2021二年級語文教學總結

1、2021二年級語文教學總結二年級語文教學總結1 一轉眼，一個學期已經(jīng)過去，回憶自己一學期的教學工作施行，感覺既漫長又短暫，一幕幕都仿佛又呈此刻眼前。本學期我擔任二年級語文教學。相比去年來說，課堂教學顯得更井然有序了，反思一學期的教學經(jīng)歷，有許多的收獲，現(xiàn)做總結如下： (一)用全新的教育教學理念，改革課堂教學 參加工作以來，我保持學習有關的教育教學理論，深入領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，在教學施行中用心探究煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生潛力提升與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知探究反思延伸為主線的重點篇目學習法、以合作探

2、究創(chuàng)造革新為核心的語文活動課等，收到了較好的教學效果。 (二)用生動靈活的教學方式，煥發(fā)課堂活力 眼睛是思維的窗戶，“看是獲得知識的必要首環(huán)。語文課文中有許多插圖，它和課題、作業(yè)互相配合，構成教材的整體。因此我在課堂教學中，就引導學生質疑題目，觀察課文的插圖的畫面，體會文章中心思想，揣摩圖中描述事件的主題，刻畫人物的性格或描述景物的特點。我在教學過程中常常讓學生“伏下來想想，“眼睛閉起來想想，就是千方百計使學生養(yǎng)成“靜思、“獨思的優(yōu)良習慣。這不僅僅能提升學生語言文字的理解、表達潛力，而且能夠提升學生想象潛力和藝術的審美、鑒賞潛力。由整理 這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。孩

3、子們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)。師生互動，生生互動，組組互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探究，既簡單地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了潛力。這個學期，每當我走進教室的時候，總能看到孩子們在認真地朗誦自己喜愛的課外書，每一天早晨的晨讀課，總會聽到孩子們的朗朗誦書聲。 另外，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了合適主角表演的課文，我都充分調(diào)動孩子們的用心性來進行表演，孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾，孩子們喜愛表演，樂于表演

4、，在本學期中狼和小羊、狐貍和烏鴉、老鷹學飛我均讓孩子們進行了表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當出色，真正地投入到了課文的主角中。 (三)用扎實雙基的訓練，培養(yǎng)學生的語文施行潛力 把字寫得正確、端正，并有必需的速度，是每個小學生務必具備的基本素養(yǎng)。從低年級開始就要嚴格要求、嚴格訓練。能寫出一手美麗的字，是一個人基本素養(yǎng)的體現(xiàn)，有的利于學習、工作和交際。 (四)用與家長的合作交流，創(chuàng)設和諧家?；?。 依據(jù)學生的表現(xiàn)，及時與家長聯(lián)系，了解學生在家的學習表現(xiàn)，力圖與家長建立有效的合作機制，使學生在家也能構成自然的學習氛圍，為鞏固提升在校的知識帶給堅實后盾。 總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷

5、嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的施行中，使每一節(jié)課都能取得優(yōu)良的教學效果，使每一位學生都能真正提升自己的語文素養(yǎng)。同時，在教學中還存在著不少的問題，主要有：1、各別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。2、寫話方面水平差異太大。 班中學生的寫作興趣比較深厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大，導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中，就應加以克服。 我會在以后的教學工作中不斷探究新的教學方法，以適應此刻教學的需要，讓學生學到更全面的知識。 二年級語文教學總結2 本學期，我擔任二年級班的語文教學工作。經(jīng)過一期來的辛勤勞作，按照教學計劃已圓滿地完成

6、了本學期的語文教學工作。我將從以下幾方面把本學期的教學工作予以總結。一、認真鉆研教材，努力體現(xiàn)教育新理念，提升課堂教學效率 在開學初，我主動找教科書、教學用書，提前學習新課程標準。我認真閱讀了三年級下冊語文教師教學用書，將重點資料摘抄下來，做好筆記。為了上好每一節(jié)課，在認真鉆研教材的基礎上，吃透教材。每堂課后重視課后反思，從角方面、多角度去反思課堂教學效果，做到查闕補漏。為了向課堂四十分鐘要質量，在課前，我認真上網(wǎng)查閱相關資料，以做到心中有數(shù)。 二、激發(fā)學生學習興趣，提升學生語文素養(yǎng) 語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的革新潛力，已成

7、為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。 1.注意新課導入新穎資料 “興趣是的老師。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種簡單和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要依據(jù)不同的課型，制定不同的導入方式。能夠用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入，采納激發(fā)興趣、制定懸念引發(fā)制定，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。 2.培養(yǎng)用心探究習慣，發(fā)展求異思維潛力 在

8、語文教學中，閱讀者對語言好處、語言情感、語言技巧的心得，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積存、熟悉潛力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思索后，學生依據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積存等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。透過辯論，讓學生進一步熟悉了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間

9、，教師也毫不吝惜地讓學生去思索，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的制定，充分讓學生表述自己對課文的理解和心得，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習帶給了廣闊的舞臺。 3、做好備課工作。在教學中，我始終保持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點;備教材、備學生、備教法;能圍繞本課時教學目的、要求，依據(jù)學生的實際狀況，把復雜的資料進行變幻，取其精華，有取有舍;環(huán)節(jié)齊，有后記等等。 4、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：教學目的明確，能認真鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱情，能有

10、序地開展教學活動，體現(xiàn)分層教學，各類學生主動地發(fā)展。嚴把課堂教學質量關等。 5、作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學生革新潛力的培養(yǎng)，重復死板的作業(yè)少做，能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。 6、強化學生成績管理，使用好成績冊。對學生的作業(yè)狀況、提問效果、課前準備等等表現(xiàn)都做出公正、準確的評價，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來調(diào)動學生的學習用心性，激勵學生不斷進步。 透過教學，我所帶班級成績穩(wěn)中有升，學科學風優(yōu)良，按質按量完成了學校下達的各項教學指標。 三、重視朗誦心得。 小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，見解闡述的獨到，都是

11、引導學生心得的重要資料。為了使這些出色之處給學生留下整體印象，我們在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，好處內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在心得的基礎上，引導學生對課文進行朗誦，在朗誦中深入理解，升華熟悉，填補空白。本學期又強化了學生的課外閱讀，開學初，就安排每位學生準備一份自己喜愛的課外讀物，在自己讀完后再和其他同學交換，不斷擴展自己的閱讀量。引導學生適度地強化古詩文誦讀，激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。四、做好扶優(yōu)轉差工作 學習基礎較好的學生，在學習中往往是十分簡單的，而學困生卻經(jīng)常來不及。這又是一個讓我們老師要思索的事情。關于這類問題我經(jīng)常用的方法就是在作業(yè)中使用

12、分級制度，在不影響大家的學習的前提下，對有些學困生進行再次鞏固基礎知識，并且利用課余時間進行當面教學。透過一學期的施行，我覺得這方法十分有效，以后還能夠進行利用這種方法。我教學中，我努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度和學習方法，使學生學得搞笑，學得實在，確有所得。但還有許多不夠的地方，我會在工作中不斷地努力，不斷地探究，尋求出更好的教學方法。 五、存在的不夠： 1、老師的教學潛力和管理水平，學習意識和反思潛力等，還有很多不夠，如何在工作中不斷提升教學的水平，實現(xiàn)自身的崗位價值，仍舊還需要努力。 2、關于優(yōu)等和有潛力的學生

13、，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提升，聽說讀寫的潛力還要在進一步挖掘培養(yǎng)，整體的語文素養(yǎng)還需在上臺階。 3、后進生的問題一向是困繞我們級部的難點問題，他們的成績?nèi)耘f不盡人意。努力提升他們的成績，是我們下一學期的奮斗目標。六、下一步工作的四點措施： 1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不埋怨環(huán)境，努力強化學習，提升工作的使命心和工作的藝術性，努力提升我們的專業(yè)技術水平。 2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、潛力訓練入手，嚴格要求學生，銘記古語“教不嚴，師之惰，以此互相鼓勵。 3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風尚為主，注重學習興趣和學習方法

14、的培養(yǎng)，擴展閱讀量，進行有序地專門訓練，提升他們的綜合水平。4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。路漫漫兮其修遠兮，我們將在以后的日子里更加努力。 二年級語文教學總結3 又是期末臨近，作為一名語文老師，回憶一學期的教學探究與嘗試，酸甜苦辣樣樣都有。在這一學期里，我保持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時、認真地批改作業(yè)、講評作業(yè)，催促學生及時更正錯題，做好課后答疑工作;嚴格要求學生，尊重學生，和學生平等相處，使學生學有所得，不斷提升，從而不斷提升自己的教學水平和思想覺悟，并比較順利地完成了教育教學任務。 現(xiàn)在，我對這個學期的工作做以下總結： 一、所教班級基本狀況：

15、二(_)班共有學生_人，其中男生_人，女生_人。其中大部分人成績較好，基礎知識比較好，各方面能力也比較特別。他們作業(yè)認真，積極回答問題，有著較好的學習習慣。另外也有部分學生成績有待于提升。 二、利用學生的眼睛，提供觀察的機會。 眼睛是思維的窗戶，“看是獲得知識的必要首環(huán)。小學語文教材課文中有許多插圖，它和課題系統(tǒng)、作業(yè)系統(tǒng)互相配合，構成教材的整體。 我在課堂教學中，就引導學生觀察題目，觀察課文的插圖的畫面，體會文章中心思想，揣摩圖中描述事件的主題，刻畫人物的性格或描述景物的特點。這不僅能提升學生語言文字的理解、表達能力，而且能夠提升學生想象能力和藝術的審美、鑒賞能力。 三、利用學生的嘴巴，提供

16、表達的機會。 要把課堂還給學生，學生為主體，教師只是引導者。堵住學生的嘴巴，無疑就是桎梏學生的思索。因此，教學中應讓每個同學都有口頭表達的機會。 學生的口頭表達能力提升了，可以讓他們質疑、辯論，這不僅有利于知識的鞏固，更有利于思維的激活和發(fā)展。 四、利用學生的頭腦，提供思索的機會。 教學中最重要的是讓學有思索的機會，不要搞“滿堂灌和“題海戰(zhàn)術，尤其要讓學生有“靜思的機會，不要以“熱熱鬧鬧作為衡量學生思維積極性的標志，真正有效的思維活動往往是“無聲的內(nèi)化過程。 五、利用學生的雙手，提供操作的機會。 動手操作不僅符合兒童的年齡特點，而且符合他們的思維發(fā)展特點。小學生天生好動，通過動手操作，可使學生

17、的手、眼、腦等協(xié)同發(fā)展。同時，培養(yǎng)學生的邏輯思維和形象思維，也離不開動作思維的重要支柱與過渡。 當然，讓學生動手要注意啟發(fā)性，不能一味追求動手操作而把學生的思維停留在最低層次。 六、利用學生的時間，提供交流的機會。 1、組織學生討論。 讓學生左右前后四人組成一個討論組，一般應讓后進生先發(fā)表看法，討論時每個同學都積極發(fā)言，教師可隨時參加某一小組的討論。 2、激勵質疑問難。 每節(jié)課都要讓學生提問，讓學生回答，老師再補充。 七、利用學生的空間，提供表現(xiàn)的機會。 人都有自我表現(xiàn)的要求，小學生更有這愿望，尤其是由于這種表現(xiàn)的成功而受到老師的表揚。甭提有多快樂了。因此，課堂上要讓學生暴露自我，適時讓他們上

18、黑板板演、上講臺當老師。當他們板演和演講后，急需老師或同學們的評析，教師應恰如其分的肯定、表揚、矯正等。 八、培優(yōu)輔差，提升本班成績。 面對差生我沒有歧視，而是在開學初建立差生檔案，制定了“幫“各別輔導等措施努力提升差生成績。關于優(yōu)等生平常多激勵，更加嚴格要求。使差生進步，優(yōu)生更優(yōu)。 九、存在不夠與今后打算： 1、班級發(fā)展不平衡，學生學法指導工作還有待進一步強化，教學成績?nèi)匀磺诽貏e，還需提升; 2、學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確，時常有變更; 3、持續(xù)更新觀念，努力施行主體教學;積極運用多媒體電化教學手段，提升教學質量;加大科研促教的力度，努力撰寫有

19、較高質量的教學論文;持續(xù)強化業(yè)務學習，提升自身的業(yè)務素養(yǎng)。 一學期來，工作有得有失，今后我一定會取長補短，爭取做到更好。 二年級語文教學總結4 經(jīng)過一年來的辛勤勞作,按照教學計劃已圓滿地完成了本學期的語文教學工作.我將從以下幾方面把本學期的教學工作予以總結. 一、鉆研教材，掌握新的教學理念， 二年級使用的是人教課標版實驗教材，體現(xiàn)了人文性和工具性的有機結合。在備課時我認真學習新課表，按照教學參照上的要求，精心制定教學過程，取得了顯著的教學效果，學生的學習興趣濃。 二、識字寫字教學，作為教學的重點 二年級是識字寫字教學階段。我采納多種方法讓學生識字。例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣，并采納了由

20、易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采納按部就班的方法，讓學生掌握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。 優(yōu)良的書寫習慣是在低年級階段形成的。在這一學期我強化了學生的寫字指導，首先，我讓學生在寫字時做到“三個一，并及時改正學生不良坐勢，其次講究習字方法的指導，要求學生一看二臨三比較。看指仔細觀察的間架結構、書寫位置;臨指照范寫臨幕，比較是指比一比與范字的差異、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。為了展示學習成果，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽，極大地調(diào)動了學生認證書寫的積極性。 三、注重口語訓練，為寫話打下基礎 口語訓練我采納提問，制定說話題目

21、、的形式，讓學生解放自己的嘴大膽去說，要求學生說話要有條理、要通順、具體。只有會表達了才會去寫話。寫話時我先讓學生說，在交流，然后寫，最后修改并抄正。 四、多媒體教學應用其中，激發(fā)學生興趣 多媒體采納音、圖象互相結合的方式，在教學中有其獨特的魅力，在本學期教學中我常常使用課件教學，使抽象概念更直觀，有助于學生五、抓差快優(yōu)，提升本班成績。 面對差生我沒有歧視，而是在開學初建立差生檔案，制定了“幫“各別輔導“家訪 等策略努力提升長差生成績。關于優(yōu)等生平常多激勵，更加嚴格要求。使差生進步，優(yōu)生更優(yōu)。本學期的工作按照計劃已有條不離地完成了。希望在期末考試中能使本班成績上一個新臺階。 二年級語文教學總結

22、5 一轉眼，一學期的教學又要結束了?；貞浺粚W期的語文教學工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。我思索一二，做以下的總結。 一、狠抓基礎知識和技能 由于我是在這學期接的這個班級，因此，我對這些學生不熟悉，不知道班級學生的具體優(yōu)點和缺點。為了讓學生的基礎知識和基本技能學扎實，我在充分了解學生的優(yōu)缺點的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提升學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，有些學生關于寫過幾遍的字也會寫錯，如“寬字下邊本該“見而非“貝字，又如“拔和“撥字，學生總是分不清是“撥打還是“拔打，“拔河還是“撥河。類似這樣的問題我

23、進行了大力更正，反復默寫和抄寫。又如，對打比方的造句，對各種句式的變幻，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積存等，我都逐一進行講解或強調(diào)，對這些問題加大做題的數(shù)量，以提升學生的基本技能和寫句子的能力。 二、靈活處理教學方法 依據(jù)新課程改革的精神，學生的學習要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學中依據(jù)學生的學習狀況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性，使學生始終堅持一種自我探究的學習勁頭，但教師自己也必需對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教學中，我時時堅持以讀代講，多讀多想，自主心得，經(jīng)常激勵學生各抒已見，使學生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時不時采納一些別開生面的方式方法來調(diào)動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果。例如：我上課時常常讓學生自主想問題，自己解答，并且讓他們分組討論交流，人人做到參加，人人思索。 三、指導學生學習方法 俗話說，“磨刀不誤砍柴功。方法關于學習來說是最重要的。搞好了學習方法的指導，對提升學生學習成績是有很大的好處的。為什