2022年七級(jí)下冊(cè)語文《第五單元》知識(shí)點(diǎn)整理人教版

1、七年級(jí)下冊(cè)語文第五單元知識(shí)點(diǎn)整理人教版一、字詞拽（zhui)無垠（yn )癲狂（di n)凜冽（l n li )吞噬（sh)銷蝕（xi o sh )羸弱（l i ru ) 凍餓之虞（ y) 步履 （l )告罄 （qn)遺孀 （y shun)堅(jiān)持不懈（xi )精疲力竭（ ji )悶悶不樂（ m n)鐵鍬（qi o ) 毛骨悚然（ sn)怏怏不樂（ yn)姍姍來遲（ shn)憂心忡忡（chn)疲憊不堪（ p b i b k n)剔出（t ) 畏縮不前（w i) 魯莽大膽 （m n)語無倫次（l n)與其毋寧（y qw n n ) 戰(zhàn)栗（zhn l )砭骨（bi n) 角逐 （ju )履行 （l )

2、充沛 （pi)貯藏 （zh)雪橇 （qi o)膽怯（qi )踉踉蹌蹌（ li n qi n)履踐（l jin) 皚皚 （i) 泅 （qi )作踐（zu ji n)沮喪（j sn)斫痕（zhu hn )抵御（d y )愁悶（m n)崔巍（cu wi)養(yǎng)精蓄銳（ x ru)繚繞（li o ro )體力不濟(jì)（ j )凄厲（q l )滯留（zh)窒息（zh) 陰霾（m i) 孜孜不倦（ z) 哀悼 （i do )錘煉 （chu li n)企求 （q)凝聚 （nn)拓荒（tu hun)彌補(bǔ)（m b )不朽（b xi )【第 21 課. 偉大的悲劇 】偉大的悲劇 ， 題目中“悲劇”與“偉大”似乎是矛盾的，

3、其實(shí)并不矛盾。失敗、死亡的“悲劇”性結(jié)局的確。令人悲哀，但其中體現(xiàn)的英雄氣概、崇高精神和人格魅力， 足以變成一種“偉大”的力量，震撼人心。 本文的題目點(diǎn)明了主旨。重難點(diǎn)句子1. 斯科特接受了這項(xiàng)任務(wù)， 他要忠實(shí)地去履行這一最冷酷無情的職責(zé)：在世界面前為另一個(gè)人完成的業(yè)績(jī)作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的。英國(guó)人普遍講求紳士風(fēng)度，主張誠(chéng)實(shí)、守信、坦然面對(duì)成功和失敗。這種文化傳統(tǒng)熏陶下的斯科特， 不能不接受這項(xiàng)為他人的業(yè)績(jī)作證的任務(wù)。正因?yàn)樗倪@一行為，其人格才顯得無比的高尚，贏得了人們的尊敬。2. 但是在這白雪皚皚的荒漠上， 只有心中的海市蜃樓， 它召來那些由于愛情、精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p

4、d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -忠誠(chéng)和友誼曾經(jīng)同他有過聯(lián)系的各種人的形象，他給所有這些人留下了話。聯(lián)系上下文就不難看出， “心中的海市蜃樓”是指斯科特在離開這個(gè)世界前心中回憶的美好的往事和他對(duì)遙遠(yuǎn)的祖國(guó)、親人和朋友的懷想， 它們與現(xiàn)實(shí)的嚴(yán)酷形成了鮮明的對(duì)照。 海市蜃樓是美好的， 卻是根本無法實(shí)現(xiàn)的。 這樣寫更加突出了悲劇效果，給人心靈的震撼和沖擊。3. 挪威國(guó)旗耀武揚(yáng)威、洋洋得意的在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。這是對(duì)挪威國(guó)旗的特寫。 在風(fēng)中飄揚(yáng)的挪威國(guó)旗， 讓斯科特聯(lián)想到勝利者阿蒙森似乎站在那里耀武揚(yáng)威

5、， 洋洋得意，這更加刺激他們作為失敗者的敏感的神經(jīng)，令他們的內(nèi)心痛苦萬分。4. 一個(gè)人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。所有這些在一切時(shí)代都是最偉大的悲劇。這兩句話表達(dá)了作者對(duì)斯科特崇高的贊譽(yù)，意思是斯科特在與大自然的搏斗中雖然失敗了，他的肉體倒下了，但是他的心靈經(jīng)受了考驗(yàn)，變得無比的崇高。有價(jià)值的、 美的毀滅當(dāng)然是偉大的悲劇。這兩句話在全文中可作為主旨句，起點(diǎn)題的作用。重點(diǎn)段落課文的最后一段： 一個(gè)人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。所有這些在一切時(shí)代都是最偉大的悲劇。這兩句話運(yùn)用議論的表達(dá)方式， 表達(dá)了作者對(duì)斯科特

6、極其崇高的贊譽(yù)，意思是斯科特在與大自然的搏斗中雖然失敗了，他的肉體倒下了， 但是他的心靈經(jīng)受了考 驗(yàn)，變得無比的崇高。有價(jià)值的、美的東西當(dāng)然是偉大的悲劇。這兩句話在全文中是中心句， 起到了點(diǎn)題的作用。 正如魯迅所說： “悲劇就是把有價(jià)值的東西毀滅給人看”。疑難解惑1. 茨威格為何不給勝利者阿蒙森作傳， 卻充滿激情地為失敗者斯科特書寫這悲壯的一幕？作為一位最偉大的作家， 茨威格想到的絕不主要是事業(yè)的成功者，而是許多歷史事件背后給人精神上的震撼和啟迪。按照這個(gè)價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)， 茨威格當(dāng)然認(rèn)為給斯科特作傳會(huì)更有意義，會(huì)給人更長(zhǎng)久的思考和回味。2. 斯科特一行探險(xiǎn)的意義何在？認(rèn)識(shí)自然，挑戰(zhàn)自然，挑戰(zhàn)人類自我

7、，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，給后人以精神的鼓精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -舞。【第 22 課. 荒島余生】本文節(jié)選自魯濱孫漂流記，題目就點(diǎn)明了環(huán)境及情節(jié)的離奇，給人以懸念感。文章圍繞魯濱孫落難到荒島之初時(shí)心理活動(dòng)的變化展開敘述。給人以極大的精神鼓舞。在沙漠中心 主要記錄了作者在被困于沙漠之中一夜之間的所思所想。 作者的心理變化過程是： 痛苦-絕望- 平靜- 樂觀， 在沙漠中他們遇到了寒冷問題， 疲倦問題， 缺水問題， 我們可以從中體會(huì)出主人公堅(jiān)強(qiáng)勇敢 的精神品質(zhì)?！镜?23 課. 登上地球

8、之巔】1、課文中心“登上地球之巔”這一題目揭示了記敘的中心事件，概括了文章的中心。2、重點(diǎn)句子背誦他們終于登上了珠穆朗瑪峰的頂峰， 完成了人類歷史上從北路攀上世界最高峰的創(chuàng)舉。 3 、文學(xué) ( 文體) 常識(shí)背記知識(shí)清單登上地球之巔節(jié)選自紅旗插上珠穆朗瑪峰，作者是中國(guó)著名新聞工作者( 稱謂) 郭超人 (人名) ，前任新華社社長(zhǎng)。 全文以四名隊(duì)員克服重重困難攀登地球之巔 - 珠穆朗瑪峰的經(jīng)過為線索， 以時(shí)間先后為序， 著意描寫登山隊(duì)員在登山中面臨的三大困難： 寒冷、黑夜和缺氧。 表現(xiàn)了這些困難在嚴(yán)峻的考驗(yàn)面前堅(jiān)強(qiáng) 的意志和大無畏的精神。他們是靠意志、毅力、團(tuán)結(jié)合作和犧牲精神來克服三大困難的?！镜?

9、24 課. 真正的英雄】“真正的英雄”，給人以新穎、別致之感，“英雄”，是才能超群、英勇無畏的人，又用“真正”加以修飾、 強(qiáng)調(diào)，表達(dá)了對(duì)在這次空難中罹難的七位英雄的充分肯定和贊揚(yáng)，文章以此為題，是對(duì)七名宇航員行為的贊美。對(duì)第十五自然段的詮釋。這段文字寫我們從“挑戰(zhàn)者”號(hào)升空后爆炸的事件中，認(rèn)識(shí)到了一個(gè)意義深遠(yuǎn)的哲理：“未來的路并不平坦， 整個(gè)人類前進(jìn)的歷史是與一切艱難險(xiǎn)阻斗爭(zhēng)的歷史。”這是作者面對(duì)困難與挫折而概括出的具有哲理色彩的觀點(diǎn)，表明只有克精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -服困

10、難才能推動(dòng)歷史前進(jìn)。疑難解惑1. 演講者提及女教師麥考利芙的時(shí)候， 為什么說她“凝聚了整個(gè)國(guó)家的想像力”？麥考利芙史全美選出來的教師代表，是世界上第一位“太空教師”。 她參加這次太空航行， 其意義非同尋常。 原定由她在太空中向美國(guó)和加拿大250 多萬中小 學(xué)生講授兩節(jié)太空課，還將在航天飛機(jī)上參加幾項(xiàng)科學(xué)表演，孩子們沒想到迎來的卻是噩耗。 在這里，“整個(gè)國(guó)家的想像力”還可以理解為代表著美國(guó)未來和希望的中小學(xué)生。2. 宇航員們因?yàn)楹教祜w機(jī)的失事而犧牲，但演講者為什么還說“這是訴說勝利和勇敢的故事”？人類探索太空的歷史， 本來就是一部冒險(xiǎn)的歷史， 一部勇敢者的歷史。 宇航員的每一次升空，都意味著危險(xiǎn)

11、，完全可能一去不返，但他們并不害怕，而是大義凜 然，義無反顧，隨時(shí)做好了犧牲的準(zhǔn)備。從這個(gè)意義上說，不管是成功還是失敗，每一個(gè)升空的宇航員都是勝利者，都是勇敢的人，都值得學(xué)習(xí)?！镜?25 課. 短文兩篇】夸父逐日是一篇神話故事，是我國(guó)最早的神話故事之一，夸父是古代神話人物。在這篇神話中，巨人夸父敢于與太陽競(jìng)跑，最后口渴而死，他的手杖化為桃林。這個(gè)奇妙的神話表現(xiàn)了夸父無比的英雄氣概，反映了古代人民探索、 征服大自然的強(qiáng)烈愿望和頑強(qiáng)意志。兩小兒辯日 是一則寓言，圍繞一個(gè)“辯”字去寫的。 交代了人物和事件。通過孔子無法判定兩個(gè)小兒對(duì)太陽距離人遠(yuǎn)近的爭(zhēng)論的故事，反映了古人為認(rèn)識(shí)自然探求客觀事理而獨(dú)立思

12、考、 大膽質(zhì)疑的精神， 同時(shí)也告訴人們對(duì)待科學(xué)要有實(shí)事求是的精神。重難點(diǎn)句子1. 夸父與日逐走，入日。巨人夸父敢于與太陽競(jìng)跑， 表現(xiàn)了夸父無比的英雄氣概， 反映了古代人們探索自然、征服自然的強(qiáng)烈愿望和頑強(qiáng)意志。2. 飲，飲于河渭；河渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。此句運(yùn)用了夸張的修辭方法， 形象的描繪出夸父口渴如焚的情狀，雖然接連喝干了黃河和渭水兩條大河， 仍不解渴， 又趕往大澤， 終于沒來得及喝到大澤的精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -水而渴死，極為悲壯。3. 夸父逐日夸父逐日 中的“夸父逐日”現(xiàn)今已作為一個(gè)成語使用，比喻人有宏大的志向或巨大的力量和氣魄。4. 孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗?？鬃拥綎|方去游歷，交流、學(xué)習(xí)，并非是去游玩，“游”，即交流