崇川2019年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。崇川2019年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析崇川2019年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【打印版】1：教師為履行職責所必需的基本權(quán)利為（）。單項選擇題a、教育教學(xué)權(quán)b、科研學(xué)術(shù)活動權(quán)c、管理學(xué)生權(quán)d、獲取報酬待遇權(quán) 2：教育在個體身心發(fā)展過程中所起的作用是無條件的。（）判斷題對錯 3：一個民族是否具有競爭能力、是否能夠立于不敗之地的關(guān)鍵是（）。單項選擇題a、創(chuàng)新能力b、學(xué)習(xí)能力c、拼搏精神d、團結(jié)精神 4：在技能形成的練習(xí)過程中，其進步情況的表示方法是用（）。單項選擇題a、圖示b、坐標c、遺忘曲線d、練習(xí)曲線 5：課堂活動要求教師具有較高的組織

2、能力，課外活動要求教師具有較高的教學(xué)能力。（）判斷題對錯 6：率先正式使用“班級”一詞的是著名教育家（）。單項選擇題a、埃拉斯莫斯b、夸美紐斯c、洛克d、盧梭 7：關(guān)老師剛剛從師范大學(xué)畢業(yè)，恃才傲物，不愿意與同事交流，也拒絕了有經(jīng)驗老師的幫助，這種行為（）。單項選擇題a、缺乏團結(jié)協(xié)作精神b、忽視專業(yè)發(fā)展c、不麻煩其他老師d、尊重和信任同事 8：明末，把西方科技介紹到中國來的是（）。單項選擇題a、徐光啟、顧炎武b、黃宗羲、顧炎武c、徐光啟、利瑪竇d、宋應(yīng)星、利瑪竇 9：沒有懲罰的教育是不完整的教育。判斷題對錯 10：4歲的男孩小石認為空氣沒有重量，但經(jīng)過科學(xué)演示后他知道自己錯了。他現(xiàn)在認為，空氣

3、是有重量的。從遷移的角度來說，這一理解的變化屬于（）。單項選擇題a、同化性遷移b、順應(yīng)性遷移c、重組性遷移d、一般遷移 11：學(xué)會寫“石”這個字后，有助于寫“磊”。這種現(xiàn)象屬于( )。單項選擇題a、一般遷移b、具體遷移c、水平遷移d、垂直遷移 12：小學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)社會發(fā)展要求、兒童自身身心發(fā)展要求與兒童身心現(xiàn)有發(fā)展水平，以及符合教師的水平、學(xué)校的設(shè)備完善程度等客觀條件。（）判斷題對錯 13：教師啟發(fā)學(xué)生進行自覺概括的最常用方法是鼓勵學(xué)生背結(jié)論。（）判斷題對錯 14：下列因素屬于學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)置的有（）。多項選擇題a、流通的空氣b、適宜的溫度c、空間范圍d、室內(nèi)布置 15：智育中的“智”是指（

4、）。單項選擇題a、知識b、技能c、智力d、知識技能和智力 16：發(fā)展性評價的主要功能是（）。單項選擇題a、選拔功能b、甄別功能c、鑒定功能d、激勵功能 17：英國教育家洛克的愛彌兒集中反映了自然主義教育理想。（）判斷題對錯 18：愛國主義情感屬于下列哪種情感?（）單項選擇題a、美感b、道德感c、理智感d、責任感 19：行為主義的基本主張是（）。多項選擇題a、 主觀主義b、 客觀主義c、 環(huán)境主義d、 強化e、 發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) 20：根據(jù)歸因理論，學(xué)生將成敗歸因于能力比歸因于努力會產(chǎn)生更強烈的情緒體驗。 （）判斷題對錯 21：現(xiàn)代學(xué)生管理的主要內(nèi)容有（）。多項選擇題a、班級管理b、常規(guī)管理c、常能管理

5、d、德育管理e、環(huán)境管理 22：短時記憶中信息主要以（）形式存儲。單項選擇題a、視象代碼b、聲象代碼c、語義代碼d、圖式 23：下列屬于道德情感的有（）。多項選擇題a、義務(wù)感b、責任感c、事業(yè)感d、自尊感e、集體主義 24：初等義務(wù)教育普遍實施于近代。判斷題對錯 25：小學(xué)品德與生活的教學(xué)目標應(yīng)隨著兒童生活及活動過程的變化和需要不斷調(diào)整，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)從教科書擴展到兒童生活的各個方面，課堂從教師擴展到家庭、社區(qū)以及兒童的其他生活空間。這段話說明該課程具有（）。單項選擇題a、活動性b、生活性c、開放性d、綜合性 26：以下關(guān)于課外活動的論述，正確的是（）。多項選擇題a、課外活動是學(xué)生自愿選擇、自愿參

6、加的b、課外活動也能在校內(nèi)進行c、選修課是學(xué)生自己選擇的，屬于課外活動d、課外活動是近代學(xué)校才出現(xiàn)的教育活動e、課外活動可以擴大學(xué)生的活動領(lǐng)域 27：認知學(xué)習(xí)理論認為，學(xué)習(xí)是s-r之間建立直接聯(lián)系的過程。判斷題對錯 28：我國學(xué)制沿革史上，借鑒美國教育體制，初次確立了“六三三”的學(xué)習(xí)階段和年限的學(xué)制是（）。單項選擇題a、壬寅學(xué)制b、壬戌學(xué)制c、壬子癸丑學(xué)制d、癸卯學(xué)制 29：教師義務(wù)是指法律對教師從事教育活動的一定行為的約束。（）判斷題對錯 30：“近朱者赤，近墨者黑”反映了（）因素對人發(fā)展的影響。單項選擇題a、教育b、遺傳c、環(huán)境d、社會活動 31：托蘭斯調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高創(chuàng)造性兒童具有如下特點（

7、）多項選擇題a、高智商b、頑皮、淘氣c、所作所為有時會逾越常規(guī)d、待人處事不固執(zhí)，較幽默，但難免帶有嬉戲e、謙虛 32：學(xué)生“品德差、學(xué)習(xí)差，幾乎沒有合作行為而且誰也不知道該做什么”，這是學(xué)生對（）領(lǐng)導(dǎo)方式的典型反應(yīng)。單項選擇題a、專制型b、放任型c、專斷型d、民主型 33：首次在科學(xué)分類中將教育學(xué)作為一門獨立的學(xué)科劃分出來的是（）。單項選擇題a、捷克教育家夸美紐斯b、英國哲學(xué)家培根c、德國教育家赫爾巴特d、英國哲學(xué)家洛克 34：認知心理學(xué)家認為，兒童學(xué)會用繩子打結(jié)不屬于問題解決，其理由是（）。單項選擇題a、它所要求的心理活動太簡單b、它不必客服認知障礙c、它不是在人的頭腦內(nèi)完成的d、它不需要

8、復(fù)雜的認知活動 35：在教師指導(dǎo)下，學(xué)生運用一定的儀器進行獨立作業(yè)，并通過觀察事物的變化來獲取知識，培養(yǎng)實驗技能的教學(xué)方法叫（）。單項選擇題a、實驗法b、發(fā)現(xiàn)法c、參觀法d、讀書指導(dǎo)法 36：吹拉彈唱屬于（）。單項選擇題a、識記技能b、心智技能c、操作技能d、認知技能 37：平時所說的三結(jié)合教育，這“三結(jié)合”是指（）。單項選擇題a、學(xué)校、家庭、社會三種教育力量的一體化b、教師、學(xué)生、教室c、歷史、現(xiàn)實、未來的三結(jié)合d、教科書、實驗室、網(wǎng)絡(luò)的三結(jié)合 38：在學(xué)生畢業(yè)以及中、高考招生錄取時，一些地區(qū)出現(xiàn)部分學(xué)生或家長舉辦“謝師宴”“升學(xué)宴”，個別教師頻繁參加宴請，違規(guī)收受學(xué)生及家長禮品禮金的現(xiàn)象。

9、教師的這種行為違反了（ ）的師德規(guī)范。單項選擇題a、為人師表b、關(guān)愛學(xué)生c、愛崗敬業(yè)d、終身學(xué)習(xí) 39：下列不是根據(jù)實施教學(xué)評價的時機不同分類的是（）。單項選擇題a、準備性評價b、形成性評價c、過程性評價d、總結(jié)性評價 40：心理咨詢與輔導(dǎo)的基本方法是（）。單項選擇題a、觀察法b、調(diào)查法c、會談法d、自述法 41：短時記憶中的容量單位是（）。單項選擇題a、比特b、字節(jié)c、組塊d、詞 42：學(xué)科課程與活動課程相比，它的缺點是（）。單項選擇題a、忽視知識本身的邏輯順序b、不利于學(xué)生聯(lián)系社會實踐，忽視學(xué)生的興趣和需要c、忽視知識的系統(tǒng)性、整體性d、強調(diào)要以兒童為中心 43：德育目標確定了培養(yǎng)人的總體

10、規(guī)格和要求，但必須落實到（）上。單項選擇題a、德育內(nèi)容b、德育規(guī)律c、德育原則d、德育方法 44：細菌雖然小得肉眼看不見，但它們在分解枯枝敗葉的過程中確實起了關(guān)鍵性的作用。它們能將吸收二氧化碳和其他養(yǎng)分而長成的樹干與枝葉，再分解成二氧化碳釋放到大氣中。若沒有細菌的存在，那么地球上的二氧化碳只能維持植物利用40年，因為碳素將被鎖定在植物體內(nèi)而不能參與到物質(zhì)循環(huán)中去。細菌的這種作用，維持了整片森林甚至整個地球的盎然的綠意。 下面對文段中“關(guān)鍵性的作用”解說不正確的一項是（）。單項選擇題a、細菌在分解枯枝敗葉的過程中釋放了二氧化碳，維持了地球上的物質(zhì)循環(huán)b、細菌把有可能被鎖定在植物體內(nèi)的碳素分解出來

11、并釋放到大氣中去c、細菌在分解樹干與枝葉的過程中將它吸收的二氧化碳又釋放到大氣中去d、如果沒有細菌做分解枯枝敗葉的工作。地球?qū)o法維持盎然的綠意 45：問題是給定信息和要達到的目標之間有某些障礙需要被克服的（）。單項選擇題a、既定疑點b、理論假設(shè)c、刺激情境d、給定途徑 46：你認為該班級學(xué)生心理發(fā)展處于下列哪個階段?（）單項選擇題a、幼兒期b、童年期c、少年期d、青年期 47：眼鏡：鏡片單項選擇題a、飲水機：桶裝水b、汽車：輪胎c、墻體：開關(guān)d、公園：園丁 48：“無論我們選教何種學(xué)科，都必須使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)?！边@是（）的觀點。單項選擇題a、布魯納b、克伯屈c、贊科夫d、懷特海 4

12、9：根據(jù)班杜拉的理論，影響自我效能感的最主要因素是個體自身行為的（）。單項選擇題a、自我預(yù)期b、成敗經(jīng)驗c、自我歸因d、期待 50：韋納認為學(xué)生的成功動機應(yīng)當歸因于（ ）的因素。單項選擇題a、內(nèi)部的、不穩(wěn)定的、可控的b、內(nèi)部的、穩(wěn)定的、不可控的c、外部的、不穩(wěn)定的、可控的d、外部的、不穩(wěn)定的、不可控的 51：“傳授接受”模式是現(xiàn)代教學(xué)中最具有代表性的教學(xué)模式之一。（）判斷題對錯 52：（）指教材被分成若干小步子，學(xué)生可自定學(xué)習(xí)步調(diào)，讓學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進行積極反應(yīng)，并給予及時強化和反饋，使錯誤率最低。單項選擇題a、程序教學(xué)b、組織教學(xué)c、個別化教學(xué)d、指導(dǎo)教學(xué) 53：教師的根本任務(wù)是（），全面實現(xiàn)

13、教育目的。單項選擇題a、關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)b、教書育人c、班主任工作d、教學(xué) 54：我國現(xiàn)在實施的義務(wù)教育的年限目標是（）。單項選擇題a、10年b、6年c、9年d、12年 55：人類歷史上曾出現(xiàn)過的“狼孩”事例說明（）。單項選擇題a、遺傳素質(zhì)對人的發(fā)展起決定作用b、遺傳素質(zhì)對人的發(fā)展不起決定作用c、教育對人的發(fā)展起決定作用d、教育對人的發(fā)展不起決定作用 56：認為我國現(xiàn)代教育的目的是“做人，做中國人，做現(xiàn)代中國人”的教育學(xué)家是（）。單項選擇題a、陳鶴琴b、梁啟超c、蔡元培d、陶行知 57：春秋時期，周天子的地位一落千丈，諸侯王不再聽命于周王，一些強大的諸侯趁機發(fā)動兼并戰(zhàn)爭強迫其他各國承認其霸主地位

14、。管仲輔佐( )打著“尊王攘夷”的旗號，使其“九合諸侯，一匡天下”，成為春秋時期第一個霸主。單項選擇題a、晉文公b、楚莊王c、齊桓公d、秦穆公 58：下列說法不正確的是（）。單項選擇題a、行動研究最早產(chǎn)生于美國b、21世紀初行動研究被介紹到中國c、科特·勒溫將行動研究應(yīng)用到社會心理學(xué)研究上d、改進學(xué)校實踐的行動研究標志著行動研究被第一次系統(tǒng)地引入到教育中來 59：教師的個人效能感隨教師教齡的增長呈現(xiàn)出（）。單項選擇題a、上升趨勢b、下降趨勢c、先升后降趨勢d、先降后升趨勢 60：馬斯洛的需要層次理論中最低的層次是（）。單項選擇題a、生理需要b、自我實現(xiàn)需要c、安全需要d、尊重需要 查

15、看答案1：答案a 解析 【參考答案】a 【名師點睛】中華人民共和國教師法第七條關(guān)于教師的六項基本權(quán)利中將“進行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實驗”放在第一項，強調(diào)教育教學(xué)權(quán)是教師履行職責所必需的基本權(quán)利。 2：答案 解析 錯教育在個體身心發(fā)展過程中所起的作用是有條件的，它不能包括社會條件，更不能違背人的身心發(fā)展規(guī)律和年齡特征 3：答案a 解析 【參考答案】a 【名師點睛】創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。創(chuàng)新能力已經(jīng)成為一個民族是否具有競爭能力、是否能夠立于不敗之地的關(guān)鍵。 4：答案d 解析 在技能形成的練習(xí)過程中，其進步情況用練習(xí)曲線(學(xué)習(xí)電碼的練習(xí)曲線)表示。 5：答案

16、錯誤 解析 課外活動要求教師具有比課堂活動更高的組織能力。 6：答案a 解析 文藝復(fù)興時期的著名教育家埃拉斯莫斯率先正式使用“班級”一詞。 7：答案a 解析 關(guān)老師的行為，沒有團結(jié)同事，閉門造車，缺乏合作精神。 8：答案c 解析 【參考答案】c 【名師點睛】顧炎武和黃宗羲是明末清初的民主思想啟蒙學(xué)家。宋應(yīng)星是我國明末科學(xué)家，代表著作是天工開物，主要記載了明朝中葉以前中國古代的各項技術(shù)，但沒有將西方科技介紹到中國。利瑪竇，是明朱清初來中國傳教的意大利傳教士，為當時大批的西方科技傳入我國打下了堅實的基礎(chǔ)。徐光啟，明末科學(xué)家，第一個把歐洲先進的科學(xué)知識，特別是天文學(xué)知識介紹到中國，可謂我國近代科學(xué)的

17、先驅(qū)者。徐光啟在數(shù)學(xué)、天文、歷法、軍事、測量、農(nóng)業(yè)和水利等方面都有重要貢獻。 9：答案正確 解析 懲罰是通過對學(xué)生的不健康思想和行為進行否定的評價以引起學(xué)生內(nèi)疚、悔恨的體驗，進而糾正學(xué)生不良行為的方法。合理的懲罰能引起學(xué)生的痛苦體驗和認真反思；有助于學(xué)生及時終止和糾正自己的不良品德和行為。 10：答案b 解析 順應(yīng)性遷移指將原有認知經(jīng)驗應(yīng)用于新情境中時，需調(diào)整原有的經(jīng)驗或?qū)π屡f經(jīng)驗加以概括，形成一種能包容新舊經(jīng)驗的更高一級的認知結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)外界的變化。 11：答案b 解析 具體遷移也稱為特殊遷移，指一種學(xué)習(xí)中習(xí)得的具體的、特殊的經(jīng)驗直接遷移到另一種學(xué)習(xí)中去。 12：答案正確 解析 略。 13：

18、答案錯誤 解析 教師啟發(fā)學(xué)生進行自覺概括的最常用方法是鼓勵學(xué)生主動參與問題的討論。 14：答案a,b,c,d 解析 學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)置首先要注意調(diào)節(jié)自然條件，如流通的空氣、適宜的溫度、明亮的光線以及和諧的色彩等。其次。要設(shè)計好學(xué)習(xí)的空間，如空間范圍、室內(nèi)布置、用具擺放等因素。 15：答案d 解析 智育是指教育者有目的、有計劃、有組織地向?qū)W生傳授系統(tǒng)的文化科學(xué)知識和技能的教育活動。 16：答案d 解析 17：答案錯誤 解析 18：答案b 解析 情感反映著人們的社會關(guān)系和生活狀況，滲透到人類社會生活的各個領(lǐng)域，具有鮮明的社會歷史性。道德感是個體根據(jù)一定的社會道德行為標準，在評價自己或他人的行為舉止、思

19、想言語和意圖時產(chǎn)生的一種情感體驗。 19：答案b,c,d 解析 行為主義基本主張有客觀主義、環(huán)境主義和強化。 20：答案錯誤 解析 21：答案b,c,d,e 解析 22：答案b 解析 感覺記憶以視象和聲象形式存儲，短時記憶中的信息主要以聲象代碼的形式儲存，長時記憶的編碼形式以語義代碼為主，也有視象代碼。 23：答案a,b,c,d,e 解析 道德情感是伴隨著道德認識而產(chǎn)生的一種內(nèi)心體驗。故以上選項均屬于道德情感。 24：答案正確 解析 正確。 初等義務(wù)教育普遍實施于近代，隨著工業(yè)革命和資本主義制度確立，社會有了普及義務(wù)教育的需求。 25：答案c 解析 品德與生活在課程標準中指出，課程具有開放性的

20、特征，面向兒童的整個生活世界。 26：答案a,b,e 解析 凡是學(xué)校在課堂教學(xué)任務(wù)以外有目的、有計劃、有組織地對學(xué)生進行的教育活動，都屬于教育活動。但選修課屬于課堂教學(xué)。 27：答案錯誤 解析 28：答案b 解析 1922年制定的壬戌學(xué)制，主要是采取當時美國一些州已經(jīng)實行了10多年的“六三三制”，表明中國現(xiàn)代教育制度從效法13本轉(zhuǎn)向了效法美國，由軍國主義教育轉(zhuǎn)向了平民主義教育。新學(xué)制的頒布和實施，標志著中國資產(chǎn)階級新教育制度的確立，標志著中國近代以來的學(xué)制體系建設(shè)的基本完成。 29：答案正確 解析 略。 30：答案c 解析 “近朱者赤，近墨者黑”反映了環(huán)境因素對人發(fā)展的影響。 31：答案b,c

21、,d 解析 32：答案b 解析 放任型領(lǐng)導(dǎo)方式的班主任對學(xué)生過于溺愛，讓學(xué)生隨心所欲，有時會失控。學(xué)生表現(xiàn)為任性、幼稚、自私、野蠻、唯我獨尊等。從題干中“品德差、學(xué)習(xí)差”等描述可以判斷該領(lǐng)導(dǎo)方式為放任型。 33：答案b 解析 是培根首次提出的，夸美紐斯是開始形成一門獨立的學(xué)科。 34：答案c 解析 問題解決是通過內(nèi)在的心理加工進行的，而用繩子打結(jié)不需進行心理加工，因此不是問題解決。 35：答案a 解析 36：答案c 解析 操作技能也叫動作技能、運動技能，是通過學(xué)習(xí)而形成的合法則的操作活動方式。 37：答案a 解析 教育合力是指學(xué)校、家庭、社會三方面教育在方向上統(tǒng)一要求，時空上密切銜接、作用上形

22、式互補、協(xié)調(diào)一致。形成合力，發(fā)揮教育的整體效應(yīng)。即所謂三結(jié)合教育。 38：答案a 解析 中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(2008年修訂)中“為人師表”一條指出，教師要“堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利”。題干中教師頻繁參加宴請，違規(guī)收受學(xué)生及家長禮品禮金的行為正是違反了為人師表的要求。 39：答案c 解析 40：答案c 解析 系統(tǒng)暫無解析 41：答案c 解析 短時記憶的容量是7±2，短時記憶中的容量單位是組塊(信息的組織或再編碼)。組塊是指若干較小單位

23、聯(lián)合而成熟悉的、較大單位的信息體。 42：答案b 解析 學(xué)科課程也稱分科課程，是一種主張以學(xué)科為中心來編定的課程。學(xué)科課程的優(yōu)點是它的邏輯性、系統(tǒng)性和簡約性，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和鞏固知識，同時也便于設(shè)計和管理?；顒诱n程亦稱經(jīng)驗課程、兒童中心課程，是以兒童從事某種活動的興趣和動機為中心組織課程。相對于學(xué)科課程而言，活動課程具有以下優(yōu)點：第一，重視學(xué)生的需要與興趣，尊重學(xué)生的主體性，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性的發(fā)揮；第二，強調(diào)教材的心理組織，有利于學(xué)生在與文化，與科學(xué)知識的交互作用的過程中，獲得人格的不斷發(fā)展；第三，強調(diào)實踐活動，重視學(xué)生通過親身體驗獲得直接經(jīng)驗， 43：答案a 解析 德育目標是德育的總體規(guī)格要求，具體的德育內(nèi)容是德育目標的細化。 44：答案c 解析 【參考答案】c 【名師點睛】c項屬于偷換概念，“將它吸收的二氧化碳”錯誤。根據(jù)句意，并不是細菌本身吸收了二氧化碳再釋放到大氣中，故c項應(yīng)為正確選項。 45：答案c 解析 由問題的定義可知c