學(xué)校教育的不足，家庭教育的欠缺，學(xué)生自身的忽視。二、結(jié)合課堂教學(xué)，點(diǎn)滴之中培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感學(xué)生每天的大部分時(shí)間都是與老師一同在課堂中學(xué)習(xí)，我們抓住了課堂教學(xué)的契機(jī)，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行責(zé)任感教育。首先教師做到了言傳身教，踐行責(zé)任行為。其次，教師結(jié)合學(xué)科教學(xué)活動(dòng)，例如抓住語(yǔ)文閱讀文本中燈光中的郝副營(yíng)長(zhǎng)、十六年前的回憶中的李大釗、金色的魚鉤中的老班長(zhǎng)，橋

5、中的老漢等具有高度責(zé)任感的形象，對(duì)學(xué)生進(jìn)行責(zé)任感教育。再次，教師還逐步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)行為負(fù)責(zé)，督促他們上課專心聽(tīng)講，積極發(fā)言，虛心請(qǐng)教，敢于質(zhì)疑，及時(shí)完成作業(yè)，掌握知識(shí)。三、結(jié)合班級(jí)活動(dòng)，喚醒、強(qiáng)化學(xué)生的責(zé)任意識(shí)召開(kāi)主題班會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)模范，對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種感恩教育，先教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩。再讓學(xué)生從小事做起，體驗(yàn)責(zé)任的艱辛和收獲。老師把對(duì)班干部的責(zé)任和信任推廣至全班同學(xué)，給每個(gè)學(xué)生安排一兩項(xiàng)為集體服務(wù)的固定工作，實(shí)行崗位責(zé)任制，培養(yǎng)自我責(zé)任心。在每個(gè)班級(jí)中，每個(gè)人都有自己的一個(gè)崗位形成了“人人有事做，事事有人做”的良好氛圍。學(xué)生既學(xué)會(huì)了一些自我管理的方法，找到了自我，實(shí)現(xiàn)了自我價(jià)值，自我責(zé)

6、任意識(shí)有了很大提高，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)心集體，勤于為集體做好事的責(zé)任感。四、結(jié)合學(xué)校教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感我們經(jīng)常結(jié)合學(xué)?；顒?dòng)培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。例如我們利用國(guó)旗下講話、班會(huì)、黑板報(bào)、手抄報(bào)等各種手段向?qū)W生傳授安全理念，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到安全大于天，讓他們學(xué)會(huì)對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)。在全校開(kāi)展國(guó)情教育時(shí)，讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)祖國(guó)、建立對(duì)祖國(guó)的信心，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的國(guó)家歸屬感和社會(huì)責(zé)任感。除了這些我們還舉辦演講，辯論，征文，書法比賽，歌唱比賽，體育集體項(xiàng)目比賽等等，做到人人參加比賽，人人為集體爭(zhēng)光，以此培養(yǎng)學(xué)生們的集體責(zé)任感。集市勸說(shuō)人們不要使用塑料袋社會(huì)實(shí)踐中，有我們學(xué)生自信的笑容與成功的雀躍；“幫助我們的

7、朋友趙業(yè)倫恢復(fù)健康”演講后的募捐，展現(xiàn)了我們孩子的踴躍與熱情；校園中撿拾垃圾、植樹(shù)綠化，有我們孩子辛勤的汗水與勞動(dòng)的身影五、與家長(zhǎng)溝通配合，提供多方面責(zé)任空間家庭是一個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中最先接觸的環(huán)境，要想把學(xué)生培養(yǎng)成為一名具有社會(huì)責(zé)任感的人，家庭教育是非常關(guān)鍵的。在課題研究過(guò)程中，我們適當(dāng)?shù)貙?duì)家長(zhǎng)的責(zé)任感培養(yǎng)能力進(jìn)行了指導(dǎo)。每學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)的第一節(jié)課我們都進(jìn)行專題講座，使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到責(zé)任心培養(yǎng)的重要性，掌握一些如何針對(duì)孩子的不同個(gè)性進(jìn)行教育的藝術(shù)和方法。同時(shí)，我們還通過(guò)微信、短信、電話等形式與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，在交流過(guò)程中，我們注重宣揚(yáng)“父母應(yīng)做好榜樣”“創(chuàng)設(shè)一種和諧的家庭氛圍”“培養(yǎng)子女的獨(dú)立自主精神”等思想。并要求家長(zhǎng)為學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等諸多場(chǎng)合設(shè)置鍛煉機(jī)會(huì)，例如在寒暑假期中，讓家長(zhǎng)積極鼓勵(lì)學(xué)生去參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，承擔(dān)各種各樣的家庭工作，完成各項(xiàng)任務(wù)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任意識(shí)，為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的一份力量。學(xué)校、班主任也會(huì)定期為學(xué)生設(shè)置社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與到家庭生活，社會(huì)生活中去，讓學(xué)生在各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)中不斷增強(qiáng)責(zé)任感和主人公意識(shí)。我們的課題通過(guò)一系列的研究，并有了一定的成果，取得了較好的實(shí)際