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1、和諧校園需要和諧的人際關(guān)系”和諧”作為一種思想,是中華民族傳統(tǒng)文化精神的精髓。” 建設(shè)和諧社會”,這是國策,也是國人的祈盼和愿望。社會的和諧十 分廣泛,政治與經(jīng)濟、政府與執(zhí)政、人類與自然等等都需要和諧的 引領(lǐng)。但是,作為和諧社會的基石,人與人的和諧首當(dāng)其位。這個 和諧不能成立,恐怕其余和諧都是泡影。和諧校園,主要是指學(xué)校協(xié)調(diào)、均衡、有序發(fā)展的態(tài)勢。校園和諧主要是指校園內(nèi)部各種要素處于一種相互依存、相互協(xié)調(diào)、相 互促進的狀態(tài),主要表現(xiàn)為校園組織結(jié)構(gòu)要素的和諧、教育環(huán)境的 和諧、教師間人際關(guān)系和諧、學(xué)生間人際關(guān)系和諧、師生關(guān)系和諧 以及自我教育、家庭教育、社會教育和學(xué)校教育的和諧等等。和諧 校園是

2、學(xué)校結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益、規(guī)模和速度等要素的和諧發(fā)展,和 諧校園是校園人際關(guān)系和諧。和諧的人際關(guān)系是和諧社會的重要基礎(chǔ),更是和諧校園的基礎(chǔ)。沒有人與人之間的和諧就無所謂社會的和諧,無所謂校園的和諧。 在人類所遇到的矛盾中,其實不過兩大類,一是人與自然的矛盾, 一是人與人之間的矛盾。人與人之間建立起和諧的關(guān)系,不僅減少 乃至消除人際之間的紛爭,而且由于人們同心協(xié)力,將能更好地解 決人與自然的矛盾。''人是社會的人,人要在社會中營造詩意的棲居環(huán)境,離不開人 與人之間的友好親善、互幫互助,離不開人與人之間的光明磊落、 以誠相待。一個家庭、一個單位、一個社會,做到了人與人之間的 和諧相處,

3、就能最大限度地激發(fā)人的創(chuàng)造力,為各項工作提供強大 的動力和支持。馬克思曾指出:人的本質(zhì)是各種社會關(guān)系的總合。沒有了社 會關(guān)系,人的本質(zhì)也無從規(guī)定。戴爾卡耐基曾說: ''一個人事業(yè)的 成功,只有百分之十五是由于他的專業(yè)技術(shù),另外百分之八十五要 靠人際關(guān)系和處世技巧。"人生是在交往中渡過的,人生的每一個階 段必然與一定的人際關(guān)系相聯(lián)系。從這個意義上講,良好的人際關(guān) 系是集體和個人生存與發(fā)展的有利環(huán)境,它可以產(chǎn)生合力,使人團 結(jié)協(xié)作,充分發(fā)揮群體的效能;形成互補和激勵,使人們互相學(xué)習(xí), 取長補短,產(chǎn)生向上的積極情緒;促進信息交流,使人們增長知識 和能力,不斷完善和發(fā)展自身。

4、在現(xiàn)實生活中,有些人很有才華和能力,卻總得不到提拔和發(fā) 展,其重要原因是缺乏良好的人際關(guān)系。''水能載舟,亦能覆舟。 一個人的幸福和才智來自人際交往,一個人的痛苦和不幸也常與人 際交往的不成功有關(guān)。當(dāng)人際關(guān)系和諧、融洽時,它會給人以愉快、 充實、幸福、成功、歡樂,并能充分調(diào)動人的積極性;而當(dāng)人際關(guān) 系緊張、失調(diào)時,它又會給人帶來煩腦、痛苦、失望、憂傷和陰影。 一個要想在現(xiàn)代社會生活中有所作為的教師,應(yīng)努力培養(yǎng)自己交往 的能力,掌握交往的主動權(quán),把握交往的基本原則,從而構(gòu)建和諧 的人際關(guān)系。那么,構(gòu)建和諧校園所需要的和諧人際關(guān)系,我們應(yīng)該把握哪些基本原則呢?尊重原則。古人說

5、9;'敬人者,人恒敬之。尊重包括自尊和尊重他人兩個方面。自尊就是要自重自愛,維護自己的人格;尊重他人 就是重視他人的人格和價值。大學(xué)生們在人際交往中只有尊重他人 才能得到他人的尊重。真誠原則真誠待人是人際交往中最有價值、最重要的原則。以誠待人是人際交往得以延續(xù)和深化的保證。古人說: ''以誠感人者, 人亦誠而應(yīng)。在交往中只有彼此抱著心誠意善的動機和態(tài)度,才能 相互理解、接納、信任,感情上引起共鳴,使交往關(guān)系鞏固和發(fā)展。寬容原則。寬容表現(xiàn)在對非原則問題不斤斤計較,能夠以德報 怨。蘇軾說得好: ''匹夫見辱,拔劍而起,挺身而出,此不足為大勇 也。天下有大勇者

6、,猝然臨之而不驚,無故加之而不怒,此其所挾 持者甚大,而其志甚遠(yuǎn)也。教師在人際交往中心胸要寬,氣量要大, 切不可斤斤計較,苛求他人、固執(zhí)己見,要盡量團結(jié)那些與自己有 分歧見解的人,營造寬松的交往環(huán)境。謙遜原則。謙遜是一種美德。謙虛好學(xué)者,人們總樂于與之交 往,而狂妄自大的人,人們往往避而遠(yuǎn)之。在人際交往中,謙虛謹(jǐn) 慎,虛心學(xué)習(xí)他人之長,常常會有親和力。理解原則。相互理解是人際溝通、促進交往的條件。你不僅要 細(xì)心了解他人的處境、心情、好惡、需求等,還要根據(jù)彼此的情況, 主動調(diào)整或約束自己的行為,盡量給他人以關(guān)心、幫助和方便,多 為他人著想,處處體恤別人。古人說: ''己欲立而立人,己欲達(dá)而達(dá) 人,己所不欲勿施于人。當(dāng)你在交往中善解人意,處處理解和關(guān)心 他人是,相信別人也不會虧待你。信用原則。人際交往要講究一個''信字。信用有兩層含義:一 是言必信,即說真話,不說假話。如果一個人滿嘴假話,到頭來恐 怕連真話都不能使人相信了。二是行必果,即說到做到,遵守諾言, 實踐諾言。無信不立。''言而無信非君子。教師之間在交往中要取 信于人,就要守信,言行一致,說到做到。和諧校園是我們的追求,要建立起和諧的校園,就得從最基本 的人際和諧做起。人與人和諧了,才有安穩(wěn),才有安靜,才有安祥, 才有安全;才能拓展出

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