趙小玲關(guān)于課改的論文

1、杯課堂教學(xué)大賽聽(tīng)課心得英語(yǔ)組趙小玲木學(xué)期我校舉行了第七屆“青藍(lán)”杯課堂教學(xué)大賽，我有幸聽(tīng) 了幾位教師的課，真的是收獲很大，受益匪淺。此次聽(tīng)課不僅讓我領(lǐng) 略到了我校青年英語(yǔ)教師的教學(xué)風(fēng)采，也讓我從中發(fā)現(xiàn)了自己在課堂 教學(xué)方面的不足。長(zhǎng)期以來(lái)，高中外語(yǔ)教學(xué)所沿用的是以教師為主的原則。教師講 解占去了課堂的主要時(shí)間，無(wú)法給學(xué)生的實(shí)踐提供足夠的機(jī)會(huì)，使學(xué) 綸成為語(yǔ)言知識(shí)的消極接收者。但讓我們感到欣慰的是，我們的老師 已經(jīng)意識(shí)到這一點(diǎn)，并且正在努力把教學(xué)的“舞臺(tái)”讓給學(xué)生，促使 學(xué)生主動(dòng)把握英語(yǔ)學(xué)習(xí)，增加英語(yǔ)知識(shí)的吸收，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的技能。 這些改變?cè)诒敬握n堂教學(xué)大賽中得到了充分體現(xiàn)。課堂上老師們充分

2、分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，有效的組織起以學(xué)生為中心的生動(dòng)活潑的課堂 活動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的困難，為他們排憂(yōu)解難，成為他們學(xué)習(xí)的引路 人。其中白春芳老師的課給大家留下深刻的印象。白老師語(yǔ)言清晰， 發(fā)音地道，其授課思路清晰，課堂教學(xué)設(shè)計(jì)合理，師生互動(dòng)積極的課 堂猶如一股清風(fēng)，給我們帶來(lái)陣陣清新，令在座的聽(tīng)課老師為之振奮。 白老師講課的題目是選修6 unit 2 poems reading,木節(jié)課以poems為 話(huà)題，探討了詩(shī)歌的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)、類(lèi)型、特點(diǎn)，賞析了五種不同風(fēng)格、 特色的詩(shī)歌，并讓學(xué)生了解、掌握英文詩(shī)的基礎(chǔ)知識(shí)、嘗試英文詩(shī)的 創(chuàng)作。白老師是這樣上這節(jié)閱讀課的：（一）導(dǎo)入新課：以生為本，激發(fā)興趣hel

3、lo, everyone, today we are going to learn something aboutenglish poems. are you ready to share with us the poems you like?（二）實(shí)施任務(wù)式教學(xué)：以生為木，提供必要教學(xué)支架，教學(xué)新 課1小組討論下列問(wèn)題并派代表作答：1）what are poems?（什么是詩(shī)歌？）2）why do people write poems?（人們?yōu)槭裁磳?xiě)詩(shī)？）3）how many types of poems are there in the text?（木文講了 幾種詩(shī)歌 類(lèi)型？）2 請(qǐng)學(xué)生快

4、速閱讀教材并找到以下問(wèn)題的答案。the passage in reading will tell us something about forms of english poems. now read and find out the information to complete the following form.（從課文中找出五種詩(shī)歌形式的特征）nursery rhymeslist poemscinquainhaikutang poems3以詩(shī)歌d為范例，讓學(xué)生嘗試“五行詩(shī)”的寫(xiě)作，然后讓小組派代表在黑板上寫(xiě)下他們創(chuàng)作的詩(shī)歌。教師提出改進(jìn)意見(jiàn)或給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。4.布置作業(yè)。本課設(shè)計(jì)符合課

5、標(biāo)要求及學(xué)生實(shí)際，教學(xué)目的明確，使學(xué)生理解、 掌握了詩(shī)歌的基本知識(shí)及簡(jiǎn)單英文詩(shī)的創(chuàng)作方法，課文教學(xué)由淺入 深、循序漸進(jìn)，從而有效降低了本課教學(xué)難度，使得課堂氣氛活躍、 井然；學(xué)生深層次的自主學(xué)習(xí)不斷提高，約有90%的學(xué)生能創(chuàng)造性地 進(jìn)行課堂教學(xué)活動(dòng)，如創(chuàng)作詩(shī)歌。本課成功點(diǎn)燃了學(xué)生對(duì)詩(shī)歌、對(duì)祖 國(guó)的熱愛(ài)之情，是一節(jié)生機(jī)盎然、饒有趣味、高效實(shí)用的公開(kāi)課，值 得推廣。這節(jié)課最讓聽(tīng)課的老師們感嘆的是詩(shī)歌創(chuàng)作這個(gè)環(huán)節(jié)，為學(xué)生 們有著如此豐富的想象力和巨大的創(chuàng)造力而感嘆。我記下了其中一位 同學(xué)詩(shī)歌：springbeautiful, colorful,working, laughing, exciting,

6、seeds sprout, flowers bloom,wonderful學(xué)生的創(chuàng)造潛能是難以估量的，而課堂也會(huì)因?qū)W生豐富多彩的答 案而變得精彩。有效的學(xué)習(xí)的活動(dòng)不能單純地依賴(lài)模仿與記憶，動(dòng)手 實(shí)踐，自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式”。因此，教師在 課堂上應(yīng)相信學(xué)生，大膽放手，讓學(xué)生積極參與，最大限度給學(xué)生以 自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行思考、討論、合作交流等活動(dòng), 教學(xué)中教師通過(guò)“你從中發(fā)現(xiàn)了什么？ ” “你明白了什么”“你想對(duì) 同學(xué)們說(shuō)什么”“你能說(shuō)說(shuō)你的想法嗎？ ”等富有激勵(lì)性地語(yǔ)言，還 學(xué)生以自由思考的時(shí)間和空間，經(jīng)歷足夠的探索、使學(xué)生在探索過(guò)程 中最大限度地發(fā)揮自主性和潛在的創(chuàng)造力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，真正 實(shí)現(xiàn)了有效學(xué)習(xí)，達(dá)到了 “課已盡，意猶余”的意境。這次聽(tīng)課活動(dòng)使我感觸很深，收獲很多！我要把其中的精華加以 吸取，嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過(guò)