科研個(gè)人工作總結(jié)5篇

1、科研個(gè)人工作總結(jié)5篇科研個(gè)人工作總結(jié)1 依據(jù)開(kāi)學(xué)制定的科研工作計(jì)劃，本期著重進(jìn)行了區(qū)幸福教育子課題“深入開(kāi)心種植園園本課程實(shí)施，促進(jìn)幼兒快樂(lè)成長(zhǎng)的研究課題研究工作。在研究中，深入分析我園的種植課程實(shí)施現(xiàn)狀，制定切實(shí)可行的管理培訓(xùn)措施，不斷提升教師的課程實(shí)施能力和科研能力。在研究中觀察孩子在種植活動(dòng)中的表現(xiàn)，統(tǒng)計(jì)分析孩子的發(fā)展?fàn)顩r。研究已經(jīng)進(jìn)行了一半的時(shí)間，也收獲了一些研究成果，現(xiàn)將本期的研究工作成果和一些思索總結(jié)如下： 一、亮點(diǎn)工作 (一)課題研究思路清楚，措施得當(dāng) 在本期的研究過(guò)程中主要采用了兩線兩面的研究措施。兩線是指圍繞深入實(shí)施和促進(jìn)成長(zhǎng)兩條研究主線開(kāi)展研究，兩面是指園級(jí)研究層面和班級(jí)研

2、究層面，園級(jí)層面注重研究種植課程的實(shí)施和管理，班級(jí)層面注重研究種植課程促進(jìn)幼兒快樂(lè)成長(zhǎng)和完善教材內(nèi)容，兩個(gè)層面的研究既相對(duì)獨(dú)立，同時(shí)又有交互性。通過(guò)兩線兩面的研究措施，不斷推動(dòng)課題研究工作，幫助我們順利完成課題研究任務(wù)。 在本期的研究中還有一個(gè)重要的思路就是教科研工作相融合的思路，把教研、科研工作整合布暑、推動(dòng)，讓教科研工作能落到實(shí)處。 (二)課題管理重調(diào)動(dòng)教師積極性 種植課程要深入實(shí)施，必需要有管理制度，只有這樣才干確保研究任務(wù)的完成。在本課題研究中，除了按照原來(lái)的課題管理制度來(lái)強(qiáng)化落實(shí)外，種植課程幼兒發(fā)展觀察記錄，種植課程反思等每月交的內(nèi)容納進(jìn)教師每月的月考核中，對(duì)承當(dāng)種植課例研討現(xiàn)場(chǎng)課的

3、任務(wù)老師給予獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)發(fā)表的經(jīng)驗(yàn)文章和優(yōu)秀教案等進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，期末幼兒園對(duì)種植課題成果評(píng)比活動(dòng)，評(píng)出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)假設(shè)干，通過(guò)這些措施極大地調(diào)動(dòng)了主研和參研教師的積極性。 (三)種植培訓(xùn)有實(shí)效 為了提升種植培訓(xùn)活動(dòng)的實(shí)效，采用了以下幾種培訓(xùn)方式。 1培訓(xùn)方式以學(xué)代培，邊學(xué)邊培。因?yàn)閳@本課程教師用書(shū)中有相關(guān)種植知識(shí)的介紹，因此我就采納了大家一起學(xué)，學(xué)習(xí)后回答問(wèn)題，或者先出示問(wèn)題，讓老師們帶著問(wèn)題去學(xué) 習(xí)，這樣以問(wèn)題為導(dǎo)向的種植培訓(xùn)能激發(fā)老師們的學(xué)習(xí)興趣，容易記住學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 2培訓(xùn)內(nèi)容按部就班。在種植培訓(xùn)中，合理安排培訓(xùn)內(nèi)容，做到按部就班地培訓(xùn)。本期的培訓(xùn)內(nèi)容有： 種植課程的理論依據(jù)、性質(zhì)、基

4、本理念。(幫助教師從整體上把握種植課程的理念) 種植園里種什么 (了解自己和其他班級(jí)本期的種植內(nèi)容) 栽種知識(shí)培訓(xùn) (了解栽種前的準(zhǔn)備以及栽種方式) 田間管理知識(shí)培訓(xùn) (了解田間管理的內(nèi)容和方法) 從以上培訓(xùn)內(nèi)容可以看出，培訓(xùn)順序是從總體課程理念把握到栽種知識(shí)培訓(xùn)，整個(gè)培訓(xùn)體系是總分關(guān)系，在內(nèi)容上是按部就班，結(jié)合植物生長(zhǎng)步驟一步一步進(jìn)行培訓(xùn)，課程上到哪兒，培訓(xùn)就跟到哪兒，幫助老師掌握種植知識(shí)。 3培訓(xùn)過(guò)程重操作。種植課程是一門(mén)操作性強(qiáng)的課程，孩子們需要在操作中學(xué)習(xí)。那么在中培訓(xùn)中，我也是注重讓老師們?cè)诓僮髦袑W(xué)習(xí)。比如條播、撒播、扦插等栽種方式培訓(xùn)時(shí)，我就帶老師們來(lái)到種植園，讓她們親自操作。這樣

5、的培訓(xùn)方式合適加強(qiáng)了培訓(xùn)的實(shí)效，收到了優(yōu)良的效果。 (四)課例研究重交流研討和工具開(kāi)發(fā) 種植課程的實(shí)施是在具體的教學(xué)過(guò)程中完成的，深入實(shí)施的關(guān)鍵是提升教師的課程實(shí)施能力。本期主要是通過(guò)課例研討的方式來(lái)提升教師的課程實(shí)施能力的。 1課例研究前關(guān)注任課老師的思索。在研討活動(dòng)開(kāi)始前我會(huì)就研討活動(dòng)的內(nèi)容及主要教學(xué)流程與上課的老師進(jìn)行交流，了解任課老師的想法，激勵(lì)她們按照自己的思索來(lái)實(shí)施種植課程，對(duì)她們的提出的課程實(shí)施中的疑惑與問(wèn)題進(jìn)行相關(guān)指導(dǎo)。如彭小紅老師提出的按照原教材進(jìn)行實(shí)施，楊希老師提出對(duì)教材進(jìn)行修改后實(shí)施，楊老師提出的小結(jié)部分放到延伸活動(dòng)去實(shí)施，老師們的想法代表了老師們對(duì)種植課程的思索，是提升

6、教師種植課程實(shí)施能力的動(dòng)力，我都一一的做了回復(fù)，支持老師們可貴的思索。 2課例觀察中關(guān)注教師們的觀察質(zhì)量和觀察工具開(kāi)發(fā)。研討活動(dòng)中的觀察質(zhì)量直接影響著課例研討的質(zhì)量，有目的有意識(shí)的課例觀察也是提升教師種植課程實(shí)施能力的因素。在前兩次的課例觀察中，我是先提出觀察的問(wèn)題，讓老師帶著問(wèn)題認(rèn)真記錄課堂觀察狀況。后來(lái)參加課堂觀察培訓(xùn)后回來(lái)制定了課堂觀察工具并加以運(yùn)用，提升了課堂觀察的質(zhì)量。 3課例觀察后中重研討。課例研討的重點(diǎn)不在于評(píng)價(jià)，而在于研討，在于創(chuàng)建學(xué)習(xí)共同體對(duì)教學(xué)中的觀察點(diǎn)或教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行研究，找到解決問(wèn)題的方法，完成研究任務(wù)。因此，研究的問(wèn)題就顯得尤為重要，在本期的三次課例研討中，第一次著重于

7、課程性質(zhì)維度的研究，重點(diǎn)解決的問(wèn)題是幼兒園沒(méi)有條件采摘葡萄時(shí)是否該上這節(jié)課，該如何進(jìn)行調(diào)整。 最后得出結(jié)論是調(diào)整上課時(shí)間，將本次活動(dòng)上移至6月來(lái)進(jìn)行，或者將本次活動(dòng)作為親子活動(dòng)來(lái)進(jìn)行。第二課例研究注重解決對(duì)幼兒人數(shù)多種植園地有限的問(wèn)題。大家通過(guò)看現(xiàn)場(chǎng)和研討，提出了分組開(kāi)展活動(dòng)，分內(nèi)容開(kāi)展活動(dòng)，拓展資源開(kāi)展活動(dòng)的解決辦法。第三次課例研討制定了課堂觀察工具，每個(gè)老師都有觀察的任務(wù)，研究的維度有幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)和課程實(shí)施兩個(gè)方面，研討后大家進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)和分析，就幼兒傾聽(tīng)質(zhì)量、情感發(fā)展、目標(biāo)達(dá)成、教師有效提問(wèn)、教材處理方面的效果進(jìn)行了交流。課堂觀察工具的開(kāi)發(fā)提升了教師觀察的質(zhì)量，關(guān)于促進(jìn)教師的研究能力和改善

8、幼兒學(xué)習(xí)效果方面起到了很大的作用。 (五)班級(jí)課題研究重學(xué)_臺(tái)搭建和具體指導(dǎo) 為了全面提升教師的教科研能力，在本課題的研究中設(shè)立了四個(gè)小課題的研究，由四位骨干教師承當(dāng)，班級(jí)老師共同參加研究。針對(duì)全面鋪開(kāi)的課題研究，本期我采用的辦法是搭建學(xué)_臺(tái)和具體指導(dǎo)。 1搭建學(xué)_臺(tái)。進(jìn)修學(xué)院的譚主任來(lái)我園檢查和指導(dǎo)課題研究工作時(shí)，_專題請(qǐng)各子課題的人員就自己的研究方案，研究措施和成果預(yù)設(shè)等方面的問(wèn)題請(qǐng)譚主任進(jìn)行指導(dǎo)，通過(guò)與專業(yè)教育科研領(lǐng)導(dǎo)的對(duì)話與交流，極大地拓展了教師們的視野，促使教師們不斷學(xué)習(xí)，積極思索，完成研究任務(wù)。 我還與園長(zhǎng)商量后讓駱老師參加了進(jìn)修學(xué)院組織的科研骨干班的學(xué)習(xí)，希望通過(guò)搭建這些學(xué)_臺(tái)讓

9、老師們能快速地提升科研能力。 2在具體的子課題研究中重指導(dǎo)。首先與園長(zhǎng)商量和確定了四個(gè)子課題的研究?jī)?nèi)容，四個(gè)子課題的研究既與主課題研究息息相關(guān)，同時(shí)也相對(duì)獨(dú)立，研究點(diǎn)小而具體，緊密結(jié)合各班實(shí)際，合適班級(jí)老師進(jìn)行行動(dòng)研究。第二是對(duì)研究方案進(jìn)行指導(dǎo)。對(duì)老師們交上來(lái)的方案，我都一一進(jìn)行了閱讀，對(duì)其中存在的問(wèn)題進(jìn)行了各別交流。 (六)主要研究成果 1多篇文章獲獎(jiǎng)。3篇文章在南岸教育發(fā)表，兩位教師獲得南岸區(qū)教育專委會(huì)教育研究先進(jìn)個(gè)人。 2完善教材內(nèi)容和收集整理了初步的教材修訂內(nèi)容。 3形成了幼兒園教師科研管理激勵(lì)機(jī)制。 4教師的種植知識(shí)和課程實(shí)施能力得到提升。 5幼兒園的種植特色得到家長(zhǎng)的廣泛認(rèn)可和支持

10、。 6幼兒種植情感態(tài)度和能力、種植經(jīng)驗(yàn)獲得發(fā)展?fàn)顩r好。 二、存在問(wèn)題與改善措施 (一)課題成果還不特別，特別是在核心刊物上發(fā)表文章的數(shù)量不多，研究成果宣揚(yáng)和推廣方面做得還不夠。 改善措施：激勵(lì)教師多動(dòng)腦筋，積極提煉課題研究成果，爭(zhēng)取在核心刊物上發(fā)表。 (二)課例研討和課堂觀察的質(zhì)量還需進(jìn)一步提升。 改善措施：多學(xué)習(xí)，多思索，不斷提升課例研討質(zhì)量，不斷完善課堂觀察工具，提升教師研討的質(zhì)量。 科研個(gè)人工作總結(jié)2 我叫_，女，1974年8月出生，小學(xué)高級(jí)教師，登封市骨干教師。1994年參加工作以來(lái)一直擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)工作，在教學(xué)中，我認(rèn)真落實(shí)執(zhí)行黨的路線、方針、政策。用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，

11、并積極投身于教育科研的施行中，始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求著自己，愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮努力。 作為一名小學(xué)教師，在工作中我緊緊圍繞上級(jí)教育工作要點(diǎn)和學(xué)校工作計(jì)劃，以課堂教學(xué)為主要途徑，不斷更新教育觀念，在工作中探究研究，在探究中施行，在施行中反思，從而提升教學(xué)效果加強(qiáng)課改實(shí)效。我在課堂中不斷培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力，開(kāi)展調(diào)動(dòng)學(xué)生主體性、能動(dòng)性、獨(dú)立性的自主探究的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，教師個(gè)人專業(yè)水平得到提升，在教育教學(xué)、科研探究和施行中帶動(dòng)全體教師共同進(jìn)步，也推動(dòng)了學(xué)校的整體發(fā)展。 一、立足科研，發(fā)揮中青年教師的中堅(jiān)作用 20_年我們教研組通過(guò)了鄭州市教育局的道德課堂子課題小學(xué)語(yǔ)文閱

12、讀教學(xué)中探究式學(xué)習(xí)方式的研究的立項(xiàng)申請(qǐng)，在這項(xiàng)教育科研課題的實(shí)施過(guò)程中，我一直擔(dān)任主力，從課題的選題、申請(qǐng)、制定方案、撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告到現(xiàn)在的實(shí)施過(guò)程，我不僅全程參加，而且都傾注了極大的心血。20_年小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中探究式學(xué)習(xí)方式的研究結(jié)題榮獲鄭州市科研成果二等獎(jiǎng)。 我常常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書(shū)籍，了解所研究?jī)?nèi)容的前沿動(dòng)態(tài)和已有的理論成果，同時(shí)還進(jìn)一步改善自我的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。我積極參加教育教學(xué)研討活動(dòng)，在與別人交流和討論的過(guò)程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特，效果好的做法和想法科學(xué)地、準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。 二、鉆研探究，提升專業(yè)化水平 課堂中，大膽運(yùn)用自己的教學(xué)制定，在教學(xué)施

13、行中自覺(jué)地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究的能力，為學(xué)生搭建樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手的舞臺(tái)。因?yàn)槲艺J(rèn)為理想的課堂應(yīng)該是充實(shí)而不忙亂，有序而不呆板，活潑而不散漫的，這樣自己才教的省心，學(xué)生聽(tīng)的才盡興。除此以外我相信厚積才干薄發(fā)，因此我在教學(xué)之余，天天抽出一個(gè)小時(shí)廣泛閱讀各類(lèi)有關(guān)教學(xué)的書(shū)籍，還常常學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等教育科學(xué)理論知識(shí)，注重掌握教育工作中的基本常識(shí)、基本規(guī)律和基本方法，不斷學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求，建立新的教育教學(xué)理念及時(shí)更新教育教學(xué)觀念，積極參加到教育教學(xué)改革施行活動(dòng)，使自己不斷的在教學(xué)工作的探究中前進(jìn)，在施行反思中、學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。09年論文反饋原理在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用刊載于少年智力開(kāi)發(fā)報(bào)。小學(xué)語(yǔ)文教

14、師版22期。 三、重引導(dǎo)，嚴(yán)管理，推動(dòng)課堂教學(xué)革新 通過(guò)長(zhǎng)期的教學(xué)施行，我深深地體會(huì)到,教學(xué)只有依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知發(fā)展水平，緊緊圍繞學(xué)生怎么學(xué)來(lái)教，學(xué)生的發(fā)展被放在了首位，學(xué)生的個(gè)性得到了張揚(yáng)，課堂氣氛異?；钴S。但隨著新課改的不斷深入，隨著對(duì)課堂教學(xué)的不斷反思，一節(jié)表面繁華熱鬧的課堂教學(xué)是否有效、高效，不能不引起我們的重視，提升課堂教學(xué)的有效性越來(lái)越顯得重要。 課堂上我是倍受學(xué)生歡迎的好老師，課下我是潛心教研的求索者，經(jīng)過(guò)自己多年不懈的努力，使我迅速成長(zhǎng)為學(xué)校的骨干教師。在我的工作中，我和大家一起努力探究著素養(yǎng)教育的新途徑，教中研，研中改，積極施行高效課堂的施行標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)不斷在施行中歷練

15、，自己的課堂教學(xué)更有了靈性，彰顯出活力，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。 我對(duì)本職工作精益求精，勇于開(kāi)拓革新，樹(shù)立了“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教學(xué)意識(shí)，構(gòu)建了“學(xué)生先自學(xué)，教師后點(diǎn)撥的教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍，促進(jìn)了學(xué)生全面和諧地發(fā)展，教學(xué)效果非常顯著。08年執(zhí)教的我為你驕傲獲鄭州市優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)，同年贏得登封市課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課教師稱號(hào)，教學(xué)制定秋天的雨獲登封市優(yōu)秀成果獎(jiǎng)。 教師的幸福感來(lái)源于教育研究，回憶17年來(lái)，自己邁出的每一步都應(yīng)是踏實(shí)沉穩(wěn)的，便會(huì)覺(jué)得這樣腳下的路才會(huì)越走越寬闊。這17年來(lái)，自己一直工作在教育教學(xué)的最前沿，把培育下一代作為最光榮、最圣潔的事業(yè)。不知疲乏的跋涉讓自己的青

16、春變得厚重而美麗。 科研個(gè)人工作總結(jié)3 在過(guò)去的一學(xué)期，學(xué)校緊緊圍繞“強(qiáng)化科研工作力度，加快科研興校步伐這一目標(biāo)，認(rèn)真努力地搞好教師教育科研工作。回憶這一年的工作，我們?cè)诟惺芄ぷ骶o張忙碌的疲憊之時(shí)，更為工作有突破、有成績(jī)而深感興奮。全體教師滿腔熱情，以革新的思路，激烈的爭(zhēng)先意識(shí)，扎實(shí)的工作作風(fēng)，深入開(kāi)展各項(xiàng)科研工作?，F(xiàn)將教育科研工作總結(jié)如下： 一、強(qiáng)化引導(dǎo)，扎實(shí)開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí) 教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)主要圍繞課題研究為中心，注重教師觀念的更新和新課程理念確實(shí)立，強(qiáng)化理論性與施行性的結(jié)合。采納集中和分散相結(jié)合的方式開(kāi)展理論學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中，我們能充分利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源、信息傳輸、名家引領(lǐng)等為廣大教師提供了學(xué)習(xí)、

17、交流、切磋的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)，引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)理性地思索教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的真實(shí)問(wèn)題，感受到學(xué)習(xí)的重要，交流的價(jià)值，校園內(nèi)形成了深厚的研究氛圍。 二、抓好立項(xiàng)課題的階段管理 結(jié)合我校實(shí)際狀況，對(duì)已立項(xiàng)的課題進(jìn)行認(rèn)真組織、實(shí)施，嚴(yán)格做到開(kāi)學(xué)初制定計(jì)劃，活動(dòng)后及時(shí)總結(jié)。并建立了如下的教科研管理網(wǎng)絡(luò)：教科室課題組課題負(fù)責(zé)人骨干教師。組織的完善，為我校形成教科研工作的中堅(jiān)力量成為可能，使我校擁有一支能領(lǐng)導(dǎo)教育科研、管理教育科研、從事教育科研的隊(duì)伍指日可待。今年下半年我校的國(guó)家級(jí)子課題“利用種植園，構(gòu)建多元開(kāi)放的課堂已做好結(jié)題工作，區(qū)級(jí)課題種植園課程資源的開(kāi)發(fā)和利用也順利通過(guò)中期考評(píng)。 三、抓好科研與教學(xué)的整合 教導(dǎo)

18、處強(qiáng)化教研與科研的整合，將教科研融入平常日常的教育教學(xué)之中，要求教師把教研課上成課題研究課，立足計(jì)劃學(xué)習(xí)活動(dòng)研討總結(jié)五個(gè)環(huán)節(jié)。各個(gè)課題組都制定切實(shí)可行研究計(jì)劃，并按計(jì)劃組織實(shí)施。努力做到教育教學(xué)科研化，科研管理課題化，課題管理過(guò)程化，有力地促進(jìn)課題研究工作的深入開(kāi)展。 四、創(chuàng)設(shè)人性化環(huán)境 1、教師快樂(lè)書(shū)吧 我校有制定巧妙、溫馨怡人的“教師書(shū)吧，“教師書(shū)吧匯合了全校老師喜愛(ài)的書(shū)報(bào)：有教育教學(xué)專業(yè)書(shū)籍;有市面上的暢銷(xiāo)書(shū);有深受大眾喜愛(ài)的報(bào)刊、雜志這里，隨處可見(jiàn)老師們活躍而專注的身影?高高在上的五樓不再令人望而生畏，已是“幽幽之地，人心所向?！翱鞓?lè)書(shū)吧是一方組織教研、放松心靈的凈土;是一個(gè)充實(shí)自我、

19、提升自我的天堂;是一個(gè)處開(kāi)誠(chéng)布公、溝通交流的平臺(tái);是清波人心中的“圣地。 2、出版校報(bào)葵苑 由校長(zhǎng)親自主編的校報(bào)葵苑，是綜合展示學(xué)校教育教學(xué)動(dòng)態(tài)和教師教科研成果的內(nèi)部刊物，文質(zhì)典雅、構(gòu)思精美，版面簡(jiǎn)潔。校刊的編輯出版過(guò)程成為了開(kāi)展校本培訓(xùn)的重要過(guò)程，也為教師提供了一個(gè)展示教科研成果的優(yōu)良平臺(tái)，成為開(kāi)展校本培訓(xùn)工作的重要載體，有效地激發(fā)了教師參加教育教學(xué)研究的積極性。每期校報(bào)均為教師刊載“教育敘事、“磨課、“他山之玉欄目。 五、完善并落實(shí)教科研獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。 為進(jìn)一步規(guī)范教科研管理，形成較完善的教科研評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制。學(xué)期初，學(xué)校制定并完善了學(xué)校課題研究獎(jiǎng)勵(lì)辦法，加大了課題研究、文章發(fā)表、獲獎(jiǎng)?wù)撐牡莫?jiǎng)勵(lì)

20、力度。激勵(lì)了廣大教師參加課題研究的積極性。 六、正視問(wèn)題與不夠，切實(shí)加強(qiáng)教育科研的實(shí)效性 我們固然做了一些工作，但與領(lǐng)導(dǎo)的期望，與時(shí)代對(duì)我們的要求相比，還有很大差距。在我校教育科研取得進(jìn)步的同時(shí)，我們也清醒地熟悉到自己工作的不夠。 1、教師的教育隨筆寫(xiě)作，還存在不平衡的現(xiàn)象。無(wú)論很大一批教師已行動(dòng)起來(lái)，并在行動(dòng)中有所發(fā)展。但同樣有相當(dāng)一部分教師，平常的教育隨筆質(zhì)量不高，存在一定的應(yīng)付傾向。 2、科研成果質(zhì)量有待提升。在所完成的項(xiàng)目和所發(fā)表的論文中，省部級(jí)項(xiàng)目和在國(guó)內(nèi)外權(quán)威刊物上發(fā)表的論文極為短缺，相當(dāng)一部分論文為“短、平、快之作，與真正的學(xué)術(shù)論文要求相距尚遠(yuǎn)。 3、教育科研工作，應(yīng)更好地與課堂

21、教學(xué)研究結(jié)合起來(lái)，應(yīng)更好地體現(xiàn)教育科研為學(xué)校、教師、學(xué)生的發(fā)展服務(wù)的思想，應(yīng)加大教育科研介入課堂教學(xué)施行的力度，努力形成符合現(xiàn)代教育理念，不斷促進(jìn)兒童成長(zhǎng)的現(xiàn)代課堂觀。 4、教科室課題研究的理路還有待清楚明確，管理制度還不夠完善，課題考核還沒(méi)有跟上，相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制還急需建立。問(wèn)題的存在正是我們努力的方向，我們堅(jiān)信，有了校長(zhǎng)的高度重視，有著全體教師的積極參加與支持，學(xué)校的教育科研工作，就一定會(huì)在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，有新的進(jìn)步，新的發(fā)展。 只要我們遵循“立足課堂，服務(wù)教學(xué)的課題研究的原則，從嚴(yán)抓自身，求提升;從實(shí)抓調(diào)研，求深入;從新抓思路，求發(fā)展;從創(chuàng)抓重點(diǎn)，求突破，規(guī)范教育科研的管理力度，提升科研實(shí)效與

22、推廣，那我校的教科研工作就一定能開(kāi)創(chuàng)一個(gè)嶄新的局面，東明小學(xué)校的老師與孩子們就一定能打造起自己的品牌。 科研個(gè)人工作總結(jié)4 本人自20_年7月任副研究員職務(wù)以來(lái)，先后任職于揚(yáng)州大學(xué)農(nóng)學(xué)院、揚(yáng)州大學(xué)園藝與植物保護(hù)學(xué)院和蘇州市農(nóng)業(yè)科學(xué)院(江蘇太湖地區(qū)農(nóng)科所)，被聘為副研究員職務(wù)。工作期間，對(duì)照不同的崗位要求，認(rèn)真履職，圓滿地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。六年來(lái)，在組織的關(guān)懷幫助和自身的不懈努力下，綜合素養(yǎng)和專業(yè)技術(shù)水平均有了很大的提升。總結(jié)如下： 任現(xiàn)職以來(lái)的工作履歷： 20_.7-20_.10，揚(yáng)州大學(xué)農(nóng)學(xué)院任職，副研究員，學(xué)生第四黨支部書(shū)記; 20_.10-20_.10，揚(yáng)州大學(xué)園藝與植物保護(hù)學(xué)院，副研

23、究員，辦公室主任、院黨委委員; 20_.10-20_.9，江蘇省委組織部派遣，宜興市西渚鎮(zhèn)人民政府掛職，黨委副書(shū)記。 20_.10-至今，蘇州市農(nóng)業(yè)科學(xué)院，副研究員、副院長(zhǎng)、院黨委委員。 一、思想品德方面。能認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的政治理論，落實(shí)執(zhí)行黨的方針政策，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)祖國(guó)，遵紀(jì)遵守法律。保持四項(xiàng)基本原則和“三個(gè)代表的重要思想，努力學(xué)習(xí)施行科學(xué)發(fā)展觀，始終與黨中央堅(jiān)持一致。在工作、生活中對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，思想積極要求進(jìn)步，團(tuán)結(jié)友善，明禮誠(chéng)信，立志于服務(wù)社會(huì)，服務(wù)人民。 職業(yè)道德方面。熱愛(ài)本職工作，自覺(jué)遵守各項(xiàng)規(guī)章制度。工作積極主動(dòng)、勤奮努力、任勞任怨、踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)，愛(ài)崗敬業(yè)，認(rèn)真履行崗位使命，

24、做到忠于職守、嚴(yán)于律己，具有高度的責(zé)任感和事業(yè)心，平常尊重領(lǐng)導(dǎo)和同事，服從分配，與同事之間團(tuán)結(jié)協(xié)助、互相配合。 教學(xué)方面。在揚(yáng)州大學(xué)工作期間，模范地遵守高校教師職業(yè)道德規(guī)范，保持育人為本，德育為先，具有優(yōu)良的師風(fēng)師德，能高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，在高校工作期間，系統(tǒng)地給本科生講授了“農(nóng)業(yè)推廣學(xué)、“農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理、“景觀生態(tài)學(xué)等4門(mén)專業(yè)課和2門(mén)選修課的教學(xué)任務(wù)，系統(tǒng)地為研究生講授了“茶樹(shù)栽培學(xué)等課程的教學(xué)任務(wù)和實(shí)習(xí)任務(wù)，學(xué)生和督導(dǎo)課評(píng)等級(jí)均為合格以上;主持校教育教改課題1項(xiàng)，參加江蘇省高等教育教學(xué)教改課題1項(xiàng)，教學(xué)效果合格。 作為學(xué)生實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師和研究生導(dǎo)師，認(rèn)真做好碩士研究生和本科生的培養(yǎng)和指導(dǎo)工作

25、，完成8名本科生的本科科研(教學(xué))實(shí)習(xí)任務(wù)，順利完成學(xué)士論文答辯;作為碩士生導(dǎo)師指導(dǎo)了4名碩士研究生的學(xué)習(xí)和研究工作，指導(dǎo)的學(xué)生均順利就業(yè)并在工作中發(fā)揮了作用。 科研方面。任現(xiàn)職以來(lái)，積極開(kāi)展科研工作，在研究工作中具有獨(dú)立開(kāi)拓、主持攻關(guān)重大課題的能力，革新精神與革新能力較強(qiáng)，能把握本專業(yè)、本學(xué)科的研究熱點(diǎn)和方向，并把科研和推廣應(yīng)用緊密結(jié)合，實(shí)現(xiàn)科研、教學(xué)和推廣的互動(dòng)。通過(guò)任現(xiàn)職以來(lái)的努力，科研能力不斷加強(qiáng)，科研水平不斷提升，科研成績(jī)顯著。 先后主持了國(guó)家自然科學(xué)基金、江蘇省自然科學(xué)基金和省農(nóng)機(jī)三項(xiàng)、省農(nóng)業(yè)三項(xiàng)、省綜合開(kāi)發(fā)科技推廣等其它省市級(jí)科研項(xiàng)目10項(xiàng)，參加了國(guó)家基金、省基金等研究課題假設(shè)干

26、項(xiàng)。作為江蘇省作物學(xué)會(huì)水稻栽培委員會(huì)委員，在開(kāi)展基礎(chǔ)性研究的同時(shí)，能結(jié)合江蘇生產(chǎn)實(shí)際，積極參加成果的轉(zhuǎn)化與推廣應(yīng)用工作，在理論研究和施行應(yīng)用中科學(xué)選題，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，研究成果的推廣應(yīng)用取得了較好的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益。 自20_年10月到農(nóng)科院工作以來(lái)，研究工作能緊密聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際，主動(dòng)地下基層，下園區(qū)找課題，能了解生產(chǎn)一線的實(shí)際需求，積極思索，研究、探究符合蘇州現(xiàn)代農(nóng)業(yè)特色的研究目標(biāo)和發(fā)展方向。積極發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，注重學(xué)科的融合和攻關(guān)，有針對(duì)性地研究分析和解決生產(chǎn)中存在的實(shí)際問(wèn)題，為農(nóng)業(yè)的發(fā)展提供有用的技術(shù)支撐和服務(wù)。 在任現(xiàn)職以來(lái)近6年的工作中，本著持續(xù)學(xué)習(xí)、不斷提升、發(fā)揮所長(zhǎng)的工作宗旨和

27、謙遜慎重的工作作風(fēng)，認(rèn)真地做好每一件事情。無(wú)論是在學(xué)校、社會(huì)還是農(nóng)科院工作期間，都能認(rèn)真守則，不斷學(xué)精各項(xiàng)業(yè)務(wù)技能，并強(qiáng)化在工作中的執(zhí)行力，高質(zhì)量地完成了教學(xué)、科研和管理的各項(xiàng)任務(wù)。 任現(xiàn)職以來(lái)，年度考核優(yōu)良，20_年度考核優(yōu)秀，同年提前晉升工資一級(jí)。業(yè)務(wù)上本著嚴(yán)謹(jǐn)、革新、務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，認(rèn)真地完成每一項(xiàng)科研任務(wù)和科學(xué)試驗(yàn)。6年來(lái)在actaagronomicasinica、ricescience和中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)國(guó)家級(jí)核心期刊等刊物上發(fā)表論文19篇，其中第一13篇，通訊2篇，參加完成其他學(xué)術(shù)論文假設(shè)干。 主要參加完成的研究成果“水稻高產(chǎn)與水分養(yǎng)分高效利用技術(shù)的研究與應(yīng)用和“稻米品質(zhì)形成機(jī)理與栽培調(diào)

28、控技術(shù)分別獲得教育部20_年度科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)和20_年度科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)，主持的成果“水稻穗上不同粒位籽粒充實(shí)與品質(zhì)差異形成機(jī)理及其調(diào)控獲得揚(yáng)州市20_年度科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)(該成果鑒定達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平)。20_年被遴選為江蘇省“333高層次人才第三層次培養(yǎng)人選。 四、強(qiáng)化進(jìn)修學(xué)習(xí)和掛職鍛煉，在施行中提升自己鍛煉自己。 任現(xiàn)職期間，受江蘇省委組織部的委派，本人參加了“江蘇省科技鎮(zhèn)長(zhǎng)團(tuán)，于20_-20_年期間掛職宜興市西渚鎮(zhèn)黨委副書(shū)記。任職期間，緊緊把握學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)，緊密結(jié)合基層實(shí)際和農(nóng)業(yè)科技需求，精心調(diào)研、科學(xué)研究，為地方的經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了科學(xué)的技術(shù)職稱和人才支撐，綜合表現(xiàn)優(yōu)秀，被宜興市人民政府和西

29、渚鎮(zhèn)黨委聘為“宜興市科技和人才工作顧問(wèn)和“西渚鎮(zhèn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展顧問(wèn)。 此外，積極參加各類(lèi)專業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)、持續(xù)教育培訓(xùn)和國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)會(huì)議交流等多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)。多渠道地提升自己的綜合素養(yǎng)和能力。 參加工作以來(lái)，本人取得了些許成績(jī)，但也存在不少缺點(diǎn)，如理論研究與施行結(jié)合的還不夠緊密，轉(zhuǎn)型發(fā)展的動(dòng)力還不夠足，學(xué)科建設(shè)中個(gè)人的作用發(fā)揮得還不夠大等等，本人將在今后的工作中克服不夠之處，取長(zhǎng)補(bǔ)短，充分發(fā)揮自身的才智為農(nóng)科院的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 科研個(gè)人工作總結(jié)5 本年度，劉集鎮(zhèn)教科研工作在小學(xué)中心校的帶領(lǐng)下，以學(xué)校發(fā)展為宗旨，積極開(kāi)展以校為本的教科研工作，積極走“以科研促教學(xué)，教學(xué)科研相長(zhǎng)的道路。立足當(dāng)

30、前課程改革的新要求和新學(xué)期學(xué)校的中心工作，持續(xù)落實(shí)執(zhí)行教育科研要為教育教學(xué)決策服務(wù)、為教育改革施行服務(wù)、為繁榮教育科研事業(yè)服務(wù)的宗旨，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為載體，充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導(dǎo)作用，開(kāi)拓革新，構(gòu)建適應(yīng)我鎮(zhèn)教育發(fā)展和學(xué)校特色的教科研體系。加強(qiáng)教師實(shí)施課程改革的使命感和責(zé)任感，深入以課堂教學(xué)為中心的教育教學(xué)改革。努力提升教科研質(zhì)量，促進(jìn)我校教科研水平向更高層次發(fā)展。 本學(xué)期工作亮點(diǎn) (1)強(qiáng)化教科研獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。 依據(jù)上級(jí)教育科研工作要求和我鎮(zhèn)實(shí)際狀況，本年度，小學(xué)學(xué)中心校辦公室要求各校修改、完善了“教育科研考評(píng)細(xì)則，把教師的常規(guī)科研工作列入教師業(yè)務(wù)考核之中，對(duì)教師各類(lèi)公開(kāi)

31、課、論文發(fā)表，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹，優(yōu)秀成果，指導(dǎo)學(xué)生參加科研活動(dòng)和獲獎(jiǎng)狀況，按貢獻(xiàn)大小和級(jí)別分別予以不同程度的加分和考評(píng)。在經(jīng)費(fèi)困難的狀況下，拿出專項(xiàng)基金，以書(shū)券的形式作為對(duì)獲獎(jiǎng)教師獎(jiǎng)勵(lì)。切實(shí)為科研型教師提供了一定的物質(zhì)保證與精神獎(jiǎng)勵(lì)，保護(hù)與提升了基層教師科研積極性。 (2)舉辦劉集鎮(zhèn)首屆讀書(shū)節(jié)，積極參加縣“讀書(shū)峰會(huì)活動(dòng)。 為了迎接縣“讀書(shū)峰會(huì)活動(dòng)的開(kāi)展，辦公室積極號(hào)召和激勵(lì)本鎮(zhèn)科研骨干教師及劉集實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體教師參加縣讀書(shū)峰會(huì)活動(dòng)。在讀書(shū)峰會(huì)的準(zhǔn)備過(guò)程中，開(kāi)展了大量豐富多彩的活動(dòng)：舉辦了首屆劉集鎮(zhèn)首屆師生讀書(shū)節(jié)，組織部分教師撰寫(xiě)讀后感，并進(jìn)行了認(rèn)真的篩選和評(píng)比，上報(bào)鎮(zhèn)小學(xué)中心校;組織全體教師認(rèn)真

32、撰寫(xiě)個(gè)人讀書(shū)的典型事跡或讀書(shū)改變現(xiàn)狀的具體事例，并進(jìn)行了深入地座談、討論和交流，加強(qiáng)全體教師的讀書(shū)意識(shí);舉行各年級(jí)手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng);組織了教師讀書(shū)演講、專業(yè)日記、讀書(shū)筆記評(píng)比活動(dòng)，我鎮(zhèn)教師的專業(yè)日記、讀書(shū)筆記和課題資料在讀書(shū)峰會(huì)分會(huì)場(chǎng)驛城實(shí)小展出時(shí)，受到了與會(huì)人員的一致好評(píng)，楊雪茹老師撰寫(xiě)的讀書(shū)心得現(xiàn)實(shí)中的病與艾在我為書(shū)狂上發(fā)表。在這次大規(guī)模的讀書(shū)活動(dòng)中，我校教師，表現(xiàn)出極高的讀書(shū)熱情和教科研參加意識(shí)，有效地促進(jìn)和推動(dòng)了我校教科研工作健康、穩(wěn)步地發(fā)展。 (3)科研引領(lǐng)神算無(wú)極 我鎮(zhèn)積極投入課題研究，深入開(kāi)展“小課題研究活動(dòng)。研究中課題成績(jī)斐然：尤其可喜的劉集鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)承當(dāng)?shù)氖屑?jí)滾動(dòng)課題太極拳械套

33、路在中小學(xué)教學(xué)中的研究，該課題在中心校崔偉堂校長(zhǎng)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)王紹永(前)、許文忠校長(zhǎng)、及教科室的領(lǐng)導(dǎo)下，將課題研究與學(xué)校特色教育結(jié)合起來(lái)，成功開(kāi)發(fā)了小學(xué)生24式簡(jiǎn)化太極拳、太極劍、太極刀、48式太極拳等，在推廣普及過(guò)程中，我校領(lǐng)導(dǎo)、教師迎難而上、力排眾議，最終取得了驕人的成績(jī)：_年實(shí)驗(yàn)小學(xué)被命名為徐州市體育傳統(tǒng)特色學(xué)校，_年該校特色操獲得縣級(jí)特等獎(jiǎng)，并受到中國(guó)體育雜志社的獨(dú)家，同時(shí)南京市教育局?jǐn)y下屬學(xué)校教師慕名參觀學(xué)習(xí)。王套小學(xué)承當(dāng)?shù)氖屑?jí)規(guī)劃課題珠心算課程的開(kāi)發(fā)與研究，效果顯著，在近數(shù)年的徐州市珠心算比賽中一直獨(dú)占鰲頭，_、_年在江蘇省少兒珠心算大賽中勇奪第二，得到省、市、縣、鎮(zhèn)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及社會(huì)各

34、界的高度贊譽(yù)。_年徐州市電視_家專題報(bào)道。實(shí)驗(yàn)班的孩子關(guān)于十筆加減運(yùn)算、五六位數(shù)乘除運(yùn)算、加減乘除混合運(yùn)中四位數(shù)乘以兩位數(shù)、三位數(shù)乘以三位數(shù)、除以兩位數(shù)得四位數(shù)、除以三位數(shù)得三位數(shù)、除以四位數(shù)得兩位數(shù)這些運(yùn)算中聽(tīng)完題目后，數(shù)秒內(nèi)即可報(bào)出結(jié)果，比計(jì)算機(jī)器的速度還快，多次通過(guò)各級(jí)局領(lǐng)導(dǎo)的考核。正所謂科研引領(lǐng)、神算無(wú)極。 本年度我鎮(zhèn)各學(xué)校均有立項(xiàng)或研究課題。劉集鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)承當(dāng)?shù)慕炭扑癬課題語(yǔ)文教學(xué)中提升學(xué)生品悟能力的研究、市級(jí)滾動(dòng)課題太極拳械套路在中小學(xué)教學(xué)中的研究、市級(jí)規(guī)劃課題：促進(jìn)對(duì)話互動(dòng)的課堂教學(xué)研究、市級(jí)個(gè)人課題：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生概括能力的培養(yǎng)，在學(xué)校的積極引導(dǎo)和主持人的帶領(lǐng)下，科研氛圍

35、極其深厚，而且均形成了一系列完整、系統(tǒng)且有著較高科研價(jià)值的第一手資料。郭橋小學(xué)承當(dāng)?shù)氖屑?jí)個(gè)人課題提升后進(jìn)生默讀策略的研究，在主持人的努力下有條不紊地進(jìn)行?？傊?，在老師們的共同努力下，立項(xiàng)課題均已取得了顯然的成效，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。市級(jí)個(gè)人課題：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生概括能力的培養(yǎng)在主持人王艷梅的努力下已經(jīng)順利結(jié)題。另外，我鎮(zhèn)還積極響應(yīng)上級(jí)號(hào)召，激勵(lì)教師投身_年度教師個(gè)人“小課題研究，加強(qiáng)教師們的問(wèn)題意識(shí)、行動(dòng)意識(shí)和反思意識(shí);激勵(lì)教師采納典型課例和教育故事及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等形式，不斷發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、提升自己的教育教學(xué)水平。本學(xué)期一開(kāi)學(xué)，實(shí)驗(yàn)小學(xué)就有四個(gè)市級(jí)個(gè)人課題獲得了立項(xiàng)：楊秀菊老師牛津小學(xué)英語(yǔ)b、c部分“

36、串詞成境的研究、胡瑞雪老師小學(xué)英語(yǔ)起步階段學(xué)困生產(chǎn)生的原因與對(duì)策的研究，徐光老師“三段式教學(xué)法在小學(xué)體育教學(xué)中的研究，楊雪茹老師基于任知診斷理論下假設(shè)干名英語(yǔ)學(xué)困生的研究及對(duì)策。王套小學(xué)李小龍、李小東老師也各有一個(gè)課題立項(xiàng)。大家對(duì)“小課題研究產(chǎn)生了深厚興趣，并積極地投入到“小課題研究的工作之中。即使未獲得立項(xiàng)的課題主持人，如實(shí)驗(yàn)小學(xué)所有35周歲以下的教師和許多中老年教師也都從日常的教學(xué)中，尋找教科研課題的突破點(diǎn)，認(rèn)真制定、修改方案，真正讓教科研從教育教學(xué)中來(lái)，到教育教學(xué)中去，讓科研提升教育教學(xué)的質(zhì)量，讓教育教學(xué)為教科研提供取之不盡用之不竭的動(dòng)力源泉，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)與教科研之間的互相促進(jìn)，和協(xié)共生

37、。 本年度工作回憶 一月 制定年度科研工作看法 _年度縣教育論文、課題論文評(píng)審 布暑推舉縣第六屆教師讀書(shū)峰會(huì)的交流材料 上報(bào)縣教師讀書(shū)評(píng)優(yōu)評(píng)先活動(dòng)推舉材料 教師個(gè)人閱讀計(jì)劃評(píng)選 二月 召開(kāi)縣教科研工作例會(huì) 組織對(duì)課題管理博客的檢查 籌備縣第六屆教師讀書(shū)峰會(huì) “寒假讀書(shū)樂(lè) 征文，也可以圍繞為了自由呼吸的教育解讀、我最喜愛(ài)的一本書(shū)、同一本書(shū)進(jìn)行撰文 組織人員參加全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)“課改名師觀摩課活動(dòng) 三月 籌備縣第六屆教師讀書(shū)峰會(huì)活動(dòng)，編輯會(huì)議交流材料我為書(shū)狂 表彰讀書(shū)先進(jìn)個(gè)人、讀書(shū)先進(jìn)校長(zhǎng)。 布暑本學(xué)期縣教師優(yōu)秀讀書(shū)心得評(píng)選活動(dòng) 讀書(shū)活動(dòng)攝影評(píng)比 四月 參加縣第六屆教師讀書(shū)峰會(huì)，表彰讀書(shū)先進(jìn)集體

38、和個(gè)人 “_課題校級(jí)期中檢查 五月 舉辦科研成果推廣研討活動(dòng) 基層學(xué)校舉辦教師讀書(shū)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)交流、優(yōu)秀讀書(shū)筆記展示 六月 布暑_學(xué)年度教育科研先進(jìn)評(píng)選工作 “_課題管理博客縣級(jí)學(xué)期檢查 教師讀書(shū)活動(dòng)縣對(duì)校檢查 總結(jié)上半年教科研工作，制定下半年科研工作調(diào)整看法 總結(jié)本學(xué)年度“教師閱讀促進(jìn)工程工作，基層上交教師讀書(shū)工作學(xué)年總結(jié) 暑期教科研干部工作培訓(xùn)報(bào)名 七月 組織縣教師優(yōu)秀讀書(shū)心得評(píng)選工作 基層布暑教師暑期閱讀任務(wù)，學(xué)校、教師制訂下一學(xué)年度讀書(shū)計(jì)劃 八月 1、組織教科研先進(jìn)個(gè)人、集體評(píng)選 2、組織暑期教科研干部培訓(xùn)班 3、召開(kāi)縣教科研工作例會(huì) 九月 1、組織人員參加全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)名師“課改觀摩

39、課活動(dòng) 2、表彰縣教科研先進(jìn)個(gè)人、集體 3、組織參加市第十二屆“科研杯論文評(píng)比 4、布暑第三批教師“個(gè)人課題申報(bào) 5、布暑省學(xué)會(huì)年度論文評(píng)選工作 6、組織徐州市教育學(xué)會(huì)小學(xué)語(yǔ)數(shù)外優(yōu)質(zhì)課比賽報(bào)名 7、布暑參加市“教師讀書(shū)節(jié)活動(dòng)事項(xiàng) 8、建立健全學(xué)校讀書(shū)領(lǐng)導(dǎo)小組成員、計(jì)劃及考核機(jī)制。 9、布暑開(kāi)展新一輪“五個(gè)一學(xué)習(xí)活動(dòng) 十月 1、布暑縣年度論文、課題論文、教育科學(xué)“_課題中期成果評(píng)選工作 2、組織“_課題和首批教師“個(gè)人課題結(jié)題鑒定 3、參加市學(xué)會(huì)小學(xué)語(yǔ)數(shù)外優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng) 4、組織徐州市教育學(xué)會(huì)初中優(yōu)質(zhì)課比賽報(bào)名 5、指導(dǎo)我鎮(zhèn)教師參加市第三批“個(gè)人課題的申報(bào) 6、第一次博客、理論筆記檢查 十一月

40、1、 舉行課題成果展示及研討活動(dòng) 2、 推舉上報(bào)第三批“個(gè)人課題申報(bào)方案 十二月 1、上交參加縣年度論文、課題論文、教育科學(xué)“_課題中期成果評(píng)選的資料 2、總結(jié)全年教科研工作，制定下年度科研工作調(diào)整看法 元月 1、“_課題管理博客縣級(jí)學(xué)期檢查 取得成績(jī)及經(jīng)驗(yàn)：本年度，我們依據(jù)上級(jí)部門(mén)及學(xué)校的工作安排，組織廣大教師(特別是課題組老師、青年教師)認(rèn)真撰寫(xiě)教育教學(xué)研究論文、教學(xué)制定、教學(xué)案例等，積極參加各級(jí)各類(lèi)評(píng)比，獲獎(jiǎng)達(dá)50多人次。其中王套小學(xué)承當(dāng)?shù)氖屑?jí)規(guī)劃課題珠心算課程的開(kāi)發(fā)與研究，效果顯著，在江蘇省少兒珠心算大賽中勇奪第二，得到省、市、縣、鎮(zhèn)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及社會(huì)各界的高度贊譽(yù)。劉集實(shí)驗(yàn)小學(xué)海鳳老師撰

41、寫(xiě)的文章在省級(jí)刊物發(fā)表，徐光老師、李賀主任、海鳳老師的課題處于穩(wěn)步研究中。七個(gè)市級(jí)個(gè)人課題正處于穩(wěn)步的研究中。另有多篇教育教學(xué)論文、案例獲縣、市、省級(jí)獎(jiǎng)，可謂碩果累累。 存在問(wèn)題及不夠 1、課題深度不夠，系統(tǒng)性不強(qiáng)。由于課題組成員都是一線教師，課務(wù)與非課題組教師一樣對(duì)待，只能從工作外擠出時(shí)間從事課題研究，匆忙之間，只能泛泛而談。 2、教科研研究項(xiàng)目缺乏強(qiáng)有力的理論支撐。由于教師平常接觸的多為雜志、報(bào)刊等速成品，關(guān)于教育理論難以從整體把握。即使讀了教育理論專著，又缺乏與教育教學(xué)科學(xué)合理的嫁接指導(dǎo)。一線教師難以與高校教授最新研究項(xiàng)目及研究動(dòng)向建立連接，因此存在很多的重復(fù)研究甚至與教育教學(xué)動(dòng)態(tài)產(chǎn)生背離，造成了人力物力資源的浪費(fèi)。 3、課題級(jí)別不高，近三年內(nèi)沒(méi)有省級(jí)立項(xiàng)課題。 4、教師對(duì)待教科研態(tài)度大多為應(yīng)付，很少有發(fā)自內(nèi)心的需要。 下一步工作設(shè)想及改善措施 一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變思想觀念 要開(kāi)展教育科研工作，首先必需做到思想熟悉到位。本學(xué)期，我們要求教師確立終身學(xué)習(xí)的思想，一線教師每學(xué)期認(rèn)真閱讀一本教育理論專著，科研干部帶頭學(xué)習(xí)、超前學(xué)習(xí)，及時(shí)將值得關(guān)注的好文章，好的理論專著推舉給大家，供大家及時(shí)閱讀討論。同時(shí)要求全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策，及