小組合作學(xué)習(xí)高效性的實(shí)踐研究

1、    小組合作學(xué)習(xí)高效性的實(shí)踐研究    楊俊英摘要：新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。合作學(xué)習(xí)就是在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用小組，小組共同討論，以最大程度地促進(jìn)他們自己以及他人的學(xué)習(xí)。那么怎樣才能真正實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)課堂的真正“高效”？關(guān)鍵詞：小組合作學(xué)習(xí)；有效性；高效孔子說(shuō)：“三人行，必有我?guī)熝伞?，說(shuō)明合作學(xué)習(xí)的重要性。小組合作學(xué)習(xí)突破傳統(tǒng)，在課堂上給了學(xué)生自主合作的機(jī)會(huì)也培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)體合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。究竟如何組織有效的小組合作學(xué)習(xí)？又怎樣才能使“小組合作學(xué)習(xí)”實(shí)現(xiàn)真正意義上的“高效”呢？作為廊坊一中的一名英語(yǔ)教師，在實(shí)踐中我總結(jié)出如下幾點(diǎn)：一.反思我們目

2、前的教學(xué)現(xiàn)狀，小組合作學(xué)習(xí)存在以下幾個(gè)誤區(qū)：1.小組合作過(guò)程中“不合作”現(xiàn)象強(qiáng)者更強(qiáng)，弱者更弱。在教學(xué)實(shí)踐中，由于老師事先沒(méi)有對(duì)各小組成員進(jìn)行明確分工，就會(huì)導(dǎo)致英語(yǔ)這一單科好的同學(xué)成為本小組的“發(fā)言人”。所以在組長(zhǎng)的安排下采取一定的激勵(lì)措施，按照老師的要求讓同學(xué)們能積極參與，為合作學(xué)習(xí)取得較高目標(biāo)共同努力。2.合作的內(nèi)容。小組合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容要具備思考性，啟發(fā)性，難度應(yīng)該適中；不然小組合作學(xué)習(xí)就失去了最初的意義。3.合作的時(shí)間。教師要根據(jù)“合作學(xué)習(xí)”的任務(wù)和要求，留給學(xué)生充分的討論和探索的時(shí)間。千萬(wàn)不要為了完成自己設(shè)計(jì)的教學(xué)計(jì)劃中斷學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。4.小組合作的有效評(píng)價(jià)方法沒(méi)有有效的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。教

3、師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)該具體到某一點(diǎn)。評(píng)價(jià)中，我們不僅要關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，更要注重評(píng)價(jià)學(xué)生的自主意識(shí)、參與程度、參與能力的增強(qiáng)與提高。5.合作的效果不能認(rèn)真傾聽(tīng)。在小組合作學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)取他人的意見(jiàn)的習(xí)慣十分重要。合作學(xué)習(xí)中除了要獨(dú)立思考，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解外，還應(yīng)具備認(rèn)真傾聽(tīng)他人發(fā)言的習(xí)慣。6.合作形式化為合作而合作。合作學(xué)習(xí)盡管是以小組為單位的小組化學(xué)習(xí)，人數(shù)不多，但也必須在一定的組織紀(jì)律約束下進(jìn)行，讓學(xué)生在“合作”中活而不亂。二.作為廊坊一中的一名英語(yǔ)教師，對(duì)于教學(xué)內(nèi)容我努力做到：1.學(xué)生通過(guò)討論能解決的問(wèn)題，教師不講。2.學(xué)生自己能解決的，能學(xué)會(huì)的簡(jiǎn)單題，教師不講。3.小組合作能

4、探索，討論出的結(jié)論觀點(diǎn)，教師不講。三.在教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)做到1.學(xué)案（火種）教師在設(shè)計(jì)學(xué)案的過(guò)程中，應(yīng)該精心設(shè)計(jì)教師的“講解點(diǎn)”和學(xué)生的“討論點(diǎn)”，把更多的時(shí)間騰出來(lái)給學(xué)生。2.導(dǎo)入（火把）精彩的導(dǎo)入能夠充當(dāng)“火把”起到“點(diǎn)燃”的作用，能夠使全班同學(xué)很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。3.合理分組（1）科學(xué)、合理的安排小組?？茖W(xué)合理的安排小組是成功進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)的前題。在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)的內(nèi)容、學(xué)生的個(gè)性靈活分組。一般遵循“組內(nèi)異質(zhì)，組組同質(zhì)”的原則。（2）動(dòng)態(tài)分組法。在合作學(xué)習(xí)中，讓女生固定在小組座位上，讓男生流動(dòng)；第一組到第二組，第二組的男生到第三組也可以奇數(shù)組和偶數(shù)組互換一半同學(xué)等等

5、。這樣學(xué)生可以學(xué)習(xí)更多同學(xué)的學(xué)習(xí)方法。（3）組間外交法。在一個(gè)班級(jí)最初采取高效課堂小組合作的模式時(shí)，可以采取讓所有組的英語(yǔ)組長(zhǎng)交換的方法。4.合作的形式。先給學(xué)生留夠獨(dú)立思考的時(shí)間獨(dú)學(xué)。另外，對(duì)于英語(yǔ)學(xué)科中難度適中的問(wèn)題，我也會(huì)讓同學(xué)之間進(jìn)行兩個(gè)人的討論對(duì)學(xué)。經(jīng)過(guò)以上兩種方式的小范圍合作學(xué)習(xí)之后，學(xué)生以自己的見(jiàn)解為基礎(chǔ)過(guò)渡到小組合作學(xué)習(xí)群學(xué)；這時(shí)學(xué)生思考到一定程度，有了自己的獨(dú)到見(jiàn)解，可以對(duì)問(wèn)題展開(kāi)討論和探究。5.確定適宜合作學(xué)習(xí)的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)內(nèi)容（火苗）（1）開(kāi)放性?xún)?nèi)容方法不確定、答案不唯一的內(nèi)容。一些開(kāi)放性、探索性的問(wèn)題，采用合作學(xué)習(xí)的方法，能很好的激發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生獨(dú)立思考之后再進(jìn)

6、行充分的合作交流，達(dá)到了改善學(xué)習(xí)效果的目的。（2）個(gè)人無(wú)法獨(dú)立完成的內(nèi)容。一些操作性強(qiáng)，需要同伴的合作才能完成的活動(dòng)內(nèi)容。如對(duì)課文內(nèi)容分角色表演，就需要小組合作。6.小組長(zhǎng)的作用以及小組長(zhǎng)的培訓(xùn)小組長(zhǎng)不一定是組內(nèi)學(xué)習(xí)成績(jī)最好的學(xué)生，卻一定是綜合素質(zhì)最強(qiáng)的學(xué)生。教師要定期集中培訓(xùn)小組長(zhǎng)，培訓(xùn)時(shí)務(wù)必了解各組的反饋信息，以使他們自己所帶領(lǐng)的小組達(dá)到真正的高效。此外，每個(gè)小組還可以設(shè)立一個(gè)副組長(zhǎng)，六個(gè)學(xué)科組長(zhǎng)。7.重評(píng)價(jià)增強(qiáng)學(xué)生的凝聚力（1）鼓勵(lì)性。小組合作學(xué)習(xí)中，為了保證小組成員的參與積極性和主動(dòng)性，在教學(xué)實(shí)踐中可以把個(gè)人評(píng)價(jià)與小組評(píng)價(jià)相結(jié)合。這種方式可以促進(jìn)小組成員之間互學(xué)、互幫、互補(bǔ)和互促。（2

7、）針對(duì)性。由于學(xué)生的個(gè)性差別較大，所以教學(xué)實(shí)踐中要注意表?yè)P(yáng)具有針對(duì)性；同時(shí)要選擇表?yè)P(yáng)的時(shí)機(jī)，尤其要選擇最佳時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生哪怕是微小的閃光點(diǎn)，也要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，推動(dòng)他們走向成功。（3）指導(dǎo)性。如果小組合作學(xué)習(xí)想要實(shí)現(xiàn)真正意義上的高效，教師除了對(duì)小組學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行恰如其分的評(píng)價(jià)外，也要注重對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生的合作態(tài)度、合作方法、參與程度的評(píng)價(jià)；以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，激發(fā)學(xué)生的興趣。（4）全面性。為了全面調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性和參與度，在評(píng)價(jià)過(guò)程中，我們也應(yīng)該注意評(píng)價(jià)的全面性。比如：在小組進(jìn)行展演后，教師要對(duì)其板書(shū)，講解（包括講解內(nèi)容，過(guò)程，重難點(diǎn)是否突出等等），語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)等從全方位，多角度進(jìn)行評(píng)價(jià)。新課程倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，隨著教學(xué)實(shí)踐中小組合作學(xué)習(xí)的普及，我相信它會(huì)給課堂