農(nóng)村中小學教師進城招聘考試綜合試題含答案

1、農(nóng)村中小學教師進城招聘考試綜合試題含答案農(nóng)村中小學教師進城招聘考試綜合試題含答案（小學數(shù)學）二一、教育理論、心理學試題（18分） 1、選擇題（12分） “學而不思則罔，思而不學則殆”的學思結(jié)合思想最早出自(       )。 a.學記    b.論語    c.孟子    d.中庸 教師的根本任務(wù)是（      ） a.教書      b

2、.育人      c.教書育人      d.帶好班級 對小學生的輿論起主要導(dǎo)向作用的是（ ）。 a.班干部      b.教師      c.學生自身      d.學生領(lǐng)袖 馬斯洛需要層次論中的最高層次需要是（     ） a、生理與安全需要    

3、60;  b、社交與尊重需要 c、求知與審美需要       d、自我實現(xiàn)需要 馬克思認為，人的勞動能力是(       )的總和。 a.知識與能力             b.智力與能力 c.體力與智力            

4、d.體力與能力 王強考試不及格時總是說：“那些考得好的人都是靠死記硬背的，并不能證明他們有能力，我考得差也不說明我沒有能力，其實分數(shù)是無所謂的?！边@是（）。 a.合理化      b.反向作用      c.補償       d.壓抑 2、寫出你最崇拜的兩位教育家的名字以及他們的主要教育思想和一句名言。（6分） 名 字主 要 教 育 思 想他（她） 的 教 育 名 言      

5、0; 二、數(shù)學課程標準知識試題（22分） 1、填空題（18分） 數(shù)學課程標準明確了義務(wù)教育階段數(shù)學課程的總目標，并從               、              、           

6、   、              等四個方面作出了進一步的闡述。 在各個學段中，數(shù)學課程標準安排了“          ”、“          ”、“      &#

7、160;     ”、“             ”四個學習領(lǐng)域。課程內(nèi)容的學習，強調(diào)學生的數(shù)學活動，發(fā)展學生的           、           、   &#

8、160;      、          ，以及            與          的能力。 要初步培養(yǎng)培養(yǎng)學生從數(shù)學的角度        

9、  、          ，并能綜合運用所學的知識和技能解決問題，發(fā)展應(yīng)用意識。 新課程中的數(shù)學評價，要建立          多元，          多樣的評價體系。 2、簡答題（4分） 學生的數(shù)感主要表現(xiàn)在哪些方面 三、數(shù)學學科知識和基本技能試題（60分） 學科知識（22分

10、）（其中小題各3分，至小題4分。） 小紅前面有6人，后面有18人，這一排共有（     ）人。 6個好朋友見面，每兩人握一次手，一共握（     ）手。 把一個長5分米，寬4分米，高3分米的長方體木塊削成一個最大的圓柱體，這個圓柱體的表面積是（       ）。 把一張長25厘米，寬18厘米的長方形紙，剪成邊長是5厘米的小正方形，最多可以剪（     ）個這樣的小正方形。 某小

11、學四、五年級的同學去參觀科技展覽。346人排成兩路縱隊，相鄰兩排前后各相距米，隊伍每分鐘走65米，現(xiàn)在要過一座長629米的橋，從排頭兩人上橋至排尾兩個離開橋，共需要（        ）分鐘。 一個圓錐形狀的沙堆，占地面積的周長是米，高3米，這堆沙的體積是（      ）立方米。如果每立方米沙重噸，這堆沙重（       ）噸。 案例分析（請圍繞新課標精神分析下面的案例）（13分） 案例：

12、 一次數(shù)學新授課中，我按照事先設(shè)計的教案圓滿地完成了授課的任務(wù)，累得我口干舌燥。下課后，一位學生拿著她的課堂本找到我，說：“老師，您剛才在課后的練習中出的這道應(yīng)用題我是這樣做的，您看這種做法對嗎”我看了一眼答案，發(fā)現(xiàn)答案不對，于是不加思索地說：“做錯了，再回去認真思考，找找錯的原因?！彼芤苫蟮嘏踔咀幼呋亓俗?。臨上課時，她又一次找到我，說：“老師，我一直在想這道題，我總感覺這道題我這樣做也是對的?！笨粗菆远ǖ哪抗?，我又一次拿起她的練習本，仔細地看起來。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，她的解題方法同樣正確，只是得到的答案不一樣。 回到辦公室，我認真地將那道題進行了研究，原來由于自己的一時疏忽，使題目的數(shù)據(jù)間產(chǎn)

13、生了矛盾，造成了一道題出現(xiàn)了兩種答案的情況發(fā)生。 第二天，在我的數(shù)學課上，我首先對這位學生獨立思考、敢于向老師挑戰(zhàn)的勇氣大加表揚，并鼓勵其他的學生再對這道題進行探究。此時，學生呈現(xiàn)出高漲的學習熱情，在寬松的學習氛圍中或靜心思考、或熱烈討論，結(jié)果又產(chǎn)生了好幾種解題的思路和不同的答案。針對這種情況，我啟發(fā)學生進一步對老師當初的編題進行質(zhì)疑，尋找解決辦法。很快，題目中數(shù)據(jù)存在矛盾的問題被學生找到了，并通過再一次的商討，編寫出了正確的應(yīng)用題。 這堂課上我驚喜地發(fā)現(xiàn)，孩子們更歡迎今天這種教學的方式，每一個學生都表現(xiàn)得那樣興趣盎然！ 教學的過程應(yīng)該是師生交往、積極互動共同發(fā)展的過程，教師應(yīng)該是學生學習的組

14、織者、促進者、合作者。這位老師的教學案例給你帶來了哪些思考我們的教學觀念、教學方法應(yīng)該如何適應(yīng)新形勢下教育的需要呢（從教師觀、學生觀和對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神等方面進行反思）       教學設(shè)計（25分） 自由選擇一個以往教學過的內(nèi)容，寫一個教學設(shè)計。 要求：教學目標、教學重點和難點的確定，教學方法的選擇，學習過程的互動，學習方法的指導(dǎo)以及學習的評價，都要按照數(shù)學課程標準的要求，充分落實知識與能力、數(shù)學思考、解決問題、情感與態(tài)度四個目標。8.一門課結(jié)束后，教師會編制一套試題，全面考查學生的掌握情況。這種測驗屬于（ ）。 a. 安置性測驗 b. 形

15、成性測驗 c. 診斷性測驗 d. 總結(jié)性測驗 9.教師知識結(jié)構(gòu)中的核心部分應(yīng)是( )。 a. 教育學知識 b. 教育心理學知識 c. 教學論知識 d. 所教學科的專業(yè)知識 10. 下列不屬于小學中的德育方法的有（ ）。 a. 說服法 b. 榜樣法 c. 談話法 d. 陶冶法 11. 按照學生的能力、學習成績或興趣愛好分為不同組進行教學的組織形式稱為（ ）。 a. 活動課時制 b. 分組教學 c. 設(shè)計教學法 d. 道爾頓制 12. 提出范例教學理論的教育家是（ ）。 a. 根舍因 b. 布魯納 c. 巴班斯基 d. 贊科夫 二、填空題（本大題共6小題，每空2分，共28分） 13. 180的23

16、是（ ）；90米比50米多（ ）%。 14. 00讀作( )，6在( )位上，表示( )。 15. 是由5個（ ）和6個（ ）組成的；也可以看作是由（ ）個1100組成的。 16. 分解因式：a3-ab2=（ ）。 17. 有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，（ ）、（ ）與（ ）是學生學習數(shù)學的重要方式。 18. 根據(jù)課程的任務(wù)，可以將課程劃分為（ ）型課程、（ ）型課程和研究型課程。 三、判斷題（本大題共4小題，每小題2分，共8分） 19. 甲數(shù)除以乙數(shù)，等于甲數(shù)乘乙數(shù)的倒數(shù)。（ ） 20. 一件商品，先漲價20，然后又降價20，結(jié)果現(xiàn)價與原價相等。 （ ） 21. 甲數(shù)除以乙數(shù)的商是9，表示甲數(shù)是乙數(shù)的9倍。( ) 22. 兩個自然數(shù)的積一定是合數(shù)。（ ） 四、計算題（本大題共3小題，每小題5分，共15分） 23. 計算：8-2sin45°(2-)0-13-1 24. 已知曲線y=x3-3x2-1，過點(1，-3)作其切線，求切線方程。 25. 如圖，已知直線y=kx-3經(jīng)過點m，求此直線與x軸，y軸的交點坐標。 五、應(yīng)用題（本大題共3小題，共20分） 26. 快、中、慢三輛車同時從同一地點出發(fā)，沿同一公